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大班語(yǔ)言春天里的故事教案(通用12篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準備教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言春天里的故事教案,歡迎閱讀與收藏。
大班語(yǔ)言春天里的故事教案 1
設計背景
新學(xué)期開(kāi)始了,天氣也暖和了,孩子們發(fā)現天氣和校園里發(fā)生了一些變化,通過(guò)觀(guān)察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩(shī)歌,讓他們了解春天來(lái)了,激發(fā)孩子們熱愛(ài)春天情感,愛(ài)護校園花草樹(shù)木的習慣。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒感受春天的可愛(ài)和美麗景色。
2、 引導幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌,在朗讀中感受春天的活力和萬(wàn)物展現的勃勃生機。
3、 引導幼兒感受詩(shī)歌的意境,激發(fā)孩子們對校園和春天的熱愛(ài)和贊美的感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):朗讀背誦詩(shī)歌。
難點(diǎn):讓幼兒從觀(guān)察和詩(shī)歌中感受春天美,熱愛(ài)校園,贊美春天。
活動(dòng)準備
1、詩(shī)歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾,綠色地毯一塊。
2、錄音機一臺,空白磁帶一盤(pán)。
3、春天掛圖一副。
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始環(huán)節:
。1) 帶領(lǐng)小朋友參觀(guān)校園的春色,從而使他們對校園春色產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
教師用親切的語(yǔ)氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動(dòng)物,讓孩子們邊想邊看:校園的動(dòng)植物分別像什么?找出它們的特點(diǎn),并說(shuō)一說(shuō)。
。2)出示掛圖,讓孩子們再說(shuō)說(shuō)春天動(dòng)植物和冬天相比有什么變化?
2、基本環(huán)節
1)以互動(dòng)的形式進(jìn)入教學(xué),讓小朋友結合自己看到的,聽(tīng)到的.,感受到的回答下面的問(wèn)題:
。1)春天到了天氣怎么樣?花怎么樣(暖和、開(kāi)了)
。2)楊柳樹(shù)枝高興的怎么樣?(笑彎了腰)
。3)蜜蜂和蝴蝶都忙著(zhù)干什么去了?(采蜜、授粉)
。4)可愛(ài)的小白兔呢?(高興的去吃草)
。5)小朋友們說(shuō)說(shuō)春天怎么樣?(真好)
。6)教師帶領(lǐng)幼兒讀詩(shī)歌,在讀下節詩(shī)歌的時(shí)候可以模仿小動(dòng)物們做一些動(dòng)作。
2)幼兒自由朗讀詩(shī)歌,可以邊讀邊表演。
3)指名朗讀詩(shī)歌,要求讀出表情,并錄音。
4)帶上動(dòng)物的頭飾,然后分角色朗讀詩(shī)歌,并錄音。
5)播放錄音,讓幼兒和老師共同欣賞,評比誰(shuí)讀的更好。
6)齊聲朗讀,讓幼兒試著(zhù)用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己對春天的感受。
3、結束環(huán)節
小朋友,本節課我們一起觀(guān)察了春天,朗讀了詩(shī)歌,感受到校園就像公園一樣美麗,我們在校園里就像鳥(niǎo)兒在春天里一樣快樂(lè ),小朋友以后要愛(ài)護校園的花草樹(shù)木,保護好我們的樂(lè )園喲!
4、延伸環(huán)節
在游戲活動(dòng)時(shí),組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈,邊朗讀詩(shī)歌邊模仿植物和動(dòng)物的姿態(tài);要求孩子把看到的,知道的春天的變化說(shuō)給自己的家長(cháng)聽(tīng),感受春天給人們帶來(lái)的快樂(lè )。
大班語(yǔ)言春天里的故事教案 2
活動(dòng)設計背景
“盼望著(zhù),盼望著(zhù),東風(fēng)來(lái)了,春天腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤起來(lái)了,水漲起來(lái)了,太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著(zhù),躺著(zhù),打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的!贝禾焓敲利惖,春天是生機勃勃的,就像幼兒園的小朋友活潑可愛(ài)。
活動(dòng)目標
1、從自身及周?chē)h(huán)境等的變化中,感受初春的到來(lái),了解春天的基本特征。
2、觀(guān)察校園中的景物,感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(cháng)的季節,感受春天的美。
3、鼓勵幼兒從自身及周?chē)h(huán)境等的變化中,感受初春的到來(lái),了解春天的基本特征。
4、讓小朋友繪畫(huà)出他們心中的春天的校園
5、培養幼兒親近自然、熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受大自然春天的美,說(shuō)出和繪畫(huà)出春天的特征,培養他們親自大自然,熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備
畫(huà)畫(huà)紙,色彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一、提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考:
1、老師:小朋友們,現在的天氣是什么季節?
小朋友:春天。
老師:哇,小朋友真聰明!現在呀是“初春”時(shí)期,還是有點(diǎn)冷的,小朋友們要注意保暖哦。
2、老師:春天已經(jīng)來(lái)臨了,你能找到嗎?去哪里找?(給時(shí)間小朋友思考并討論,后請幾個(gè)小朋友回答)
二、親近大自然,了解春天的基本特征,感受春天的`美。
1、 讓小朋友們走出教室,感受春天的美。
2、 提問(wèn)小朋友他們所觀(guān)察的春天是什么顏色的?分別體現在哪些事物上?
3、 帶領(lǐng)小朋友到一片小草里,讓他們認真觀(guān)察小草(提問(wèn)小草發(fā)生了怎樣的變化)
4、 帶領(lǐng)小朋友到樹(shù)底下,同樣觀(guān)察樹(shù)的變化及樹(shù)上的主人(小鳥(niǎo))在做什么?
5、 認真傾聽(tīng)大自然的聲音,說(shuō)出大自然有什么聲音?
三、討論
1、讓小朋友總結一句話(huà)來(lái)贊美春天
2、找到了春天,我們可以用那些方法告訴大家呢?(讓小朋友討論及發(fā)表他們的看法)
四、引導小朋友畫(huà)出他們心中“春天的校園”,評出優(yōu)秀作品給予獎勵。
大班語(yǔ)言春天里的故事教案 3
認知目標:
能積極、大方地用肢體動(dòng)作表現兒歌內容。
技能目標:
回憶已有經(jīng)驗,嘗試創(chuàng )編“我”在春天里的活動(dòng)。
情感目標:
感受春天萬(wàn)物復舒的美。
活動(dòng)準備前經(jīng)驗準備:
周末家長(cháng)帶幼兒到戶(hù)外感受過(guò)春天
物質(zhì)準備:
春天有關(guān)的背景圖一幅
活動(dòng)過(guò)程導入:
一、教師以談話(huà)導入活動(dòng),引起幼兒興趣。
1、教師:春天來(lái)了嗎?你怎么知道春天來(lái)了呢?
2、教師:還有誰(shuí)也知道春天來(lái)了?
基本環(huán)節:
二、欣賞兒歌,學(xué)習兒歌。
1、欣賞第一遍。
——教師:兒歌里有誰(shuí)知道春天來(lái)了?
教師根據幼兒所說(shuō)的內容,按兒歌的順序豎著(zhù)排列圖標。
——教師小結:小草知道,鴨知道,花知道,我(小朋友)知道。
2、欣賞第二遍。
教師邊念兒歌邊將圖標擺放完整。
——教師:“小草、小鴨、小花、我”知道春天來(lái)了,會(huì )干什么呢?
——教師:他們會(huì )做什么樣的動(dòng)作呢?(重點(diǎn)學(xué)習動(dòng)詞“探”)
3、集體看圖標念兒歌。
——教師:我們再一起聽(tīng)一聽(tīng)兒歌,兒歌的名字叫什么?
4、集體看圖標邊做動(dòng)作邊念兒歌。
5、教師抽掉其中個(gè)別圖標,集體共同念兒歌,增加趣味性。
三、引導幼兒表演兒歌。
1、幼兒自選手偶,與同伴相互念兒歌。
2、扮演同一角色的幼兒坐在一起,共同表演兒歌。
結束:
四、引導幼兒創(chuàng )編兒歌。
1、教師:前幾天,你們到公園是怎么玩的?你能不能也把你們玩的活動(dòng)編進(jìn)這首好聽(tīng)的.兒歌里?
2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌,教師用圖標記錄下來(lái)。
3、集體朗誦幼兒創(chuàng )編的短句。
大班語(yǔ)言春天里的故事教案 4
活動(dòng)目標:
1、欣賞詩(shī)歌,在圖標的幫助下掌握詩(shī)歌的內容,感受詩(shī)歌問(wèn)答句式的結構特點(diǎn)。
2、樂(lè )于傾聽(tīng)、交流關(guān)于春天的感受,豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗。
3、體驗與同伴合作朗誦的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
1、圖標:?jiǎn)?wèn)號3個(gè),娃娃臉1個(gè),跑、跳、飛的形象圖各1個(gè),小草、小花和小朋友的笑臉若干。
2、幼兒已觀(guān)察過(guò)春天的景象和變化,有一些關(guān)于春天的經(jīng)驗感受。
3、活動(dòng)可以選擇在幼兒園內有花有草的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師創(chuàng )設問(wèn)題情境,導入活動(dòng)。
教師:現在是什么季節?你是怎么知道的.?(提示幼兒回答問(wèn)題的語(yǔ)言盡可能完整,并從不同的角度來(lái)交流)
二、引導幼兒結合自己的經(jīng)驗交流春天的感受,引發(fā)幼兒對春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。
1、教師逐個(gè)提出問(wèn)題:春天來(lái)了,你看到了什么?聽(tīng)到了什么?聞到了什么?遲到了什么?感受到了什么?
2、請幼兒結合自己的經(jīng)驗感受選擇一兩個(gè)方面進(jìn)行講述。
3、教師注意啟發(fā)幼兒仔細傾聽(tīng)并判斷同伴講的內容是否是春天特有的現象,以及講得是否明白。
三、教師有感情地朗誦詩(shī)歌。
1、教師:春天這么美好,春天是怎么來(lái)的呢?
2、鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
3、教師:請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng),我說(shuō)的春天是怎么來(lái)的?
4、教師有感情地朗誦第1段詩(shī)歌。
5、教師:春天怎么來(lái)?(根據幼兒的回答,按詩(shī)歌的句式擺放好圖標)6、教師用同樣的方法,出示問(wèn)號、草、跳動(dòng)的形象等圖標。
7、教師:看著(zhù)這些圖,你們能不能模仿第1段詩(shī)歌的句式,說(shuō)出第2段詩(shī)歌?
8、教師請其他幼兒比較仿編的詩(shī)歌句式和第1段詩(shī)歌的句式是否相同,并補充完善仿編的內容。
四、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩(shī)歌。
1、教師手指圖標,帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌。
2、根據幼兒掌握的情況,教師逐步地減少圖標和退出朗誦。
五、感受、體驗詩(shī)歌問(wèn)答句式的結構特點(diǎn)。
1、教師手指圖標:這首詩(shī)歌有什么特別的地方?
2、討論:我們應該怎么朗誦問(wèn)句和回答的句子呢?
3、集體在教師的帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩(shī)歌,注意表現出問(wèn)句及陳述句的不同。
六、游戲“你問(wèn)我答來(lái)朗誦”。
1、教師提問(wèn),幼兒集體回答,共同朗誦詩(shī)歌(可以互換角色進(jìn)行)
2、分小組進(jìn)行回答朗誦或分男孩和女孩朗誦詩(shī)歌。
大班語(yǔ)言春天里的故事教案 5
教學(xué)目標:
知識與技能:理解"溫暖、香甜、歡騰"三個(gè)詞語(yǔ),并能用詞說(shuō)一句話(huà)。
過(guò)程與方法:通過(guò)小組合作理解詩(shī)歌內容并能有感情地背誦。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):體驗詩(shī)歌的語(yǔ)言美并能感悟出春天的情趣。
教學(xué)重點(diǎn):
能夠用優(yōu)美的詞語(yǔ)造句并熟練掌握詩(shī)歌大意
教學(xué)難點(diǎn):
培養幼兒的想象力,創(chuàng )造性講述的能力。
教學(xué)準備:
歌曲《春天在哪里》,小動(dòng)物頭飾,圖片。
課時(shí):2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、歌曲激趣,開(kāi)篇點(diǎn)題
導語(yǔ):小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的`歌曲,你們想聽(tīng)嗎?(播放歌曲《春天在哪里》)這是一首描寫(xiě)哪個(gè)季節的歌曲呢?(學(xué)生回答,隨機板書(shū))
二、交流觀(guān)察,出示圖片
師:仔細觀(guān)察書(shū)中的圖畫(huà),你在上面都看到了什么?(學(xué)生匯報,教師貼圖)
小結:指名看貼圖說(shuō)說(shuō)春天是什么。加深對"春天、溫暖、香甜、歡騰"等詞語(yǔ)的印象。
三、連詞成句,理解詩(shī)意
師:春天是什么?請小朋友用"溫暖、香甜、歡騰"三個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。在這個(gè)基礎上,引導小朋友對春天的特點(diǎn)有一個(gè)初步的理解。
小結:盡量做到每個(gè)孩子都能表達出自己的想法,教師適時(shí)引導小朋友發(fā)揮他們豐富的想象力。
四、游戲互動(dòng),主題升華
出示"小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小山羊"的頭飾,激發(fā)小朋友踴躍參與游戲的情趣,分角色來(lái)感受不同人物對春天的不同認識。在游戲中,感受春天多姿多彩的美。
第二課時(shí)
一、交流學(xué)習經(jīng)驗
師:上節課我們認識了四個(gè)好朋友——"小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小山羊",他們告訴了我們春天是什么,并編了一首詩(shī)歌,小朋友們想不想學(xué)習這首詩(shī)歌?(板書(shū))
二、誦讀和欣賞詩(shī)歌
1、傾聽(tīng)教師范讀,注意字音、節奏。
2、播放輕音樂(lè ),學(xué)生輕聲跟讀。
3、小組合作,分角色誦讀。
4、指名到講臺前大聲領(lǐng)讀。
三、拓展延伸
師:小朋友們對詩(shī)歌誦讀的很熟練了,那么你們想不想也來(lái)當一回小詩(shī)人,自己編一首關(guān)于"春天"的詩(shī)歌呢?把你觀(guān)察到的有關(guān)春天的美麗,用自己的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái),我們大家比一比,看看誰(shuí)是我們班級的"小詩(shī)仙"。
板書(shū)設計:
春天
燕子貼圖溫暖泥窩貼圖
蜜蜂貼圖香甜花朵貼圖
鴨子貼圖歡騰小河貼圖
山羊貼圖綠色三破貼圖
大班語(yǔ)言春天里的故事教案 6
活動(dòng)目標
1、愿意在同伴面前大膽表達,與同伴一起分享春天里的開(kāi)心事。
2、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō),發(fā)展造型、構圖能力和專(zhuān)注的傾聽(tīng)能力、語(yǔ)言表達能力。
3、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力
活動(dòng)準備
《小朋友的書(shū)·美工》、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、繪畫(huà)"春天里的.開(kāi)心事"。
◆導入主題,引起幼兒美好的回憶:春天來(lái)了,天氣漸漸地變得曖和了,花開(kāi)了,草綠了,請你說(shuō)說(shuō)春天到底是什么樣子的。春天里,哪些事情讓你覺(jué)得很開(kāi)心?
◆啟發(fā)創(chuàng )作:我們把春天里看到過(guò)的或者自己經(jīng)歷過(guò)的開(kāi)心的事情畫(huà)下來(lái)。先想一想什么事情最開(kāi)心,為什么開(kāi)心?
◆提出作畫(huà)要求:畫(huà)的時(shí)候要把主要的事情畫(huà)大,要注意刻畫(huà)春天的色彩和環(huán)境。
◆幼兒創(chuàng )作,教師指導。
2、結合幼兒作品開(kāi)展談話(huà):春天里的開(kāi)心事。
◆對比講述:請個(gè)別幼兒來(lái)講述。講述過(guò)程中,教師提問(wèn):他的開(kāi)心事你聽(tīng)明白了嗎?他什么地方說(shuō)得好?什么地方講的不夠清楚?根據幼兒的回答教師做補充講述,同時(shí)梳理講述的要素(時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)生的事情、結果)。
◆幼兒兩兩結伴互相講述。
◆教師邀請2—3位幼兒講述,其余幼兒傾聽(tīng)并評價(jià)。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣,從而增強自信心。
大班語(yǔ)言春天里的故事教案 7
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容,知道春天是播種的季節。
2、能領(lǐng)會(huì )作品中的描述,能領(lǐng)會(huì )一些詞義:一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。
3、懂得做事情要認真、勤勞。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能領(lǐng)會(huì )詞義:一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
培養幼兒做事認真、勤勞的態(tài)度。
【活動(dòng)準備】
小動(dòng)物圖片、教學(xué)掛圖、柔美的音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà),引出主題。
小朋友,現在是什么季節?你們看到的.春天是什么樣子的?春天來(lái)了,天氣變暖了,森林里的小動(dòng)物也出來(lái)了,它們會(huì )怎樣迎接春天呢?讓我們一起聽(tīng)故事《小狐貍畫(huà)春天》。
二、幼兒完整欣賞故事,初步感知故事內容。
故事中有哪些小動(dòng)物?小猴、小熊、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天的?(引導幼兒用故事里的語(yǔ)言回答)
三、逐幅出示教學(xué)掛圖,啟發(fā)幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡(jiǎn)單對話(huà),學(xué)習使用"一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水"等詞語(yǔ)。
。1)出示圖一,引導幼兒領(lǐng)會(huì )"一排、一片、一叢"。(活動(dòng)重點(diǎn))
。2)出示圖二:小狐貍是怎樣迎接春天的?小猴在干什么?小熊又在干什么?小刺猬在窗前給迎春花澆水,心情是怎樣的?小狐貍去請小猴、小熊、小刺猬參觀(guān)它的畫(huà),它們是怎么說(shuō)的呢?(活動(dòng)重點(diǎn))
。3)出示圖三、圖四:經(jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨,小狐貍畫(huà)的春天變成了什么樣?小動(dòng)物們種的小樹(shù)、小草、小花又發(fā)生了怎樣的變化?小狐貍為什么哭呢?朋友們對他說(shuō)了什么?
四、請幼兒說(shuō)說(shuō):小猴、小熊、小刺猬和小狐貍它們迎接春天的方式都不一樣,你覺(jué)得哪些小動(dòng)物迎接春天的方式好?為什么?(分組討論)
小結:春天是播種的季節,不能懶惰,只有在春天辛勤地勞動(dòng),才能使春天變得很美麗。(活動(dòng)難點(diǎn))
五、結束:培養幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
小朋友你們想怎樣迎接春天?讓我們一塊去種樹(shù)、栽花、鋪草地來(lái)打扮春天好嗎?
大班語(yǔ)言春天里的故事教案 8
目標
1、知道故事名稱(chēng),理解故事大意,熟悉故事中的動(dòng)物。
2、體驗春天溫暖和生氣勃勃的氣息。
3、能夠在老師幫助下表演故事。
重點(diǎn):理解故事大意,熟悉故事中的動(dòng)物。
難點(diǎn):能夠和老師一起講故事。
準備:大書(shū),春天的圖片,動(dòng)物圖片
過(guò)程:
1、出示春天的圖片
師:春天來(lái)了,一天,冬眠的小熊醒來(lái)了,她打開(kāi)窗戶(hù)(出示小熊圖片)
小熊:這是怎么回事呀?我記得當我睡覺(jué)的時(shí)候還是冬天,一切都是白色的,但是現在越來(lái)越暖和,雪已經(jīng)融化了,我是不是睡了一個(gè)冬天呢?哦,我明白了,春天來(lái)了。
師&幼:春天來(lái)了
師:今天,我就給大家講一個(gè)春天的故事,故事的名字是:春天來(lái)了
2、請幼兒欣賞故事。
3、就故事提問(wèn)。
師:故事的名字是什么?
師:故事中有哪些小動(dòng)物?
師:每個(gè)小動(dòng)物都發(fā)現了春天的消息,是什么呢?
4、再次講述故事。
5、請幼兒隨著(zhù)老師的引導一起講述故事大意。
延伸活動(dòng):故事表演“春天來(lái)了”
過(guò)程:
1、根據大書(shū)復習故事。
師:小朋友們你們還記得春天來(lái)了,這個(gè)故事嗎?故事中有哪些小動(dòng)物,每個(gè)小動(dòng)物都發(fā)現了春天的消息,是什么消息呢?他們是怎么告訴他們的朋友們的.?
2、將全班分組跟著(zhù)老師一起復述故事。
3、示范表演故事。
師:下面,我請小朋友來(lái)表演這個(gè)故事,誰(shuí)想來(lái)表演故事中的小熊呢?(請幾名幼兒示范表演)
4、請幼兒自由結合表演故事。
5、分組展示
反思:
故事《春天來(lái)了》。這個(gè)故事是分別發(fā)現了春天的一些跡象,并打電話(huà)告訴自己的好朋友。故事中5個(gè)人物,每個(gè)人的發(fā)現都不一樣,所以表現出來(lái)的語(yǔ)言也不一樣。但是由于教師借助直觀(guān)的畫(huà)面,很好的幫助幼兒理解了故事內容。其中,xx等孩子能跟著(zhù)其他孩子表演,效果不錯。
大班語(yǔ)言春天里的故事教案 9
設計意圖:
春天來(lái)了,天氣漸漸轉暖,孩子們對氣溫變化有了明顯的感受;同時(shí),萬(wàn)物復蘇,有許多樹(shù)發(fā)出了嫩綠的新芽,各種花也爭相開(kāi)放,就讓我們乘著(zhù)春風(fēng)的翅膀來(lái)感受春天的溫暖吧!
《春天》就是這樣一首意境優(yōu)美,節奏歡快的詩(shī)歌,《綱要》中指出:要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。具體地說(shuō),就是要培養幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品,能理解并復述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。
活動(dòng)目的:
1、觀(guān)察春天的視頻,激發(fā)幼兒對春天的喜歡。
2、學(xué)習理解詩(shī)歌內容,體驗詩(shī)歌的優(yōu)美意境,熱愛(ài)大自然的美好情感。
3、根據詩(shī)歌句式對詩(shī)歌進(jìn)行大膽仿編。
4、嘗試利用動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣等表達表現詩(shī)歌的內容,提高幼兒表達的能力。
活動(dòng)準備:
1、視頻:春天
2、課件
3、水彩筆
4、對春天有一定的了解
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受春天美
1、觀(guān)看視頻
春天已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們身邊,前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發(fā)現了許多春天的秘密,老師也找到了一些,并把它們拍了下來(lái),一起來(lái)欣賞一下吧。
2、感受春天
提問(wèn):你剛才看到了什么?聽(tīng)到了什么?
小結:春天真是五彩斑斕,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,詩(shī)人把春天編成了一首優(yōu)美的詩(shī)歌,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、感受意境的美
1、 欣賞配樂(lè )詩(shī)歌
提問(wèn):詩(shī)歌美嗎?你覺(jué)得哪句詩(shī)說(shuō)得最美?
2、 再次欣賞
看T課件,欣賞詩(shī)歌
提問(wèn):詩(shī)歌里還有許多優(yōu)美的詩(shī)句呢,我們再來(lái)仔細聽(tīng)一聽(tīng)!
你還聽(tīng)到了什么?
詩(shī)歌里說(shuō)春天是一本什么樣的書(shū)?
小結:你們聽(tīng)的很仔細。春天是一本彩色的書(shū),春天是一本會(huì )笑的書(shū),春天是一本會(huì )唱的書(shū)。
3、 分段欣賞
。1)結合課件欣賞理解第一段
提問(wèn):為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)?詩(shī)歌里有哪些彩色的`東西?
小結:春天是彩色的,五彩繽紛的,朗讀詩(shī)歌時(shí)你能不能美美地把它讀出來(lái)呢?怎么讀出來(lái)?(輕、柔、慢)我來(lái)給大家配上好聽(tīng)的音樂(lè )。
。2)結合課件欣賞理解第二段
提問(wèn):春天是一本會(huì )笑的書(shū), 有誰(shuí)笑了?(小池塘,小朋友),詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的呢?
小結:看來(lái)春天是一個(gè)讓人快樂(lè )的季節,那我們在說(shuō)這一段的時(shí)候,應該是什么樣的表情呢?
除了臉上帶著(zhù)笑容,我們的眼睛里,心里也應該帶著(zhù)快樂(lè ),這樣才能把快樂(lè )的情緒說(shuō)出來(lái)?自己試一試 互相聽(tīng)一聽(tīng)
老師請說(shuō)的比較好的幼兒示范說(shuō)一說(shuō),集體說(shuō)一說(shuō),分組說(shuō)一說(shuō)
。3)欣賞理解第三段
提問(wèn):春天還是一本會(huì )唱的書(shū)呢,是誰(shuí)在歌唱?
春天真熱鬧!有這么多好聽(tīng)的聲音,誰(shuí)能像唱歌一樣用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
。4)完整地讀
老師覺(jué)得,你們的聲音好聽(tīng),表情豐富,還有動(dòng)作呢,我們也來(lái)表演給客人老師看看好嗎?
三、感受仿編的美
。1)剛才我們朗誦的《春天》是別人寫(xiě)的,今天我們也來(lái)做做小詩(shī)人寫(xiě)一首春天的詩(shī)歌,好嗎?
想一想,春天是一本彩色的書(shū),你還知道哪些彩色的東西?(你能用什么顏色的什么說(shuō)一說(shuō)嗎?)
春天是一本會(huì )笑的書(shū),誰(shuí)會(huì )快樂(lè )地笑?
春天是一本會(huì )唱的書(shū),誰(shuí)在唱?怎么唱的?
想好了,到這里來(lái)選一張,我們一起把我們看到的,聽(tīng)到的春天編到我們的詩(shī)歌里。
。2) 幼兒自主仿編
。3) 展示自己的成果
大班語(yǔ)言春天里的故事教案 10
活動(dòng)目標
1、了解春天的季節特征。
2、嘗試按號碼正確撥打電話(huà)。
3、感受同伴相互關(guān)心的美好情感。環(huán)境創(chuàng )設重點(diǎn)與
難點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞故事《春天的電話(huà)》
1、教師講述故事《春天的電話(huà)》,幼兒欣賞。
2、師:故事中有誰(shuí)?他們?yōu)槭裁匆螂娫?huà)?你從哪些話(huà)里可以聽(tīng)出春天來(lái)了?
3、再一次完整地欣賞故事。
二、分組模仿小動(dòng)物打電話(huà)
幼兒分組,分別扮演故事中的5種動(dòng)物,按照故事發(fā)展的順序打電話(huà),學(xué)說(shuō)故事里動(dòng)物的余元,告訴大家春天來(lái)了。
三、游戲:打電話(huà)
1、幼兒分組,繼續扮演故事里的5種動(dòng)物,記住自己的電話(huà)號碼,盡量多的記住其他小動(dòng)物家的號碼。
2、師:小動(dòng)物家的電話(huà)號碼你還記得住嗎?用小框中的數字排出小動(dòng)物家的電話(huà)號碼,然后打電話(huà)。
3、師:這些數字卡片,還能排出什么號碼呢?猜猜看,這是誰(shuí)家的電話(huà)?快快給它打個(gè)電話(huà)。價(jià)值分析:
一、欣賞并理解故事內容,嘗試學(xué)說(shuō)故事中的`對話(huà)。
二、模擬打電話(huà),進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà),理解故事的內容。
三、通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒嘗試按號碼正確撥打電話(huà),感受同伴相互關(guān)心的美好情感。
大班語(yǔ)言春天里的故事教案 11
內容:
1、小佳佳的信
2、春天的故事
3、森林里的動(dòng)物
說(shuō)明:幼兒進(jìn)入大班下期,語(yǔ)言講述能力迅速提高,想象創(chuàng )造也達到新的高度。他們學(xué)會(huì )了自己編故事,并根據畫(huà)面想象情節的發(fā)展,也能根據故事里的情節畫(huà)出美麗的畫(huà)面。開(kāi)展下列活動(dòng)是為了更好促進(jìn)幼兒創(chuàng )造思維的發(fā)展和創(chuàng )造能力的提高。
活動(dòng)目的:
1、培養幼兒的想象力,創(chuàng )造性講述的言語(yǔ)能力。
2、培養幼兒感受美、表現美的能力。
3、引導幼兒根據畫(huà)面想象合理的故事情節。
4、引導幼兒展開(kāi)想象和創(chuàng )造,培養其將獨立單一的`畫(huà)面組合成一個(gè)美麗故事的能力。
小佳佳的信
目的:⑴ 欣賞散文詩(shī),能根據詩(shī)里的內容布置出簡(jiǎn)單的情節畫(huà)。
、 教給幼兒能運用各種材料布置簡(jiǎn)單情節畫(huà)的方法。
、 培養幼兒感受美、創(chuàng )造美的能力。
準備:
大墻面一塊、蠟筆、各種紙張、漿糊、抹布等若干,錄音機、音樂(lè )磁帶。
過(guò)程:
1、欣賞散文詩(shī)
、 老師配樂(lè )詩(shī)朗誦第一遍,提問(wèn):這首詩(shī)美不美?哪些地方很美?
、 再次欣賞后提問(wèn):你最喜歡這首散文詩(shī)里的哪一句?(集體學(xué)講優(yōu)美詩(shī)句)
、 提議:這么美的詩(shī),我們可以用語(yǔ)言朗誦出來(lái),還能不能用畫(huà)畫(huà)表現出來(lái)呢?怎么表示呢?
、 幼兒討論如何用畫(huà)面表現詩(shī),然后采納大家都同意的表現方法。
2、引導幼兒運用各種材料布置簡(jiǎn)單的情節畫(huà)
、 討論與學(xué)習制作樹(shù)葉的幾種方法。
、 選擇自己感興趣的內容分工合作,動(dòng)手制作、布置。
、 教師觀(guān)察幼兒的分工與選擇情況,幫助有困難的幼兒解決問(wèn)題。在整個(gè)活動(dòng)中重復播放配樂(lè )散文詩(shī),幫助幼兒回味與理解。
大班語(yǔ)言春天里的故事教案 12
活動(dòng)目標
能感受春天的氣息和發(fā)現花草、樹(shù)木的變化。
樂(lè )意在教師的引導下觀(guān)察初春的景色,喜愛(ài)春天。
理解故事內容,記清主要情節,初步學(xué)習人物的`簡(jiǎn)單對話(huà)。
幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準備:
帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察發(fā)芽的樹(shù)。學(xué)會(huì )歌曲《小燕子》
活動(dòng)過(guò)程:
、糯禾煺媸娣綉(hù)外感受春天的天氣帶幼兒到戶(hù)外曬太陽(yáng),鼓勵幼兒表達陽(yáng)光照在身上的感受,感知春天來(lái)了天氣暖和了。
、苹ú、樹(shù)木怎么了——觀(guān)察春天的花草、樹(shù)木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,大樹(shù)長(cháng)出了綠芽 。
、俏艺业搅舜禾臁磉_自己的發(fā)現
a、"你找到了春天嗎?它藏在哪里?"請幼兒一一說(shuō)出來(lái)。
b、引導猶如運用恰當的詞匯表達
c、全班演唱歌曲《小燕子》
、葞в變旱綉(hù)外游戲結束活動(dòng)
教學(xué)反思:
幼兒對春天的話(huà)題很感興趣,對于老師的問(wèn)題都能做出積極地反應,想法很多。圖片不夠形象。圖片和文字結合,有助于幼兒對漢字的掌握。
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