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幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的線(xiàn)條》含反思
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，反思過(guò)去，是為了以后。怎樣寫(xiě)反思才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的線(xiàn)條》含反思，歡迎大家分享。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的線(xiàn)條》含反思1
設計意圖：
主題活動(dòng)《豐富的信息》中，幼兒一起了解了古代人用繩子記信息的方法，在收集各種繩子的過(guò)程中，孩子們都拿著(zhù)自己帶來(lái)的繩子爭先恐后地告訴我：“老師，你看我的彩色繩很漂亮！”“我的是塑料繩！”“我的繩子很結實(shí)，是麻繩！”“我帶來(lái)的繩子最長(cháng)，可以拔河！”還有的小朋友發(fā)現彎彎曲曲的線(xiàn)繩可以變：“看，一條蛇游來(lái)了！”“不是蛇，是蚯蚓！”……一下子，大家都來(lái)擺弄自己帶來(lái)的線(xiàn)繩。以后幾天，繩子成為了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。我發(fā)現孩子們的眼光、話(huà)題總圍繞著(zhù)線(xiàn)條轉，區角活動(dòng)時(shí)線(xiàn)條也成了他們的寶。
活動(dòng)目標：
1、在玩線(xiàn)過(guò)程中，初步了解不同材質(zhì)繩子的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對生活中的各種線(xiàn)條產(chǎn)生興趣。
2、能大膽與同伴交流、表述自己在玩線(xiàn)過(guò)程中的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1、孩子們收集的各種長(cháng)短不一的線(xiàn)繩：塑料繩、毛線(xiàn)繩、彩線(xiàn)、彩帶、皮筋、能彎曲變形電線(xiàn)，還有家長(cháng)和孩子一起搓的紙繩等。
2、教具：一個(gè)悠悠球、數碼照相機和電視機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒探索各種各樣的線(xiàn)、繩，交流、共享經(jīng)驗。
老師：“這幾天，大家發(fā)現在我們周?chē)性S多許多的線(xiàn)。你們找來(lái)了一些什么樣的線(xiàn)呢？我們一起去看看吧！”
1、幼兒自由交流，向同伴介紹自己帶來(lái)的線(xiàn)、繩，對它們的外觀(guān)、材質(zhì)這些特點(diǎn)產(chǎn)生初步的印象，老師觀(guān)察指導。
2、幼兒從外觀(guān)、材質(zhì)、用途方面進(jìn)一步了解繩子。；
�、倮蠋熗嬗朴魄�，幼兒比較悠悠球的繩子和自己玩過(guò)的繩子，它們在外觀(guān)、材質(zhì)方面有什么不同的特點(diǎn)。
�、谟變汉屯榻涣髯约旱耐娣�。
�、塾變河懻摾K子的其他用途。
二、引導幼兒感知線(xiàn)會(huì )變形的特點(diǎn)。
1、老師使用幻燈機，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察感知繩子會(huì )變形的.特點(diǎn)。
2、啟發(fā)幼兒對變形后的繩子進(jìn)行聯(lián)想，引起幼兒再次玩繩的興趣。
三、幼兒自由用繩子造型，體驗繩子會(huì )變形的特點(diǎn)：
1、教師鼓勵幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦，讓線(xiàn)變出更有趣、更漂亮的圖案來(lái)，并用數碼相機拍下幼兒用線(xiàn)、繩造型的作品。
2、啟發(fā)幼兒與同伴交流，講述自己作品的內容及操作的方法。
四、結束部分：
引導幼兒在電視里相互欣賞剛才同伴的作品，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸：
幼兒到區域活動(dòng)中繼續探索、嘗試與同伴合作進(jìn)行繩子造型，并根據這些圖案創(chuàng )編故事，講給大家聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
新《綱要》中的教育理念告訴我們：科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現象作為科學(xué)探索的對象。在這個(gè)基礎上，教師要激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，引導幼兒生動(dòng)活潑地主動(dòng)學(xué)習，重視幼兒自身的實(shí)踐過(guò)程，盡量創(chuàng )造條件讓幼兒通過(guò)直接經(jīng)驗來(lái)學(xué)習，使他們充分感覺(jué)到學(xué)習、探索以及與人合作、交流的樂(lè )趣。本活動(dòng)的設計旨在抓住孩子們對線(xiàn)條的興趣，探索不同外觀(guān)、材質(zhì)線(xiàn)繩的特點(diǎn)，并發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維能力，使孩子們在活動(dòng)中充分體驗創(chuàng )造想象的樂(lè )趣。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的線(xiàn)條》含反思2
活動(dòng)目標：
1、幼兒認識線(xiàn)條：直線(xiàn)、斜線(xiàn)、波浪線(xiàn)。
2、認識線(xiàn)條的基礎上運用線(xiàn)條設計娃娃發(fā)型。
3、感受水墨在宣紙上的變化，樂(lè )于參與水墨活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
幼兒認識并會(huì )畫(huà)線(xiàn)條：直線(xiàn)、斜線(xiàn)、波浪線(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入環(huán)節
師：孩子們，今天我們做個(gè)好玩的游戲好嗎？請看（連環(huán)畫(huà)展示點(diǎn)變直線(xiàn)，波浪線(xiàn)）
師：你看到了什么？幼：直線(xiàn)，還有曲線(xiàn)。
師：這是直線(xiàn)，（在宣紙上畫(huà)出直線(xiàn)和波浪線(xiàn)），這條彎彎曲曲的線(xiàn)條不叫曲線(xiàn)，你看它像什么呢？它有一個(gè)更好聽(tīng)的名字叫波浪線(xiàn)，跟它打個(gè)招呼吧。
2、教學(xué)過(guò)程
師：哎呦，孩子們線(xiàn)條寶寶跑到了老師手里，看看它跑去哪里了，跑到了娃娃的頭上，你在娃娃的頭上看到了哪些線(xiàn)條寶寶。（讓幼兒再次記憶線(xiàn)條寶寶名字）
師：你們覺(jué)得他們發(fā)型酷嗎？
師：為了讓這個(gè)發(fā)型更有水墨畫(huà)的風(fēng)格，我們用這個(gè)小小的工具進(jìn)行暈染，你們想不想試試呢？
3、教學(xué)結束：展示并交流作品
師：孩子們，你們的作品可真有趣呀，趕緊和旁邊的孩子來(lái)交流交流吧。
教學(xué)反思：
xx年6月份我園開(kāi)展了“水墨畫(huà)”的課題實(shí)踐課，在這次活動(dòng)中因為針對小班的年齡特點(diǎn)，對于生活中線(xiàn)條的'運用，所以設計了《有趣的線(xiàn)條》這一活動(dòng)，讓幼兒認識線(xiàn)條：直線(xiàn)、斜線(xiàn)、波浪線(xiàn)，并在認識線(xiàn)條的情況下會(huì )用墨的方式表現線(xiàn)條。因為小班幼兒的手指肌肉還沒(méi)有發(fā)育的很好，所以我用棉簽代替毛筆，讓幼兒進(jìn)行畫(huà)線(xiàn)條的練習。
活動(dòng)之前我針對這個(gè)活動(dòng)想了很久，《有趣的線(xiàn)條》，怎么樣能夠突出有趣是關(guān)鍵，如果本次活動(dòng)只是單純的畫(huà)線(xiàn)條那就毫無(wú)有趣而言，所以在活動(dòng)引入環(huán)節我以點(diǎn)慢慢變直線(xiàn)然后慢慢變波浪線(xiàn)的連環(huán)畫(huà)的形式出示線(xiàn)條，抓住幼兒的注意力，然后在宣紙上畫(huà)出直線(xiàn)，波浪線(xiàn)，對于直線(xiàn)大部分孩子都了解也知道它的名字，但是對于波浪線(xiàn)孩子們都說(shuō)是曲線(xiàn)，我讓孩子們說(shuō)一說(shuō)波浪線(xiàn)像什么，一步步的引導幼兒認識波浪的形狀特征，說(shuō)出它的名字，然后用擬人的方式，多次詢(xún)問(wèn)波浪線(xiàn)叫什么，加強幼兒對波浪線(xiàn)的認知。在斜線(xiàn)認識中我采取有趣的方式，哎呦，直線(xiàn)寶寶摔倒了，這一摔可不得了了，它變了一個(gè)名字，叫斜線(xiàn)寶寶。通過(guò)有趣的語(yǔ)言讓幼兒認識枯燥的線(xiàn)條。
在操作環(huán)節我沒(méi)有直接讓幼兒畫(huà)線(xiàn)條，而是讓幼兒尋找的方式在卡通娃娃的臉上發(fā)現線(xiàn)條，激發(fā)孩子創(chuàng )作的興趣，讓孩子運用線(xiàn)條給自己畫(huà)的娃娃頭像進(jìn)行發(fā)型設計。然后在最后環(huán)節運用我制作的一個(gè)小工具對頭發(fā)進(jìn)行暈染，這樣水墨效果就非常好，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)有趣，孩子們都很樂(lè )意參與互動(dòng)，有一點(diǎn)在讓幼兒尋找線(xiàn)條寶寶的時(shí)候視頻和電腦切換我沒(méi)有準備好，所以在活動(dòng)中顯得銜接不是很自然，其他方面我很滿(mǎn)意。
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活動(dòng)目標：
1、學(xué)習線(xiàn)條畫(huà)，知道線(xiàn)條畫(huà)的一些特征和表現手法。
2、學(xué)畫(huà)流暢的長(cháng)線(xiàn)條，提高幼兒借想象和創(chuàng )造的能力。
3、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng )造力和裝飾畫(huà)面的能力。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備：
花蝴蝶的圖片，黑色水彩筆等
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示花蝴蝶，講述故事：春天來(lái)了，有一只美麗的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，它聽(tīng)說(shuō)小朋友們提別喜歡它，于是它悄悄的飛來(lái)了，看到黑板上有一張白白的紙，它就在紙上一直繞，然后變出了一幅美麗的圖畫(huà)。（老師邊講，邊畫(huà)出蝴蝶飛行的路線(xiàn)，然后畫(huà)除一幅圖。）
二、教師引導幼兒觀(guān)察白紙上的路線(xiàn)圖。
1、看看花蝴蝶在白紙上留下了什么？
2、這幅圖其實(shí)就是花蝴蝶留下的線(xiàn)路圖，請小朋友們看一看，它是從哪飛到哪的？請小朋友抬起手跟老師一起畫(huà)！
三、引導幼兒想象，看看畫(huà)出的大小不一樣的圓圈像什么？能變成什么樣的圖案？鼓勵幼兒說(shuō)出不一樣的東西。
四、教師示范一遍，用線(xiàn)描畫(huà)的裝飾手法進(jìn)行裝飾，并鼓勵幼兒創(chuàng )造出更多的.線(xiàn)條和圖案。（老師覺(jué)得這個(gè)圖特別像一頂小帽子，那么我們就把它裝飾成一頂漂亮的小帽子吧！請小朋友們認真看，老師是這么畫(huà)的？）教師示范出花紋，比如：波浪線(xiàn)，橫線(xiàn)，豎線(xiàn)。
五、幼兒自己操作，教師進(jìn)行巡視指導。
活動(dòng)結束：集體欣賞作品，進(jìn)行評價(jià)活動(dòng)。將畫(huà)的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己講述。
活動(dòng)反思：
美術(shù)是人類(lèi)情感的溫床，是情感交流的場(chǎng)所，美術(shù)中的形、色、質(zhì)是人類(lèi)情感的載體，是作用于人的感官的直觀(guān)形象與符號，容易喚起人的情感體驗�！扒橹杏腥ぁ笔敲佬g(shù)課激發(fā)了幼兒濃厚的學(xué)習興趣，不斷延伸到學(xué)習活動(dòng)中去。在某種程度上來(lái)說(shuō)，在美術(shù)新課程標準的推動(dòng)下，引入新的教學(xué)理念之外，還注意保留傳統優(yōu)秀文化，給新美術(shù)課程賦予了新的時(shí)代意義。
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活動(dòng)設計背景
在活動(dòng)區角幼兒對編辮子非常感興趣，毛線(xiàn)也是幼兒所熟悉的東西，毛線(xiàn)還能有什么用途呢？還能變出什么來(lái)呢？這些對老師和幼兒都具有很大的挑戰性，基于此我設計了這節“有趣的線(xiàn)條”。
活動(dòng)目標
1、對線(xiàn)條展開(kāi)想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性想象能力。
2、要求幼兒能完整、清楚的表達自己的想法，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3、培養幼兒大膽說(shuō)樂(lè )于參與活動(dòng)的熱情。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能把自己所想的圖形擺出來(lái)。
難點(diǎn)：幼兒能用完整、連貫的話(huà)說(shuō)出自己所擺的圖形。
活動(dòng)準備
各種顏色、長(cháng)短粗細不一的毛線(xiàn)，籃子、剪刀、實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程
一、教師變魔術(shù)出示毛線(xiàn)。（開(kāi)始環(huán)節重點(diǎn)在于把孩子的注意力吸引到普通的毛線(xiàn)上來(lái)，讓普通的毛線(xiàn)變成有趣的線(xiàn)條）
二、引導幼兒說(shuō)和指導幼兒把想到的擺在紙板上。
1、發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒思考自己所要變的圖形，然后大膽的說(shuō)出來(lái)。在這個(gè)環(huán)節教師要充分調動(dòng)幼兒的積極性說(shuō)出自己想說(shuō)的圖形。幼兒自由的發(fā)言。
2、教師和幼兒一起認識五顏六色的毛線(xiàn)，比較長(cháng)短粗細的線(xiàn)條。（在這個(gè)環(huán)節要把幼兒心里所想的用語(yǔ)言表達出來(lái)，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力。只有想好了才能實(shí)際的操作，為下一環(huán)節做準備）
3、幼兒自由在紙板上擺出圖形，教師巡回指導。(音樂(lè )響起)
幼兒在實(shí)際操作時(shí)不止會(huì )擺出一個(gè)東西來(lái)。教師要給予肯定。教師在巡回指導時(shí)要有意識的引導幼兒說(shuō)出自己所擺的圖形來(lái)。（這個(gè)環(huán)節是幼兒自己動(dòng)手操作的環(huán)節，是幼兒最喜歡但也是比較難的一個(gè)環(huán)節，有的幼兒動(dòng)手的能力要差一點(diǎn)，就需要教師及時(shí)的幫助）
4、指導幼兒說(shuō)出自己所擺得圖形。
師：好了，小朋友擺了這么多的圖形，誰(shuí)能來(lái)講一講呢？（可以采取集體和個(gè)別的方式來(lái)完成。幼兒可以同桌之間互相講述，也可以個(gè)別面向大家講述。）
三、教師抽取個(gè)別幼兒的作品展示。準備結束總結。
四、教師組織幼兒互相參觀(guān)，把自己的作品放在活動(dòng)區角。
師：小朋友今天的表現都很棒。你們愿意去看看別人的'作品嗎？來(lái)我們搭上火車(chē)一起去看吧。
教學(xué)反思
設計這節課的初衷是想調動(dòng)孩子的創(chuàng )造力，想看看孩子究竟有多大的想象空間。在提出活動(dòng)目標的時(shí)候也是圍繞設計思路來(lái)的。在經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐以后發(fā)現孩子離目標還是有一點(diǎn)距離，孩子可以說(shuō)出自己想象的東西，多的可以說(shuō)出4、5種，少的也有1、2種，但是在實(shí)際的操作中發(fā)現有相當一部分孩子動(dòng)手能力差，無(wú)從下手。針對這種情況想到應該為孩子做示范要先有實(shí)在的東西呈現給孩子，再讓幼兒動(dòng)手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了。
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