幼兒園大班教案《繩子變身了》含反思（精選6篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案《繩子變身了》含反思，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園大班教案《繩子變身了》含反思 1

　　活動(dòng)目標：

　　1、想象生活中各種像繩子的事物。

　　2、體驗形體表演的樂(lè )趣。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受兒歌的童趣。

　　4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準備：

　　兒歌：《繩子象什么》【附】；各式粗細長(cháng)短不一的繩子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　老師邊念“兒歌《繩子象什么》”，邊做出兒歌內容的大致形體的動(dòng)作，如：

　　“繩子細長(cháng)長(cháng)”：雙手向上，雙腳墊高，將身體往上拉。

　　“像小蛇”：扭動(dòng)身體左右晃動(dòng)。

　　“粗短短”：慢慢將身體左右縮至最小。

　　“Q又軟”：前后搖動(dòng)身體。

　　“圍圈圈”：趴在地板上雙手繞成圓圈狀。

　　“開(kāi)進(jìn)大花園”：匍匐前進(jìn)。

　　和幼兒討論繩子擺蕩、抖動(dòng)時(shí)像什么？繞成圓圈、三角形、正方形又像什么？

　　用繩子配合形體動(dòng)作做出各種可能的聯(lián)想物，如：洗澡的毛毛蟲(chóng)、游泳的鴨子、跳舞的`小丑、軟綿綿的棉花糖、粘粘的口香糖。

　　記錄幼兒對繩子產(chǎn)生的聯(lián)想物，進(jìn)行“繩子變身”的游戲。

　　請幼兒假裝自己是繩子試試看，變成聯(lián)想物的樣，如：

　　老師：“繩子變身了�！�

　　幼兒：“變什么？”

　　老師：“變成會(huì )轉動(dòng)的電風(fēng)扇”

　　老師示范動(dòng)作，帶動(dòng)幼兒參與。

　　幼兒配合口令做動(dòng)作的同時(shí)，可用節奏輕快的音樂(lè )作為開(kāi)始結束動(dòng)作的號令。

　　將幼兒聯(lián)想的內容在海報紙上，張貼在語(yǔ)言區，供有興趣的幼兒繼續“變身”。

　　活動(dòng)評價(jià)：

　　能用繩子配合形體表現聯(lián)想的東西。

　　能配合口令做動(dòng)作。

　　【附】?jì)?strong>歌《繩子像什么》

　　繩子細長(cháng)長(cháng)，像小蛇兒在路中央，像面條兒Q又軟，繩子圍圈圈，像一列火車(chē)開(kāi)進(jìn)大花園！

　　活動(dòng)反思：

　　不足：整個(gè)活動(dòng)我缺少幼兒為主體

　　建議：遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松愉悅氛圍中掌握了活動(dòng)重難點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒運用了以下學(xué)習方法。

　　1、觀(guān)察法：幼兒通過(guò)觀(guān)看圖片，直接感知理解兒歌內容。

　　2、討論談話(huà)法：幼兒在討論，談話(huà)中能大膽地說(shuō)出自己的理解和看法，是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)最好時(shí)機。

　　3、體驗法：幼兒在運用動(dòng)作來(lái)體驗兒歌所表達的情感中無(wú)形中增加了對這首兒歌更好的理解。

　　幼兒園大班教案《繩子變身了》含反思 2

　　設計意圖：

　　在孩子的眼中一切都是新奇的、有趣的、好玩的。尤其是大班幼兒，他們思維活躍，想象力豐富，動(dòng)手欲望強，對任何事物都感到好奇。一次多功能室活動(dòng)結束時(shí)，旁邊的幾根繩子引起了孩子們的強烈興趣。有的把幾根繩接在一起跳繩，有的兩人一組翻繩；有的聚在一起說(shuō)：“我的`繩子硬，能變形”；有的說(shuō)：“我的繩子顏色最漂亮”。普普通通的幾根繩子，對處于探究時(shí)期的孩子們卻充滿(mǎn)了吸引力，極大地激發(fā)了他們的探究熱情。生活中有許多不起眼的東西，其中往往蘊涵著(zhù)豐富的教育價(jià)值。為此，我設計了本次體育活動(dòng)《多變的繩子》。

　　活動(dòng)目標：

　　1.激發(fā)幼兒一繩多玩的創(chuàng )新意識，發(fā)展幼兒的創(chuàng )新能力。

　　2.通過(guò)玩繩，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調能力。

　　3.引導幼兒主動(dòng)與同伴合作，培養合作意識。

　　活動(dòng)準備：

　　1.人手一根繩子。

　　2.背景音樂(lè )。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　如何引導幼兒想出更多新穎的玩法，培養幼兒的創(chuàng )新能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做熱身操。

　　二、導入：

　　今天，老師想和你們大家一起來(lái)用繩子做個(gè)有趣的游戲，看誰(shuí)能想出好玩的方法。

　　三、自由玩繩

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )自由玩繩，剛剛開(kāi)始可以探索一個(gè)人的玩法，然后探索兩個(gè)人的玩法，最后可以許多人一起玩繩的方法。當孩子們想出新的玩法時(shí)，可以先請這個(gè)幼兒進(jìn)行示范，然后再帶著(zhù)其他幼兒一起練習。

　　四、游戲：

　　1、跳繩

　　幼兒可以一個(gè)人練習跳繩，也可以?xún)蓚�(gè)人，或者幾個(gè)人一起練習花樣跳繩。

　　2、騎馬

　　組織幼兒玩“騎馬”游戲，前面一個(gè)幼兒將繩子系在腰間做“馬”，后面一個(gè)幼兒拉住繩子做跑馬狀。

　　3、學(xué)習立定跳遠：

　�。�1）教師示范并講解立定跳遠的動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿微曲半蹲，身體前傾，雙臂來(lái)回擺動(dòng)幾下增加助力，等雙臂從后方往前甩時(shí)，雙腿同時(shí)向前猛然跳出，落地時(shí)雙腿彎曲，身體保持前傾。

　�。�2）指導幼兒練習：兩人一組將繩擺開(kāi)，從一條繩跳至另一條繩，根據幼兒的實(shí)際情況確定繩的擺放距離。注意提醒幼兒屈膝落地，確保安全。

　�。�3）組織幼兒進(jìn)行跳遠比賽，看看誰(shuí)的動(dòng)作最標準，跳的最遠。

　　4、引導幼兒運用自己的想象把繩子擺成各種圖形，可以互相合作，在圖形中自由、愉快地進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　五、小結，拓展

　　今天我們一起用繩子玩出了很多花樣，但是你們知道嗎？繩子不僅可以用來(lái)做游戲，還有很多的作用：比如，毛線(xiàn)繩可以編織，做工藝品；藝術(shù)繩可以編中國結；麻繩可以捆綁東西；尼龍繩可以編織網(wǎng)袋；紙繩可以做手工藝品……其實(shí)，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，比如鋼絲繩可以拉住橋面、吊集裝箱等。那么還有哪些特殊的繩子呢?它們在我們的生活中又有什么用處呢?請你們回家和爸爸媽媽一起到網(wǎng)上或圖書(shū)館尋找答案吧！

　　幼兒園大班教案《繩子變身了》含反思 3

　　活動(dòng)目標：

　　1.引導幼兒探索繩子的不同玩法，樂(lè )于與同伴合作玩繩子，體驗創(chuàng )造性玩繩子的樂(lè )趣。

　　2.培養幼兒的跳躍能力，平衡能力以及身體的協(xié)調性。

　　活動(dòng)準備：

　　跳繩每人一根。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運動(dòng)：繞著(zhù)活動(dòng)場(chǎng)地慢跑一圈。

　　二、幼兒自由探索：

　　師：“今天我們來(lái)玩繩子，但是和我們平時(shí)晨間活動(dòng)的玩法不一樣，要有創(chuàng )意地玩繩子。老師先請大家動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)的想法多，可以自己一個(gè)人玩，也可以和同伴一起玩。等一下請小朋友來(lái)展示�！�

　　(每人發(fā)一根跳繩，自由玩繩，老師在旁觀(guān)察并鼓勵幼兒想出更多的點(diǎn)子，并提醒幼兒注意安全，繩子不要打到其他小朋友)

　　三、幼兒展示玩法：

　　師：“老師剛才發(fā)現很多小朋友發(fā)明了自己的繩子新玩法，我們來(lái)請他們展示一下好不好?”

　　幼兒個(gè)別展示自己的創(chuàng )意玩法，老師給予肯定和總結，并組織其他幼兒來(lái)嘗試這些新的玩法。

　　*如幼兒與同伴合作玩繩僅僅局限于兩到三個(gè)幼兒，老師可以鼓勵他們和更多的`同伴合作。

　　師：“剛才小朋友們相出了很多繩子的新玩法，老師為你們感到高興和自豪。小朋友們可以和更多的同伴一起玩，看看好幾根繩子能不能玩出花樣來(lái)�！�(老師要及時(shí)發(fā)現好的玩法，并請幼兒展示總結)

　　四、展示老師的新玩法：

　　(如與幼兒的想法相同，可不提，每種玩法只玩一遍)

　　師：“小朋友們的想法都很棒，現在老師也有幾種玩法要告訴大家�！�

　　方式一：跳繩接力：幼兒分成兩隊，每隊分為兩小組相對而站，形式為單人跑跳，一個(gè)幼兒跑跳過(guò)去后將繩子交給下一個(gè)幼兒，先跑完的那隊勝利。

　　方式二：三角跳：三個(gè)幼兒三根繩子，每個(gè)幼兒兩手各捏住不同的繩子一端以此圍成一個(gè)三角形。(也可讓新老師拿繩子)其他幼兒排隊，以其中某一根繩子為入口，依次跳過(guò)三條繩子，最后從入口出來(lái)。

　　方式三：梯度跳：八個(gè)幼兒，每?jì)扇四靡桓�繩子。幼兒依次將繩子放在腳踝，小腿中部，膝蓋，大腿處，形成一個(gè)梯度。其余幼兒排成一列，按順序從起點(diǎn)線(xiàn)依次跳過(guò)四根繩子。要求前三根雙腳并攏跳，最后一根從繩子地下鉆過(guò)去。

　　方式四：內外節奏跳：四個(gè)幼兒，兩根繩子，每人各執一端，繩子呈平行線(xiàn)狀。模仿少數民族的跳竹竿習俗，兩繩分開(kāi)時(shí)，幼兒跳進(jìn)繩內，兩繩并攏時(shí)，幼兒跳到繩外，雙腳分開(kāi)�？梢运奈鍌�(gè)幼兒一起玩，其余人喊“一二一二”的節奏。

　　方式五：兩人三足：用跳繩綁住兩個(gè)幼兒相鄰的兩條腿。將全體幼兒分成兩大組，看哪組幼兒先走到終點(diǎn)。

　　五、教師小結：

　　師：今天小朋友們的表現非常好，讓老師知道了我們班的小朋友都是很聰明很有創(chuàng )造力的。其實(shí)繩子的玩法還遠遠不止這些呢，小朋友們課后可以接著(zhù)探索，有好的想法告訴老師和小朋友，我們晨間活動(dòng)的時(shí)候一起來(lái)玩好不好?好，那我們今天的課上到這里，下課�！�

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)主要在于鼓勵孩子探索繩子的不同玩???，培養孩子的創(chuàng )造力。應該以孩子們自己探索為主，老師灌輸為輔。教師展示新玩法的時(shí)候也可以讓幼兒仔細觀(guān)察并且以此為基礎想出更多的玩法。要突出幼兒的學(xué)習主體地位，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習積極性和學(xué)習潛能，從而提高幼兒體育學(xué)習能力。

　　幼兒園大班教案《繩子變身了》含反思 4

　　【活動(dòng)目標】

　　1、通過(guò)觀(guān)察、想象，感受繩子用途大，培養幼兒的語(yǔ)言組織能力和表達能力。

　　2、喜歡創(chuàng )編，有認知創(chuàng )編兒歌的興趣。

　　3、通過(guò)制作毛線(xiàn)畫(huà)，培養幼兒動(dòng)手操作能力。

　　【活動(dòng)準備】

　　師：課件PPT毛線(xiàn)粘貼畫(huà)若干張、各類(lèi)毛線(xiàn)、乳白交、濕手帕一條。幼兒：紙、乳白交、各類(lèi)毛線(xiàn)、濕手帕每桌一條。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)導入。激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

　　1、教師出示各種各樣關(guān)于繩子的'圖片（課件ppt）。

　　2、討論：生活中還有哪些繩子？

　　師：小朋友，繩子不僅在生活中有許多的用處，而且還可以變出許多漂亮的東西，那么你們看李老師用繩子變出了什么東西呢？（出示圖片）二、以問(wèn)答的形式學(xué)習兒歌。（在問(wèn)答中教師相應地配帶動(dòng)作，并從對話(huà)的神情、聲音上加以區分）（1）師（小鴨子）：太陽(yáng)公公我問(wèn)你：“繩子可以變什么？”

　　幼（太陽(yáng)公公）：“繩子可以變小鴨，變出小鴨水中游�！�

　　“繩子可以變太陽(yáng)，變個(gè)太陽(yáng)紅又紅�！�

　　“繩子可以變小河，變出河水清又清，變出小草嫩又綠�！�

　�。�2）小朋友，你們覺(jué)得剛才的對話(huà)有趣嗎？現在老師問(wèn)小朋友回答，我們學(xué)習這首兒歌好嗎？（配帶動(dòng)作師幼交換問(wèn)答）三、兒歌創(chuàng )編：繩子變變變。

　　師：小朋友，繩子太神奇了，咱們也玩繩子變變變吧！小朋友先告訴老師繩子可以變什么？幼：......

　　師：（現在老師這兒有許多漂亮繩子，出示毛線(xiàn)，這是什么？幼兒：毛線(xiàn)）老師告訴小朋友毛線(xiàn)也是繩子，老師也把自己想變的東西用毛線(xiàn)變出了許多畫(huà)，讓我們一起來(lái)看一看（出示毛線(xiàn)畫(huà)），引導幼兒說(shuō)出“繩子可以變…，變個(gè)（出）……

　　四、實(shí)際操作：教師示范，幼兒觀(guān)察。

　　教師：在我們生活中有許多的廢舊物品都可以回收利用，那我們今天就把碎毛線(xiàn)變成了許多漂亮圖畫(huà)，讓我們一起來(lái)變一變吧�。ㄓ變焊鶕�自己的想想動(dòng)手粘貼，然后用語(yǔ)言表達出來(lái)

　　五、活動(dòng)延伸：展示幼兒作品。

　　幼兒園大班教案《繩子變身了》含反思 5

　　活動(dòng)目標

　　感受繩子的多樣性，體驗形體扮演的樂(lè )趣。

　　理解兒歌內容，學(xué)念兒歌。

　　對繩子進(jìn)行聯(lián)想并用繪畫(huà)的形式表現。

　　活動(dòng)準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)繩子。

　　課件準備：“繩子”組圖；《繩子像什么》兒歌音頻及圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　出示組圖“繩子”，引出活動(dòng)主題。

　�。ń處熞部稍诒经h(huán)節出示實(shí)物繩子）

　　——這是什么？（繩子）

　　——誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)這條繩子是什么樣的？

　　——你還見(jiàn)過(guò)怎樣的繩子？

　　播放兒歌音頻及圖片《繩子像什么》，引導幼兒理解兒歌內容，感受繩子的多樣性。

　　1.播放兒歌音頻，引導幼兒用兒歌中的話(huà)回答問(wèn)題。

　　——有一首兒歌說(shuō)的就是各種各樣的繩子，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

　　——兒歌中都出現了什么樣的繩子？試試用兒歌里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。（細長(cháng)長(cháng)、粗短短、圍圈圈）

　　——細長(cháng)長(cháng)/粗短短/圍圈圈的繩子像什么呢？

　　2.出示兒歌圖片，請幼兒根據兒歌內容進(jìn)行連線(xiàn)。

　　——請你根據兒歌內容進(jìn)行連線(xiàn)，細長(cháng)長(cháng)/粗短短/圍圈圈的繩子分別對應哪張圖片？

　　小結：繩子有不同的'粗細、長(cháng)短，還可以擺出有趣的形狀。

　　出示兒歌圖譜“繩子像什么”，引導幼兒學(xué)念兒歌并大膽表演動(dòng)作。

　　1.播放兒歌音頻及圖譜第1-2遍，鼓勵幼兒學(xué)念兒歌。

　　——我們一起來(lái)念一念這首好聽(tīng)的兒歌吧。

　　2.出示兒歌圖譜，鼓勵幼兒大膽朗讀兒歌。

　　——試試只看著(zhù)圖譜來(lái)念一念這首好聽(tīng)的兒歌。

　　3.鼓勵幼兒創(chuàng )編動(dòng)作并大膽表演。

　　——兒歌學(xué)會(huì )了，我們來(lái)為它配上好看的動(dòng)作吧。

　　——想一想，“繩子細長(cháng)長(cháng)”可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？（雙手向上，雙腳踮起，將身體往上提）

　　——小蛇是怎樣在路中央爬行的呢？（扭動(dòng)身體左右搖晃）

　　——“粗短短”的繩子是什么樣子的呢？（慢慢將身體縮至最�。�

　　——又彈又軟的面條可以做什么動(dòng)作？（前后搖動(dòng)身體）

　　——做什么動(dòng)作可以將繩子圍成圓圈？（雙手圍成圓圈）

　　——火車(chē)是怎樣開(kāi)進(jìn)大花園的？（身體轉圈）

　　——試試一邊念兒歌一邊做動(dòng)作吧。

　　發(fā)放繪畫(huà)材料，鼓勵幼兒對繩子進(jìn)行更多的聯(lián)想，并畫(huà)下來(lái)。

　　——請你想一想，繩子還像什么？

　　——當繩子擺蕩、抖動(dòng)時(shí)會(huì )是什么樣子？——除了擺成圓圈，繩子還可以擺成什么形狀？

　　——請你動(dòng)手把它畫(huà)下來(lái)吧！

　　活動(dòng)延伸

　　區域活動(dòng)

　　在美工區投放各種各樣的繩子、卡紙、彩筆、膠水等工具，鼓勵幼兒利用繩子進(jìn)行創(chuàng )意美工繪畫(huà)。

　　家園共育

　　請幼兒回家后觀(guān)察生活中的繩子，與家長(cháng)共同探究不同的繩子都有哪些作用。

　　附【兒歌】

　　繩子像什么

　　繩子細長(cháng)長(cháng)，

　　像小蛇兒在路中央；

　　繩子粗短短，

　　像面條兒彈又軟；

　　繩子圍圈圈，

　　像一列火車(chē)開(kāi)進(jìn)大花園！

　　幼兒園大班教案《繩子變身了》含反思 6

　　活動(dòng)目的：

　　1.引導幼兒探究繩子的不同玩法，樂(lè )于與同伴合作玩繩子，體驗制造性玩繩子的樂(lè )趣。

　　2.培育幼兒的跳動(dòng)力量，平衡力量以及身體的協(xié)調性。

　　3.考驗小朋友們的反響力量，鍛煉他們的個(gè)人力量。

　　4.探究、覺(jué)察生活中的多樣性及特征。

　　5.讓幼兒知道運動(dòng)有益于身體安康。

　　活動(dòng)預備：

　　跳繩每人一根。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運動(dòng)：圍著(zhù)活動(dòng)場(chǎng)地慢跑一圈。

　　二、幼兒自由探究：

　　師：“今日我們來(lái)玩繩子，但是和我們平常晨間活動(dòng)的玩法不一樣，要有創(chuàng )意地玩繩子。教師先請大家動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)的想法多，可以自己一個(gè)人玩，也可以和同伴一起玩。等一下請小朋友來(lái)展現。＇

　　(每人發(fā)一根跳繩，自由玩繩，教師在旁觀(guān)看并鼓舞幼兒想出更多的點(diǎn)子，并提示幼兒注意安全，繩子不要打到其他小朋友)

　　三、幼兒展現玩法：

　　師：“教師剛剛覺(jué)察許多小朋友創(chuàng )造了自己的繩子新玩法，我們來(lái)請他們展現一下好不好?＇

　　幼兒個(gè)別展現自己的創(chuàng )意玩法，教師賜予確定和總結，并組織其他幼兒來(lái)嘗試這些新的玩法。

　　如幼兒與同伴合作玩繩僅僅局限于兩到三個(gè)幼兒，教師可以鼓舞他們和更多的同伴合作。

　　師：“剛剛小朋友們相出了許多繩子的新玩法，教師為你們感到興奮和驕傲。小朋友們可以和更多的同伴一起玩，看看好幾根繩子能不能玩出把戲來(lái)。＇(教師要準時(shí)覺(jué)察好的玩法，并請幼兒展現總結)

　　四、展現教師的新玩法：

　　(如與幼兒的想法一樣，可不提，每種玩法只玩一遍)

　　師：“小朋友們的想法都很棒，如今教師也有幾種玩法要告知大家。＇

　　方式一：跳繩接力：幼兒分成兩隊，每隊分為兩小組相對而站，形式為單人跑跳，一個(gè)幼兒跑跳過(guò)去后將繩子交給下一個(gè)幼兒，先跑完的那隊成功。

　　方式二：三角跳：三個(gè)幼兒三根繩子，每個(gè)幼兒兩手各捏住不同的繩子一端以此圍成一個(gè)三角形。(.來(lái)源快思教師教案網(wǎng))(也可讓新教師拿繩子)其他幼兒排隊，以其中某一根繩子為入口，依次跳過(guò)三條繩子，最終從入口出來(lái)。

　　方式三：梯度跳：八個(gè)幼兒，每?jì)扇四靡桓�繩子。幼兒依次將繩子放在腳踝，小腿中部，膝蓋，大腿處，形成一個(gè)梯度。其余幼兒排成一列，按挨次從起點(diǎn)線(xiàn)依次跳過(guò)四根繩子。要求前三根雙腳并攏跳，最終一根從繩子地下鉆過(guò)去。

　　方式四：內外節奏跳：四個(gè)幼兒，兩根繩子，每人各執一端，繩子呈平行線(xiàn)狀。仿照少數民族的跳竹竿風(fēng)俗，兩繩分開(kāi)時(shí)，幼兒跳進(jìn)繩內，兩繩并攏時(shí)，幼兒跳到繩外，雙腳分開(kāi)�？梢运奈鍌�(gè)幼兒一起玩，其余人喊“一二一二＇的節奏。

　　方式五：兩人三足：用跳繩綁住兩個(gè)幼兒相鄰的兩條腿。將全體幼兒分成兩大組，看哪組幼兒先走到終點(diǎn)。

　　五、教師小結：

　　師：今日小朋友們的表現特別好，讓教師知道了我們班的小朋友都是很聰明很有制造力的.。其實(shí)繩子的玩法還遠遠不止這些呢，小朋友們課后可以接著(zhù)探究，有好的想法告知教師和小朋友，我們晨間活動(dòng)的時(shí)候一起來(lái)玩好不好?好，那我們今日的課上到這里，下課。＇

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)主要在于鼓舞孩子探究繩子的不同玩???，培育孩子的制造力。應當以孩子們自己探究為主，教師灌輸為輔。教師展現新玩法的時(shí)候也可以讓幼兒認真觀(guān)看并且以此為根底想出更多的玩法。要突出幼兒的學(xué)習主體地位，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習樂(lè )觀(guān)性和學(xué)習潛能，從而進(jìn)步幼兒體育學(xué)習力量。

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