六年級音樂(lè )第一單元七彩橋教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的六年級音樂(lè )第一單元七彩橋教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)內容
1．歌曲欣賞《迎賓曲》
2．學(xué)唱《唱著(zhù)跳著(zhù)走近你》
教學(xué)目標
1．學(xué)唱歌曲《唱著(zhù)跳著(zhù)走近你》。能用朝氣蓬勃的歌聲表現熱情友好的音樂(lè )形象，抒發(fā)熱愛(ài)家鄉、渴望友誼的美好情感。
2．能?chē)L試運用已學(xué)過(guò)的音樂(lè )知識創(chuàng )造性地表現歌曲。
3．能專(zhuān)注地欣賞《迎賓曲》，了解歌曲背景，感受音樂(lè )所表達的情感和樂(lè )曲所具有的中國民族音樂(lè )特點(diǎn)，初步理解音樂(lè )藝術(shù)在思想情感的表達及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。
教學(xué)重點(diǎn)
1．跨小節切分節奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。
2．用輕快、跳躍的聲音演唱，并表現出歌曲的現代感。
教學(xué)過(guò)程
一、以樂(lè )激情
1．這是新學(xué)期的第一節音樂(lè )課，教師播放《迎賓曲》，請學(xué)生們在熱情歡快的音樂(lè )聲中走進(jìn)教室。
2．請學(xué)生說(shuō)說(shuō)對《迎賓曲》的初步感受。
3．教師介紹歌曲表現的主題及時(shí)代背景。
�。�1）教師出示《迎賓曲》曲譜，請學(xué)生再次欣賞歌曲，并從歌詞中分析判斷歌曲表現的內容是何時(shí)、何事、何地。
�。�2）觀(guān)看影片《客從何來(lái)》片段，教師簡(jiǎn)介一年一度的“廣交會(huì )”。
4．視唱教材中《迎賓曲》的旋律片段。
5．請學(xué)生聆聽(tīng)廣東音樂(lè )《步步高》，感受《迎賓曲》中與之相似的旋律，并用鉛筆在書(shū)上的樂(lè )譜中做記號。
6．請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)作曲家為什么這樣創(chuàng )作？目的何在？
7．教師小結：歌曲吸收了廣東音樂(lè )的音調，具有濃郁的地方色彩，生動(dòng)有力地表現了中外朋友在廣州交易會(huì )上歡聚的場(chǎng)景和喜悅的心情。同時(shí)，廣東音樂(lè )素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉等方面的作用。
二、以歌傳情
1．請學(xué)生再欣賞一首歌曲《唱著(zhù)跳著(zhù)走近你》。分析歌曲表現的主題，說(shuō)說(shuō)情緒、內容等。
2歌曲接龍演唱：教師唱第一樂(lè )段，學(xué)生唱合唱部分。
教師領(lǐng)唱時(shí)，請學(xué)生根據自己的感受說(shuō)一說(shuō)：在曲譜中有顏色的地方加入什么樣的伴奏合適？（如拍手、聲勢、打擊樂(lè )器、做動(dòng)作等都可以）
分別請學(xué)生嘗試在演唱中加入伴奏，聽(tīng)聽(tīng)、看看誰(shuí)創(chuàng )作的效果好。（學(xué)生在此過(guò)程中逐漸唱熟第一部分歌曲）
選擇較好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。
3、歌曲處理
請學(xué)生根據歌曲情緒，試著(zhù)將以學(xué)過(guò)的斷音記號、連音記號標注在歌曲中合適的地方，唱一唱，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)如何。
有感情、完整地演唱歌曲。
三、以歌會(huì )友
以歌曲《唱著(zhù)跳著(zhù)走近你》為藍本進(jìn)行歌詞的改編，歌唱、贊美自己的家鄉并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來(lái)。
四、下課。
第二課時(shí)《七彩橋》
教學(xué)內容
1．歌曲欣賞《絲綢之路》 《中國花鼓》
2．集體舞：《唱著(zhù)跳著(zhù)走近你》
教學(xué)目標
1．在《絲綢之路》、《中國花鼓》的欣賞中，初步感受中國民族音樂(lè )的風(fēng)格及其魅力，知道“民族性即世界性”的道理，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè )的感情。
2．通過(guò)創(chuàng )編集體舞《唱著(zhù)跳著(zhù)走近你》，使學(xué)生在載歌載舞中體驗動(dòng)人的旋律，交流情感、加深友誼。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)對不同體裁音樂(lè )的欣賞，感受音樂(lè )所表達的情感。
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞《中國花鼓》、《絲綢之路》
1．欣賞《中國花鼓》
�。�1）簡(jiǎn)介弗里茨克萊斯勒
弗里茨克萊斯勒（fritz kreisler，1875－1962），美籍奧地利小提琴演奏家、作曲家。生于維也納，四歲學(xué)習小提琴，七歲首次公開(kāi)演出，同年考入維也納音樂(lè )學(xué)院學(xué)習，十歲時(shí)因成績(jì)優(yōu)異得金質(zhì)獎?wù)�。十二歲畢業(yè)后進(jìn)巴黎音樂(lè )學(xué)院深造。1887年贏(yíng)得小提琴演奏大獎，曾脫離音樂(lè )生活五年，后在莫斯科舉行音樂(lè )會(huì )。19xx年在倫敦作初次演出，19xx年倫敦愛(ài)樂(lè )協(xié)會(huì )授于他貝多芬金質(zhì)獎。1915-1924年移居美國，廣泛演出，聲譽(yù)日隆。二十世紀初多次在世界各地作旅行演奏。共3頁(yè)，當前第1頁(yè)123
�。�2）唱一唱《中國花鼓》的主題旋律，并感受其中國音樂(lè )特點(diǎn)。
�。�3）初聽(tīng)樂(lè )曲，根據教材提示的旋律變化，感受樂(lè )曲的活潑、熱烈的氣氛。
�。�4）聽(tīng)一聽(tīng)，連一連
�。�5）復聽(tīng)，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)樂(lè )曲的演奏形式、主奏樂(lè )器、伴奏樂(lè )器。
教師小結：
這是具有東方風(fēng)格的小品曲。作者克萊斯勒對中國的民間音樂(lè )有著(zhù)濃厚的興趣，他在美國西部城市舊金山旅行時(shí)，曾欣賞過(guò)當地中國移民表演的“華埠音樂(lè )”�？巳R斯勒有感于中國藝人的演奏，于是選用了花鼓的前奏創(chuàng )作本曲。一般西洋作曲家在用東方旋律作曲時(shí)，總是采用速度徐緩的曲調，亦即東方風(fēng)格舞曲的“咚、嚓、咚、嚓”的平板。而這首曲子則突破“徐緩平板”的模式，而采用了急速、華麗的細膩旋律，以及快速的'節奏，既充分發(fā)揮了小提琴的演奏技巧，又描繪了中國民俗中迎神大會(huì )上熱鬧、喧囂的歡樂(lè )氣氛�？巳R斯勒曾在1923年訪(fǎng)問(wèn)中國，并在上海等大城市舉行了個(gè)人演奏會(huì )，其主要演奏曲目正是這首《中國花鼓》。
2．欣賞《絲綢之路》
�。�1）激情導入出示絲綢之路的相關(guān)風(fēng)景圖片，配樂(lè )介紹：絲綢之路在《大慈恩寺三藏法師傳》中被稱(chēng)為是“上無(wú)飛鳥(niǎo)，下無(wú)走獸，復無(wú)水草”的蠻荒之路，可是自漢代張騫冒死開(kāi)拓之后，這條崎嶇荒僻的道路上卻出現了隊隊商旅，悠悠駝鈴。從此，東方的文明古國和西方的許多國家便開(kāi)始了不絕如縷的聯(lián)系。聯(lián)合國教科文組織近年來(lái)發(fā)起的“絲綢之路研究計劃”，把絲綢之路意味深長(cháng)地稱(chēng)作“對話(huà)之路”，當代的中國人稱(chēng)它為“開(kāi)放之路”。為什么稱(chēng)它是“對話(huà)之路”“開(kāi)放之路”呢？今天，我們就沿著(zhù)這條絲綢之路，察看一番，感受一番。
�。�2）初聽(tīng)，采用電視片段“配樂(lè )”的方式進(jìn)行欣賞。
�。�3）請學(xué)生說(shuō)說(shuō)樂(lè )曲的情緒、表現的內容、是哪個(gè)國家的音樂(lè )風(fēng)格、由何種樂(lè )器演奏。
�。�4）了解作曲家及音樂(lè )創(chuàng )作背景
�。�5）復聽(tīng)
二、集體舞：《唱著(zhù)跳著(zhù)走近你》
1．復習歌曲
2．分小組創(chuàng )編動(dòng)作，教師巡視指導
3．小組匯報，總結，選出優(yōu)秀的動(dòng)作組合。
三、小結本課，下課。
第三課時(shí)《七彩橋》
教學(xué)內容
學(xué)唱：《手拉手，地球村》
歌曲欣賞：《送別》
教學(xué)目標
1．學(xué)生能用飽滿(mǎn)的熱情演唱《手拉手，地球村》來(lái)表達小朋友們對保護地球的強烈愿望。
2．學(xué)生能意識到地球環(huán)境的危機，并在聽(tīng)賞活動(dòng)中能進(jìn)一步感受音樂(lè )所表達的“地球的美”，從而喜愛(ài)地球，愿意保護地球。
3．在充滿(mǎn)深情的《送別》旋律中，體會(huì )音樂(lè )所表達的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）學(xué)生能用飽滿(mǎn)的熱情演唱《手拉手，地球村》 。
�。�2）在各種教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生保護地球的熱情，幫助學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識。
教具準備
課件、鋼琴、
教學(xué)過(guò)程
一.地球的災難——欣賞影片《后天》
導入語(yǔ)：同學(xué)們，我們生活的地球就像一個(gè)美麗的村莊，但是這個(gè)村莊正面臨著(zhù)各種各樣的災難，有可能即將毀滅，我們首先來(lái)看一個(gè)片斷。
�。保�
放映電影《后天》有關(guān)于地球上各種氣候如龍卷風(fēng)、洪水、冰川等氣象給地球所帶來(lái)的毀滅性的災害這一片斷。
�。玻�
談看完《后天》的感受，引導學(xué)生將話(huà)題轉移到地球的災難。３．想
師：地球為什么會(huì )遭到這些災害呢？
觀(guān)看有關(guān)于地球環(huán)境遭受破壞的錄像片。
二、保護地球——演唱歌曲《手拉手，保護地球》共3頁(yè)，當前第2頁(yè)123
師：地球是我們生活的家園，我們不忍心看到自己溫馨的家鄉遭到災害，甚至毀滅，面對這些局面，我們應該怎么做呢？難道我們等待這些災害的到來(lái)嗎？不，保護地球是我們神圣的使命，讓我們一起齊心協(xié)力來(lái)保護地球吧！
1.說(shuō)出我們的愿望——歌詞教學(xué)
說(shuō)：
激發(fā)學(xué)生說(shuō)出自己保護地球的想法。
2學(xué)唱全曲
師：你覺(jué)得最難唱的是哪一句？
注意指導學(xué)生八分休止、切分節奏、一拍附點(diǎn)節奏的演唱。
演唱全曲用飽滿(mǎn)的熱情，有感情的演唱全曲。
三、欣賞——《送別》
今天我們首先來(lái)欣賞一首歌，請大家猜猜他的歌名。（放《童年》）這是大家喜歡的《童年》,它是流行于現代校園的一首校園民謠，那么我們思考一下，如果我們追溯到“五四”時(shí)期，那時(shí)學(xué)堂里又在唱些什么？那時(shí)人們把在學(xué)堂里唱的歌叫樂(lè )歌，因此就把20世紀初流行于學(xué)校的歌曲，叫學(xué)堂樂(lè )歌。學(xué)堂樂(lè )歌除向學(xué)生進(jìn)行思想和知識教育外，還有反映人們要求“富國強兵”、“抵御外辱”的，還有宣傳學(xué)習科學(xué)，反對封建迷信的。今天我們就來(lái)學(xué)習一首學(xué)堂樂(lè )歌《送別》。
2．介紹詞曲作者
學(xué)堂樂(lè )歌基本上是填詞歌曲，其曲調大部分選自當時(shí)的日本和歐美的流行歌曲，因此它的曲作者為英國的奧待韋。它的詞作者是我國近代音樂(lè )家李叔同。
初聽(tīng)《送別》，說(shuō)說(shuō)對音樂(lè )的感受。
朗誦《送別》的歌詞，體會(huì )詩(shī)此與音樂(lè )內容表達的情感。
復聽(tīng)，輕聲跟唱
四.心中美麗的地球村——課外拓展
師：小朋友們，地球的生命只有一次，我們應該像保護自己的生命一樣去保護我們生活的家園，我相信，在同學(xué)們的保護下，我們的地球村會(huì )裝扮得更加美麗，請你們將你們心中美麗的地球村畫(huà)下來(lái)好嗎？
課后，請同學(xué)們將心中美麗的地球村用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)，且說(shuō)出各自所畫(huà)的地球村美在哪里。共3頁(yè)，當前第3頁(yè)123
【六年級音樂(lè )第一單元七彩橋教案】相關(guān)文章：
欣賞音樂(lè )六年級單元作文06-06
中考政治復習八上第一單元教案02-18
音樂(lè )六年級下冊教案02-16
六年級上冊走進(jìn)音樂(lè )世界單元作文06-03
六年級第一單元的作文02-22
【熱門(mén)】橋教案四篇02-15
游橫店六年級第一單元作文06-17
六年級第一單元作文九篇02-23
六年級第一單元作文15篇02-23
六年級第一單元作文四篇02-22