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文明在我手中教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的文明在我手中教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
文明在我手中教案1
活動(dòng)目標:
1、觀(guān)察各種卡,了解它與人們生活的關(guān)系。
2、學(xué)習按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等標準進(jìn)行分類(lèi)。
3、嘗試自己設計卡。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力。
5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
1、制作“有卡真方便”P(pán)PT
2、提供制作卡的紙與彩筆
3、幼兒人手一張卡
活動(dòng)過(guò)程:
一、設計情境,引出有卡真方便。
1、老師昨天要出門(mén)買(mǎi)東西,出門(mén)了卻發(fā)現沒(méi)帶錢(qián),不過(guò)你可不要擔心,老師照樣買(mǎi)了好多東西呢?小朋友猜猜這是怎么回事呢?(結合PPT引出銀行卡,了解銀行卡帶來(lái)的方便。)2、討論:錢(qián)是怎么裝到銀行卡里去的?幫助幼兒理解有卡真方便其實(shí)是科技帶來(lái)的方便。
昨天有個(gè)小朋友問(wèn)我:這么小小的卡,那么多的錢(qián)是怎么裝進(jìn)去的?小朋友知道答案嗎?。(如果幼兒不能馬上回答,可保留答案在第二環(huán)節稍后再公布。)二、結合PPT,了解有卡真方便。
老師有很多卡,給我的生活帶好了好多方便。
1、觀(guān)看圖一,早上,老師去蛋糕店買(mǎi)蛋糕,有沒(méi)有發(fā)現老師沒(méi)有用錢(qián)卻買(mǎi)到一塊蛋糕,這是為什么呢?(引出蛋糕店的充值卡)這卡是怎么用的呢?
2、觀(guān)看圖二,中午,老師去水果店買(mǎi)水果,她的手里拿著(zhù)什么東西呢?(引出水果店的優(yōu)惠卡)卡上有些什么東西呢?這卡是怎么用的?
3、觀(guān)看圖三,晚上,老師要去鍛煉身體,別忘了帶上健身卡哦。(引出健身卡)這卡是怎么用的呢?
4、提問(wèn):老師一天里都用到了什么卡?(根據幼兒的回答出示相應的實(shí)物卡)
5、小結:我今天用卡買(mǎi)到了早餐,得到了水果店的優(yōu)惠,鍛煉了身體。有了這些卡,給我的生活帶來(lái)了很多方便。
三、幼兒互相介紹卡,嘗試按照“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”等標準進(jìn)行分類(lèi)。
1、每個(gè)小朋友今天都帶來(lái)了卡,我們先給朋友介紹一下自己的卡吧。
2、出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”的標志,討論分類(lèi)標準。
3、分類(lèi)游戲:看到標志跑上來(lái)。
教師依次出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”標志,請幼兒判斷自己手里的卡屬于哪一種卡,如果符合標志要求,請跑到指定位置。
以開(kāi)火車(chē)問(wèn)答的形式進(jìn)行驗證。如:師問(wèn):XXX,你有一張什么卡?幼答:我有一張XX店的優(yōu)惠卡。
四、我設計的.卡
1、小朋友想不想要一張能給自己帶來(lái)方便的卡呢,想想你設計的卡可以在哪里用?能給你的生活帶來(lái)哪些方便呢?
2、幼兒動(dòng)手設計卡,老師巡回指導。
3、把自己設計好的卡介紹給大家。
【活動(dòng)反思】
本節活動(dòng)以實(shí)物進(jìn)行活動(dòng),幼兒能直觀(guān)感受卡的特點(diǎn),并且幼兒能夠根據卡的特點(diǎn)說(shuō)出卡的名稱(chēng),在分類(lèi)中幼兒樂(lè )于參與,并能把卡按照功能分類(lèi),在自主設計卡的活動(dòng)中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設計不同功能的卡,體驗了活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
文明在我手中教案2
活動(dòng)目標:
1.讓幼兒學(xué)會(huì )不隨地吐痰,不亂扔果皮、紙屑,亂倒垃圾等。
2.讓幼兒懂得愛(ài)護花草樹(shù)木,愛(ài)護公物等。
活動(dòng)準備:
1.錄好隨地吐痰、亂倒垃圾的錄像帶,拍一些亂涂亂畫(huà)的場(chǎng)面
2.教室里的'提示標語(yǔ)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起幼兒關(guān)注。
1.今天老師先請大家來(lái)看一段錄像。(播放錄像帶)
2.你們都看到了什么?這樣的行為值得我們學(xué)習嗎?為什么?
二、指導幼兒要做文明的小孩子。
1.看亂涂亂畫(huà)的照片,在我們的生活當中還有哪些行為是值得我們學(xué)習的?請幼兒說(shuō)說(shuō),教師加以補充:不隨手扔紙屑、果皮,不隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂亂畫(huà)、亂抹、亂刻等。
2.請幼兒找找教室里的文明。
三、引導幼兒交流不講文明會(huì )帶來(lái)怎樣的后果。
班上的椅子倒了沒(méi)人扶,大家都沒(méi)椅子坐;洗手時(shí)不關(guān)水龍頭,是浪費水的行為;我們還要愛(ài)護花草樹(shù)木和節約用水用電。
文明在我手中教案3
活動(dòng)目標:
1、觀(guān)察各種卡,了解它與人們生活的關(guān)系。
2、學(xué)習按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等標準進(jìn)行分類(lèi)。
3、嘗試自己設計卡。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力。
5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
。、制作“有卡真方便”P(pán)PT2、提供制作卡的紙與彩筆3、幼兒人手一張卡活動(dòng)過(guò)程:
一、設計情境,引出有卡真方便。
1、老師昨天要出門(mén)買(mǎi)東西,出門(mén)了卻發(fā)現沒(méi)帶錢(qián),不過(guò)你可不要擔心,老師照樣買(mǎi)了好多東西呢?小朋友猜猜這是怎么回事呢?(結合PPT引出銀行卡,了解銀行卡帶來(lái)的方便。)2、討論:錢(qián)是怎么裝到銀行卡里去的?幫助幼兒理解有卡真方便其實(shí)是科技帶來(lái)的方便。
昨天有個(gè)小朋友問(wèn)我:這么小小的卡,那么多的錢(qián)是怎么裝進(jìn)去的?小朋友知道答案嗎?(如果幼兒不能馬上回答,可保留答案在第二環(huán)節稍后再公布。)
二、結合PPT,了解有卡真方便。
老師有很多卡,給我的生活帶好了好多方便。
。、觀(guān)看圖一,早上,老師去蛋糕店買(mǎi)蛋糕,有沒(méi)有發(fā)現老師沒(méi)有用錢(qián)卻買(mǎi)到一塊蛋糕,這是為什么呢?(引出蛋糕店的充值卡)這卡是怎么用的呢?
。、觀(guān)看圖二,中午,老師去水果店買(mǎi)水果,她的手里拿著(zhù)什么東西呢?(引出水果店的.優(yōu)惠卡)卡上有些什么東西呢?這卡是怎么用的?
。、觀(guān)看圖三,晚上,老師要去鍛煉身體,別忘了帶上健身卡哦。(引出健身卡)這卡是怎么用的呢?
。、提問(wèn):老師一天里都用到了什么卡?(根據幼兒的回答出示相應的實(shí)物卡)5、小結:我今天用卡買(mǎi)到了早餐,得到了水果店的優(yōu)惠,鍛煉了身體。有了這些卡,給我的生活帶來(lái)了很多方便。
三、幼兒互相介紹卡,嘗試按照“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”等標準進(jìn)行分類(lèi)。
。、每個(gè)小朋友今天都帶來(lái)了卡,我們先給朋友介紹一下自己的卡吧。
。、出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”的標志,討論分類(lèi)標準。
。、分類(lèi)游戲:看到標志跑上來(lái)。
教師依次出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”標志,請幼兒判斷自己手里的卡屬于哪一種卡,如果符合標志要求,請跑到指定位置。
以開(kāi)火車(chē)問(wèn)答的形式進(jìn)行驗證。如:師問(wèn):XXX,你有一張什么卡?幼答:我有一張XX店的優(yōu)惠卡。
四、我設計的卡
。、小朋友想不想要一張能給自己帶來(lái)方便的卡呢,想想你設計的卡可以在哪里用?能給你的生活帶來(lái)哪些方便呢?
。、幼兒動(dòng)手設計卡,老師巡回指導。
。、把自己設計好的卡介紹給大家。
活動(dòng)反思:
本節活動(dòng)以實(shí)物進(jìn)行活動(dòng),幼兒能直觀(guān)感受卡的特點(diǎn),并且幼兒能夠根據卡的特點(diǎn)說(shuō)出卡的名稱(chēng),在分類(lèi)中幼兒樂(lè )于參與,并能把卡按照功能分類(lèi),在自主設計卡的活動(dòng)中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設計不同功能的卡,體驗了活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
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