大班美術(shù)教案（通用6篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的大班美術(shù)教案（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班美術(shù)教案1
教材分析
春暖花開(kāi)的季節，在不知不覺(jué)中我們的周?chē)寂狭司G的春衣，紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子，他們渴望春雨快快落下來(lái)，滋潤種子發(fā)芽、長(cháng)大。就如詩(shī)歌“春雨”里描寫(xiě)的“下吧！下吧！我要發(fā)芽�！睙o(wú)論是大自然的植物還是動(dòng)物或者說(shuō)我們人類(lèi)，都急切地盼望著(zhù)春雨的到來(lái)。我設計的“春雨”這一教學(xué)活動(dòng)就是讓幼兒用藝術(shù)的形式來(lái)表達自己的內心世界。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用擬人化的方法有規律地排列雨點(diǎn)。
2、能運用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿(mǎn)。
3、體驗春雨帶給人們的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：用擬人化的方式有規律地畫(huà)春雨。
難點(diǎn)：運用多種技能表現地面上的人物、動(dòng)物或植物等在迎接雨點(diǎn)的快樂(lè )場(chǎng)面。
活動(dòng)準備
幼兒作品范例畫(huà)幾幅。勾線(xiàn)筆、蠟筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
1、討論與思考。
集體朗誦詩(shī)歌《春雨》。
提問(wèn)：
師：春雨給誰(shuí)帶來(lái)好處？還有誰(shuí)也喜歡春雨？
�。ㄔu析：讓幼兒回憶詩(shī)歌內容，說(shuō)說(shuō)春雨給大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。發(fā)展幼兒的想象思維。）
2、嘗試與排列。
嘗試。讓幼兒用小的長(cháng)條紙嘗試畫(huà)出自己心目中“喜歡春雨的角色”。
排列。幼兒將嘗試作品有規律地排列在展示板上。然后說(shuō)說(shuō)雨點(diǎn)降落是按照一定規律排列的。
3、觀(guān)賞范例。
展示2—3件平行班幼兒的作品。
提問(wèn)：
還有誰(shuí)也喜歡春雨？它們是怎樣迎接春雨的？
你覺(jué)得這些畫(huà)面上的春雨怎么樣？為什么可愛(ài)？你還喜歡畫(huà)面上的什么東西？
�。ㄔu析：讓幼兒觀(guān)賞孩子的作品，拓寬創(chuàng )作思路，激發(fā)幼兒的繪畫(huà)欲望。）
4、討論重疊滴嗒！滴嗒！下春雨啦！植物娃娃和動(dòng)物娃娃們都擠在一起出來(lái)迎接春雨的降落。瞧！下面的娃娃又大又多，都擠在一起了，怎樣畫(huà)出又多有大的植物娃娃和動(dòng)物娃娃？
�。ㄔu析：教師及時(shí)引導幼兒運用已有的經(jīng)驗討論遮蓋、連體等方法技法，使畫(huà)面得以充實(shí)和豐富。）
5、操作要求：
引導幼兒大膽想象小雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)。
提醒幼兒把雨點(diǎn)畫(huà)小一些，并要按照一定規律排列。雨點(diǎn)的四肢可用線(xiàn)條表示。
聯(lián)系已有的技能和經(jīng)驗，表現歡迎春雨的各種娃娃的動(dòng)態(tài)。
�。ㄔu析：在每次練習中都從不同角度提出一定的要求，使幼兒通過(guò)每次練習都有新的進(jìn)步。）
6、講評作品
幼兒將作品貼在展示板上，講講自己的作品中所表現的想法。
大家說(shuō)說(shuō)你最滿(mǎn)意的地方是什么。你認為哪張畫(huà)得好，為什么？
�。ㄔu析：評價(jià)幼兒作品應立足于孩子的自我展示，聽(tīng)一聽(tīng)他們的描述，看一看他們的妙趣。這樣才能激起幼兒的繪畫(huà)興趣。）
活動(dòng)反思
“先學(xué)后教，以學(xué)為主：先練后講，以練為主”，充分體現了把課堂還給幼兒，把學(xué)習主動(dòng)權交給孩子的教學(xué)理念，改變了教師主宰課堂的現狀，實(shí)現了教師角色的換位。這正是當前實(shí)行創(chuàng )新教育所必須的。人物畫(huà)是繪畫(huà)教學(xué)中的難點(diǎn)之一。我將植物、動(dòng)物、春雨等大自然的物體用擬人化的方式來(lái)幫助幼兒學(xué)習畫(huà)人物的基本特征。從而為幼兒學(xué)習人物畫(huà)打基礎。這種循序漸進(jìn)的練習方法，能較好地增強幼兒的繪畫(huà)技能。與此同時(shí)，我還把遮蓋、連體等方法技法的傳授與思維創(chuàng )造在教學(xué)中溶為一體，這樣才能更好、更自如地表現人物的場(chǎng)面描繪。
大班美術(shù)教案2
活動(dòng)目標：
1．能自主探索學(xué)習折小書(shū)包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。
2．學(xué)習中遇到困難能主動(dòng)向老師和同伴尋求幫助。
3．激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
4．了解書(shū)包的結構和功能。
5．培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準備：
1．折書(shū)包圖示、折書(shū)包步驟演示、范例：書(shū)包。
2．收集生活中的各種廣告紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引出書(shū)包
時(shí)間過(guò)得真快，再過(guò)2個(gè)月我們大班小朋友就要畢業(yè)了，將要告別幼兒園，成為一名能干的小學(xué)生。那小學(xué)生每天都要帶什么上學(xué)呀？（討論講述）
�。ǘ┘w觀(guān)察書(shū)包示意圖
1．（出示范例小書(shū)包）我們今天就來(lái)學(xué)習折書(shū)包，看看書(shū)包是怎么做的？說(shuō)說(shuō)要幾個(gè)步驟才能成功？
2．你覺(jué)得哪個(gè)步驟看不懂的可以提問(wèn)？誰(shuí)能幫助他？
3．對難度大的或幼兒實(shí)在看不懂的地方老師示范。
�。ㄈ┙榻B學(xué)習折紙的形式
1．提供有層次的材料：有折成功的作品書(shū)包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。
2．讓幼兒討論說(shuō)說(shuō)哪一種形式學(xué)起來(lái)是最難？鼓勵幼兒挑戰有難度的進(jìn)行學(xué)習。
�。ㄋ模⿲W(xué)習折紙書(shū)包
1．要求：自主選擇學(xué)習折書(shū)包的方法，可以看圖示折、可以結合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學(xué)習折。
2．折紙過(guò)程中遇到困難可以向老師或同伴學(xué)習。
3．提醒幼兒正確使用剪刀。
�。ㄎ澹┰u價(jià)：展示幼兒的作品
1．說(shuō)說(shuō)你剛才成功了嗎？在什么地方碰到了困難，我們一起來(lái)幫他解決。
2．對幼兒出錯的地方逐一進(jìn)行糾正。
3．邊欣賞自己折的書(shū)包邊念兒歌“小書(shū)包”。
大班美術(shù)教案3
活動(dòng)目標：
1、利用各種勺子創(chuàng )作出自己喜歡的勺子娃娃。
2、鼓勵幼兒大膽想象，享受運用工具進(jìn)行創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
1、勺子娃娃范例。
2、各種勺子、廣告顏料、膠水、毛線(xiàn)、茹膠紙、碎布、瓦楞紙、硬卡紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)一說(shuō)：我們身邊的餐具“勺子”有什么用？
2、思考和討論：
—我們能用它做成可愛(ài)有趣的娃娃嗎？
—怎么做呢？（鼓勵幼兒對比勺子與娃娃相似的地方，如勺像娃娃臉，勺柄像娃娃身體。）
—如果我們用勺子做娃娃，要怎樣才能讓它更像娃娃呢？
如：需要給娃娃作出五官，可以有手有腳，可以做不同的衣服區分男女，可以做不同的發(fā)型等。
—哪些材料可以用來(lái)做小朋友們說(shuō)的這些呢？如：毛線(xiàn)可以做頭發(fā)、眉毛，硬卡紙可以做手和腳等。
3、創(chuàng )作勺子娃娃。
—出示有趣的范例，創(chuàng )設情境激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望和熱情。
如：可愛(ài)的勺子娃娃來(lái)找朋友了，哩，讓我們幫幫它吧！告訴勺子娃娃你想幫它找一個(gè)怎樣的朋友。
—鼓勵幼兒說(shuō)出自己打算做什么樣的勺子娃娃，用什么做。
—根據幼兒的能力和表現幫助幼兒拓展可以使用的材料和工具。
—幼兒利用勺子和各種材料進(jìn)行創(chuàng )作，教師觀(guān)察并適時(shí)指導，使幼）LJI匝利完成自己的勺子娃娃。
4、展示和欣賞作品。
活動(dòng)反思：
大班幼兒有了一定的想像力，看到老師的示范非常感興趣，為此在設計本次活動(dòng)《勺子裝飾畫(huà)》中，我先讓幼兒通過(guò)觀(guān)察勺子的形狀和備用材料，讓他們自己先來(lái)猜猜一個(gè)勺子和備用材料可以做什么，運用已有的裝飾知識，來(lái)自己進(jìn)行自主裝飾，讓幼兒大膽發(fā)揮想象。從而讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中感受變廢為寶的快樂(lè )�；顒�(dòng)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也激發(fā)了幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，提升了幼兒觀(guān)察生活，創(chuàng )造生活的能力。
大班美術(shù)教案4
活動(dòng)目標
1、讓孩子們知道鯨魚(yú)的特征以及它的習性。
2、學(xué)會(huì )用撕彩紙，揉彩紙，制作出鯨魚(yú)。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備
報紙，A4紙，膠水
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹鯨魚(yú)。
我是世界上最大的動(dòng)物，我在海里生存，我的寶寶要吃母乳長(cháng)大。
我呼氣的時(shí)候會(huì )噴噴泉，我是誰(shuí)呢?
二、展開(kāi)
1、談?wù)匂L魚(yú)。
你見(jiàn)過(guò)鯨魚(yú)嗎?
你在哪兒見(jiàn)到的鯨魚(yú)?
看過(guò)鯨魚(yú)后你有什么感受?
2、說(shuō)說(shuō)鯨魚(yú)的特征和習性。
鯨魚(yú)在哪兒生存?
在水里生活的鯨魚(yú)是動(dòng)物呢?還是魚(yú)呢?
(鯨魚(yú)生子，母乳所以它是動(dòng)物。)
鯨魚(yú)有多大?
(鯨魚(yú)的身子很大，是現存在地球上最大的動(dòng)物。身長(cháng)超過(guò)30m，胸鰭長(cháng)達4m，剛剛出生的鯨魚(yú)寶寶也有7m長(cháng)的。)
所有的鯨魚(yú)都是同一種類(lèi)嗎?
(鯨魚(yú)被分為須鯨和齒鯨兩大類(lèi)。有須子的鯨魚(yú)就是須鯨，有尖銳的牙齒的鯨魚(yú)就是齒鯨。須鯨有兩個(gè)鼻孔而齒鯨只有一個(gè)。)
鯨魚(yú)為什么會(huì )噴水呢?
(因為鯨魚(yú)呼吸的時(shí)候會(huì )夾著(zhù)海水一起呼吸。)
3、制作鯨魚(yú)并研究制作材料。
如果想要制作出鯨魚(yú)需要哪些材料呢?
用報紙和白紙怎樣制作出鯨魚(yú)呢?
4、用報紙和白紙制作鯨魚(yú)。
�、侔褕蠹埡桶准�(A4紙)撕好。
�、诎凑占埖姆N類(lèi)把紙分開(kāi)。(報紙和報紙放在一起。)
�、郯鸭埲嘣谝黄�。
�、苡冒准堈吃邛L魚(yú)的肚子位置上其余部分用報紙粘上。
�、菡臣埖臅r(shí)候不要留出余白，緊密地粘好。
�、抻脠蠹埍憩F出黑色的部分。(鯨魚(yú)的背部上)
三、結尾
1、讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們。
2、總結活動(dòng)。
大班美術(shù)教案5
教材簡(jiǎn)解：
秋天是一個(gè)多彩的季節，五彩繽紛的花、樹(shù)，金黃色的田野，真像一幅五彩的畫(huà)。而利用這五彩的秋天為契機，能激發(fā)孩子們天真的想象，產(chǎn)生強烈的好奇心并充滿(mǎn)著(zhù)濃厚的興趣。在一次餐后散步活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現有好幾個(gè)孩子圍在一起，低著(zhù)頭，似乎在擺弄著(zhù)什么？輕輕走過(guò)去一看，他們在玩弄幾片掉落的樹(shù)葉。
張航鳴說(shuō)："這片樹(shù)葉怎么有點(diǎn)像金魚(yú)？"高依依說(shuō)："我的兩個(gè)樹(shù)葉合起來(lái)像小雞。"孩子們好奇地一下子都圍了上來(lái)。為了延續小朋友的興趣，"樹(shù)葉貼畫(huà)"活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現出物體的主要形象特征。
2．學(xué)習正確的粘貼方法。培養幼兒的動(dòng)手能力。
3．讓幼兒通過(guò)樹(shù)葉貼畫(huà)而感受美麗的秋天。
4．體驗明顯的季節特征。
5．培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
1．事先組織幼兒秋游引導幼兒認識并和家長(cháng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。
2．幾種不同形狀的樹(shù)葉、彩筆、畫(huà)紙、糨糊。
3．背景墻："美麗的秋天"〔有楓樹(shù)，大雁，向日葵等,麥田等〕。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現出物體的主要形象特征。
難點(diǎn)：學(xué)習正確的粘貼方法。培養幼兒的動(dòng)手能力。
設計理念：
強調以幼兒為主體的理念，引導幼兒主動(dòng)探究。
設計思路：
課前準備，家園同步
范畫(huà)欣賞，幼兒操作
作品展示，幼兒介紹
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入活動(dòng)，欣賞各種樹(shù)葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。
1．教師：現在是什么季節？你是怎么知道秋天到了？
2．教師：〔出示樹(shù)葉〕，美麗的秋天到了，老師和小朋友在去參觀(guān)時(shí)撿到了很多樹(shù)葉，你別看這些小小的樹(shù)葉，它們的作用可大了�，F在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹(shù)葉放在一起，你們看象什么？"〔投影儀出示〕
3．教師變化樹(shù)葉的形狀，問(wèn)："換一片樹(shù)葉呢？看看它像什么？
教師：樹(shù)葉形狀有桃形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì )有不同的圖形……
�。ǘ┮龑в變哼M(jìn)一步探索。
1．教師:這些形狀你會(huì )聯(lián)想到什么呢？象什么？
2．那小朋友們現在試著(zhù)拼擺一下你帶來(lái)的樹(shù)葉，看看自己可以擺出什么？
3．說(shuō)說(shuō)自己是怎么擺的，擺了些什么？〔投影儀出示〕(由于這些樹(shù)葉都是小朋友自己帶來(lái)的，在和爸爸媽媽收集時(shí)已經(jīng)有了初步的認識，活動(dòng)中思維敏捷，通過(guò)看、說(shuō)等多種手段，觀(guān)察更加直接，有了親身感受，讓幼兒體驗了樹(shù)葉本身的美感)。
幼兒大膽介紹：我擺的是……
(三)介紹樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法，教師出示制作示意圖
1．教師：小朋友拼的畫(huà)都很棒,這么漂亮的樹(shù)葉拼的圖畫(huà)我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì )掉下來(lái)，你有什么好辦法？
2．教師引導幼兒說(shuō)出制作步驟。
教師邊出示制作步驟示意圖，并強調制作重難點(diǎn)：均勻抹糨糊和用手輕輕壓〔糨糊多的話(huà)導致畫(huà)面邋遢，手壓的時(shí)候會(huì )粘上手心〕。
3．教師：小朋友可以先挑出樹(shù)葉，在畫(huà)紙上：
�、倨闯鰣D形，拼圖時(shí)要注意，如果是拼一個(gè)物體，可以布置在畫(huà)紙的中間部位，如果是幾個(gè)圖形，就要想好每個(gè)圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。
�、趫D形拼好后，再一片片在樹(shù)葉后面。抹上糨糊，貼在畫(huà)紙上，再用手輕輕壓一壓。
�、圩詈�，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。
�。ń處熢诮M織幼兒操作的時(shí)候，首先為幼兒提供了自由選材的機會(huì )，讓幼兒根據自己的喜好選擇，交代要求的時(shí)候語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，邊講邊操作，讓幼兒有了更直接形象的感受）。
�。ㄋ模┙淮�，幼兒邊看示意圖邊操作。
1．教師：老師這里有一些樹(shù)葉，你想不想來(lái)試一試？
2．教師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應注意保持桌子及衣服的清潔。
3．幼兒操作，配輕音樂(lè )。
�。ㄎ澹┙Y束貼畫(huà)，引導幼兒展示作品并互相欣賞。
教師：請完成的小朋友，把圖畫(huà)貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來(lái)他拼的是什么？把你的發(fā)現告訴你的好朋友。
活動(dòng)延伸：
引導有興趣的小朋友在區角活動(dòng)中繼續貼畫(huà)自己想象的畫(huà)面。
大班美術(shù)教案6
活動(dòng)目標
1、學(xué)習運用顏料或各種輔助材料來(lái)裝飾石頭，體驗在石頭上做畫(huà)的'樂(lè )趣。
2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng )造出新穎的形象。
3、嘗試用裝飾好的石頭造型來(lái)創(chuàng )編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力和語(yǔ)言表達能力。
4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
知道石頭的種類(lèi)及功能。
活動(dòng)準備
1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干并分類(lèi)）
2、油畫(huà)棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線(xiàn)、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。
3、各組一塊抹布。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙處熞詣�(dòng)畫(huà)片形象引入，出示范例，引導幼兒觀(guān)察討論。
問(wèn)題：
1、他們是什么做的呀？
2、你們覺(jué)得這塊小石頭象什么？
3、他們的樣子是一樣的嗎？
�。ǘ┙處熞龑в變嚎纯�、說(shuō)說(shuō)、想想石頭象什么？
要求：
1、每個(gè)小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說(shuō)說(shuō)、想想它的形狀象什么，可以變成什么？
2、和同伴說(shuō)說(shuō)你的石頭可以變成什么？為什么？
3、如果將石頭組合起來(lái)，你覺(jué)得它又象什么？
�。ㄈ┙處熃榻B制作方法，可以和同伴一起商量，一起合作。引導幼兒先在紙盒內組合石頭，然后對石頭進(jìn)行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對紙盒進(jìn)行裝飾，完成作品。
�。ㄋ模┙處熖岢龌顒�(dòng)要求
要求：
1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。
2、要用上各種好看的顏色。
3、在裝飾紙盒的時(shí)候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個(gè)好聽(tīng)的故事來(lái)。
�。ㄎ澹┯變簞�(chuàng )作石頭畫(huà)，教師指導
教師重點(diǎn)指導幼兒大膽想象，能利用各種石頭進(jìn)行組合，創(chuàng )作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。
�。﹦�(chuàng )編故事
教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來(lái)創(chuàng )編故事。
教學(xué)反思
�。ㄒ唬┍敬位顒�(dòng)的成功之處
石頭是我們生活中十分常見(jiàn)的事物，本次活動(dòng)的生成也是來(lái)源于孩子的一次偶然發(fā)現，可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。
在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗到了進(jìn)行石頭畫(huà)創(chuàng )作的樂(lè )趣，大多數孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng )新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料。
�。ǘ┍敬位顒�(dòng)的不足之處及提出新的設想
在這次活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)過(guò)后的反思，我認為存在著(zhù)以下幾點(diǎn)不足之處：
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子卻是在張望著(zhù)他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節提前到前面，過(guò)后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。
2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問(wèn)題在于我課前準備活動(dòng)時(shí)沒(méi)有考慮周到，沒(méi)能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等。
3、教師的范例過(guò)小，不利于幼兒的觀(guān)察。
�。ㄈ┯變旱膭�(chuàng )新之處
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng )造力得到了較好的發(fā)揮。
小百科：石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來(lái)的小型巖體，多依附于大巖體表面，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質(zhì)地堅固、脆硬�？捎脕�(lái)制造石器，采集石礦。在幾千年前，我們的祖先就是用石頭來(lái)生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。
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