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小班音樂(lè )欣賞：小燕子教案（通用12篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小班音樂(lè )欣賞：小燕子教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班音樂(lè )欣賞：小燕子教案 1
活動(dòng)背景：
春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復蘇，小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的、綠綠的。杏樹(shù)、桃樹(shù)、梨樹(shù)都競相開(kāi)放，紅的像火、粉的像霞、白的像雪，花里還帶著(zhù)淡淡的甜味和清香呢！野花遍地都是，散在草叢里，像眼睛、像星星�；▍仓忻鄯湔诿χ�(zhù)采蜜，蝴蝶們翩翩起舞。小燕子也被這迷人的春色深深吸引，從南方飛了回來(lái)，它們自由自在地飛著(zhù)、唱著(zhù)，是那么地歡快，那么地動(dòng)聽(tīng)！
《小燕子》這首歌曲是一首傳統經(jīng)典的歌曲，旋律十分優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，歌詞也比較簡(jiǎn)單易懂，很多幼兒都聽(tīng)過(guò)也會(huì )演唱。歌曲雖以燕子切入，實(shí)則要表達的是春的美，抒發(fā)的是對春天的熱愛(ài)。如何透過(guò)這優(yōu)美的旋律，簡(jiǎn)單的歌詞，來(lái)幫助幼兒理解個(gè)卻的深層含義——春天的`美麗和多姿？對此，我們進(jìn)行了實(shí)踐研究，我帶領(lǐng)幼兒跟隨著(zhù)可愛(ài)的小燕子一起去尋找、發(fā)現和感受美麗的春天。
活動(dòng)過(guò)程
一、研后的研討：
1、在欣賞幻燈時(shí)，要加強引導幼兒講述景物的色彩、形態(tài)，運用一些優(yōu)美的詞語(yǔ)或句子。教師可以加以小結，讓幼兒充分的感受到春天里各種景色的多彩和美。
2、幼兒的動(dòng)作創(chuàng )編過(guò)程要配以音樂(lè )，尤其是在請個(gè)別幼兒介紹動(dòng)作師，教師可哼唱旋律，使幼兒的動(dòng)作表演與旋律特點(diǎn)相匹配，能夠在感受音樂(lè )的基礎上表現動(dòng)作，突出輕盈、優(yōu)美的特點(diǎn)。
3、教師的引導要注意語(yǔ)境的營(yíng)造，用語(yǔ)氣、語(yǔ)調來(lái)帶動(dòng)幼兒，加深他們對美的感受，體驗發(fā)現美景后燕子愉悅的心情。
二、研后的研討：
1、在欣賞幻燈時(shí)播放純音樂(lè )，不要有歌詞，將幼兒的注意力轉向對春天美的感受，為理解歌曲的意境做準備。
2、引導幼兒至始至終以燕子的身份參與活動(dòng)，投入到尋找春天美景的情境中。
3、幼兒在交流自己的表演動(dòng)作時(shí)，教師要哼唱歌曲，創(chuàng )設情境，突出優(yōu)美的特點(diǎn)，來(lái)體現歌曲的旋律特點(diǎn)。對于幼兒的動(dòng)作，教師要給予及時(shí)地提升，增加動(dòng)作的美感，豐富動(dòng)作的表演性，并在情感上引導，進(jìn)而深化喜歡春天的情感。
4、在欣賞和講解每張春天畫(huà)面時(shí)，要有側重點(diǎn)，從不同側面體現春天的美。（如色彩、春風(fēng)輕拂下柳條樹(shù)枝的舞動(dòng)）結合小班幼兒語(yǔ)言表達尚欠缺的特點(diǎn)，可適當配以動(dòng)作，來(lái)體驗、感受。
活動(dòng)反思：
1、我們都知道，活動(dòng)目標的制定要結合幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗，并在活動(dòng)中分解和細化。我覺(jué)得此次活動(dòng)的目標制定的還是比較恰當合理的，活動(dòng)中我也能注意到把目標滲透在各個(gè)環(huán)節中，從幼兒的情感、認知和行為上給予相應的引導。
2、活動(dòng)中創(chuàng )設的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的欣賞和現場(chǎng)實(shí)物的布置，再加上優(yōu)美的歌曲旋律，讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿�；顒�(dòng)中我還引導幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現春天的美，始終投入在這一情境中。在這種視聽(tīng)結合、動(dòng)靜結合的方式下，幼兒學(xué)得很輕松、愉悅，就像在玩一樣。
3、在幼兒用動(dòng)作表現春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動(dòng)作時(shí)，我沒(méi)有及時(shí)地加以引導和提煉，而導致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上，沒(méi)有提升�？梢栽龠M(jìn)一步地引導，用語(yǔ)言提示或是自身的動(dòng)作演示，讓幼兒的動(dòng)作有所提升，也更具美感、更為豐富。
4、在后面的表演環(huán)節，幼兒的動(dòng)作比較隨意，沒(méi)能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )表演。在這里老師可以提醒幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )的節奏來(lái)做動(dòng)作，而不是丟棄音樂(lè )，這樣也更能讓幼兒注意到動(dòng)作的優(yōu)美性。
小班音樂(lè )欣賞：小燕子教案 2
活動(dòng)目標：
1、在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲中獲得美的感受，初步理解其內容和情感，嘗試以自由律動(dòng)的形式參與欣賞。
2、對自己熟悉的歌曲進(jìn)行即興表演，自由創(chuàng )編動(dòng)作;初步學(xué)習使用表演道具表達自己的感受。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：
1)請家長(cháng)帶幼兒觀(guān)察春天。
2)幼兒一起討論可以代替翅膀的道具。
2.物質(zhì)準備：請幼兒帶來(lái)可以代替翅膀的道具，如：頭巾、蝴蝶翅膀、扇子、紙等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受音樂(lè )的美。
活動(dòng)難點(diǎn)：
使用道具表現對美的感受。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：聽(tīng)《小燕子》進(jìn)教室感受音樂(lè )的快慢。
二、進(jìn)行部分：
1、第一次聽(tīng)音樂(lè )。提問(wèn)：聽(tīng)完音樂(lè )有什么感受?
2、通過(guò)對比進(jìn)一步感受音樂(lè )的'優(yōu)美。
3、再次欣賞音樂(lè )，通過(guò)歌詞幫助幼兒理解歌曲的內容和情感，激發(fā)幼兒感知歌曲的美。
4、聽(tīng)音樂(lè )鼓勵幼兒自由律動(dòng)表現美。
三、結束部分：鼓勵幼兒使用道具大膽地表現自己的感受。
活動(dòng)延伸：鼓勵幼兒在表演區進(jìn)行表演。
小班音樂(lè )欣賞：小燕子教案 3
活動(dòng)目標
1.感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達內心的感受。
2.感受音區域中低的位置，分辨音的高低。
3.能按音樂(lè )的節拍協(xié)調地做動(dòng)作，學(xué)會(huì )聽(tīng)音樂(lè )做跑跳步。
4.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
手偶小燕子一只，公雞、老牛的教具各一只，燕子圖—張。
活動(dòng)與指導：
1.在音樂(lè )的伴隨下，上身挺直動(dòng)作與音樂(lè )合拍做跑跳步依次進(jìn)入教室。
2.感知音的`高中低。
(1)教師以講故事的形式引出學(xué)習的內容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起床了，高聲叫著(zhù)：
大公雞真勤快!請幼兒學(xué)會(huì )公雞、老牛的叫聲并回答：準的聲音高，準的聲音低，辨別聲音的高低。
(2)老師彈奏一首樂(lè )曲，分別在高、中、低三個(gè)音區彈奏，讓幼兒隨音樂(lè )合拍的拍手。當聽(tīng)到高音旋律時(shí)，雙手在頭上拍手，聽(tīng)到中音區旋律時(shí)，雙手在胸前拍手，聽(tīng)到低音時(shí)雙手在腿部拍手。
3.歌曲：《小燕子》
(1)“美麗的春天來(lái)到了，小燕子從暖和的南方飛回來(lái)了”出示手偶小燕子，“它高興得唱起歌來(lái)了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學(xué)習的興趣。
(2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫(huà)有紅紅的大陽(yáng)、綠草地、天空飛著(zhù)小燕子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。
(3)請幼兒隨教師的琴聲一起練習節奏說(shuō)白：
�、诤团奶�(yáng)照大地，花兒開(kāi)放，小草綠。
(4)學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準。
(5)復習歌曲：《多愉快》。
提示幼兒大家要聽(tīng)前奏整齊的開(kāi)始和結束，唱叫要合音樂(lè )的節拍做動(dòng)作。用自然歡快的情緒演唱�？衫妙I(lǐng)唱，分組唱的形式練習。
4.律動(dòng)：《翹翹板》
(1)幼兒聽(tīng)樂(lè )曲感受三拍子的特點(diǎn)，柔和舒緩：強弱弱，先用自己的兩個(gè)胳膊按節奏左右上下動(dòng)，幼兒已有玩翹翹板的生活體驗。
(2)幼兒自由結合分二人一組按音樂(lè )的節奏上下的動(dòng)。
(3)啟發(fā)幼兒兩人要：互相配合做動(dòng)作，膝關(guān)節屈伸運動(dòng)，體驗身體升起降落的感受。
5.舞蹈：《快樂(lè )舞》
幼兒聽(tīng)音樂(lè )信號迅速成圓圈站好。
“小朋友在玩翹翹板時(shí)的心情是什么樣的?”“非�？鞓�(lè )”“好，那咱們一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè )舞吧!”音樂(lè )響起幼兒隨之舞蹈。
提示幼兒按音樂(lè )合拍的跳，動(dòng)作要自然協(xié)調，尤其是跑跳步，要抬頭挺胸。
結束部分：在音樂(lè )聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。
7、幼兒園音樂(lè )區角活動(dòng)小燕子教案反思
活動(dòng)目標：能夠隨音樂(lè )創(chuàng )造性的進(jìn)行表演
活動(dòng)材料：《小燕子》歌曲磁帶;下燕子的頭飾;幼兒用書(shū)第2冊第38至39頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：閱讀幼兒用書(shū)第二冊第38至39頁(yè)，引導幼兒與同伴講述小燕子的知識。
鼓勵幼兒與同伴一起隨音樂(lè )演唱并表演歌曲。
活動(dòng)評析：幼兒能認真閱讀課本，培養良好的閱讀習慣，認識關(guān)于小燕子的知識。
教學(xué)反思：
幼兒預期表現能跟隨音樂(lè )動(dòng)起來(lái)，進(jìn)入到情境中。能將自己的已有經(jīng)驗，講述燕子的基本特征和生活習性。
小班音樂(lè )欣賞：小燕子教案 4
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)賞《可愛(ài)的藍精靈》，感受歡快、跳躍的音樂(lè )情緒，并能夠通過(guò)表演培養對音樂(lè )的感受能力和表現力。
2、學(xué)唱歌曲《小燕子》，指導學(xué)生用輕松而柔和的聲音演唱歌曲，并對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)教育。認識音符唱名高音do。
3、通過(guò)兩首歌曲的學(xué)習，感受二拍子和三拍子的不同強弱節拍，和不同的音樂(lè )情緒所塑造的不同的音樂(lè )形象。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生用輕松自然的聲音和準確地節奏有感情的演唱歌曲《小燕子》，感受3/4的旋律特點(diǎn)。認識音符唱名高音do。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，欣賞《可愛(ài)的藍精靈》
1、學(xué)生聽(tīng)著(zhù)《可愛(ài)的藍精靈》的音樂(lè )走進(jìn)教室。
師：孩子們，你們誰(shuí)聽(tīng)出剛才的音樂(lè )是什么嗎？
生：《可愛(ài)的藍精靈》
師：你們怎么知道是《可愛(ài)的藍精靈》呢？生1：我看過(guò)藍精靈的動(dòng)畫(huà)片
生2：我們音樂(lè )課欣賞過(guò)
師：你們喜不喜歡這群藍精靈呢？為什么？
生1：喜歡，因為它很聰明，勇敢。
生2：善良，愛(ài)幫助別人。
生3：它打敗了格格巫。我很喜歡它。
師：老師也非常喜歡這群小精靈，同時(shí)也希望你們能做像藍精靈這樣的人，讓我們現在就扮演成可愛(ài)的藍精靈，隨著(zhù)音樂(lè )唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！
�。úシ耪n件1：《可愛(ài)的藍精靈》）
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生跟隨著(zhù)音樂(lè )用身體及歌聲來(lái)體會(huì )四二拍的音樂(lè )特點(diǎn)并對學(xué)生進(jìn)行思想教育的`滲透。）
二、學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬�、初步感受歌曲
1、導入：同學(xué)們，看！你們動(dòng)聽(tīng)的歌聲和優(yōu)美的舞姿把誰(shuí)吸引來(lái)了？（播放課件2：小燕子捉蟲(chóng)子視頻）
�。ㄔO計意圖：這一問(wèn)題的提出意在激發(fā)學(xué)生的好奇心，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的熱情，讓學(xué)生在觀(guān)看小燕子在田野里輕盈飛舞、捕捉害蟲(chóng)的情景中，直觀(guān)感受歌曲的情緒、節奏。）
2、師：誰(shuí)來(lái)了？你覺(jué)得它是一種什么樣的小鳥(niǎo)？為什么？
生：小燕子
師：你覺(jué)得小燕子是一種什么樣的小鳥(niǎo)？為什么？
生1：是益鳥(niǎo)，因為它能夠捉害蟲(chóng)。
生2：小燕子捉害蟲(chóng)，保莊稼。
師：小燕子是我們人類(lèi)的好朋友，我們應該怎樣對待我們的好朋友呢？
生：保護小燕子，不要讓它受到傷害。
�。ㄔO計意圖：引起學(xué)生興趣，對學(xué)生滲透愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的思想教育。）
師：同學(xué)們說(shuō)得真好，就讓我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )感受一下小燕子的美麗、勤勞吧！
3、師播放音樂(lè )。（播放課件3：小燕子歌曲視頻）
師：讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )，用“l(fā)a”輕聲哼唱，再用拍手和拍肩的動(dòng)作來(lái)為歌曲的打節拍，看誰(shuí)做的最棒。
�。ㄔO計意圖：用肢體動(dòng)作感受四三拍音樂(lè )的節奏特點(diǎn)。）
�。ǘ�、學(xué)唱歌曲
1、師：你們表現的真棒!等我們把這首歌曲學(xué)會(huì )，回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)讓他們跟我們一起來(lái)保護小燕子好嗎？
2、師：聽(tīng)老師給你們讀一下歌詞，注意不認識的字要聽(tīng)清老師是怎樣讀的，把它記牢。
�。úシ耪n件4：小燕子歌譜）
�。ㄔO計意圖：把學(xué)生的注意力都集中到歌詞中來(lái)，便于學(xué)生的學(xué)習記憶，也便于老師的指導。）
教師有感情地朗讀歌詞。
3、學(xué)生自由讀歌詞，教師巡視。
4、找學(xué)生讀歌詞，讀的好的給予頭飾獎勵。
5、全體讀歌詞。
過(guò)渡：同學(xué)們把歌詞讀的真棒，想不想跟老師一起學(xué)習這首歌兒！
6、教師范唱：
師：首先老師給同學(xué)們唱一遍，聽(tīng)的時(shí)候要注意老師唱的每一句歌詞時(shí)情感表現有什么不同？
教師范唱，學(xué)生認真聽(tīng)找歌曲中的不同之處。
教師唱完后找學(xué)生回答。
師：老師唱每一句歌詞時(shí)情感表現有什么不同？
生1：小燕子，真美麗，我們大家都愛(ài)你。這一句唱的連貫。
生2：除害蟲(chóng)呀，保莊稼呀，你為豐收出力氣。這句唱的有跳躍感。
7、教唱歌曲：
在教唱的過(guò)程中， 教師唱一句，學(xué)生唱一句的形式。
師：剛才我們把歌曲完整的學(xué)了一遍，現在請大家仔細聽(tīng)琴，小聲跟琴哼唱，找一找你哪句唱的不夠好，把它記下來(lái)，告訴老師，老師再教你把它唱好。
教師糾正學(xué)生唱錯的地方。不容易唱好的地方反復練習。
三、趣味活動(dòng)
1、師：同學(xué)們，歌曲都學(xué)會(huì )了嗎？我們一起隨著(zhù)老師的琴聲來(lái)唱一遍好嗎？看誰(shuí)唱的最準確，最動(dòng)聽(tīng)。
學(xué)生隨琴演唱。
2、師：你們唱的真不錯，誰(shuí)想到前面來(lái)給大家展示一下你的甜美的歌聲呢？
指名獨唱。
唱的好聽(tīng)的學(xué)生給予頭飾獎勵。
師：誰(shuí)還想來(lái)？這么多同學(xué)都想來(lái)，那咱們就來(lái)個(gè)歌曲大PK好不好？現在你們自由結組，組成兩組，咱們比一比看看哪組同學(xué)唱的最好？
比賽結束后，老師獎勵表現較好的學(xué)生，表現差一些的鼓勵他們找原因，把不足之處彌補一下，然后讓表現力強的學(xué)生模仿小燕子是怎么飛行的。飛到老師身邊的老師要表?yè)P他們并給予小獎勵。
3、師：孩子們，你們看他們模仿的小燕子飛行模仿的怎么樣？你們想不想把自己也變成可愛(ài)的小燕子邊唱，邊表演一下呢��？
�。úシ耪n件3：小燕子歌曲視頻）
老師和學(xué)生們一起邊唱邊跳。
�。ㄔO計意圖：采用不同形式的趣味活動(dòng)進(jìn)一步完善歌曲，并更深層次的理解歌曲的含義。老師和學(xué)生們共同游戲，拉近師生距離，讓學(xué)生表演的更盡興。）
小班音樂(lè )欣賞：小燕子教案 5
活動(dòng)目的：
1、感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達內心的感受
2、能根據歌詞的內容，創(chuàng )編有關(guān)小燕子的動(dòng)作。
3、能在熟悉曲調的.基礎上較為清楚的唱出歌詞。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：之前活動(dòng)中對春天和燕子的初步認識
2、物質(zhì)準備：小燕子的圖片（頭飾）、歌曲磁帶、歌詞配圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎，導入。教師：小朋友，開(kāi)動(dòng)腦筋猜一猜什么動(dòng)物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛(ài)吃害蟲(chóng)保莊稼，我們大家都愛(ài)他？
2、教師出示小燕子的圖片：小朋友，你們說(shuō)它是誰(shuí)��？春天到了，小燕子飛到了�。ǘ┌鄟�(lái)做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學(xué)本領(lǐng)？播放音樂(lè )，請幼兒仔細聽(tīng)"大家聽(tīng)一聽(tīng)這首歌唱的是什么？歌詞里都出現了什么？播放完畢教師進(jìn)行提問(wèn)，幼兒邊說(shuō)教師變按照幼兒說(shuō)的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點(diǎn)可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內容。在幼兒說(shuō)出歌詞的同時(shí)可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動(dòng)作。
3、學(xué)唱歌曲，并可適當的加上創(chuàng )編的動(dòng)作。
�。�1）教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應的圖片。
�。�2）幼兒跟著(zhù)伴奏學(xué)唱2～3遍，用圖譜來(lái)提示幼兒來(lái)記憶歌詞�？梢耘渖现跋牒玫膭�(dòng)作，以便幼兒記憶，感受歌曲的優(yōu)美。
4、幼兒完整地進(jìn)行歌曲表演。
�。�1）教師應用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創(chuàng )編的一些動(dòng)作，形成一個(gè)較為完整的歌曲表演。
�。�2）請幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動(dòng)作，感受音樂(lè )的柔美。
5、結束部分：
小燕子的歌很好聽(tīng)，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來(lái)跳一個(gè)小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音樂(lè )的伴奏下，邊唱邊跳，并引導幼兒用身體的其它部位舞蹈）
小班音樂(lè )欣賞：小燕子教案 6
設計思路：
春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，小草偷偷地從地底下鉆出來(lái)了……孩子們關(guān)注著(zhù)周?chē)淖兓�，享受�?zhù)春天的美好！在我們的“春天有約”活動(dòng)中，孩子們不僅感受了春天的美麗景象，更體驗了春天帶來(lái)的歡樂(lè )。
小燕子，是孩子們非常喜歡、熟悉的小動(dòng)物。它也是春天來(lái)臨的一個(gè)象征�！缎⊙嘧幽眉舻丁愤@首歌曲，把春天的畫(huà)面描述得如此美麗，孩子們在歌唱時(shí)一定能感受到春天的詩(shī)意與韻律美。這樣好聽(tīng)的歌，我想孩子們是非常喜歡的。同時(shí)，這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)也是作為我下一個(gè)活動(dòng)《春天的禮物》的一個(gè)鋪墊，從小燕子帶來(lái)的禮物自然地引向孩子們也動(dòng)手制作春的禮物，進(jìn)一步體驗春天的美好！
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲歡快的節奏，樂(lè )意表達、表現。
2、感受歌曲中春天的詩(shī)意與韻律美，體驗春天的美好。
3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準備：
柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂(lè )、錄音機、禮物、小燕子一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接導入
春天悄悄地來(lái)了，有個(gè)朋友唱著(zhù)歌兒，也飛回來(lái)了，你們聽(tīng)！
二、欣賞活動(dòng)
第一遍欣賞，初步感受歌曲旋律
呀！誰(shuí)來(lái)了��？（小燕子）
原來(lái)是小燕子飛來(lái)了��？小燕子從哪來(lái)的？
小燕子為什么從南方飛回來(lái)了��？
第二遍欣賞，感受歌曲輕快的節奏，體會(huì )小燕子愉悅的心情。
�。ㄟ呅蕾p，教師邊用手演示：小燕子唱著(zhù)輕快的歌曲，在天空中飛舞……）
小燕子的心情到底怎么樣？
你是怎么知道的？
小燕子多高興啊，它從南方飛回來(lái)，發(fā)現我們這里有很多變化，小燕子看到了什么？（引導幼兒回憶有關(guān)春天的經(jīng)驗。）
第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的美麗景象。
你們瞧，小燕子在天空中多快樂(lè )啊，讓我們也用自己的小手當成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。
教師一遍做手勢，一遍用語(yǔ)言引導：
小燕子快樂(lè )地從南方飛回來(lái)啦。它一會(huì )飛向高處，看到柳樹(shù)姐姐在梳辮子；一會(huì )兒飛過(guò)水面，層層浪花跳著(zhù)春天的舞；它飛上桃樹(shù)，桃花妹妹哈哈笑；它飛在春雨里，雨絲沙沙沙，唱著(zhù)春天的歌謠……
和小燕子一起飛翔，你們的心情怎么樣��？
第四遍欣賞：小燕子的禮物
小燕子飛胡來(lái)了，它也準備了很多禮物送給小朋友，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小燕子，它送了些什么禮物？
出示圖片，豐富歌詞。
剪柳條，綠油油，送給哥哥當魚(yú)鉤；
剪浪花，藍瑩瑩，送給姐姐做花裙；
剪桃花，紅艷艷，送給妹妹扎小辮；
剪雨絲，亮晶晶，送給弟弟做風(fēng)鈴。
三、送春天的禮物
小燕子多熱心啊，它準備了那么多春天的禮物送給小朋友。收到禮物的朋友啊，心里一定甜滋滋的`。我們也制作了很多禮物，今天我們這里來(lái)了那么多客人老師，讓我們也學(xué)學(xué)小燕子，把春天的快樂(lè )傳遞給我們周?chē)娜�，把我們制作的禮物送給我們的客人老師。
活動(dòng)反思：
1.創(chuàng )設一個(gè)優(yōu)美、抒情、富有春意的情境：中班的孩子還是更喜歡形象、生動(dòng)的情境，對于這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)來(lái)說(shuō)，讓孩子自主地在情境中去感受春天的詩(shī)意、美好，效果更好。
2.對孩子的經(jīng)驗把握不夠：
�。�1）幼兒的前期經(jīng)驗不足，所以他們不能通過(guò)今天這個(gè)活動(dòng)來(lái)充分地感受春天的詩(shī)意。
�。�2）在歌詞的理解上，教師對幼兒的經(jīng)驗未了解充分。這首歌的歌詞很美，又壓韻，可以像兒歌一樣來(lái)念，但對幼兒來(lái)說(shuō)是比較抽象，難理解的。
3.教具的配合與生動(dòng)形象：教具在一個(gè)活動(dòng)中也是起著(zhù)非常重要的作用。一個(gè)出色的教具一定能吸引孩子更投入其中。在今天的這個(gè)活動(dòng)中，若是教師準備了很多的小燕子頭飾，讓孩子們都來(lái)體驗當一只可愛(ài)的燕子，在天空中自由的滑翔，效果一定更佳。
4.給孩子更多自由發(fā)揮的空間：活動(dòng)中，教師太過(guò)注重孩子經(jīng)驗的表達表現，而牽制了孩子們對這個(gè)音樂(lè )作品真切的感受與流露。這個(gè)活動(dòng)后，我讓孩子們又一次感受音樂(lè )作品，這次我給了他們一個(gè)寬敞空間，讓他們自由地表現，孩子們很開(kāi)心，很真切，感覺(jué)自己真的像一只自由的小燕子，有的孩子扮演燕子的飛翔，特別生動(dòng)（身體俯下來(lái)，手在背上架起剪刀似的尾巴，神氣極了）。
5.傾聽(tīng)習慣的培養：音樂(lè )欣賞活動(dòng)，需要孩子們有良好的傾聽(tīng)習慣，顯然我班孩子在這方面是欠缺的。而且加上一開(kāi)始外界因素的干擾，使一些孩子未進(jìn)入狀態(tài)。所以，平時(shí)應當注重經(jīng)驗的積累，注重常規的培養。
小班音樂(lè )欣賞：小燕子教案 7
活動(dòng)目標：
1、感受3/4拍音樂(lè )的節奏特點(diǎn)，初步分辨音樂(lè )旋律的連貫與跳躍。
2、嘗試運用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達對小燕子的.喜愛(ài)。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：事先豐富幼兒有關(guān)演奏燕子的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：歌曲《小燕子》
活動(dòng)指導：
一、律動(dòng)
師：春天到了，我們一起到果園里幫果園里的阿姨摘水果吧！
二、練聲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
三、新授歌曲
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲
1、猜謎游戲：教師朗誦謎面，幼兒猜謎底，在猜謎游戲中導入主題，加深對燕子的認識。
2、完整、連貫、有表情地彈唱歌曲，引導幼兒感受音樂(lè )的優(yōu)美與熱情，感受歌曲對小燕子的贊美，激發(fā)幼兒對小燕子的喜愛(ài)之情。
3、完整播放歌曲，引導幼兒感受并初步表現音樂(lè )3/4拍“強弱弱”的節奏特點(diǎn)。
�。�1）師：這首歌是幾拍子的？請聽(tīng)音樂(lè )輕輕地拍節奏。
�。�2）引導幼兒用兩種節奏動(dòng)作拍節奏。
拍手手心向上拍手輕拍手心
4、彈奏音樂(lè )的三部分，要求幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊用動(dòng)作表現：哪一段是表現燕子在
輕柔地飛？哪一段是表現燕子在于愉快地捉蟲(chóng)？。
5、完整播放歌曲，引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )用動(dòng)作完整表現音樂(lè )的變化。
小班音樂(lè )欣賞：小燕子教案 8
教學(xué)目標：
1.感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2.學(xué)習傾聽(tīng)音樂(lè )，嘗試感受音樂(lè )的段落，并用A--B--A的樂(lè )曲結構編制一個(gè)完整的情節，提高幼兒表達表現美的能力。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.磁帶及錄音機。
2.自備《小燕子》圖譜；小燕子活動(dòng)教具一份，幼兒沒(méi)人一份紙和筆，沒(méi)人自己制作的“鳥(niǎo)衣”。
3.電子鋼琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出課題
1.猜小燕子謎語(yǔ)。
謎語(yǔ)：身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來(lái)到。
二、學(xué)習歌曲《小燕子》
1.欣賞歌曲
�。�1）引導幼兒思考：整首樂(lè )曲可以分成幾段？你為什么這樣分？
�。�2）幼兒一起討論對三段樂(lè )曲的感受。
�。�3)引導幼兒說(shuō)出第一段和第三段的不同，并用自己的“符號”感受畫(huà)下來(lái)。
2.展示幼兒的圖譜及教師的圖譜共同分享，并學(xué)唱歌曲《小燕子》
三、根據樂(lè )曲師幼共同編制一個(gè)完整的情節。
四、幼兒穿上“鳥(niǎo)衣”，聽(tīng)音樂(lè )和著(zhù)樂(lè )曲的旋律進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
這兩周我進(jìn)行了歌曲《小燕子》的教學(xué)，現把教學(xué)情況做一下總結。
第一周我先進(jìn)行了歌詞和歌曲節拍的'教學(xué)。對于智障孩子來(lái)說(shuō)，歌詞的記憶是教學(xué)的重點(diǎn)，因為如果歌詞記不住的話(huà)，唱歌就無(wú)從說(shuō)起了。歌詞很長(cháng)的歌曲，對于這些孩子來(lái)說(shuō)確實(shí)是有點(diǎn)難度的�！缎⊙嘧印愤@首歌，是一首經(jīng)典兒歌，他歌詞，旋律都很優(yōu)美，我們的學(xué)生也很喜歡這首歌。因為學(xué)生以前也經(jīng)常聽(tīng)到的這首兒歌，所以學(xué)生能唱出歌曲的一部分，第一段歌詞對學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)說(shuō)唱歌詞，跟唱，學(xué)生們基本都掌握了。但在學(xué)習第二段歌詞時(shí)，問(wèn)題出現了，他們在唱時(shí)，唱起第一句后，總是不自覺(jué)的拐到了第一段上，而且第二段的歌詞經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習還是記不住，總是混淆。這可能與學(xué)生的智力情況有很大的關(guān)系。
在學(xué)習了演唱歌曲后，我對學(xué)生進(jìn)行了節拍的訓練。訓練節拍也很麻煩，有韻律、節奏感的孩子訓練起來(lái)比較省事，帶著(zhù)學(xué)生打上幾遍節拍，學(xué)生就掌握的很好。但有些學(xué)生，節奏感很差，演唱歌曲基本上是不合拍，反復訓練后，效果一般，這還需要以后的教學(xué)中，堅持長(cháng)期的訓練。
小班音樂(lè )欣賞：小燕子教案 9
教學(xué)目標：
1、在活動(dòng)中感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
2、體驗玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè )趣。
3、認識漢字“燕子”、“春”、“這里”。
4、了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鳥(niǎo)。
5、鞏固閱讀常規。
教學(xué)準備：
1、《 幼兒聽(tīng)讀游戲識字》第二冊（人手一本），錄音機，磁帶
2、欣賞常規字條。
3、相應字卡。所學(xué)新的漢字大字卡一副，小字卡人手一份。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 欣賞
1、啟發(fā)性談話(huà)
1）今天老師帶你們到一個(gè)漂亮的地方去玩，這是什么地方呢？（出示字條——“字寶寶樂(lè )園”）。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢！我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧！ 瞧！ 字寶寶來(lái)了，它和我們說(shuō)什么呢？ （出示字條——“小朋友好！”
2）你們喜歡小動(dòng)物嗎？ 小動(dòng)物們也喜歡你們呢，今天呀，老師請來(lái)了一位小動(dòng)物朋友，他們在哪里呢？他們呀這本書(shū)里等著(zhù)你們呢！
發(fā)書(shū)。出示字條——“聽(tīng)音樂(lè )傳書(shū)”
常規要求：幼兒隨音樂(lè )傳書(shū)時(shí)，保持雙手拿書(shū)傳給身邊的小朋友，傳過(guò)去之后隨音樂(lè )節奏拍手。
翻書(shū)時(shí)左手握住書(shū)角輕輕翻開(kāi)。
2、欣賞畫(huà)面并提出問(wèn)題
觀(guān)察問(wèn)題：
(1) 圖中有什么?這是什么季節?
(2) 小燕子穿的衣服是什么顏色的？
(3) 小燕子的尾巴像什么？
收書(shū)。出示字卡：聽(tīng)音樂(lè )收書(shū)。
常規要求：從后往前傳，常規同發(fā)書(shū)。
理解問(wèn)題：
�。�1） 我們在什么季節能看到小燕子？出示字卡“春天”。 你們知道為什么嗎？（因為它是候鳥(niǎo)）
�。�2） 你們想看看小燕子到底長(cháng)得什么樣嗎？ （出示燕子掛圖）
�。�3） 這就是小燕子，小朋友都知道，春天的時(shí)候燕子就飛來(lái)了，那么冬天他們到哪里去了呢？ （回南方過(guò)冬了）來(lái)年的春天又飛回到這里，（出示字卡“這里”。引導幼兒說(shuō)出“這里”的春天，美麗的景色。
�。�4） 聽(tīng)讀：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。（聽(tīng)錄音磁帶）
常規要求：出示字條“手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛看書(shū)不出聲”。
�。ǘ� 出示大范例，幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書(shū)上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來(lái)了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽(tīng)哦！
�。ㄈ� 游戲
小朋友剛才聽(tīng)了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？現在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。
游戲一：什么字寶寶不見(jiàn)了？（在熟悉詩(shī)歌的'基礎上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見(jiàn)了？ ）
游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應的字上面）
游戲三：我的字寶寶在哪里？ （教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡） 。
�。ㄋ模� 結束活動(dòng)
字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧�。ㄓ變弘S老師小碎步飛出活動(dòng)室）。
活動(dòng)延伸：將所有學(xué)過(guò)的小動(dòng)物漢字一起找出來(lái)做游戲。
小班音樂(lè )欣賞：小燕子教案 10
活動(dòng)背景
燕子是季節性很強的候鳥(niǎo)。人們稱(chēng)它為“報春歸來(lái)的春燕”，它又是幼兒喜歡的動(dòng)物之一。它有一個(gè)標志性的特征——像剪刀似的尾巴，給幼兒留下了深刻印象�！缎⊙嘧印愤@首兒歌剛好抓住了這個(gè)特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的。大班的幼兒對燕子有一定的了解。為他們學(xué)習這首兒歌奠定了基礎。
活動(dòng)目標
1、感受兒歌中描寫(xiě)的優(yōu)美意境，理解兒歌的內容。
2、學(xué)習有感情朗誦兒歌。
3、萌發(fā)對燕子和大自然的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是： 感受兒歌中描寫(xiě)的'優(yōu)美意境。
教學(xué)難點(diǎn)是：理解兒歌的內容。
活動(dòng)準備
1、有關(guān)燕子的圖片
2、帶幼兒觀(guān)察小燕子筑巢、銜泥巴的過(guò)程
活動(dòng)過(guò)程
一、提問(wèn)
�、佟靶∨笥褌�，你們見(jiàn)過(guò)的燕子是什么樣子的?”（有一個(gè)剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的）
�、凇八鼈儠�(huì )干些什么？”(會(huì )銜泥巴和小樹(shù)枝來(lái)筑巢、會(huì )飛、會(huì )找蟲(chóng)子、喂食)
二、教師出示燕子的圖片，教幼兒朗誦兒歌“小燕子，真靈巧，身上帶把小剪刀�！�
三、提問(wèn)“它們上天干什么？下河又干什么？知道嗎？”（不知道。）“好，我們現在來(lái)學(xué)習后面的”“上天剪云朵，下河剪水波；剪根茅草當枕頭，剪塊泥巴打窩窩”
四、朗誦兒歌、表演兒歌。邊朗誦邊做動(dòng)作
教學(xué)反思
在第四步中，如果有家長(cháng)參與，可以培養親子間的親密度。在老師和家長(cháng)的共同努力下，會(huì )給孩子營(yíng)造健康的成長(cháng)環(huán)境。
小班音樂(lè )欣賞：小燕子教案 11
活動(dòng)目標：
1.使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節特征，感受詩(shī)歌的意境。
2.幫助幼兒感覺(jué)、理解詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美，學(xué)會(huì )有表情地朗誦詩(shī)歌。
3.培養幼兒邊聽(tīng)邊記邊想的能力。
4.學(xué)習詞語(yǔ)：一溜煙、請柬、銜著(zhù)、快活。
5.引導幼兒體會(huì )詩(shī)歌的結構及語(yǔ)言運用方面的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒仿編詩(shī)歌的能力。
活動(dòng)準備：
1.音樂(lè )伴奏帶。
2.電腦圖片。
3.帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。
活動(dòng)過(guò)程：
1.感受環(huán)境和生活
讓幼兒能描述出春天的'樣子：春天來(lái)了，樹(shù)綠了，花開(kāi)了，草地綠了。
請幼兒觀(guān)察樹(shù)、草、花、說(shuō)一說(shuō)像什么？
例如：風(fēng)一吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞。
2.出示電腦圖片
師：我們來(lái)看看圖上有什么？這是什么季節？你是怎么感覺(jué)到這是春天呢？春風(fēng)吹來(lái)后，小草、柳樹(shù)、桃花有什么變化？
3.欣賞詩(shī)歌《春天的故事》
教師富有感染力的朗誦一遍詩(shī)歌。
想象詩(shī)歌描繪的春天的情景并加以描述。
圍繞詩(shī)歌提問(wèn)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內容：
春風(fēng)長(cháng)著(zhù)什么？為什么說(shuō)春風(fēng)長(cháng)著(zhù)手？它怎么使小草發(fā)生了變化？為什么說(shuō)春風(fēng)長(cháng)著(zhù)嘴？這怎么使柳樹(shù)發(fā)生了變化？為什么說(shuō)春風(fēng)長(cháng)著(zhù)腿？它怎樣使桃樹(shù)發(fā)生了變化的？春風(fēng)給誰(shuí)發(fā)請柬？小燕子銜著(zhù)什么？在講解過(guò)程中幫助幼兒學(xué)習詞語(yǔ)。
幼兒在音樂(lè )的伴奏下學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)結束：
引導幼兒知道詩(shī)歌的結構，教師示范仿編一段詩(shī)歌，請幼兒說(shuō)說(shuō)與原詩(shī)有什么不一樣？幫助幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。
小班音樂(lè )欣賞：小燕子教案 12
目標：
1、感受音樂(lè )的四三拍子節奏與曲段的結構進(jìn)行連貫與跳躍。
2、用小燕子飛、捉蟲(chóng)等動(dòng)作表現對音樂(lè )的感受。
3、表達喜愛(ài)、愛(ài)護小燕子的情感。
準備：
燕子飛與燕子吃蟲(chóng)的圖片。
過(guò)程：
一、在《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè )聲中，做鳥(niǎo)飛動(dòng)作進(jìn)教室。
二、復習歌曲《柳樹(shù)姑娘》
齊唱：邊用雙手做動(dòng)作表示青蛙、蛤蟆角色邊歌唱：看指揮輪流演唱。
三、聽(tīng)音樂(lè )《小燕子》。
1、邊唱歌曲邊觀(guān)察圖片，并討論：歌曲里唱了什么？音樂(lè )是幾拍子的`？歌曲的什么地方是一樣的？
2、邊聽(tīng)歌曲邊即興動(dòng)作。
歌曲什么地方表現小燕子在飛來(lái)飛去，什么地方小燕子在捉害蟲(chóng)。（用動(dòng)作表現歌曲的結構）
3、教師組織幼兒相互觀(guān)摩交流飛和捉蟲(chóng)的動(dòng)作，以借鑒、積累動(dòng)作經(jīng)驗。
4、邊聽(tīng)音樂(lè )邊完整做動(dòng)作。表現音樂(lè )的連貫優(yōu)美與跳躍斷頓。
5、表現喜愛(ài)小燕子的心情。
四、邊做小燕子邊飛出教室。
評析：小燕子這首歌曲旋律優(yōu)美，幼兒學(xué)起來(lái)非常感興趣。歌曲ABA的形式幼兒較快得理解、認識，在前面唱時(shí)幼兒唱得較慢，中間這段唱得較快，最后唱得也較慢，旋律得快慢幼兒能較好得表達出來(lái)，并較有感情地演唱。個(gè)別幼兒還需要老師得多次引導及練習。
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