小班教案《動(dòng)物》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的小班教案《動(dòng)物》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案《動(dòng)物》1
活動(dòng)意圖：
很多孩子對有著(zhù)相同顏色、不同花紋的一些動(dòng)物皮毛特征還缺乏仔細判斷能力，因此我設計了本次活動(dòng)《動(dòng)物花花衣》。旨在讓幼兒發(fā)現幾種常見(jiàn)動(dòng)物皮毛花紋、顏色的不同，引發(fā)幼兒喜歡、親近各種常見(jiàn)的動(dòng)物，分辨動(dòng)物明顯的特征。
活動(dòng)目標：
1、了解動(dòng)物皮毛的主要特征。
2、用對應方法為小動(dòng)物穿上花花衣。
活動(dòng)準備：
斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對應圖案若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)比比
了解不同的三棟房，幼兒找房子主人。
1、這里有幾棟房子？
2、小動(dòng)物的房子哪里不一樣？（顏色、大小不一樣）
3、房子里住著(zhù)誰(shuí)？猜一猜。
二、觀(guān)察討論
猜出房子的主人，了解皮毛特征。
1、房子里住著(zhù)誰(shuí)，猜一猜。（露出斑馬皮毛的部分）
這是什么動(dòng)物？（斑馬）
小斑馬身上的斑紋是什么樣的？（黑色和白色條紋的）看上去像馬嗎？
2、喜歡汪汪叫，最?lèi)?ài)肉骨頭，愛(ài)穿斑點(diǎn)衣。
它是什么小動(dòng)物？（斑點(diǎn)狗）
斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么樣的？（許多黑色的小圓點(diǎn)）像什么？
3、出示梅花鹿的影子，猜動(dòng)物
身有一朵朵小花，它是誰(shuí)呢？（梅花鹿）
它身上的圖案為什么像梅花？
三、找找貼貼
加深對動(dòng)物皮毛花紋的認識和了解。
1、在不同的圖文中找出小動(dòng)物的花花衣。
2、根據自己的喜好選擇動(dòng)物圖案，將對應的圖案貼在它們的身體上。
活動(dòng)反思：
在第一環(huán)節中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據顏色的不一，孩子進(jìn)行了大膽地想象。有的說(shuō)住著(zhù)斑點(diǎn)狗，有的住著(zhù)梅花鹿，都大膽地表達了自己的想法。
在本次活動(dòng)中，我讓孩子了解動(dòng)物皮毛的主要特征，孩子們在第二環(huán)節中能通過(guò)觀(guān)察，去猜測這是什么動(dòng)物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說(shuō)是斑點(diǎn)狗，說(shuō)明孩子們對于動(dòng)物的花紋并沒(méi)有完全了解，所以我在這里強調了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區分各種動(dòng)物。
最后環(huán)節中，孩子們能通過(guò)不同的圖文找出小動(dòng)物，但我發(fā)現孩子們在最后找出自己喜歡的動(dòng)物圖案時(shí)，他們出現了搶的現象，可能在教具準備上不夠充分，下次可以多找些動(dòng)物供孩子們選擇。
小班教案《動(dòng)物》2
◆活動(dòng)目標
1、初步了解動(dòng)物媽媽和寶寶的生活方式及習性。
2、能說(shuō)出喜歡的小動(dòng)物的名稱(chēng)，知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。
3、感受動(dòng)物之間的親情。
◆活動(dòng)準備
◎《小動(dòng)物的媽媽》掛圖（見(jiàn)教具盒）。
◎《動(dòng)物寶寶》游戲卡（見(jiàn)教具盒）
◎《找媽媽》操作單（見(jiàn)幼兒操作包）
◆活動(dòng)與指導
☆談話(huà)
�。�、出示《小動(dòng)物的媽媽》掛圖，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：看一看，圖上都有誰(shuí)呀？
�。�、操作《動(dòng)物寶寶》游戲卡，幫助小動(dòng)物找到自己的媽媽。
教師：小貓找不到媽媽了，很著(zhù)急，你能幫幫它嗎？
還有一些小動(dòng)物也著(zhù)急了，我們幫它們找一找媽媽吧。
☆辨認
�。�、幼兒觀(guān)察、區分動(dòng)物幼年和成年時(shí)候的不同。
教師：小貓和貓媽媽長(cháng)得一樣嗎？它們有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？
小袋鼠和袋鼠媽媽長(cháng)得一樣嗎？
小雞和雞媽媽長(cháng)得一樣嗎？雞媽媽的頭上有什么？
�。�、引導幼兒觀(guān)察、區分青蛙和蝌蚪的不同。
教師：青蛙媽媽的寶寶不見(jiàn)了，你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰(shuí)嗎？
它的寶寶就藏在我們的教室里，我們把它找出來(lái)吧。
小蝌蚪和青蛙長(cháng)得一樣嗎？
☆交流
鼓勵幼兒與同伴交流自己知道的動(dòng)物寶寶和媽媽。
教師：你還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物寶寶和媽媽?zhuān)?/p>
它們和媽媽長(cháng)得一樣嗎？
☆操作
請幼兒幫助《找媽媽》操作單中動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。
◆活動(dòng)建議
本活動(dòng)在幼兒對動(dòng)物有一定認知經(jīng)驗的基礎上開(kāi)展的。通過(guò)辨認一些動(dòng)物寶寶和媽媽?zhuān)醪搅私馑麄兊牟煌攸c(diǎn)，感受動(dòng)物寶寶與媽媽之間的親情。
活動(dòng)前，教師可通過(guò)收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經(jīng)驗�；顒�(dòng)中，教師應引導幼兒從不同的角度區分動(dòng)物成年與幼年的不同，如個(gè)頭大小、尾巴長(cháng)短、皮毛顏色等，并為幼兒提供充分交流的機會(huì )。在進(jìn)行青蛙與蝌蚪時(shí)可借助故事情節，引導幼兒說(shuō)出青蛙的特征�；顒�(dòng)后，可請家長(cháng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物寶寶和媽媽的圖片；飼養讓小動(dòng)物，讓幼兒萌發(fā)愛(ài)護動(dòng)物的情感。
此外，本活動(dòng)的操作環(huán)節，也可利用區域活動(dòng)時(shí)間完成。還可在美工區提供《蛋寶寶穿新衣》操作單，引導幼兒進(jìn)行涂畫(huà)與裝飾，完成作品。
教學(xué)反思：
在教學(xué)過(guò)程中孩子們都充滿(mǎn)了熱情，教學(xué)中幼兒從什么都不知道到幾乎成了一個(gè)小博士的自豪和自信，而更重要的是他們學(xué)會(huì )了學(xué)習。使幼兒不僅知道動(dòng)物的出生方式， 還了解了什么是卵生動(dòng)物，什么是胎生動(dòng)物，很好的達成了教學(xué)目標。
小班教案《動(dòng)物》3
本主題以“動(dòng)物朋友”為切入點(diǎn)，從幼兒熟悉并喜愛(ài)的動(dòng)物開(kāi)始，通過(guò)故事、兒歌、參觀(guān)、游戲等各種不同的活動(dòng)內容，來(lái)滿(mǎn)足幼兒探索動(dòng)物的愿望，進(jìn)而引導他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關(guān)動(dòng)物的更多信息，并在活動(dòng)中幫助幼兒增強學(xué)習感受力。
本次學(xué)習，對幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的內容是很豐富的，可以感受的東西也很多。對幼兒來(lái)說(shuō)，天生是喜歡動(dòng)物的，所以他們在學(xué)習中有很多的生活經(jīng)驗供他們講述分享。因此老師在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)感覺(jué)有東西可上，同時(shí)幼兒參與的積極性也很高。
本主題活動(dòng)的操作性也很強，在主題設計中與動(dòng)物內容相關(guān)的語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、健康等活動(dòng)都很有趣，也適合小班幼兒進(jìn)行。這些活動(dòng)生動(dòng)有趣，并且深得小朋友的喜愛(ài)。比如兒歌《小白鵝》、科學(xué)活動(dòng)《尾巴妙用多》、藝術(shù)活動(dòng)《在農場(chǎng)里》、藝術(shù)活動(dòng)《母鴨帶小鴨》等等。
另外，因為幼兒對動(dòng)物的生活經(jīng)驗多，所以在表達表現方面，也顯得很容易，并且在有關(guān)動(dòng)物的表達表現方面的技能本身就很多，所以表達表現方面的活動(dòng)也可以進(jìn)行得很好。比如《好玩的動(dòng)物偶》、《你會(huì )跳我會(huì )爬》、《我說(shuō)你猜，我做你猜》、《動(dòng)物變變變》等等。
在愛(ài)護動(dòng)物的小主題方面，小朋友可以盡情的展示自己很小動(dòng)物之間發(fā)生的故事，展示他們和心愛(ài)的小動(dòng)物一起合拍的照片，說(shuō)說(shuō)自己是怎么照顧小動(dòng)物的，這些對有小朋友來(lái)說(shuō)，也是很有意思的活動(dòng)，他們有很多話(huà)可以講。說(shuō)起小朋友來(lái)，他們的話(huà)匣子打開(kāi)可以源源不斷。
當然，在本主題中，也有個(gè)別活動(dòng)由于地域的不同，不適合我們這里孩子進(jìn)行的。比如《遛鳥(niǎo)》這個(gè)活動(dòng)，我們這里的老人用這種方式遛鳥(niǎo)的就很少，因此，在談話(huà)活動(dòng)中，小朋友就很陌生，即使出示了圖片，他們也不能很好的講出來(lái)。原因是他們沒(méi)有看到過(guò)這種事情。一般，課程中展示的遛鳥(niǎo)方式在老北京地區比較多見(jiàn)，適合他們那里的孩子進(jìn)行。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)主題活動(dòng)還是很適合小班孩子進(jìn)行的活動(dòng)。通過(guò)主題活動(dòng)的執行，對激發(fā)孩子喜歡動(dòng)物、愛(ài)護動(dòng)物的美好情感也有很大的幫助作用。
小班教案《動(dòng)物》4
目標：
1） 引導幼兒理解童話(huà)故事的情節和形象，培養四位能力。
2） 豐富幼兒的詞匯，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作學(xué)習語(yǔ)言。
活動(dòng)準備
1） 帶領(lǐng)幼兒體驗“坐船”的感覺(jué)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
2） 電腦，電視機，“開(kāi)小船”故事課件。
過(guò)程
1） 游戲導入。教師以提問(wèn)“過(guò)河去看小動(dòng)物”引出“怎樣過(guò)河”的話(huà)題。教師播放音樂(lè )，鼓勵幼兒自由做過(guò)河的游戲：幼兒一邊說(shuō)出自己過(guò)河的方法，一邊作出播放相應的動(dòng)作，如“我開(kāi)小船過(guò)河了”，“我游過(guò)河了”，“我坐著(zhù)小筏子飄過(guò)河了”等。
2） 故事欣賞。教師播放課件，引導幼兒欣賞《小動(dòng)物開(kāi)小船》故事內容。教師可以設計以下問(wèn)題，幫助幼兒
理解故事內容：
a． 故事欣賞。教師播放課件，引導幼兒欣賞《小動(dòng)物開(kāi)小船》。同時(shí)，播放音樂(lè )，讓幼兒用動(dòng)作感受開(kāi)船。
b． 故事中有哪些小動(dòng)物。根據幼兒回答出示圖片及漢字卡片。
c． 小雞開(kāi)來(lái)了什么船，香蕉船是怎樣的。教師出示詞語(yǔ)卡片“搖搖晃晃”，并請幼兒用動(dòng)作模仿“搖搖晃晃”。
d． 青蛙開(kāi)了了什么船。蓮藕船又是怎樣的。
e． 田鼠開(kāi)的什么船，匣子船表面是怎樣的。教師出示詞語(yǔ)卡“光光滑滑”，請小朋友講述還有什么是光光滑滑的。
f． 為什么白鵝和黃鵝過(guò)河不乘船，它們去河對岸做什么。設計這個(gè)問(wèn)題以制造懸念，鼓勵幼兒積極思考，擴展思維。
g． 小動(dòng)物們玩了一會(huì )都感到餓了，它們該怎么辦？
3） 擴展思路。教師提問(wèn)后，可以鼓勵幼兒幫助小動(dòng)物想辦法，讓幼兒自覺(jué)參加討論，并積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)。在此基礎上，教師根據故事內容繼續向幼兒提問(wèn)：“小動(dòng)物們自己想了什么辦法？”讓幼兒擴展思路，豐富詞匯。
教師可以利用屏幕展示故事內容：青蛙推來(lái)大甜藕，田鼠拉來(lái)紫茄子，小雞托來(lái)黃香蕉。同時(shí)，教師出示漢字卡片：推。臘。拖。并要求幼兒用身體動(dòng)作表現這些動(dòng)詞。
4）仿編故事。教師可以提出另一個(gè)問(wèn)題：“小動(dòng)物都很聰明，可是它們把蓮藕，茄子，香蕉都吃了，它們可怎么回去呢？”由此鼓勵幼兒幫小動(dòng)物們出注意，怎樣幫小動(dòng)物們過(guò)河。
討論時(shí)，可以讓幼兒自由結伴，啟發(fā)幼兒擴展思維，大膽想象。
延伸活動(dòng)
手工制作。教師收集河提供各種船的圖片供幼兒欣賞，并指導幼兒利用各種廢舊材料做船，如畫(huà)報紙，舊盒子，塑料片等。
仿編故事。為幼兒提供各種動(dòng)物玩具，要求幼兒更換角色
小班教案《動(dòng)物》5
一、 活動(dòng)目標
1、 體驗給小動(dòng)物排隊以及幫助他人所帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、 運用實(shí)物圖片，學(xué)習從小到大排列三個(gè)物體。理解形容詞：中。
3、 學(xué)習用語(yǔ)言表述操作結果。
二、 活動(dòng)準備
大中小魚(yú)各兩條，每人一張貼有紅旗的操作紙，大中小圖形（圓形、三角形、正方形）各5套。大中小烏龜各一，圖形寶寶（三角形、圓形、正方形），膠水。
三、 活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬� 認識“大中小”
1、 森林里要舉行音樂(lè )會(huì )了，好多小動(dòng)物都想去參加，瞧：誰(shuí)已經(jīng)來(lái)了呀？（出示大中小魚(yú)）
2、 來(lái)了幾條魚(yú)呀？（集體點(diǎn)數）
3、 你們看出這三條魚(yú)有什么不一樣嗎？（有的大有的�。�
4、 教師根據幼兒所說(shuō)，把大魚(yú)與小魚(yú)拿開(kāi)，問(wèn)：剩下這條是什么魚(yú)？
5、 教師小結：大魚(yú)小魚(yú)，比大魚(yú)小比小魚(yú)大的叫中魚(yú)。（邊說(shuō)邊用手模仿大中�。�
�。ǘ� 給小動(dòng)物排隊
1、 給魚(yú)排隊
1） 這幾條魚(yú)這么走來(lái)一點(diǎn)也不整齊，我們來(lái)幫它們排排隊好嗎？
2） 請你們幫魚(yú)從大到小排好對。（講解從有紅旗的地方開(kāi)始排隊）
3） 你們看又來(lái)了幾條魚(yú)，這幾條魚(yú)它們也想去參加音樂(lè )會(huì )，它們想請我們小朋友幫它們從小到大排，你們誰(shuí)愿意來(lái)幫它們的忙。
2、 給烏龜排隊
1） 模仿哭的聲音，提問(wèn)：你們猜誰(shuí)在哭呀？
2） 出示三只烏龜，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)烏龜為什么哭（集體問(wèn)烏龜：烏龜你為什么哭呀？）
3） 烏龜說(shuō)：去參加音樂(lè )會(huì )要排好隊去的，他們要求我們從大到小，或者從下到大排，可我們不會(huì )排，請你們幫幫我們好嗎？（請幼兒幫烏龜排隊）
�。ㄈ� 給圖形寶寶排隊
1、 出示圖形寶寶：小朋友你們好，我們看到你們幫魚(yú)朋友和烏龜朋友排了隊，我們也想請你們幫忙排排隊好嗎？
2、 提出要求：每人一套大中小的圖形（圓形、三角形、正方形），幫它們從大到小或者從小到大排，要從有紅旗的地方開(kāi)始排
3、 幼兒操作，教師巡回指導，觀(guān)察幼兒的操作結果。
4、 集體交流：你是怎么排的？（要求幼兒說(shuō)一句完整的話(huà)）
5、 我們也排著(zhù)隊到外面去玩吧。（集體排隊出活動(dòng)室）
小班教案《動(dòng)物》6
活動(dòng)目標
1、引導幼兒對青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動(dòng)物的認識及其顏色的認識，以動(dòng)物的顏色為題材創(chuàng )編兒歌。
2、訓練幼兒說(shuō)話(huà)能力，語(yǔ)言表達能力。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)護動(dòng)物的情感。
準備活動(dòng)
青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動(dòng)物的圖片，有色和無(wú)色各一張；可愛(ài)動(dòng)物的圖片若干；青蛙，兔子，狗熊，狐貍頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
師：小朋友們，老師今天給你們請來(lái)了幾位好朋友，是誰(shuí)呢？
教師依次出現無(wú)色的動(dòng)物圖片給孩子們觀(guān)察，先讓孩子說(shuō)出是什么動(dòng)物，之后讓孩子說(shuō)出動(dòng)物的顏色，如果孩子說(shuō)對了，就出示有色的動(dòng)物圖片。
二、編兒歌
教師指導幼兒根據動(dòng)物的顏色來(lái)編兒歌
師：小朋友們，你們看這些動(dòng)物今天呀剛好過(guò)生日，咱們編首兒歌送給他們，好不好。
1、先給青蛙編。老師引導孩子："什么動(dòng)物綠綠的"，讓幼兒說(shuō)出："青蛙青蛙綠綠的"。然后鼓勵孩子將"什么動(dòng)物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的"串成一串。
2、教師再問(wèn)什么動(dòng)物黑黑的，讓幼兒說(shuō)出狗熊狗熊黑黑的的。
教師：小朋友們真棒，咱們把剛才編的兒歌串在一起吧，教師一邊拍手一邊說(shuō)"什么動(dòng)物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的；什么動(dòng)物黑黑的，狗熊狗熊黑黑的"。
3、下面來(lái)編兔子。
教師不說(shuō)了，請幼兒來(lái)編。教師請一個(gè)小朋友來(lái)編第一句："什么動(dòng)物白白的"，請另外一位小朋友說(shuō)出"兔子兔子白白的的'。
4、教師：小朋友們你們看，青蛙，狗熊，兔子，都有兒歌了，狐貍也想加入兒歌的隊伍，快快快，咱們趕緊給狐貍也來(lái)編一個(gè)。鼓勵幼兒仿照上面的句式給狐貍編。
5、請幼兒試著(zhù)將上面四個(gè)動(dòng)物兒歌串成一串
6、拍著(zhù)小手，集體將兒歌再唱一遍
三、做游戲
教師將頭飾發(fā)給小朋友，并告訴小朋友玩游戲的規則：當老師說(shuō)到什么動(dòng)物綠綠的，帶青蛙頭飾的小朋友應站起來(lái)，并說(shuō)：青蛙青蛙綠綠的。其他小朋友則坐著(zhù)不能動(dòng)。
四、教師出示幾幅可愛(ài)的動(dòng)物的圖片，激發(fā)幼兒保護動(dòng)物的情感
五、活動(dòng)延伸
讓孩子到家和爸爸媽媽一起唱動(dòng)物歌，并告訴爸爸媽媽愛(ài)護動(dòng)物，不要吃他們。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的`問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班教案《動(dòng)物》7
小班安全教育教案：
動(dòng)物園
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看錄象和教學(xué)掛圖，知道在參觀(guān)動(dòng)物園時(shí)不能離動(dòng)物太近，不能翻越護欄，游覽野生動(dòng)物園時(shí)要關(guān)緊車(chē)門(mén)車(chē)窗。
2、學(xué)習兒歌，進(jìn)一步掌握參觀(guān)動(dòng)物園的安全知識。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養幼兒自我保護能力。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)談話(huà)，引起幼兒興趣。
大家喜歡動(dòng)物嗎?在哪里可以看到它們呢?大家都去過(guò)動(dòng)物園嗎?動(dòng)物園是什么樣子的?
2、觀(guān)看教學(xué)掛圖，了解在參觀(guān)動(dòng)物園時(shí)的注意事項。
(1)教師：
�、� 在普通的動(dòng)物園里，動(dòng)物通常住在哪里?我們參觀(guān)這些動(dòng)物的時(shí)候要注意些什么?看看畫(huà)面上的小朋友是怎么做的吧?
�、� 能不能鉆過(guò)外面的欄桿靠近老虎?"來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);為什么?
�、� 能不能拿著(zhù)樹(shù)葉、水果、零食去喂小動(dòng)物?為什么?
(2)引導幼兒學(xué)習兒歌，掌握參觀(guān)動(dòng)物園的安全注意事項。
(3)請幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪些動(dòng)物，如果在動(dòng)物園里看這些動(dòng)物時(shí)，應該怎么做。通過(guò)情境設想，鞏固本課所學(xué)的安全注意事項。
3、觀(guān)看教學(xué)掛圖，了解參觀(guān)野生動(dòng)物園的注意事項。
(1)教師：
�、� 今天，老師要帶小朋友去一個(gè)神秘的地方，那里有很多動(dòng)物，這些動(dòng)物會(huì )在你的身邊自由地走來(lái)走去，猜猜我們要去的地方是哪兒 ?
�、� 我們一起來(lái)看一看--這里就是野生動(dòng)物園。在野生動(dòng)物園里，動(dòng)物不是被關(guān)在籠子的，它們可以自由地走來(lái)走去。進(jìn)入老虎、獅子等兇猛動(dòng)物居住的地方后，人們都是坐在游覽車(chē)里觀(guān)賞動(dòng)物的。
�、� 參觀(guān)野生動(dòng)物園的時(shí)候，我們坐在游覽車(chē)里，這種游覽車(chē)特別結實(shí)，要注意把車(chē)窗關(guān)的緊緊的，不要隨便敲打車(chē)窗，或者做出其他可能會(huì )影響、激怒動(dòng)物的行為，那樣會(huì )發(fā)生危險。
(2)教師引導喲額朗誦兒歌。
(3)教師小結：在野生動(dòng)物園參觀(guān)時(shí)，要更加注意安全。與小動(dòng)物親密接觸時(shí)，要溫柔些，不能隨意逗弄它們，否則它們會(huì )發(fā)火的。到猛獸區參觀(guān)時(shí)，要在游覽車(chē)內安靜地看動(dòng)物，聽(tīng)大人的話(huà)，不在車(chē)廂里亂跑，不隨便敲打車(chē)窗。
教學(xué)反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學(xué)習，積累，調整。我想，隨著(zhù)教育改革的深入，我們一定會(huì )有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì )再成為困擾我們的一個(gè)難題。
小班教案《動(dòng)物》8
活動(dòng)目標：
1、 學(xué)習正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，模仿動(dòng)物的叫聲，并協(xié)調地做動(dòng)作。
2、 學(xué)會(huì )傾聽(tīng)教師講解游戲方法何規則，遵守游戲規則。
3、 樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、 發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
5、 養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、 各種動(dòng)物小圖片或玩具若干。
2、 活動(dòng)前基本學(xué)會(huì )了動(dòng)物地叫聲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示各種小動(dòng)物。
1、 教師：“看，今天我們班來(lái)了許多小客人，它們是誰(shuí)呀？”一一向幼兒展示動(dòng)物，并配合用兒歌念出來(lái)。
2、 教師念兒歌一遍。
3、 教師念兒歌前半部分，幼兒說(shuō)出叫聲。注意叫聲要有節奏地念出來(lái)。
二、 講解游戲玩法和規則。
1、 玩法。一人報小動(dòng)物地名字（如：小雞小雞）之后，其余幼兒馬上說(shuō)出其叫聲，并做出動(dòng)作。（如小雞：兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀；小狗：兩手在頭頂做狗耳朵狀等）
2、 規則：必須是先報出動(dòng)物名，再說(shuō)叫聲與做動(dòng)作。
三、 師幼游戲。
1、 先由教師帶領(lǐng)幼兒游戲。教師當“報名”人，幼兒說(shuō)叫聲、做動(dòng)作。教師要指導幫助幼兒正確發(fā)音。開(kāi)始速度慢一些，待熟練后加快速度。
2、 幼兒自由選擇同伴游戲。教師適當指導幼兒要輪流擔任“報名”人地角色，鼓勵每一個(gè)幼兒積極參與游戲，游戲可2—6人參加。
附：游戲兒歌
可愛(ài)的動(dòng)物
小雞小雞嘰——嘰，
小鴨小鴨呷——呷，
小狗小狗汪——汪，
小羊小羊咩——咩，
小豬小豬�！獓�，
小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)喳——喳，
小牛小牛哞——哞，
小貓小貓喵——喵，
青蛙青蛙呱——呱，
老鼠老鼠吱——吱。
小班教案《動(dòng)物》9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒感知音樂(lè )的“輕與快”、“輕與慢”。
2、培養幼兒的音樂(lè )節奏感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 歌表演――大貓、小貓
二、 創(chuàng )設語(yǔ)言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂(lè )的“慢”和“快”。
師：小貓請坐下，（錄音機里傳出貓叫的聲音）
“老鼠來(lái)了，聽(tīng)”（放錄音）
“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導幼兒說(shuō)出：又輕又慢）
“對，這音樂(lè )就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )學(xué)小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）
“再聽(tīng)！”（放錄音）
“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）
“對，這個(gè)音樂(lè )就象汽車(chē)那樣快，誰(shuí)會(huì )學(xué)老鼠快快跑？（請2―3名幼兒表演）
好我們一起跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）
三、 拓展練習，游戲體驗音樂(lè )的快慢。
1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂(lè )下開(kāi)展游戲�！俺诵觚斪呗酚州p又慢，還有誰(shuí)走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻、、、、、、、、、）
�。ǚ配浺艚處熞龑в變郝�(tīng)音樂(lè )模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢）
2、 模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂(lè )下開(kāi)展游戲�！俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰(shuí)走路又輕又快”？（幼兒：小雞、小鳥(niǎo)、、、、、、、、、、）
好，看誰(shuí)能聽(tīng)音樂(lè )走得又輕又快。
�。ń處熞龑в變郝�(tīng)音樂(lè )做一次小雞走路的模仿動(dòng)作）
四、小結，今天，小朋友真棒，會(huì )聽(tīng)音樂(lè )做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作，現在，我們請大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽(tīng)音樂(lè )按節奏走路，音樂(lè )慢小老鼠就要走得慢，音樂(lè )快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會(huì )捉住你。來(lái)請小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起游戲）
最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
小班教案《動(dòng)物》10
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在模仿小動(dòng)物叫的活動(dòng)中獲得快樂(lè )。
2、培養幼兒大膽地用自然音說(shuō)話(huà)、演唱。
3、讓幼兒對小動(dòng)物有初步的認識和了解。
活動(dòng)準備：
場(chǎng)境：在一片綠油油的草地上，各種小動(dòng)物依次出場(chǎng)走來(lái)(小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛);動(dòng)物頭飾;皺紋紙做成的小草一長(cháng)串;魔術(shù)帽;魔棒;音樂(lè )《走路》
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習表演幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：用動(dòng)作表示各種動(dòng)物的特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境,引發(fā)興趣師：太陽(yáng)慢慢地升起來(lái)了，天亮了，小動(dòng)物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開(kāi)了眼睛，呵!今天的天氣真好!于是，它們一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。你聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?
二、講述故事
1、引導幼兒觀(guān)察、模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。 師："嘰嘰嘰??"哦!原來(lái)是雞寶寶們出來(lái)了。一大早，它們一定是出來(lái)找吃的了!它們跟著(zhù)誰(shuí)出來(lái)了呢?
(孩子們積極地猜測著(zhù)：是它們的爸爸媽媽) 師："咯咯咯??"雞媽媽領(lǐng)著(zhù)寶寶們到草叢中捉蟲(chóng)子吃呢!誒?它們是怎樣捉蟲(chóng)子的呢?
(幼兒有的用兩只小手食指對起來(lái)放在嘴前，有的用一個(gè)食指表示，還有的翹起小嘴巴來(lái)表示小尖嘴一啄一啄地??)師：當小雞們吃得正香的時(shí)候，一只小鴨子走了過(guò)來(lái)，(引導幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見(jiàn)了，連忙招呼它說(shuō)："雞哥哥，快來(lái)跟我們一起捉蟲(chóng)子吃吧!"雞媽媽笑著(zhù)說(shuō)："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲(chóng)子，你看它的嘴巴和我們長(cháng)得不一樣，叫出來(lái)的聲音也不同。"小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什么樣子的?(引導幼兒用動(dòng)作表現出來(lái)，個(gè)體與集體分別表演) 師：小鴨子對小雞說(shuō)："咱們一起玩吧!"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來(lái)，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。
(孩子們一起邊模仿著(zhù)小雞和小鴨的叫聲，邊做律動(dòng)，對于律動(dòng)表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強烈。)
2、猜測探索師：你猜還有誰(shuí)會(huì )來(lái)?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導幼兒猜想它們的叫聲及動(dòng)作。(每出來(lái)一種小動(dòng)物師都可和孩子們一起用xxx唱出來(lái)，引導幼兒用自然音說(shuō)話(huà)、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說(shuō)話(huà)不要太快也不要太慢才好聽(tīng)。)
3、經(jīng)驗擴展
小班教案《動(dòng)物》11
活動(dòng)目標：
1、看圖了解獸醫給動(dòng)物看病的情景。
2、激發(fā)愛(ài)動(dòng)物、保護動(dòng)物的情感。
3、培養探索動(dòng)物的興趣。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準備：
教具準備：1、每人一個(gè)毛絨玩具，2、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師情景表演，引入活動(dòng)。
教師假裝肚子痛，引起幼兒的興趣。
教師;��！老師的肚子好痛��！怎么辦呢？我去醫院里，誰(shuí)會(huì )給我看病呢！
幼兒討論。病情幼兒回答問(wèn)題。
教師：現在老師還不能離開(kāi)幼兒園，因為我要給小朋友上課，我先忍一忍吧！晚上我再去醫院吧！
教師小結：我們人類(lèi)生病了，我們就要去醫院里看醫生，讓醫生給我們看病，這樣我們才不會(huì )痛苦，但是如果動(dòng)物們生病了，他們也會(huì )很難受的，那他們就會(huì )怎么樣呢？也會(huì )有醫生給他們看病嗎？
二、教師逐一引導幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)的畫(huà)面，了解獸醫給小動(dòng)物看病的情況。
教師;我們一起來(lái)看看，小動(dòng)物生病了到底會(huì )怎么樣吧！
1、教師翻開(kāi)幼兒用書(shū)，提問(wèn)：
教師;猜猜這是什么動(dòng)物，你是怎么知道的呢？斑馬怎么了？這些叔叔在給他做什么呢？為什么要給他縫和傷口 呢？否則會(huì )怎么樣呢？圖片中的小狗怎么樣了？叔叔給他做什么呢？掛完水后，小狗會(huì )怎么樣呢？這張圖片上的小貓怎么了？猜猜叔叔正在給小貓做什么呢？
2、觀(guān)察熊貓檢查身體的三張圖片。
教師：請你看看這邊的三幅圖片，猜一猜叔叔在做什么呢？為什么要給熊貓檢查身體呢？你們有沒(méi)有檢查過(guò)身體呢？
3、了解給動(dòng)物看病的醫生是獸醫。
教師;這寫(xiě)給小動(dòng)物看病、治病的人有一個(gè)共同的稱(chēng)呼，你們知道叫什么嗎？（獸醫）給人看病的是醫生。那給小動(dòng)物看病的就是獸醫了！你們局的獸醫關(guān)心小動(dòng)物嗎？
幼兒討論。
小結：獸醫就像是醫生一樣，醫生關(guān)心著(zhù)人的健康，那么獸醫就很關(guān)心小動(dòng)物們的健康。
4、請幼兒當獸醫，給小動(dòng)物們看病，激發(fā)幼兒保護動(dòng)物的情感。
教師給每一張桌子兩個(gè)毛絨玩具，要求幼兒共同照顧小動(dòng)物，并要求幼兒學(xué)獸醫一樣給小動(dòng)物看病，或者是給小動(dòng)物檢查身體的動(dòng)作。教師鼓勵幼兒和”“小動(dòng)物”說(shuō)話(huà)，詢(xún)問(wèn)他們的健康情況。
5、集體交流。
你們是怎么樣給小動(dòng)物看病的��！
6、激發(fā)幼兒保護小動(dòng)物的情感。
教師;我們生病了我們會(huì )很難受，那小動(dòng)物受傷了也會(huì )很難受的，那我們要怎么樣保護他們呢？
請幼兒討論。
三、收拾教具結束活動(dòng)。
小班教案《動(dòng)物》12
設計意圖：
至教研特色開(kāi)展紙泥來(lái)，我們班的孩子非常有興趣，在第一階段孩子動(dòng)手折疊了春天的花朵，初步了解了紙藝的一些作品，依據孩子的經(jīng)驗我開(kāi)展了第二階段進(jìn)行制作立體的東西《快樂(lè )的小動(dòng)物》，讓孩子在第一階段的基礎上有所提升。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)畫(huà)、剪、折、貼制作立體小兔。
2.能按照步驟圖進(jìn)行制作小兔。
3.喜歡紙藝作品，初步對紙藝作品產(chǎn)生興趣。
4.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
1.卡紙、勾線(xiàn)筆、剪刀、膠水、制作好的立體動(dòng)物造型。
2.布置好小動(dòng)物的家、事先制作好步驟圖。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)畫(huà)、剪、折、貼制作小兔輪廓。
難點(diǎn)：能根據圖示制作立體小兔。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引出主題
1.讓幼兒欣賞立體動(dòng)物造型作品，引發(fā)幼兒興趣。
2.你們看老師帶來(lái)了許多的動(dòng)物，都是什么動(dòng)物？
二、欣賞立體小白兔，讓幼兒欣賞觀(guān)察構造
1.這是誰(shuí)？
2.你發(fā)現它和我們平時(shí)做的手工有什么不一樣嗎？
3.教師小結。這個(gè)手工分三部分，一部分是小動(dòng)物，一部分是立體紙筒。最后還有一個(gè)小尾巴。
三、制作立體小兔
�。ㄒ唬┏鍪臼疽鈭D講解
1.先在畫(huà)紙上畫(huà)小兔輪廓（圖1)。
2.剪下小兔輪廓（圖二）。
3.在另外一張長(cháng)方形的紙上畫(huà)小兔頭一半高度剪下（圖三）。
4.兩頭粘貼（圖四）。
5.把頭貼在紙筒上（圖五）。
6.剪一個(gè)橢圓型的尾巴，一端向上折短的一端貼在紙筒上（圖六）。
�。ǘ┯變褐谱髁Ⅲw小兔
四、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞
1.小朋友，小白兔的家住在森林里，我們把它送回家吧。
2.你喜歡誰(shuí)的小兔？為什么？
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)不要求孩子畫(huà)好兔子涂色，只要畫(huà)好輪廓就行，為了讓作品效果明顯，可以提示幼兒把兔子畫(huà)大一點(diǎn)，在制作立體紙筒只要立住就可以。
這個(gè)活動(dòng)在大家的集體討論下我修改了很多，原來(lái)我是讓孩子們畫(huà)好后涂色，但是涂色非常的麻煩，也沒(méi)有什么必要，因此我們把這一環(huán)節給整改了，添加了制作小白兔的尾巴，這樣立體的小白兔會(huì )更生動(dòng)，孩子會(huì )更有興趣。
小班教案《動(dòng)物》13
活動(dòng)目標：
1、能說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)
2、知道它們喜歡吃的食物。
3、喜歡小動(dòng)物，并愿給小動(dòng)物"喂"食。
活動(dòng)準備：
小動(dòng)物圖片一份，食物圖片人手一份、活動(dòng)內容ppt一份，幼兒操作材料一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看ppt
1、觀(guān)看小動(dòng)物圖片的ppt
2、說(shuō)出其名稱(chēng) 導：小朋友，今天張老師請來(lái)了幾位小客人，讓我們一起看看它們是誰(shuí)？
二、認識小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃的食物
1、觀(guān)看食物圖片的ppt，說(shuō)出其名稱(chēng)
2、提問(wèn)小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃的食物是什么
3、觀(guān)看小動(dòng)物與食物搭配的ppt 導：我們很喜歡這幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們幼兒園做客，老師想請它們吃東西。
導：讓我們來(lái)看看老師都備了那些食物給小動(dòng)物吃呢？
導：老師這里的食物應該怎樣分給小動(dòng)物們呢？你們知道它們最?lèi)?ài)吃的是那一樣食物嗎？
導：小朋友們都說(shuō)得很好，那讓我們一起來(lái)看看這些小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃那一種食物
三、小動(dòng)物與食物配對
1、出示小動(dòng)物的圖片
2、發(fā)給幼兒人手一份食物圖片
3、請幼兒給小動(dòng)物分食物
4、交換圖片，請幼兒幫小動(dòng)物找食物 導：小朋友再來(lái)看看今天來(lái)做客的小動(dòng)物有誰(shuí)？
導：現在，老師給小朋友每人一份食物，看看都有那些食物
導：看清楚以后，請小朋友把你手上的食物都分給放在那里的小動(dòng)物們，要說(shuō)出xx請你吃xx哦！
導：現在老師看看小朋友都找對了沒(méi)有，哦，都很棒！
導：老師來(lái)?yè)Q一換，讓小朋友幫這些小動(dòng)物找食物，看看能不能找到
四、幼兒分兩組進(jìn)行游戲操作
1、 幼兒分兩組
2、一組拿小動(dòng)物圖片
一組拿食物圖片
3、兩組幼兒找朋友配對 導：老師把小朋友分成兩組，一組是小動(dòng)物組，一組是食物組
導：兩組的小朋友看看，你拿到的是什么小動(dòng)物或是什么食物
導：看清楚以后，聽(tīng)音樂(lè )找朋友，小動(dòng)物要找到你最?lèi)?ài)吃的食物做朋友哦
導：拿食物圖片的小朋友也要去找是那個(gè)小朋友最?lèi)?ài)吃的
五、結束
1、收拾材料
2、請小動(dòng)物去參觀(guān)幼兒園 導：小朋友真棒，都找對了好朋友，小動(dòng)物今天難得來(lái)幼兒園做客，我們一起帶它們去參觀(guān)一下我們的幼兒園吧！
導：走咯。出發(fā)
小班教案《動(dòng)物》14
【活動(dòng)目標】
1、發(fā)展幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動(dòng)作的靈活性、協(xié)調性。
2、培養幼兒練習鉆、爬、跑、跳的興趣，調動(dòng)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性。
3、培養幼兒集體意識和規則意識。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
【活動(dòng)準備】
1、紅色小腳印對紅色積木5個(gè)墊子3個(gè)藍色大圓6個(gè)黃色小圓5個(gè)
2、粉色墊子6塊單元積木4個(gè)雙元積木4個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )在老師的帶動(dòng)下做熱身運動(dòng)。
通過(guò)情景導入游戲的玩法和規則要求。
二、談話(huà)導入森林里住著(zhù)許多的小動(dòng)物，可是突然有一天小熊生病了，沒(méi)有人去看望他，小熊傷心極了，小朋友們你們能去看望一下他嗎?
去看望小熊的時(shí)候，我們可以帶一點(diǎn)小熊愛(ài)吃的水果，小熊看到那么多好吃的水果，它的病肯定很快就好了。
三、游戲過(guò)程
1、幼兒扮小動(dòng)物，成六隊面一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)進(jìn)行游戲。
2、游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：我們去看望小熊的時(shí)候首先我們要繞過(guò)紅色小火焰，然后走過(guò)冰凍小腳丫，爬過(guò)綠色小山洞我們就可以看到小熊了，回來(lái)的時(shí)候呢，我們要走過(guò)彩色呼啦圈，爬過(guò)粉色幸福毯，踩過(guò)七彩獨木橋回到出發(fā)點(diǎn)。
可是小朋友們，一個(gè)水果夠不夠小熊吃(不夠)，那小朋友們你們就要多送一點(diǎn)水果給小熊，這樣小熊吃了水果就會(huì )快一點(diǎn)好了，就可以和小朋友們做游戲了
四、放松活動(dòng)孩子們，給小熊送水果，小熊很高興，想邀請你們一起跳舞，讓我們一起跳起來(lái)吧!幼兒在老師的帶動(dòng)下活動(dòng)活動(dòng)四肢，做放松運動(dòng)。
【活動(dòng)延伸】
幼兒回家后與小伙伴繼續玩小汽車(chē)運水果的游戲
教師小結：
今天小朋友們一起給小熊送水果，小熊很開(kāi)心，老師也很開(kāi)心，游戲中小朋友表現的也非常好。所以呢表現好的小朋友回去一人一個(gè)五角星。
游戲規則
1、聽(tīng)到信號后，第一名幼兒才能出發(fā)。
2、一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)游戲。
3、每個(gè)幼兒必須把水果送給小熊后才能跑回本隊。
4、每個(gè)幼兒一次只能送一個(gè)水果。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機及時(shí)引導，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班教案《動(dòng)物》15
活動(dòng)目標：
1、能用“××在什么的上面（下面）”句型講述物體的空間位置。
2、觀(guān)察畫(huà)面，理解畫(huà)面內容，正確感知物體的上下方位，并能按照要求進(jìn)行操作。
3、愿意和同伴一起活動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
教具：在戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地布置大滑梯、桌子、椅子、樹(shù)等場(chǎng)景，小兔子一只。
學(xué)具：各種小動(dòng)物玩具（多于幼兒人數），幼兒用書(shū)（P36-37）彩色筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找找在哪里
教師（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲，你們高興嗎？激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
幼兒閉上眼睛，教師將小兔子放在桌子上，請幼兒說(shuō)說(shuō)小兔子的位置，引導幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”
教師再次將小兔子放在滑梯下面，請幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”
二、捉迷藏
打開(kāi)幼兒用書(shū)，觀(guān)察畫(huà)面說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？它們藏在什么地方？誰(shuí)在樹(shù)上？誰(shuí)在樹(shù)下？啟發(fā)幼兒給在下面的小動(dòng)物涂色。
觀(guān)察畫(huà)面，認識漢字：上下，并圈出在下面的小動(dòng)物。
請每位幼兒拿一個(gè)小動(dòng)物，把它放在場(chǎng)景的上面或下面，邊放邊說(shuō)小動(dòng)物的位置，大家一起尋找小動(dòng)物并爍爍。
請女孩放小動(dòng)物，男孩尋找，找到后兩人拉手說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在哪里，然后交換。
活動(dòng)評價(jià)：
表?yè)P在活動(dòng)中積極，完整講述的幼兒。
請幼兒找找教室的上面和下面都有些什么？活動(dòng)運用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。
活動(dòng)反思：
幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習活動(dòng)中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向學(xué)習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應重視興趣的培養。今天的活動(dòng)，從教材的選編到教法的設計，能根據幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，充分運用游戲的形式，使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面（下面）”句型講述物體的空間位置，正確感知物體的上下方位。
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