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幼兒園中班教案《有趣的指紋》含反思
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，反思過(guò)去，是為了以后。反思要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班教案《有趣的指紋》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案《有趣的指紋》含反思1
中班教學(xué)計劃《有趣的指紋》包括對適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)的反思，以便孩子們可以輕松地理解指紋的常見(jiàn)類(lèi)型，激發(fā)孩子們探索的興趣，并讓孩子們知道每個(gè)人的指紋通過(guò)觀(guān)察和比較是不同的。與您的父母自由想象，創(chuàng )造性地打印您的指紋并添加繪畫(huà)�？靵�(lái)看看幼兒園初中《有趣的指紋》的幾點(diǎn)思考。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察和比較，讓孩子們知道每個(gè)人的指紋是不同的。
2，簡(jiǎn)單地了解指紋的常見(jiàn)類(lèi)型，并培養對兒童探索的興趣。
3，可以與父母一起大膽想象，創(chuàng )意指紋印刷，加繪畫(huà)。
4.讓孩子們學(xué)習最初的錄音方法。
5.體驗成功的喜悅和在活動(dòng)中幫助他人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.幻燈片課件：卡通《藍帽淘氣三千問(wèn)》、《指紋類(lèi)型》、《指紋王國》
2，輕音樂(lè )
3，手電筒，墨水，紙張，勾線(xiàn)筆，紙巾。
活動(dòng)程序：
首先，觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《藍帽淘氣三千問(wèn)》，引起孩子們的興趣。
在動(dòng)畫(huà)片“藍貓頑皮的三千個(gè)問(wèn)題”中，藍貓被外星人帶走，外星人變成了偽造的藍貓，以愚弄頑皮，用什么方法來(lái)區分真假藍貓？請觀(guān)看卡通片（兒童觀(guān)看）。問(wèn)題：頑皮使用哪種方法區分真假貓和假貓？（通過(guò)指紋解決）
其次，引導孩子觀(guān)察指紋并了解指紋的類(lèi)型。
1.你有指紋嗎？指紋在哪里？（在手指上）
2.引導孩子用手電筒觀(guān)察他的指紋。
問(wèn)題：指紋是什么樣的`？是什么感覺(jué)（顯示常見(jiàn)指紋類(lèi)型的圖片）
老師總結：我們的孩子發(fā)現他們的指紋是一條線(xiàn)。這些線(xiàn)中的一些圓成一個(gè)圓形，看起來(lái)像水的漩渦，有些彎曲成弓形。線(xiàn)，有些線(xiàn)像下蹲一樣在一側開(kāi)放。
3.引導孩子觀(guān)察彼此的指紋，并談?wù)撁總�(gè)人的指紋之間的差異。
請帶上手電筒，并注意父母的手指。您看到的指紋與您的爸爸媽媽一樣嗎？（孩子，據指紋痕跡，可以找出誰(shuí)是罪犯�，F在，科學(xué)家還開(kāi)發(fā)了一種指紋鎖，即一個(gè)人的指紋。當您打開(kāi)門(mén)時(shí)，只需用手指猛擊計算機，計算機將接收指紋信息，并快速準確地識別門(mén)是否打開(kāi)。如果是這樣，門(mén)將自動(dòng)打開(kāi)。你說(shuō)魔術(shù)嗎？那么，我們的孩子今天想用指紋做什么呢？
第三，觀(guān)看PPT《指紋王國》，引入指紋并引起繪畫(huà)興趣。
1.一張一張放幻燈片，讓孩子們開(kāi)心。
問(wèn)題：這是哪里？（指紋王國）這是什么？它是用來(lái)畫(huà)什么的？
�。ㄖ讣y）
指紋可以畫(huà)出什么？（指紋）
2.介紹繪畫(huà)方法，工具和要求：
老師：對，這些都涂有指紋。將手指放在墨水上，在紙上打印指紋，然后畫(huà)在鉤子上以制作各種美麗的圖案。你想嘗試嗎？老師為您準備了哪些工具？今天，請孩子們和爸爸媽媽一起為指紋工作。您可以參考老師給您展示的指紋，也可以自由想象要繪制的內容。
第四，親子畫(huà)在一起，自然就結束了。
1.導游，鼓勵父母和孩子們用他們的想象力創(chuàng )作與示例不同的作品。（播放輕音樂(lè )）
2.顯示作品。
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)的設計意圖是：兒童成長(cháng)，他們越來(lái)越渴望探索自己身體的奧秘。在平常的活動(dòng)中，許多孩子無(wú)意間發(fā)現了手指上的線(xiàn)條，他們愉快地告訴我：“老師，你看我的手指上有線(xiàn)條。``但是對于這個(gè)問(wèn)題，它僅停留在發(fā)現階段。如何提高孩子們的興趣點(diǎn)并引導他們進(jìn)一步探索？對于兒童來(lái)說(shuō)，認識自己和發(fā)現自己非常重要。因此，我設計了活動(dòng)。
通過(guò)對孩子的觀(guān)察和比較，這項活動(dòng)發(fā)現每個(gè)人的指紋是不同的。通過(guò)課件，可以更直觀(guān)地了解指紋的常見(jiàn)類(lèi)型；最終，孩子們通過(guò)創(chuàng )建指紋，滿(mǎn)足幼兒探索的愿望等一系列過(guò)程充分調動(dòng)了各種學(xué)習方法，從而提高了幼兒的積極科學(xué)學(xué)習態(tài)度和能力。
首先，通過(guò)視覺(jué)動(dòng)畫(huà)來(lái)吸引兒童積極參與活動(dòng)，將更為抽象的指紋概念轉變?yōu)橛變嚎梢暂p松接受的有用體驗。然后，通過(guò)孩子自己觀(guān)察指紋并觀(guān)察同伴的指紋，來(lái)談?wù)勊闹讣y是什么樣的？像什么？等待問(wèn)題，以便孩子發(fā)現每個(gè)人的指紋都不同。此鏈接充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性。幼兒的想象力非常豐富。他們說(shuō)指紋像龍卷風(fēng)，山脈，彩虹，頭暈，河流，棒棒糖等。然后簡(jiǎn)要介紹一下指紋的用法，為什么這部分不詳細？我想這樣，是因為中班的孩子太難了，能力也太大了，只做一次提升，讓孩子有一個(gè)簡(jiǎn)單的認識，激發(fā)孩子下課后探索的欲望；終于讓孩子們享受了指紋。繪畫(huà)之后，創(chuàng )造了大膽的想象力，再次激發(fā)了孩子們參加活動(dòng)的熱情。孩子們通過(guò)聰明的小手創(chuàng )造了一對副美容產(chǎn)品，成功感得到極大滿(mǎn)足。
一些老師可能會(huì )說(shuō)為什么他們最后沒(méi)有發(fā)表評論？對于中班的孩子來(lái)說(shuō)，他們的注意力只有15到20分中，并且課堂上持續了30分。如果讓孩子們再次平靜下來(lái)，準備充分的姿勢坐在一幅畫(huà)和一幅畫(huà)的位置上，對孩子來(lái)說(shuō)有些困難，但徒勞無(wú)功。因此，我將評論用作擴展活動(dòng)，然后利用欣賞活動(dòng)上課時(shí)間進(jìn)行集中評論。這些是我對本活動(dòng)課程的思考。我請老師們提出更多有價(jià)值的意見(jiàn)。
幼兒園中班教案《有趣的指紋》含反思2
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)觀(guān)察和比較，了解指紋的基本特征及用途。
2、嘗試用“印”的方式記錄指紋，通過(guò)觀(guān)察比較各種指紋，并能說(shuō)出不同。
3、有動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，體驗發(fā)現的快樂(lè )，養成仔細觀(guān)察的良好習慣。
4、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
5、嘗試用線(xiàn)條記錄實(shí)驗結果，并能用恰當的詞匯進(jìn)行描述。
【活動(dòng)準備】
材料準備：指紋畫(huà)、指紋類(lèi)型PPT、白紙及印泥若干、放大鏡(人手一個(gè))、抹布。
知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)使用過(guò)染料涂色或發(fā)現過(guò)指紋。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入：欣賞指紋畫(huà)，激發(fā)幼兒對指紋的探索興趣。
小朋友們，你們都畫(huà)過(guò)畫(huà)嗎?那平時(shí)你們是用什么來(lái)畫(huà)畫(huà)的呢?
今天老師給大家帶來(lái)了一些很特別的畫(huà)，我們一起來(lái)看看。(教師出示指紋畫(huà)ppt)你們有沒(méi)有發(fā)現這些畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣的地方?
二、引導幼兒觀(guān)察指紋、了解指紋的基本特征。
1.引導幼兒對指紋開(kāi)展猜想。
猜一猜，你的指紋和別的小朋友的指紋是不是一樣的?你自己的每一根手指指紋是不是一樣的?
2.通過(guò)動(dòng)手操作，引導幼兒仔細觀(guān)察，了解指紋的三種不同的類(lèi)型。
(1)教師講解示范如何清楚地印出指紋。
(2)分發(fā)材料，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導。
(3)引導幼兒觀(guān)察指紋并進(jìn)行交流，認識指紋的三種類(lèi)型。
每個(gè)人的指紋形狀都是不一樣的，科學(xué)家把指紋分成了三大類(lèi)。第一種叫箕形紋，中心向左或向右偏，像簸箕一樣;第二種叫弓形紋，中心像一把彎彎的弓;第三種叫斗形紋，中心像水中小小的漩渦。是不是很神奇呢?
3.引導幼兒觀(guān)察自己的指紋，并看看每種指紋類(lèi)型各有幾個(gè)。
我們認識了三種不同的指紋類(lèi)型，那現在請小朋友再仔細觀(guān)察一下自己的手指紋，看看你的每個(gè)手指紋是哪種類(lèi)型。(圓形、三角形、正方形分別表示。)數一數你有幾個(gè)箕形紋，幾個(gè)弓形紋，幾個(gè)斗形紋。
三、了解指紋的作用。
小朋友們想一想，這些指紋有什么用處呢?
指紋能夠幫助警察破案，因為每個(gè)人的指紋都是不同的，它是具有特征的記號。
指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。
指紋還是汗腺的出口,因此可以調節溫度。
每個(gè)人的指紋都不一樣,且一般來(lái)說(shuō)終身不變，指紋會(huì )隨年齡增長(cháng)變大，但形狀不變。
四、制作指紋畫(huà)
指紋的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案，而且我們還可以用指紋畫(huà)出許多美麗的圖畫(huà)，你們想不想也來(lái)試一試，用你們靈巧的小手，畫(huà)出美麗的圖畫(huà)來(lái)張貼在我們“指紋畫(huà)展”的畫(huà)廊里。
【活動(dòng)反思】
最能吸引他們的還是一些比較直觀(guān)的東西，抽象思維不是很發(fā)達，學(xué)生活動(dòng)以直接興趣為主。在生活中，大部分學(xué)生已經(jīng)對自己的指紋有了一定的了解，如知道手上有指紋，指紋是不一樣的等一些基本的知識，并具備了初步的觀(guān)察能力。
所以通過(guò)本節課的教學(xué)，我感到本課的教學(xué)設計還是成功的。在學(xué)習中我能力求讓每一個(gè)學(xué)生體驗一個(gè)完整的探究過(guò)程，當然這個(gè)探究過(guò)程不是體現在教學(xué)的結構上，而是體現在學(xué)生的'自身的探究過(guò)程的完整，沒(méi)有在表面上做文章，沒(méi)有刻意地指揮學(xué)生去重復探究過(guò)程。
“玩指紋、印指紋”這一環(huán)節是這堂課的重點(diǎn)，也充分體現了課堂的開(kāi)放性，在有限的課堂空間內，指導學(xué)生充分利用身邊所能用到的東西進(jìn)行探究活動(dòng)，在本課的教學(xué)中，一半左右的時(shí)間是學(xué)生在自主探究的過(guò)程，每一次實(shí)踐的步驟、要求都讓學(xué)生知道得清清楚楚。通過(guò)自主實(shí)踐，不僅學(xué)會(huì )了拓印指紋的方法，同時(shí)進(jìn)一步端正了實(shí)踐的態(tài)度，做到認真、細致。有的學(xué)生拓印的指紋不清晰，經(jīng)過(guò)指導，經(jīng)過(guò)重復實(shí)踐，效果就變好了。當然，取指紋并不是目的，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中充分感知指紋，并在充分感知的基礎上，培養學(xué)生的問(wèn)題意識才是活動(dòng)的目的。
同時(shí)我認為本節課還是有不足的地方，有幾個(gè)學(xué)生認為，自己的指紋是一樣的，當時(shí)我就可以利用投影，把他們印出來(lái)的指紋放大，然后引導他們去觀(guān)察、去比較、去得出結論。還有3個(gè)學(xué)生說(shuō)自己的指紋和同學(xué)的“好像一樣”，我也應該利用投影放大指紋，引導他們去觀(guān)察、去比較、去得出結論。這樣，學(xué)生對“自己的指紋、和同學(xué)的指紋都是不一樣的”這個(gè)結論印象就會(huì )更加深刻。
縱觀(guān)整堂課，我將大部分的時(shí)間留給了學(xué)生去看，去“玩”，去“探究”，嘗試選擇相適應的方法對其進(jìn)行研究解決。在以后的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中，隨著(zhù)教學(xué)活動(dòng)的深入，綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的重點(diǎn)會(huì )由提出一個(gè)合適的問(wèn)題提升到制訂一個(gè)研究的方案，自主探究等。教師的角色由課堂的主導者真正轉變?yōu)閷W(xué)生的引導者、組織者、合作者和促進(jìn)者。在學(xué)生的積極探究中培養樂(lè )于合作，實(shí)事求是的態(tài)度，養成注重事實(shí)，尊重他人意見(jiàn)，敢于提出不同見(jiàn)解的良好學(xué)習習慣。
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