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幼兒園大班教案《雪孩子》含反思
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案《雪孩子》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案《雪孩子》含反思 1
活動(dòng)目標:
1.通過(guò)欣賞故事，引導幼兒體會(huì )雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。
2.通過(guò)運用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識。
3.理解故事內容，記住重要情節，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
4.能分析故事情節，培養想象力。
5.大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
結合教材特點(diǎn)和目標要求，我確定本節活動(dòng)的重點(diǎn)為：理解故事內容，體會(huì )雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);從幼兒的現有水平出發(fā)設定的難點(diǎn)是：知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識。
活動(dòng)準備：
雪孩子圖片、《雪孩子》PPT課件
運用PPT課件是為了使生動(dòng)鮮活的畫(huà)面吸引幼兒，展現出生動(dòng)形象的故事情節，使幼兒對故事更感興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話(huà)導入，激發(fā)興趣
教師組織幼兒談話(huà)，邊PPT出示雪人圖片邊對幼兒說(shuō)："小朋友們，你們看一看今天誰(shuí)到我們班了?"(雪孩子，雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會(huì )是什么事情呢?"然后引出故事。我運用這種方法有兩個(gè)目的：
(1)引起興趣，營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。
(2)充分調動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，增加幼兒對將要發(fā)生的事情的好奇，同時(shí)引出故事的主要角色。
(二)教師有感情完整講述故事，引導幼兒理解故事內容。并提問(wèn)：
(1)故事的名子叫什么?
(2)故事里講了一件什么事?
(3)雪孩子去哪里了?
此環(huán)節讓幼兒在完整欣賞故事后，運用提問(wèn)法，引導幼兒根據故事的內容進(jìn)行回答。也可根據自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行回答。讓幼兒知道雪孩子是一個(gè)樂(lè )于幫助別人的人。為幼兒提供了寬松的語(yǔ)言環(huán)境。
(三)運用PPT課件，進(jìn)一步引導幼兒理解故事主要情節，并感受雪孩子的內心活動(dòng)。
這一環(huán)節是本節活動(dòng)中的重點(diǎn)，因此我采用了視聽(tīng)結合的方法，將故事分為多段，讓幼兒視聽(tīng)結合，更好的理解故事內容。
1.運用欣賞法引導幼兒欣賞課件第一段后，提問(wèn)：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨想了一個(gè)什么好辦法?引導幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛(ài)之情。
2.欣賞課件，提問(wèn)：堆好雪人，小白兔睡覺(jué)的時(shí)候發(fā)生了一件什么可怕的事情?你認為這時(shí)雪孩子的心情是怎樣的?
3.接著(zhù)欣賞課件，提問(wèn)：雪孩子是怎樣救小白兔的?(引導幼兒學(xué)說(shuō)雪孩子的對話(huà)，學(xué)習詞沖、跑，進(jìn)一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情)
4.繼續欣賞課件后，提問(wèn)：兔媽媽回來(lái)了，是誰(shuí)救了小白兔?雪孩子去哪里了?變成了什么?為什么?
此環(huán)節采用PPT課件，將故事中的角色對話(huà)，動(dòng)物形象用動(dòng)畫(huà)的形式表現出來(lái)，這樣使得故事內容更加生動(dòng)，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運用視聽(tīng)結合法，通過(guò)設計的提問(wèn)引導幼兒學(xué)說(shuō)角色之間的對話(huà)，進(jìn)一步引導幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件。同時(shí)使本次活動(dòng)的`重點(diǎn)得到落實(shí)。
5、幼兒分組討論，進(jìn)行表征：
在此環(huán)節我先組織幼兒分組討論并思考："雪孩子做了什么了不起的事情?最后雪孩子自己怎樣了?""你認為雪是怎樣變成云的?"
活動(dòng)延伸部分：
1、在科學(xué)區投放多種材料，繼續引導幼兒探索水的三態(tài)變化的科學(xué)實(shí)驗，進(jìn)一步理解雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云的科學(xué)原理。
2、課后通過(guò)將故事動(dòng)畫(huà)及角色頭飾放在表演區，小朋友們可以欣賞和表演故事，進(jìn)一步感受雪孩子舍己救人的美德。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會(huì )樂(lè )于幫助別人的美德。然后我引導幼兒運用表征法根據已有經(jīng)驗對雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云這一自然現象進(jìn)行表征。因為活動(dòng)前幼兒已儲備雪遇熱融化，以及水的三態(tài)變化的初步經(jīng)驗，因此在本環(huán)節中我運用討論法，讓幼兒展開(kāi)討論，又運用表征法，引導幼兒表征，使幼兒進(jìn)一步理解故事中的科學(xué)原理，從而使活動(dòng)的難點(diǎn)得到很好的突破。
幼兒園大班教案《雪孩子》含反思 2
教學(xué)目標
1、認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)字，認識1個(gè)偏旁“子”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內容，懂得別人有困難的時(shí)候，要勇于伸出援助之手。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、看圖揭題，初步感知。
1、看圖：老師帶大家去一個(gè)美麗的地方，去哪兒呢？（雪地）雪地上誰(shuí)在干什么呢？（兔媽媽堆了一個(gè)漂亮的雪孩子）兔媽媽堆雪孩子干什么呢？
2、出示課文插圖，請你看看圖告訴大家。（指名說(shuō)）這幾幅圖連起來(lái)就是一個(gè)動(dòng)人的故事。請你看著(zhù)圖下的字，仔細聽(tīng)老師讀這個(gè)故事，好嗎？
3、揭題：誰(shuí)來(lái)好聽(tīng)地念念故事的題目？（雪孩子）認識“孩”字和“子字旁”。
二、試讀課文。
1、自由試讀：這個(gè)故事就在書(shū)上的128頁(yè)，自己試著(zhù)讀一下，把遇到的困難說(shuō)一說(shuō)。
2、交流：遇到不認識的生字怎么辦？（問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、查生字）
3、再次試讀：用上暈些方法再次大聲讀。
三、學(xué)習課文，學(xué)習生字。
1、我們交流交流，看看課文中的生字，你們是怎么學(xué)的？指名讀第一自然段。
2、指名讀第二自然段：你是怎么認識“讓、起、玩”這三個(gè)字的？（鼓勵學(xué)生運用多種方法識字）
3、交流第三自然段：
�。�1）指名讀：從當時(shí)看出小白兔和雪孩子很能開(kāi)心？（又唱又跳）又唱又跳這兩個(gè)動(dòng)作是同時(shí)進(jìn)行的。
�。�2）像這樣的'詞語(yǔ)你還能說(shuō)出幾個(gè)嗎？
又唱又跳 又細又長(cháng)
又說(shuō)又笑 又大又圓
4、朗讀第四、五、六、七自然段：你是怎么認識“往、覺(jué)、燒、知、道”這些字的？（鼓勵學(xué)生用看圖猜字的方法認識生字）
四、鞏固生字，指導書(shū)寫(xiě)。
1、詞語(yǔ)大轉盤(pán)：孩子、讓座、起來(lái)、好玩、來(lái)往、睡覺(jué)、燒柴、知道、文化。
2、指導書(shū)寫(xiě)：瓜、衣、來(lái)
第二課時(shí)
一、復習檢查。
1、認讀生字。
2、朗讀課文1—7自然段。
二、讀讀議議。
1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪兒去了跜 ？
�。ǎ。┲该x句子
�。�2）指導朗讀：讀出去朵的美麗。
�。�3）說(shuō)說(shuō)小白兔望著(zhù)白云會(huì )說(shuō)些什么。
2、雪孩子是怎么飛到天上的？
3、讀讀課文想想：孩子還會(huì )回來(lái)嗎？什么時(shí)候才能回來(lái)？
三、朗讀指導。
1、你喜歡雪孩子嗎？你想對雪孩子說(shuō)什么？
2、把你的暈種感情用朗讀表現出來(lái)。
四、續編故事《雪孩子又回來(lái)了》。
想像小白兔與雪孩子再見(jiàn)面會(huì )做些什么，說(shuō)些什么。
教學(xué)反思
這是一篇童話(huà)，講述一個(gè)雪孩子給小白兔帶來(lái)歡樂(lè )，為小白兔解除災禍，最后自己變成了云朵的故事。課文以連環(huán)畫(huà)的形式出現，將水的變化常識融于故事之中，易于激發(fā)學(xué)習興趣。
在最后一段教學(xué)中我引導學(xué)生去練讀，說(shuō)：雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，成了一朵很美很美的白云。請小朋友自由讀第八段，想一想，你要讀出什么樣的語(yǔ)氣呢？有一位學(xué)生說(shuō)：我覺(jué)得應該讀出高興的語(yǔ)氣。因為雪孩子雖然已經(jīng)變成了白云，但他用自己的生命換來(lái)了小白兔的平安，雪孩子覺(jué)得很高興，所以要讀出高興的語(yǔ)氣。第二位學(xué)生說(shuō)：我覺(jué)得要讀出傷心的語(yǔ)氣。因為雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，小白兔覺(jué)得很傷心，所以要讀出傷心的語(yǔ)氣。這兩種完全不同的答案該如何選擇呢，我順勢引導所有的孩子來(lái)參與，用自己喜歡的方式去讀這段話(huà)。一邊的小朋友在讀“很美很美”時(shí)，讀得比較慢，可以看出這時(shí)她很傷心。在讀“飛到了空中”時(shí)，也讀得較慢，可以看出這時(shí)她很傷心。另一方的小朋友在讀到“很美很美”時(shí)，語(yǔ)調比較高，也讀得比較快，讀出了高興的語(yǔ)氣。在這教學(xué)片斷中，學(xué)生站在不同的角度，往往會(huì )產(chǎn)生不盡相同的感受。學(xué)生在朗讀中，體驗到雪孩子救了小白兔后的高興心情；而從另一角度，學(xué)生們也感悟到小白兔失去雪孩子后的悲傷之情。
走進(jìn)新課程，我們的課堂形式發(fā)生了很大的變化。新的教學(xué)方式，點(diǎn)然了學(xué)生思維的火花，每個(gè)孩子都有獨特的想法，每個(gè)孩子們都有豐富的內心世界，體現了審美價(jià)值的個(gè)性化、多元化。讓我們在課堂教學(xué)中，改變傳統教學(xué)，多一些形式，讓每個(gè)孩子都得到發(fā)展。
幼兒園大班教案《雪孩子》含反思 3
教學(xué)目標：
能夠聽(tīng)懂、認識并掌握歌曲《雪孩子》中的歌詞和旋律。
能夠通過(guò)欣賞故事《雪孩子》，了解和感受冬天的美麗和溫暖。
能夠學(xué)習和模仿歌曲中的舞蹈動(dòng)作，鍛煉身體協(xié)調性。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞歌曲《雪孩子》，感受冬天的美麗和溫暖。
學(xué)習和模仿歌曲中的舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握歌曲《雪孩子》的旋律和歌詞。
理解和感受歌曲中所表達的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身（5分鐘）
帶領(lǐng)幼兒們一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的身體活動(dòng)，如手指操、扭扭腰、踏踏步等。
唱起歡快的兒歌，調動(dòng)幼兒的情緒。
二、故事講解（10分鐘）
通過(guò)投影儀播放故事《雪孩子》，帶領(lǐng)幼兒們一起聆聽(tīng)。
向幼兒們講解故事的主要情節，引導幼兒們理解和感受故事中的情感。
三、歌曲學(xué)唱（20分鐘）
帶領(lǐng)幼兒們一起學(xué)唱歌曲《雪孩子》，并引導幼兒們感受歌曲中所表達的情感。
反復練習，直到幼兒們能夠熟練地唱出歌曲。
四、舞蹈表演（10分鐘）
帶領(lǐng)幼兒們一起學(xué)習和模仿歌曲中的舞蹈動(dòng)作，鍛煉身體協(xié)調性。
引導幼兒們在教師的指導下進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈表演。
五、課堂反思（5分鐘）
帶領(lǐng)幼兒們回顧本節課的內容和學(xué)習情況，引導幼兒們反思自己的表現和感受。
給予幼兒們正面的鼓勵和評價(jià)，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和積極性。
教學(xué)反思：
通過(guò)本節課的教學(xué)，幼兒們對冬天的美麗和溫暖有了更深刻的認識和感受。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了幼兒們的興趣和情感體驗，接著(zhù)在舞蹈表演環(huán)節，我通過(guò)讓幼兒們一起模仿歌曲中的舞蹈動(dòng)作，增強了他們對歌曲的記憶和理解，同時(shí)也鍛煉了他們的'身體協(xié)調性。在教學(xué)反思環(huán)節，我注重了對幼兒們的正面評價(jià)和鼓勵，讓他們在愉快的氛圍中完成本節課的學(xué)習任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和積極性。
在教學(xué)中，我還采用了一些新的教學(xué)方法，如利用投影儀播放故事、帶領(lǐng)幼兒們唱兒歌等，讓教學(xué)內容更加生動(dòng)有趣，讓幼兒們更加容易理解和接受。同時(shí)，我還注重了對幼兒們的互動(dòng)和交流，鼓勵他們積極參與教學(xué)活動(dòng)，提高了教學(xué)效果。
通過(guò)本節課的教學(xué)，幼兒們不僅掌握了歌曲《雪孩子》的歌詞和旋律，還了解了冬天的美麗和溫暖，感受到了歌曲中所表達的情感。同時(shí)，他們也通過(guò)學(xué)習舞蹈動(dòng)作，鍛煉了身體協(xié)調性和動(dòng)手能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì )繼續注重幼兒們的興趣和情感體驗，創(chuàng )設更加生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)境，讓幼兒們在愉快的氛圍中快樂(lè )學(xué)習。
幼兒園大班教案《雪孩子》含反思 4
教學(xué)目標：
認識和感受《雪孩子》這首童話(huà)故事的主題和情感。
學(xué)習使用適當的表情、語(yǔ)調、手勢等方式，演繹《雪孩子》故事情節，培養表演能力。
通過(guò)討論和反思，探究《雪孩子》中的教育意義和價(jià)值，激發(fā)幼兒的愛(ài)心和同理心。
教學(xué)內容：
《雪孩子》童話(huà)故事
教學(xué)過(guò)程：
熱身活動(dòng)（5分鐘）
老師給幼兒播放《雪孩子》童話(huà)故事的動(dòng)畫(huà)片，讓幼兒了解故事情節。
分角色表演（20分鐘）
老師讓幼兒分成兩組，一組扮演小動(dòng)物，一組扮演雪孩子。老師提示幼兒在表演時(shí)要注意語(yǔ)調、表情和手勢等方面，并幫助幼兒調整角色形象和情感表達。
討論和反思（15分鐘）
老師組織幼兒進(jìn)行討論，探究《雪孩子》中的教育意義和價(jià)值，激發(fā)幼兒的`愛(ài)心和同理心。
小結（5分鐘）
老師對本次教學(xué)進(jìn)行總結，強調《雪孩子》的教育意義和價(jià)值，并鼓勵幼兒在生活中發(fā)揚愛(ài)心和同理心。
教學(xué)反思：
教學(xué)中，老師注重引導幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力，鼓勵幼兒表現出自己的個(gè)性和特點(diǎn)。
在分角色表演環(huán)節中，老師通過(guò)調整角色形象和情感表達等方面，幫助幼兒更好地理解和感受故事情節，培養了幼兒的表演能力。
教學(xué)結束后，老師及時(shí)進(jìn)行小結和總結，讓幼兒對本次教學(xué)有一個(gè)更加深刻的認識和理解，有利于幼兒對《雪孩子》這一童話(huà)故事的深入理解和記憶。
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