幼兒園中班語(yǔ)言教案《小兔家的窗》含反思
作為一名老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《小兔家的窗》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《小兔家的窗》含反思 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，能較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶(hù)在不同季節的變化，豐富相應的詞。
2、能有序地觀(guān)察掛圖，理解故事的情節發(fā)展。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準備：
掛圖4幅
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示掛圖一、二、三，引導幼兒充分觀(guān)察，幫助幼兒了解圖片內容。
�。�1）小兔用什么蓋了一間房子？冬天到了，小兔住在房子里覺(jué)得怎樣？它是怎么想的？
�。�2）小兔走在哪里？搬來(lái)了什么？做什么用？
�。�3）窗戶(hù)裝好了，現在小兔住在屋里感覺(jué)怎么樣？
2、引導幼兒講述一、二、三幅圖片的內容。
�。�1）幼兒自由結伴講述掛圖的內容，教師個(gè)別指導，豐富幼兒的詞匯。
�。�2）請個(gè)別幼兒在集體面前講述掛圖內容，鼓勵幼兒較完整、連貫地講述。
�。�3）過(guò)度提問(wèn)：春天到了，天氣怎么樣？小兔家的窗會(huì )怎么樣呢？
3、出示掛圖四，引導幼兒觀(guān)察講述。
4、幼兒較完整、連貫地講述四幅掛圖，教師進(jìn)行指導小結。
繼續啟發(fā)幼兒積極思考。小兔還可以用什么做窗戶(hù)？鼓勵幼兒說(shuō)出多種答案。
附兒童童話(huà)故事：小兔家的窗戶(hù)
冬天，天上飄著(zhù)雪花，小動(dòng)物家都很暖和，只有小兔的家不暖和。因為它家的窗戶(hù)沒(méi)有玻璃，它冷得直發(fā)抖，怎么辦呢？
小兔想到了好辦法。它穿好了保暖的衣服就往家邊的小河跑。原來(lái)它要到河里取一塊冰裝到窗戶(hù)上去。��！這下暖和多了！
第二天，小貓請小兔到它家去拿些蘋(píng)果吃。小兔把蘋(píng)果拿回家的時(shí)候，發(fā)現"玻璃"不見(jiàn)了，只看見(jiàn)一灘水。
后來(lái)，是小狗告訴了它道理："冰碰到熱的物體就要融化"。
最后小兔就去賣(mài)玻璃的店里買(mǎi)了一塊玻璃。從此，小兔不用再擔心"玻璃"會(huì )融化了。
活動(dòng)反思：
孩子們對看圖講述已有一定的經(jīng)驗和基礎，在講述活動(dòng)中能較快地觀(guān)察到圖片的主要內容，并能用較完整的語(yǔ)言較清楚地講述。對圖片的一些細致之處也能觀(guān)察的很仔細，只是不知道其代表的含義另外，但是只要教師稍加點(diǎn)撥，孩子們就能理解它們所代表的含義。但由于孩子的年齡特點(diǎn)導致幼兒對圖中角色的心理活動(dòng)聯(lián)想較欠缺。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《小兔家的窗》含反思 篇2
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察圖片，在看看、說(shuō)說(shuō)中理解畫(huà)面內容，嘗試用完整的語(yǔ)言講述畫(huà)面內容。
2、在理解畫(huà)面的基礎上，通過(guò)實(shí)驗感知“冰遇熱會(huì )融化成水”的科學(xué)現象。
3、能積極思考，大膽發(fā)言，體驗看圖講述活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：觀(guān)察圖片，積極思考，理解畫(huà)面內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽、完整地講述所有畫(huà)面內容。
活動(dòng)準備：ppt課件、小太陽(yáng)、薄冰一塊
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
手指游戲導入。
師：讓我們一起來(lái)做個(gè)手指游戲吧�。ㄐ⊥米�，蓋新房，小貓、小狗來(lái)幫忙，鋸的鋸、釘的釘，新蓋得真漂亮，進(jìn)屋一看黑漆漆，原來(lái)忘了安個(gè)窗。）
二、基本部分。
�。ㄒ唬┯^(guān)察畫(huà)面。
1、出示圖一。
師：瞧！老師把我們剛才手指游戲里的小兔子請到了我們教室里來(lái)，原來(lái)，它用什么蓋了一間房呀？
幼：蘿卜。
師：小兔子用大蘿卜蓋了一間房，窗戶(hù)還沒(méi)有裝好，它就住了進(jìn)去。
師：小兔子住在新房里表情是什么樣的？
師：你是怎么從畫(huà)面上看出小兔發(fā)抖了？請你跟大家分享一下。
師：小兔生病了嗎？
師：可是為什么它還會(huì )冷呢？
幼兒探索畫(huà)面內容后，在幼兒充分理解的基礎上，教師完整講述圖一內容：小兔用大蘿卜蓋了一間房，窗戶(hù)還沒(méi)有裝好，它就住了進(jìn)去。冬天來(lái)了，大學(xué)雪飄呀飄，大風(fēng)吹呀吹，吹進(jìn)了小兔的屋里，小兔冷的直發(fā)抖。
2、理解圖二內容。
師：有什么辦法可以幫助小兔？
幼：給窗戶(hù)上按塊玻璃。
師：玻璃又明又亮，可是小兔沒(méi)有玻璃。
幼：木頭。
師：小兔已經(jīng)用木頭做了房子的門(mén)。
�。ㄒ龑в變翰粩嗨伎�，探索多種方法。）
師：那么，小兔子到底用了什么辦法呢？（出示圖二）
師：它來(lái)到了哪里？準備干什么？
小結：小兔來(lái)到了小河邊，看見(jiàn)小河結冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上。
3、理解圖三內容。
師：小兔子用冰做的窗戶(hù)能擋住風(fēng)雪嗎？（出示圖三）
師：現在小兔住在屋里感覺(jué)怎么樣？你從哪里看出來(lái)？
師：我們聽(tīng)一聽(tīng)XX小朋友怎么說(shuō)。
小結：蘿卜房子安上了冰窗戶(hù)，冰窗戶(hù)擋住了風(fēng)雪，小兔住在屋里高興極了。
4、理解圖四內容。
師：（出示圖四）發(fā)生了什么事情？
幼：小兔哭了。（冰窗戶(hù)化了）
師：為什么冰會(huì )融化呀？
幼：因為太陽(yáng)出來(lái)了。
師：太陽(yáng)出來(lái)，冰就一定會(huì )融化嗎？
師：冬天也有太陽(yáng)，冰就一定會(huì )融化嗎？
師：我們再來(lái)看看圖片，你發(fā)現了什么？
幼：地上的草地變綠了。
師：原來(lái)是春天來(lái)了，天氣暖和了，冰就融化成水了。
�。ǘ┛茖W(xué)實(shí)驗：冰遇熱會(huì )融化成水。
師：那太陽(yáng)到底能不能把冰融化成水呢？
師：今天秦老師也帶來(lái)了一個(gè)小太陽(yáng)，我們一起來(lái)試一試，看看太陽(yáng)到底能不能把冰融化成水。
師：請你來(lái)摸一摸這塊冰，感覺(jué)怎么樣？
�。ń處煵僮鲗�(shí)驗，請幼兒觀(guān)察。）
師：看來(lái)這個(gè)小太陽(yáng)還需要一點(diǎn)時(shí)間，讓我們一起來(lái)唱首歌給它加加油吧�。ǜ鶕䦟�(shí)驗進(jìn)度，引導幼兒觀(guān)察，讓幼兒感知到冰是遇熱后慢慢融化成水的。）
小結：原來(lái)，太陽(yáng)真的能把冰融化成水。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小熊貓是怎么說(shuō)的。小熊貓走過(guò)來(lái)，指著(zhù)地上的水，對小兔說(shuō)“小兔小兔你別哭，春天來(lái)了，天氣暖和了，冰就融化成水了，你快去找塊玻璃安在窗框上吧�！�
�。ㄈ┡判蛴螒�。
師：你們還記得剛才的四幅圖片嗎？
師：這四幅圖片如果按照一定的順序排列起來(lái)，就會(huì )變成一個(gè)好聽(tīng)的故事，誰(shuí)來(lái)試著(zhù)給圖片排排序？
師：請你跟大家分享一下第一幅圖片講了什么？
�。ㄒ龑в變悍謩e用四句完整的話(huà)概述四幅圖片的內容。）
三、結束部分。
師：今天這四幅圖片里面藏著(zhù)的故事的名字就叫《小兔家的窗》。
師：誰(shuí)能試著(zhù)給大家講一講？（此環(huán)節只作為結束部分，不作本次活動(dòng)的重點(diǎn)。）
活動(dòng)延伸：延伸至閱讀區，讓幼兒利用區角時(shí)間對四幅圖片進(jìn)行完整的看圖講述活動(dòng)。
師：老師把這四幅好看的圖片放在了我們的閱讀區，請你跟同伴一起講一講，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事吧。
活動(dòng)評價(jià)：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒觀(guān)察畫(huà)面，充分理解畫(huà)面內容，因此，在活動(dòng)的第一環(huán)節中，教師的語(yǔ)言引導什么重要。
活動(dòng)反思：
看圖講述活動(dòng)對于發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、思維能力和語(yǔ)言表達能力十分有效。因此我設計此次中班看圖講述活動(dòng)《小兔家的窗》時(shí)，將活動(dòng)重點(diǎn)放在讓幼兒觀(guān)察圖片，積極思考，在理解畫(huà)面內容的基礎上，嘗試用完整的語(yǔ)言講述畫(huà)面內容。在整個(gè)活動(dòng)中可以看出幼兒的參與度是十分不錯的，幼兒能夠在教師的引導下仔細觀(guān)察畫(huà)面，大膽說(shuō)出畫(huà)面內容；同時(shí)，我在傳統的看圖講述活動(dòng)中加入了科學(xué)實(shí)驗和排序游戲，更進(jìn)一步增加了活動(dòng)的趣味性，也進(jìn)一步吸引了幼兒的興趣。但在活動(dòng)中也存在很多不足，比如在讓幼兒觀(guān)察畫(huà)面的環(huán)節，教師沒(méi)有讓幼兒充分探索到畫(huà)面的細微之處，沒(méi)有做到讓幼兒充分理解畫(huà)面內容，這就需要教師在備課時(shí)，開(kāi)拓思維，設計出足夠充分的提問(wèn)，才能真正達到讓幼兒充分理解畫(huà)面內容的效果。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《小兔家的窗》含反思 篇3
設計意圖
中班下學(xué)期，孩子們喜歡看圖講述活動(dòng)，在講述活動(dòng)中能較快地觀(guān)察到圖片的主要內容，并能用較完整的語(yǔ)言較清楚地講述；開(kāi)始學(xué)習使用較適宜的詞匯修飾語(yǔ)言。但其間也發(fā)現孩子對圖片的'一些細致之處觀(guān)察不夠仔細；另外，因本班孩子的年齡特點(diǎn)導致幼兒對圖中角色的心理活動(dòng)聯(lián)想較欠缺。因此結合中班發(fā)展現狀，設計了本次看圖講述《小兔家的窗》活動(dòng)。其目的是想通過(guò)活動(dòng)調動(dòng)幼兒的已有知識經(jīng)驗，使幼兒初步學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察、分析圖片上的細微變化，并能用語(yǔ)言表達出來(lái)。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒觀(guān)察圖片，用適當的詞匯有序地講述出小兔家的戶(hù)在不同季節的變化。培養幼兒的觀(guān)察能力和講述能力。
2、在教師示范講述的幫助下，豐富講述經(jīng)驗。
3、認真傾聽(tīng)教師和同伴的講述。
4、提高口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備
故事圖片四幅。
活動(dòng)過(guò)程
一、仔細觀(guān)察圖片，根據教師的提問(wèn)，感知理解圖片內容，發(fā)現小兔家的窗發(fā)生的變化。
1、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣
師：在教室里，家里都有窗子，為什么要有窗子呢？是用什么裝在窗戶(hù)上的呢？
2、逐一出示圖片，在教師引導下完整講述出圖片的內容
�。ǔ鍪緢D片1）
這是什么季節？你是從哪里看出來(lái)的？小兔家蓋了一間房子，它是用什么蓋的？有沒(méi)有裝窗戶(hù)？
�。�1） 這是什么季節？天氣怎么樣？你是怎么看出來(lái)的？
�。�2） 小兔住在哪里？
�。�3） 小兔怎么了？在房子里怎么還會(huì )冷呢？
�。�4） 沒(méi)有玻璃的窗戶(hù)，就是一個(gè)窗洞。
師總結圖片1的內容。
�。ǔ鍪緢D片2）
什么季節到了？天氣怎樣?你從哪里看出來(lái)的？這時(shí)，小兔住在屋里覺(jué)得怎樣？你冷的時(shí)候會(huì )怎么做？（引導幼兒理解詞語(yǔ)“瑟瑟發(fā)抖”）
為什么小兔住在屋里還會(huì )瑟瑟發(fā)抖？它是怎么想的？
�。�1） 小兔在干什么？
�。�2） 它是怎么做的？先做什么？后做什么？
引導幼兒用適當的動(dòng)詞表達。
師總結圖片2的內容。
�。ǔ鍪緢D片3）
引導幼兒觀(guān)察小兔的神態(tài)、感受。發(fā)生了什么事？
�。�1） 現在小兔感覺(jué)怎么樣了？
�。�2） 它在干什么？
幼兒根據教師的提問(wèn)，進(jìn)一步感知理解圖片內容。
�。ǔ鍪緢D片4）
窗子裝好了，現在小兔住在屋里感覺(jué)怎么樣？從哪里看出來(lái)的？引導幼兒感知理解故事繼續發(fā)展的內容。
師總結圖片3、4的內容。
�。ǔ鍪緢D片5）
圖上有什么？春天來(lái)了，小兔發(fā)現了什么？誰(shuí)來(lái)了？它告訴小兔什么道理？想一想小兔該用什么裝在窗戶(hù)上？
幼兒發(fā)揮想象，可以有自己的理解。
師總結圖片5的內容。
二、運用已有經(jīng)驗，幼兒嘗試講述故事。
1.幼兒根據教師的提問(wèn)，理解圖片內容，并嘗試獨立講述。
師：“小朋友自己輕聲地說(shuō)一說(shuō)，把這五幅圖片編成一個(gè)故事�！�
2.引導兩名幼兒示范講述，教師適當提醒。
幼兒嘗試完整講述故事。
三、引進(jìn)新經(jīng)驗，通過(guò)教師的示范講述，幼兒能夠運用適當的詞匯有序地講述故事。教師示范講述故事，引導幼兒理解詞匯的運用。
師：“聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么講述這個(gè)故事的，跟你的故事有哪些不一樣�！�
幼兒學(xué)習教師運用的詞匯。
四、鞏固新經(jīng)驗，師幼集體講述故事。教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起完成故事。
師：“我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事吧！注意要用上好聽(tīng)的詞語(yǔ)�！�
幼兒大膽一起說(shuō)一說(shuō)。
五、教師小結
活動(dòng)自然結束。
延伸活動(dòng)
老師會(huì )把這四幅圖畫(huà)放到“故事表演區”里，請你們下了課或區域活動(dòng)的時(shí)候再去講講這個(gè)故事，還可以把這個(gè)故事繼續編下去。
教學(xué)反思
在活動(dòng)《小兔家的窗戶(hù)》的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。通過(guò)小兔家蘑菇房上的窗戶(hù)在不同季節的變化，幼兒能有序地觀(guān)察，理解圖片的內容，能夠大膽進(jìn)行講述圖片的內容，達到教學(xué)活動(dòng)的目標。
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