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幼兒園小班數學(xué)教案《認識方向》含反思
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的幼兒園小班數學(xué)教案《認識方向》含反思，歡迎大家分享。
幼兒園小班數學(xué)教案《認識方向》含反思 1
教學(xué)目標：
1、在認識東、南、西、北四個(gè)方向的基礎上認識東南、西南、東北、西北四個(gè)方向，能根據給定的一個(gè)方向來(lái)辨認其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。
2、在觀(guān)察、解決實(shí)際問(wèn)題中，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養運用生活經(jīng)驗進(jìn)行思考的意識。
3、在合作交流的過(guò)程中，獲得成功的經(jīng)驗，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。教學(xué)難點(diǎn)：在具體場(chǎng)景中根據不同的參照物來(lái)確定方向。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識東南、西北、東北、西南四個(gè)方向。教學(xué)準備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入，認識四個(gè)復合方向。（課件出示小動(dòng)物方位圖）
1、小朋友們，六一兒童節快到了，為了準備六一的表演，小動(dòng)物們進(jìn)行了緊張的排練。今天，它們要進(jìn)行試演了，看——小老虎出場(chǎng)了。（課件出示）它的好朋友小猴也來(lái)了（課件出示），它站在小老虎的哪個(gè)方向？（北方）還有小老鼠、小羊、小兔呢，你們看看它們分別站在小老虎的哪一面？“（出示三個(gè)小動(dòng)物，課件指向南西東）還有小豬呢？它可是要表演踢踏舞的，它會(huì )從東面和西面之間出場(chǎng)的，小朋友們，你們能用手指出是哪一面嗎？（一起指，課件出示箭頭）那你知道，這一面應該怎么說(shuō)嗎？（東北面）真棒！看小豬出來(lái)了。（課件出示小豬）小牛會(huì )從西面和南面之間入場(chǎng)，這一面該怎么說(shuō)？（西南面）為什么叫西南面？（在西面和南面之間）你們同不同意？（課件出示箭頭）看，它來(lái)了�。ㄕn件出示小牛）你們猜小狗會(huì )從哪面入場(chǎng)？（西北或東南）哪里是西北？用手指一指，西北面在哪兩個(gè)方向之間？東南面呢？小狗出來(lái)吧（課件出示小狗）它是從哪一面出來(lái)的呀？（箭頭指向西北）還有哪一面沒(méi)有表演？（東南面）你猜會(huì )是誰(shuí)？快出來(lái)吧小雞！大家都等你呢�。ㄕn件出示雞）
2、剛才我們確定小動(dòng)物們的位置時(shí)說(shuō)出了幾個(gè)方向？（八個(gè)）你能一次說(shuō)出這八個(gè)方向嗎？自己說(shuō)說(shuō)�！痢聊阌涀×藥讉�(gè)？××你呢？
小結：以小老虎為中心，小猴在它的北方，與北相對的是南面，上北下南左西右東，還有四個(gè)復合方向，它們是：東與北之間的東北方，東與南之間的東南方，西與北之間的西北方，西與南之間的西南芳。根據小結板書(shū)：
北西北
東北西
東西南
東南南
3、仔細觀(guān)察老師畫(huà)的方向盤(pán)，你覺(jué)得這幾個(gè)方向之間有什么特點(diǎn)？
�。|和西總在南和北前面，如東南、東北，西南、西北）（東北與西南，西北與東南，字是相反的方向是相對的）
小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋，發(fā)現了這么多特點(diǎn)。
4、剛才我們都是以小老虎為中心來(lái)確定小動(dòng)物的方向的，你能以別的小動(dòng)物為中心說(shuō)說(shuō)它的周?chē)心男┬?dòng)物嗎？如：小羊的西南面是誰(shuí)？小兔在小羊的哪一面？
你能像老師這樣用新學(xué)的四個(gè)復合方向提問(wèn)嗎？（同桌之間互相提問(wèn)）誰(shuí)愿意考考大家？
二、練習，熟悉方向。
1、下面來(lái)看看我們熟悉的校園。（課件出示校園平面圖）學(xué)校大門(mén)在哪個(gè)方向？（北）從大門(mén)進(jìn)來(lái)就可以看到精致的小花園。教學(xué)樓在小花園的哪一面？實(shí)驗樓在小花園的哪一面？操場(chǎng)在教學(xué)樓的哪一面？如果請你當小導游，用四個(gè)復合方向向游人介紹我們的校園，你能行嗎？先自己試試。誰(shuí)愿意？指名答。
2、剛才只是小練兵，小導游們，我們要走出校園，去向游人介紹我們美麗的.長(cháng)沙，你們敢嗎？
讓我們去五一廣場(chǎng)看看。（出示五一廣場(chǎng)圖）你能找出圖上哪一面是北面嗎？真了不起！
�。祥T(mén)口是地名，一聽(tīng)就知道它在南面，那與它相對的就是北面，所以這一段叫黃興北路，那圖上哪一面是東，哪一面是西）
各位游客，我們現在站在五一路與黃興路交匯的十字路口上，春天百貨、平和堂、東漢名店、綠化廣場(chǎng)分別在十字路口的哪一面呢？小導游，你能介紹一下嗎？先說(shuō)給你的同學(xué)聽(tīng)。
誰(shuí)有信心站起來(lái)介紹？我要從平和堂往東漢名店去，應該往哪個(gè)方向走？我從春天百貨出發(fā)，想去綠化廣場(chǎng)坐坐，往哪個(gè)方向走呢？
誰(shuí)能當游客，考考小導游？
3、下一步，我們要走出長(cháng)沙市，到湖南各地去看看，好嗎？
先買(mǎi)張湖南地圖研究研究。（出示湖南地圖）圖上每有塊就是一個(gè)地區。
我們住的長(cháng)沙市在哪里？早聽(tīng)說(shuō)張家界風(fēng)景如畫(huà)，我想去看看，你們說(shuō)我應該往哪兒走？（西北方）湘西的永州也很有名，我也想去，從長(cháng)沙出發(fā)該往哪里走呢？（西南方）從永州到長(cháng)沙，又該往哪個(gè)方向呢？4、湖南省也看過(guò)了，湖南在首都北京的什么位置呢？我們看看全國地圖。（課件出示全國行政圖）
講解：圖上每一塊就是一個(gè)省，這綠色的一片就是湖南，畫(huà)了五角星的就是北京。湖南在北京的什么位置呢？（南方或南偏西、西南，一般說(shuō)南偏西）
在北京的西北方向有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄、哈密瓜的地方，你知道是哪里嗎？（新疆）你猜是哪一塊？
指四川，這里是四川省，那里的人和我們一樣愛(ài)吃辣椒，四川在北京的什么方向？（西南）在湖南的什么方向？（西北）
臺灣在北京的什么方向？（東南）你猜東北三省是哪三個(gè)��？（指：在東北方向連起來(lái)的三個(gè)�。�
三、總結。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園小班數學(xué)教案《認識方向》含反思 2
教學(xué)內容：
蘇教版（國標本）第四冊第4345頁(yè)。
教材簡(jiǎn)析：
這節課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)認識東、南、西、北四個(gè)方向的基礎上進(jìn)一步認識東南、東北、西南、西北四個(gè)方向，是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。教材尊重學(xué)生已有的經(jīng)驗，注重引起學(xué)生的反思，培養學(xué)生的問(wèn)題意識，讓學(xué)生主動(dòng)構建方位知識，并且在試一試和想想做做中設計了與生活緊密聯(lián)系的問(wèn)題情境，幫助學(xué)生加深對方位的認識。
教學(xué)目標：
1、在認識東、南、西、北四個(gè)方位的基礎上，認識東南、東北、西南、西北，能根據給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）來(lái)辨認其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。
2、在觀(guān)察、解決實(shí)際問(wèn)題中，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養運用生活經(jīng)驗進(jìn)行思考的意識。
3、在合作交流的過(guò)程中，獲得成功的體驗，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：認識東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。
教學(xué)難點(diǎn)：在具體場(chǎng)景中根據不同的參照物來(lái)確定方向。
教具準備：
課件，指南針圖，寫(xiě)有八個(gè)方向的長(cháng)方形卡片，黑板上畫(huà)好一個(gè)空白方向板；每個(gè)學(xué)生準備一塊空白方向板。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知，引入新知
1、提問(wèn)：我們小朋友們現在面對的是什么方向
那大家的后面是什么方向？左邊呢？右邊呢？
2、提問(wèn)：在我們平面圖上是如何表述的呢？（上北、下南、左西、右東）
請在方向板上把它們寫(xiě)下來(lái)。（學(xué)生寫(xiě)，教師板書(shū)。）
3、出示例圖。（去除超市、體育場(chǎng)、人民橋、公園）
提問(wèn)：學(xué)校的東、南、西、北面各是什么地方？
4、講述：小朋友們回答的真棒！在偉大的方向王國里，除了東、南、西、北四個(gè)方向外，還有四個(gè)方向，小朋友想認識嗎？那就請大家和老師一起去方向王國吧！
二、自主探究、學(xué)習新知
1、認識東北
�。�1）在原圖基礎上出示超市。
提問(wèn)：超市在汽車(chē)站的哪面？又在少年宮的哪面？
超市在學(xué)校的哪面呢？
�。�2）同桌討論，并要求說(shuō)明理由。
�。�3）指名說(shuō)。（因為汽車(chē)站在學(xué)校的北面，少年宮在學(xué)校的東面，超市在汽車(chē)站和少年宮之間，所以是東北面。）
�。�4）小結：因為超市在學(xué)校的東面和北面之間，所以超市在學(xué)校的東北面。（邊說(shuō)邊出示東北）
�。�5）講述：小朋友們分析的真準確，請在方向板上寫(xiě)出來(lái)。（學(xué)生寫(xiě)，教師板書(shū)。）
2、認識西南
�。�1）在原圖基礎上出示公園
提問(wèn)：公園在學(xué)校的哪面？
�。�2）同桌討論，并說(shuō)明理由。
�。�3）指名說(shuō)。（火車(chē)站在學(xué)校的西面，電影院在學(xué)校的南面，而公園在火車(chē)站和電影院之間，所以公園在學(xué)校的西南面）
�。�4）小結：因為公園在學(xué)校的西面和南面之間，所以公園在學(xué)校的西南面。（邊說(shuō)邊出示西南）
�。�5）小朋友們經(jīng)過(guò)同桌的合作交流，得出了一個(gè)正確答案。請在方向板上寫(xiě)下來(lái)。（學(xué)生寫(xiě)，教師板書(shū)。）
3、認識東南和西北
�。�1）在原圖上出示人民橋和體育場(chǎng)
提問(wèn)：你知道體育場(chǎng)和人民橋各在學(xué)校的哪一面嗎？
�。�2）獨立思考。
�。�3）指名說(shuō)。（因為人民橋在學(xué)校的西面和北面之間，所以人民橋在學(xué)校的西北面。因為體育場(chǎng)在學(xué)校的`東面和南面之間，所以體育場(chǎng)雜學(xué)校的東南面）
�。�4）講述：小朋友，你觀(guān)察的真仔細，說(shuō)得真棒。人民橋的確是在學(xué)校的西北面，體育場(chǎng)就在學(xué)校的東南面。和他一樣想的小朋友請舉手。（邊說(shuō)邊出示西北和東南）
�。�5）在方向板上把它們寫(xiě)下來(lái)。（學(xué)生寫(xiě)，教師板書(shū)。）
4、小結：通過(guò)大家的努力，我們現在知道，方向王國里除了東、南、西、北四個(gè)方位外，還有東北、東南、西北、西南這四個(gè)方向。在這八個(gè)方位中，哪些是我們的新朋友呢？
在以后，我們可以用手中的方向板解決生活中有關(guān)方向的實(shí)際問(wèn)題。
5、根據不同參照來(lái)確定方向
講述：剛才我們都是以學(xué)校為中心來(lái)確定方向的，大家會(huì )以別的景物為中心來(lái)確定方向嗎？
同桌交流討論。
6、指名說(shuō)。（各種情況都可以，但對于像汽車(chē)站在少年宮的西北面這樣的情況要加以說(shuō)明）
三、鞏固練習，加深認識
1、做試一試填方向
�。�1）談話(huà)：小朋友們，方向王國里有一個(gè)可以幫助我們確定方向的指南針。（出示指南針掛圖）
�。�2）介紹：指南針中，綠色指針指的方向是北。小朋友們猜一猜，白色指針指的是什么方向呢？（邊說(shuō)邊出示北）
�。�3）指名回答，并要求說(shuō)明理由。（根據學(xué)生回答出示南）
�。�4）你能把指南針圖上其余的方向填完整嗎？
�。�5）請最快的六個(gè)同學(xué)上黑板貼出其余六個(gè)方向。指一兩個(gè)說(shuō)說(shuō)為什么這么貼。
�。�6）提問(wèn)做得最快的同學(xué)：為什么你做得這么快，有什么絕招嗎？能不能想同學(xué)們介紹一下。（借此機會(huì )再次復習八個(gè)方位的確定方法。）
2、做想想做做第1題給小動(dòng)物找家。
�。�1）談話(huà)：上星期，我們進(jìn)行了愛(ài)心捐款活動(dòng)。從活動(dòng)中看得出來(lái)，大家都是有愛(ài)心的小朋友。當我們動(dòng)物朋友也遇到難題時(shí)，你們愿意幫助它們嗎？（愿意）動(dòng)物學(xué)校舉行運動(dòng)會(huì )，比賽當天可真熱鬧呀！可比賽結束后，小兔、小猴、小鹿、小狗都迷路了。但他們都還記得自己的家在體育場(chǎng)的哪面。你能根據它們說(shuō)的話(huà)，幫它們找到家嗎？
�。�2）幫小兔找家
小兔說(shuō)（老師出示小兔說(shuō)的話(huà)，學(xué)生齊讀）
同桌討論并連線(xiàn)。
指名說(shuō)，并說(shuō)明理由。根據學(xué)生回答在課件上演示。（如果學(xué)生回答，因為小兔愛(ài)吃蘑菇，所以連蘑菇房子。那就再提問(wèn)，除了這樣想，還能怎么想也知道連蘑菇房子？）
�。�3）幫小猴、小鹿、小狗找家
分別出示小猴、小鹿、小狗說(shuō)的話(huà)。
自己閱讀，自己連線(xiàn)。完成后和同桌進(jìn)行交流。
指名說(shuō)，并說(shuō)明理由。根據回答在課件上進(jìn)行演示。（如果出現上述類(lèi)似情況，再提問(wèn)，還可以怎么想？）
3、做想想做做第2題看圖定方位
�。�1）審題
出示題目要求及圖片。
提問(wèn)：這是一張什么圖？圖上有什么？
�。�2）完成書(shū)上練習
獨立完成指名說(shuō)。
�。�3）以水庫為中心提問(wèn)題
以水庫為中心，你能提出哪些問(wèn)題？
同桌探討交流。要求：一人提問(wèn)一人答。交替進(jìn)行。
�。�4）指名說(shuō)。請同學(xué)做裁判，判斷對錯。
�。�5）以其他景物為參照，繼續介紹。
剛才都是以水庫為中心的，現在請大家以別的景物為中心進(jìn)行提問(wèn)，要求：一人提問(wèn)一人答。交替進(jìn)行。
�。�6）指名回答。請同學(xué)做裁判，判斷對錯。
四、全課總結，課后延伸
經(jīng)過(guò)這節課的學(xué)習，我們認識了哪幾個(gè)新朋友？認識了這八個(gè)朋友，我們能干什么呢？
請小朋友回家后，看看自己的這八個(gè)方向分別是什么，并講給爸爸媽媽聽(tīng)。
教學(xué)反思：
《認識方向》數學(xué)教案實(shí)施后，我深刻反思到，對于幼兒園小朋友而言，方向感的培養既重要又具挑戰性。通過(guò)游戲和互動(dòng)，孩子們對“上下左右”等基本概念有了初步的認識，但部分孩子在實(shí)際應用中仍顯迷茫。未來(lái)教學(xué)中，我將增加更多實(shí)踐環(huán)節，如利用教室布置進(jìn)行方向尋寶游戲，讓學(xué)習更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，關(guān)注個(gè)體差異，為不同能力水平的孩子設計分層次的活動(dòng)，確保每位孩子都能在輕松愉快的氛圍中掌握方向知識。
幼兒園小班數學(xué)教案《認識方向》含反思 3
課前準備：
太陽(yáng)教具一個(gè)，禮物若干，動(dòng)物頭飾（看幼兒人數而定，種類(lèi)不限），教室內布置如森林；
活動(dòng)目的：
1、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
2、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小朋友們，今天老師要帶大家到森林去探險，你們愿不愿意去？（幼兒情緒高漲：愿意去�。┛墒巧掷镉忻瞳F，還有很多很多可怕的危險，你們敢去嗎？（敢�。┪业男∨笥褌兌际怯赂业暮⒆�，真棒！，不過(guò)，森林很大，小朋友們如果不會(huì )認方向就會(huì )迷路，所以在去之前小朋友們要跟著(zhù)劉老師先把方向搞清楚，然后才能到森林里去尋寶，好嗎？
二、學(xué)念兒歌出示太陽(yáng)教具 老師手里這是—（太陽(yáng)�。⿲�，而且是早上的太陽(yáng)，現在請小朋友們都面對著(zhù)太陽(yáng)，然后跟劉老師學(xué)念口訣告訴幼兒這是口訣遠比對他們說(shuō)這是兒歌帶給他們的興趣濃厚）
1.老師示范朗讀：早晨起來(lái)，面向太陽(yáng)，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。
2.幼兒逐句跟讀；（老師適時(shí)表?yè)P）
3.老師邊教邊做動(dòng)作幼兒跟隨；（幫助記憶）
4.眼睛看著(zhù)老師教鞭跟讀，教鞭指到哪兒幼兒念哪兒；（點(diǎn)字加深對字的印象）
5.同樣方法再讀一遍；
6.游戲：對口令（好吧，為了防止我們到了森林以后忘記口訣，我們就先來(lái)對一對口令）
A.老師念前面二字，幼兒接后面二字；
B.老師仿前面一句，幼兒接后面一句。
三、辨認方向：
1.全班幼兒口念兒歌邊做動(dòng)作邊認生字卡片：東，西，南，北，前，后，左，右；
2.游戲—請四個(gè)小朋友分別站在老師的前后左右四個(gè)方向，讓小朋友分別說(shuō)出他們的名字，老師換方位后再請幼兒說(shuō)出他們的名字；（確定幼兒是否能分清前后左右）；
3.老師手拿教具太陽(yáng)，在教室的各個(gè)方向站定后請幼兒找出東西南北；
4.好了，小朋友們學(xué)得非常認真，這么快就記住了口訣，現在我們就出發(fā)吧。森林尋寶（請聽(tīng)課老師共同參與，幫助幼兒認識方向）
四、作業(yè)：
1.讓已經(jīng)能分清方向的幼兒教會(huì )身邊一個(gè)親人認識方向，不能分清方向的幼兒請教身邊一個(gè)親人怎樣辨認方向；
2.發(fā)給幼兒金花生巧克力，讓幼兒與親人做森林尋寶游戲。
3.全課結束。
補充：本教案不含生字認識部分。
活動(dòng)反思：
《認識方向》是二年級下冊第五單元課本的45—46頁(yè)的內容。這節課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)認識東、南、西、北四個(gè)方向的基礎上進(jìn)一步認識東南、東北、西南、西北四個(gè)方向，這也是本節課教學(xué)的重點(diǎn)。讓學(xué)生能根據給定的一個(gè)方向來(lái)辨認其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方位；讓學(xué)生在觀(guān)察、解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數學(xué)與日常生活的.密切聯(lián)系，培養學(xué)生運用生活經(jīng)驗幫助思考的意識；并能在自主、合作、探究的過(guò)程中，獲得成功的體驗，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。這節課的學(xué)習不僅為本單元后部分的學(xué)習作好鋪墊，更為今后在生活中能更精確地確定和描述物體的相對位置打下堅實(shí)基礎。
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