小班教案《小魚(yú)》

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的小班教案《小魚(yú)》，希望能夠幫助到大家。

小班教案《小魚(yú)》1

　　【活動(dòng)目標】

　　1、學(xué)習在圖形上添畫(huà)各種線(xiàn)條來(lái)表現小魚(yú)的特征。

　　2、能簡(jiǎn)單想象，為小魚(yú)添畫(huà)出各種花紋并耐心涂色。

　　3、有序取放蠟筆，用完后能放回原處。

　　4、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。

　　5、感受作品的美感。

　　【活動(dòng)準備】

　　物質(zhì)準備：金魚(yú)圖片、蠟筆、畫(huà)紙、《小魚(yú)游》的錄音帶、不開(kāi)心的金魚(yú)圖片、藍色海洋背景圖。

　　經(jīng)驗準備：幼兒基本了解金魚(yú)的外形特征。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、以音樂(lè )《小魚(yú)游》引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：老師給大家帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )，我們跟著(zhù)音樂(lè )一起學(xué)小魚(yú)游的動(dòng)作吧。

　　小結：剛才大家學(xué)的動(dòng)作都很像，大家玩的很開(kāi)心，可是有一條小金魚(yú)不開(kāi)心，我們來(lái)看一下他怎么了吧。

　　二、出示不開(kāi)心的金魚(yú)圖片，引導幼兒討論怎樣裝飾小魚(yú)。

　　師：魚(yú)寶寶不高興了，那怎么辦呢？請你們幫幫它，可以怎樣打扮魚(yú)寶寶呢？

　　小結：我們可以用水彩筆或油畫(huà)棒等其他材料，為小魚(yú)畫(huà)上漂亮的花紋，也可以為它們貼上、穿上漂亮的衣服。

　　三、教師介紹材料并組織幼兒創(chuàng )作。

　　1、教師出示材料：顏料、橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊，組織幼兒討論材料的使用。

　　2、教師提醒幼兒在打扮魚(yú)寶寶時(shí)，要用多種顏色才漂亮、打扮魚(yú)寶寶時(shí)要注意衛生。

　　3、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng )作。

　　師：大家可以用水彩筆油畫(huà)棒給魚(yú)寶寶畫(huà)上漂亮的花紋；用橡皮泥裝飾魚(yú)鱗；用紙撕貼魚(yú)鱗。

　　教師個(gè)別指導，重點(diǎn)鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，引導個(gè)別能力強的幼兒選擇多種方法創(chuàng )作。

　　四、幼兒作品展示，引導幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達。

　　師幼共同把魚(yú)寶寶貼在準備好的藍色背景圖上，組織幼兒交流評價(jià)。

　　師：請小朋友把打扮好的魚(yú)寶寶送回家，請你告訴小朋友你認為哪個(gè)魚(yú)寶寶最美，美在哪里？

　　小百科：魚(yú)是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

小班教案《小魚(yú)》2

　　活動(dòng)目標：

　　1.讓幼兒愉快地參加玩音樂(lè )游戲。

　　2.培養幼兒迅速反應能力及規則意識。

　　3.嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲《抓小魚(yú)》意思。

　　4.能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。

　　活動(dòng)準備：

　　小魚(yú)的頭飾若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導入：

　　今天我帶小朋友們去海里玩，看看海里五顏六色的魚(yú)，綠綠的水草和美麗的珊瑚，你們看多漂亮

　　二、幼兒扮演小魚(yú)

　　師：小朋友們看過(guò)小魚(yú)是怎么游泳的嗎？請小朋友學(xué)小魚(yú)游泳的樣子（任選2-3個(gè)小朋友），小朋友學(xué)小魚(yú)游泳時(shí)放音樂(lè )。

　　三、詢(xún)問(wèn)哪位小朋友過(guò)去觀(guān)察過(guò)小魚(yú)如何吃東西，并請小朋友模仿。模仿時(shí)表?yè)P模仿能力強的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動(dòng)作。

　　四、利用故事（講故事同時(shí)播放音樂(lè )）介紹游戲的玩法，引起幼兒對游戲的興趣

　　五、學(xué)習歌曲《捉小魚(yú)》

　　六、配合手勢整體學(xué)習歌曲

　　教學(xué)反思：

　　在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準備上還是比較充分的，我利用了現實(shí)生活中捕魚(yú)的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過(guò)程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規則來(lái)進(jìn)行游戲。但是由于在活動(dòng)中我沒(méi)有過(guò)分強調小魚(yú)游的動(dòng)作，因此在后來(lái)到達游戲**的時(shí)候孩子們沒(méi)有模仿小魚(yú)游，都在那里興奮的跑來(lái)跑去。池塘外面的圈圈也沒(méi)有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來(lái)了，沒(méi)有停留到規定的時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)的游戲都是幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行游戲的，因此“捕魚(yú)人”在捉小魚(yú)的時(shí)候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話(huà)“捕魚(yú)人”在捉魚(yú)的時(shí)候可能會(huì )有更大的發(fā)揮空間。

小班教案《小魚(yú)》3

　　活動(dòng)目標：

　�、庇變褐�道魚(yú)生活在水里。

　�、灿變耗苡貌煌�顏色搭配的方法，涂出漂亮的小魚(yú)。

　�、秤變涸敢馐褂酶鞣N顏色涂畫(huà)，提高對色彩的興趣。

　�、磁囵B幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

　�、蹬囵B幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準備：

　�、倍嗝襟w課件

　�、操N有水草的藍色泡沫板一塊

　�、骋魳�(lè )《雪之夢(mèng)》

　�、唇處熞淹亢玫男◆~(yú)一尾

　�、到處熡脕�(lái)示范涂色的小魚(yú)一尾

　�、杜c幼兒人數相等的盒裝油畫(huà)棒

　�、放c幼兒人數相等的待涂色的魚(yú)

　�、复盆F兩塊

　�、古c幼兒人數相等的白紙

　　教學(xué)過(guò)程：

　�、苯處熞哉勗�(huà)引入海底世界

　　教師：“小朋友，今天我帶你們參觀(guān)一個(gè)非常美麗的地方。請你們輕輕閉上眼睛。好了，睜開(kāi)眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界�！�

　�、惨龑в變河^(guān)察畫(huà)面，加深幼兒對色彩的認識

　　教師：“你們看到了什么？”

　　幼兒：“小魚(yú)�！�

　　教師：“這些小魚(yú)漂亮嗎？”

　　幼兒：“漂亮�！�

　　教師：“為什么覺(jué)得它們漂亮呢？”

　　幼兒自由回答。

　　教師：“因為它們身上有許多漂亮的顏色�！�

　�、吵鍪竞５资澜绫尘皥D，激發(fā)幼兒的興趣

　�、沤處煟骸斑@里還有一幅海底世界的圖片，請大家仔細看，這幅圖上缺少什么呢？”

　　幼兒：“沒(méi)有魚(yú)�！�

　�、平處煟骸昂＠餂](méi)有魚(yú)，大海很孤單。它想請小朋友們幫忙添上一些美麗的魚(yú)，好嗎？”

　　幼兒：“好�！�

　�、从變簞�(dòng)手操作

　�、沤處煶鍪疽焉仙�的示范魚(yú)：“這是我為大海添加的小魚(yú)。你們看，我畫(huà)的小魚(yú)用了什么顏色呢？”

　　幼兒：“用了紅色、黃色和綠色�！�

　　教師：“哦，原來(lái)我用了三種顏色，畫(huà)出了漂亮的小魚(yú)，而且顏色涂得很均勻�！�

　　教師出示未上色的示范魚(yú)并示范涂色：“還有一尾小魚(yú)，我們來(lái)給它穿上美麗的衣服。請小朋友們仔細看，我是怎么來(lái)涂色的�！�

　�、平處熗可�紙發(fā)給幼兒：“請你們用靈巧的小手，給這些小魚(yú)畫(huà)上漂亮的衣服�！�

　�、怯變鹤灾魍可�，教師播放音樂(lè )《雪之夢(mèng)》并巡視，重點(diǎn)指導動(dòng)手能力較差的幼兒。

　�、冉處煶鍪九菽�板，組織幼兒將自己涂的的魚(yú)貼在泡沫板上：“魚(yú)兒們要開(kāi)始做游戲了，我們快把小魚(yú)送到這藍色的大海里�！�

　�、到Y束部分

　　教師：“今天，我們用不同的顏色為小魚(yú)穿上了美麗的花衣裳。大家都涂得很好。瞧，小魚(yú)們好像在說(shuō)：‘我們的衣服真漂亮��！謝謝你們！’其實(shí)呀，在我們生活的周?chē)�，不僅有漂亮的魚(yú)兒，還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物。我們不能傷害它們，要和它們交朋友，保護它們，做一名保護動(dòng)物的小衛士�！�

　　教師：“現在，請所有的小朋友排好隊，輕輕地走出教室，我們一起到草地上去尋找大自然中的小動(dòng)物吧�！�

小班教案《小魚(yú)》4

　　活動(dòng)目標與要求：

　　1、初步了解魚(yú)的生活習性，會(huì )用半圓形和三角形粘貼小魚(yú)，并添畫(huà)出眼睛和花紋。

　　2、培養幼兒初步的關(guān)心他人的情感。

　　3、發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng )造力。

　　4、享受活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、背景圖：魚(yú)缸里有一條小魚(yú)（可翻開(kāi)，一面是流淚的，一面是微笑的）

　　2、各種顏色、大小的三角形半圓形若干；彩筆。

　　3、錄音機、磁帶《魚(yú)兒水中游》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè )，做律動(dòng)《魚(yú)兒水中游》，（教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地中模仿小魚(yú)自由的游來(lái)游去）幼兒入座后，請幼兒說(shuō)一說(shuō)：

　�。�1）你見(jiàn)過(guò)哪些魚(yú)？（回答：鯊魚(yú)、鯉魚(yú)等）他們生活在什么地方？（回答：水里、海里、池塘里等）

　�。�2）請你用動(dòng)作模仿一下你見(jiàn)過(guò)的小魚(yú)是怎樣游的。

　　二、播放一段生活在大海和江河里的魚(yú)的錄像片段，教師簡(jiǎn)單介紹魚(yú)的特征和生活習性。

　�。ń裉煳乙步o你們帶來(lái)了一條小魚(yú)，我們來(lái)看看它生活在什么地方）

　　三、出示背景圖（圖中小魚(yú)是流淚的）請幼兒欣賞：

　�。�1）小魚(yú)生活在什么地方？（魚(yú)缸里）這個(gè)魚(yú)缸漂不漂亮？

　�。�2）請你仔細觀(guān)察小魚(yú)怎么了？（小魚(yú)傷心地哭了）

　�。�3）請你猜一猜小魚(yú)為什么會(huì )這樣？（它餓了；它想媽媽了；它沒(méi)有朋友，太孤單）

　�。◣煟涸瓉�(lái)小魚(yú)自己生活在大大的魚(yú)缸里，沒(méi)有朋友陪它玩，它太孤單所以傷心的哭了。穿插教師配唱《一條魚(yú)》：一條魚(yú)~水里游~孤孤單單在發(fā)愁）

　�。�4）請你想一想怎樣能使小魚(yú)變快樂(lè )。（給它找許多的朋友）

　　四、為小魚(yú)找朋友：請幼兒運用所給材料發(fā)揮想象制作粘貼畫(huà)《小魚(yú)》，教師巡回指導。

　　五、請幼兒把成品小魚(yú)粘貼在背景圖魚(yú)缸中，給小魚(yú)做朋友。教師把魚(yú)缸中的小魚(yú)變成笑臉。（師配唱：許多魚(yú)水里游，開(kāi)開(kāi)心心做朋友。）

　　師：我們幫助小魚(yú)找到這么多的朋友，小魚(yú)開(kāi)心地笑了，你們是不是也和小魚(yú)一樣開(kāi)心。幫助別人變快樂(lè )我們自己也很快樂(lè )。

　　六、聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)《魚(yú)兒水中游》：讓我們和小魚(yú)一起自由的游玩吧

小班教案《小魚(yú)》5

　　活動(dòng)目標：

　　1.初步熟悉音樂(lè )旋律，學(xué)習用小碎步做小魚(yú)游，并較合拍地做吃食動(dòng)作。

　　2.隨樂(lè )合拍地表演，學(xué)玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲，并能遵守其規則。

　　3.游戲時(shí)，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動(dòng)的快樂(lè )。 活動(dòng)準備：

　　1.自制魚(yú)網(wǎng)1個(gè)，小魚(yú)手偶人手一個(gè)

　　2.教學(xué)掛圖，音樂(lè )磁帶。

　　3.幼兒初步學(xué)唱歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一 、教師扮魚(yú)媽媽?zhuān)瑤в變哼M(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，導入課題。

　　1.教師：“魚(yú)寶寶看看，媽媽帶你們來(lái)到了什么地方？”

　　2.教師引導幼兒觀(guān)察，大膽講述圖片內容。

　　教師：河里有什么？小魚(yú)在干什么？（唱歌、游水、吃食）

　　3.傾聽(tīng)樂(lè )曲，教師結合圖譜講述故事。

　　二、引導幼兒傾聽(tīng)樂(lè )曲（二），學(xué)習走小碎步，表現小魚(yú)游的動(dòng)作。

　　1.引導幼兒用小碎步做小魚(yú)游的動(dòng)作。

　　教師：“小魚(yú)在河里是怎樣游來(lái)游去的？誰(shuí)會(huì )用動(dòng)作做

　　做看？”

　　2.隨樂(lè )曲（二）進(jìn)行表演，教師示范，重點(diǎn)提醒幼兒走小碎步時(shí)腳墊起來(lái)，輕快地走。

　　三、引導幼兒欣賞樂(lè )曲（三），表演小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

　　1.教師：“小魚(yú)看到美味的食物后是怎樣吃的呢！”

　　2.教師引導幼兒跟隨樂(lè )曲（三）合拍地表現小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

　　四、教師扮“網(wǎng)魚(yú)人”，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”游戲規則，帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

　　1.出示魚(yú)網(wǎng)，扮“網(wǎng)魚(yú)人”,介紹游戲規則。

　　教師：網(wǎng)魚(yú)人要來(lái)捉魚(yú)了哦！小魚(yú)該怎么辦��！聽(tīng),表示網(wǎng)魚(yú)人來(lái)了是什么音樂(lè )。

　　2.引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，重點(diǎn)練習聽(tīng)到“網(wǎng)魚(yú)”的音樂(lè )就趕快游回家。

　　五、引導幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè )，開(kāi)始游戲。

　　1. 幫助幼兒梳理游戲情節，“小魚(yú)先干什么，再干什么？”（唱歌—小魚(yú)游—吃食—游回家）。

　　2. 請一教師扮演網(wǎng)魚(yú)人，師幼共同完整游戲。

　�。�1） 提醒幼兒聽(tīng)辨音樂(lè )及時(shí)轉換動(dòng)作。

　�。�2） 小魚(yú)怎么游？（碎步，輕輕地，快快的）游的時(shí)候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規則）。

　�。�3）小魚(yú)怎么吃食的？（跟著(zhù)音樂(lè )的節拍，一口一口的吃）。

　　3.交換網(wǎng)魚(yú)人角色，再次游戲。

小班教案《小魚(yú)》6

　　活動(dòng)目標

　　1、鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。

　　2、能夠準確地給小魚(yú)穿上漂亮的裙子。

　　3、在游戲中體驗成功的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　海洋布景，紅、黃、藍色小魚(yú)若干，音樂(lè )《許多小魚(yú)游來(lái)了》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景導入。

　　師：今天我請來(lái)了幾位小客人，你們想不想知道它們是誰(shuí)?我先不告訴你們，請你們聽(tīng)聽(tīng)看它們是誰(shuí)?

　　二、認識顏色。

　　師：我們來(lái)看看這些小魚(yú)長(cháng)的怎么樣，漂亮嗎，它們是什么顏色的?

　　三、指一指哪里不同。

　　師：咦，又游來(lái)了一條小魚(yú)!這條魚(yú)和之前的小魚(yú)有什么不同?(幼兒指指哪里不同)

　　四、給小魚(yú)穿裙子。

　　師：小魚(yú)們說(shuō)：“它的裙子真好看，我們也想有裙子!”怎么辦呢?

　　師：誒，這里有好多的小魚(yú)都想穿裙子呢，你們愿意幫助他們穿裙子嗎?

　　五、幼兒一起檢查裙子是否穿對了。

　　師：小魚(yú)們跟我說(shuō)，今天它們可開(kāi)心了，讓我跟你們說(shuō)謝謝，謝謝你們送的裙子，讓我們變得更漂亮了!趕快來(lái)和我們一起跳舞吧。

　　活動(dòng)反思

　　在上《小魚(yú)穿裙子》這堂課的過(guò)程中，我能與幼兒很好的互動(dòng)，但在一些細節上還有待改進(jìn)，比如教師要讓幼兒認識紅、黃、藍三原色，就要用最正的顏色，大紅、深藍、黃來(lái)體現，而我準備的教具中的顏色是屬于粉色系，粉紅、天藍、嫩黃雖然也是紅、黃、藍，但還是會(huì )對幼兒產(chǎn)生誤導，建議可以在小魚(yú)的周邊用筆勾勒出深的顏色，這樣幼兒看上去也一目了然。

　　我準備的小魚(yú)，它們都是朝著(zhù)一個(gè)方向的，幼兒在操作過(guò)程中，有的把小魚(yú)尾巴的方向搞錯了，這是我沒(méi)有想到的，所以我想教師在準備教具的時(shí)候，應事先自己試一下自己所做的教具，預見(jiàn)幼兒可能會(huì )發(fā)生的問(wèn)題，然后經(jīng)過(guò)反復調整，最后呈現在課堂上，這樣才能使活動(dòng)開(kāi)展的更加順利，一節好的課是要經(jīng)過(guò)反復推敲、調整，然后實(shí)踐后還要反思再調整的。所以年輕的教師要有足夠的耐心和恒心，才能獲得成功。

小班教案《小魚(yú)》7

　　活動(dòng)設計背景

　　玩呼啦圈是小朋友喜歡的一個(gè)游戲，對于中班的小朋友來(lái)說(shuō)不陌生，可以訓練小朋友的走、跑、跳等基本動(dòng)作，從而達到協(xié)調小朋友動(dòng)作。

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)玩呼拉圈，訓練幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。

　　2、培養幼兒遵守游戲規 則。

　　3、用圈排列出不同的圖案，開(kāi)發(fā)幼兒的圖形想象。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　培養幼兒遵守游戲規則，開(kāi)發(fā)幼兒的圖形想象

　　活動(dòng)準備

　　呼拉圈人手一個(gè)、錄音機、磁帶、大籠球。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始部分：做圈操，上肢一下肢一體側一體轉一腹背一跳遠。

　　基本部分：幼兒自由玩圈。

　　教師說(shuō)：我們每人手中都有一個(gè)呼拉圈，呼拉圈有許多玩法，看哪位小朋友玩的方法最好。

　　讓幼兒分散玩呼啦圈。

　　教師演示。請1～2位小朋友上臺來(lái)演示自己的玩法，其他小朋友可以上臺表演自己與上面小朋友不同的玩法。

　　幼兒再次分散練習。

　　跳圈。請每組幼兒相互合作，用圈排出各種圖形，平放在地面上。教師請個(gè)別幼兒來(lái)跳圈。教師提出跳圈時(shí)的要求：?jiǎn)文_跳，雙腳跳，同時(shí)要求落地時(shí)要前腳掌著(zhù)地。讓幼兒游戲1～2次。

　　游戲“網(wǎng)小魚(yú)”。教師說(shuō)：今天我們要來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫“網(wǎng)小魚(yú)”。教師講解游戲玩法：教師做漁翁，用呼啦圈做網(wǎng)(呼啦圈用海綿軟包)，幼兒做小魚(yú)，在池塘里游，如果被網(wǎng)住了即站到池塘邊。結束部分：請幼兒平躺或俯臥于地面上，教師用大籠球為其滾壓。

　　教學(xué)反思

　　幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時(shí)，積極地主動(dòng)的想辦法解決問(wèn)題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著(zhù)在歡快的思考著(zhù)。但是在活動(dòng)的過(guò)程中，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”，這個(gè)問(wèn)題值得我們注意，從小應該教會(huì )小朋友誠實(shí)。

小班教案《小魚(yú)》8

　　活動(dòng)目標

　　1、感受音樂(lè )的快慢，根據旋律的變化嘗試不同的動(dòng)作表現小魚(yú)游。

　　2、愿意遵守游戲規則，體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　小魚(yú)游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場(chǎng)景，架若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、模仿小魚(yú)：

　　1、教師雙手套上襪子模仿小魚(yú)，提問(wèn)：看看我是誰(shuí)?小魚(yú)有什么本領(lǐng)呢?

　　2、播放音樂(lè )。

　　師：小魚(yú)寶寶和魚(yú)媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子，模仿魚(yú)兒游)

　　(1)音樂(lè )聽(tīng)上去怎么樣?小魚(yú)會(huì )怎么游呢?——音樂(lè )聽(tīng)上去慢慢的，小魚(yú)游得慢慢的。

　　(2)這段音樂(lè )和剛剛的一樣嗎?——音樂(lè )聽(tīng)上去快快的，小魚(yú)游得快快的。

　�。阂魳�(lè )慢，小魚(yú)游得慢;音樂(lè )快，小魚(yú)游得快。

　　二、游戲——小魚(yú)游：

　　過(guò)渡：寶寶本領(lǐng)真大，今天老師要請你們玩游戲了!

　　1、出示課件

　　師：請你看看，玩游戲的時(shí)候應該注意點(diǎn)什么呢?(幼兒欣賞課件)

　�。寒斢幸魳�(lè )的時(shí)候，小魚(yú)出來(lái)游泳;音樂(lè )停下來(lái)的時(shí)候，漁就要抓小魚(yú)了，小魚(yú)就要躲到水草那邊去。

　　2、第一次游戲：

　　交流：你躲在哪里?能不能躲在漁后面?

　�。憾阍跐O后面要被抓走的，所以小魚(yú)不可以躲在漁后面。

　　3、第二次游戲：

　　交流：音樂(lè )快的時(shí)候，小魚(yú)是怎么樣的?

　�。阂魳�(lè )慢，小魚(yú)游得慢;音樂(lè )快，小魚(yú)也要游得快。

　　4、第三次游戲：

　　交流：這次請你們一條小魚(yú)和一顆水草做朋友。

　�。何覀兺嬗螒虻臅r(shí)候，要聽(tīng)清楚音樂(lè )，有音樂(lè )小魚(yú)就可以游出來(lái)，沒(méi)有音樂(lè )的時(shí)候就要躲起來(lái)，不然就會(huì )被抓走。

　　三、延伸：

　　T：我們的魚(yú)寶寶今天學(xué)會(huì )了這么多本領(lǐng)，接下來(lái)讓我們一起去其他大海里做游戲吧!

小班教案《小魚(yú)》9

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受音樂(lè )的快慢，根據旋律的變化嘗試不同的動(dòng)作表現小魚(yú)游。

　　2、愿意遵守游戲規則，體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。

　　3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

　　活動(dòng)準備：

　　小魚(yú)游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場(chǎng)景，網(wǎng)架若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、模仿小魚(yú)

　　1、教師雙手套上襪子模仿小魚(yú)，提問(wèn)：看看我是誰(shuí)？小魚(yú)有什么本領(lǐng)呢？

　　2、播放音樂(lè )

　　師：小魚(yú)寶寶和魚(yú)媽媽一起游泳吧�。◣熡滋咨弦m子，模仿魚(yú)兒游）

　�。�1）音樂(lè )聽(tīng)上去怎么樣？小魚(yú)會(huì )怎么游呢？——音樂(lè )聽(tīng)上去慢慢的，小魚(yú)游得慢慢的。

　�。�2）這段音樂(lè )和剛剛的一樣嗎？——音樂(lè )聽(tīng)上去快快的，小魚(yú)游得快快的。

　　小結：音樂(lè )慢，小魚(yú)游得慢；音樂(lè )快，小魚(yú)游得快。

　　二、游戲——小魚(yú)游

　　過(guò)渡：寶寶本領(lǐng)真大，今天老師要請你們玩游戲了！

　　1、出示課件

　　師：請你看看，玩游戲的時(shí)候應該注意點(diǎn)什么呢？（幼兒欣賞課件）

　　小結：當有音樂(lè )的時(shí)候，小魚(yú)出來(lái)游泳；音樂(lè )停下來(lái)的時(shí)候，漁網(wǎng)就要抓小魚(yú)了，小魚(yú)就要躲到水草那邊去。

　　2、第一次游戲：

　　交流：你躲在哪里？能不能躲在漁網(wǎng)后面？

　　小結：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的，所以小魚(yú)不可以躲在漁網(wǎng)后面。

　　3、第二次游戲：

　　交流：音樂(lè )快的時(shí)候，小魚(yú)是怎么樣的？

　　小結：音樂(lè )慢，小魚(yú)游得慢；音樂(lè )快，小魚(yú)也要游得快。

　　4、第三次游戲：

　　交流：這次請你們一條小魚(yú)和一顆水草做朋友。

　　小結：我們玩游戲的時(shí)候，要聽(tīng)清楚音樂(lè )，有音樂(lè )小魚(yú)就可以游出來(lái)，沒(méi)有音樂(lè )的時(shí)候就要躲起來(lái)，不然就會(huì )被抓走。

　　活動(dòng)延伸：

　　T：我們的魚(yú)寶寶今天學(xué)會(huì )了這么多本領(lǐng)，接下來(lái)讓我們一起去其他大海里做游戲吧！

小班教案《小魚(yú)》10

　　藝術(shù)活動(dòng)：《捉小魚(yú)》（音樂(lè )游戲）

　　活動(dòng)目標：

　　1、能隨音樂(lè )自由的表現魚(yú)兒游動(dòng)的動(dòng)作，感受音樂(lè )的停頓。

　　2、有初步的角色意識，愿意遵守游戲規則。

　　活動(dòng)準備：

　　1、經(jīng)驗準備：事先引導幼兒觀(guān)察魚(yú)兒游的動(dòng)作，理解捕魚(yú)的意思。

　　2、物質(zhì)準備：音樂(lè )《捉小魚(yú)》。播放器。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮孕◆~(yú)游的游戲引入，激發(fā)幼兒游戲的愿望。

　　教師：小朋友，小魚(yú)是怎么游的？誰(shuí)來(lái)表演小魚(yú)游？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)游吧。

　�。ǘ�）介紹游戲的玩法。

　　玩法：請兩個(gè)幼兒雙手上舉，碰在一起做"網(wǎng)魚(yú)"，其他的幼兒扮演"小魚(yú)"，跟著(zhù)音樂(lè )有節奏的游動(dòng)，一個(gè)接一個(gè)用碎步從網(wǎng)下鉆過(guò)。當唱到"快快捉牢"的捉字時(shí)，漁網(wǎng)迅速地放下，開(kāi)始"捕魚(yú)"，把"小魚(yú)"套進(jìn)網(wǎng)里。被捉到的幼兒排到尾末，游戲繼續進(jìn)行，等音樂(lè )反復多變到結束時(shí)捕到的兩只"小魚(yú)"，與"漁網(wǎng)"交換角色，游戲重新開(kāi)始。

　�。ㄈ�）提出游戲要求。

　�。ㄋ模┯變河螒�，教師指導。

　　1、引導幼兒隨音樂(lè )學(xué)"魚(yú)兒"游動(dòng)的動(dòng)作，讓幼兒享受自由隨音樂(lè )運動(dòng)的快樂(lè )。

　　3、引導幼兒充分感受歌曲，感受音樂(lè )結束前的休止。

　　4、鼓勵幼兒創(chuàng )編各種表現魚(yú)兒游動(dòng)的動(dòng)作，讓幼兒隨音樂(lè )進(jìn)行游戲。

　　5、開(kāi)始時(shí)教師可以當捕魚(yú)人，幼兒熟悉玩法后，與幼兒交換角色。

　�。ㄎ澹┙處熀�(jiǎn)要評價(jià)后，幼兒自由做魚(yú)游動(dòng)作結束活動(dòng)。

　　三、戶(hù)外活動(dòng)：

　　1、體育游戲: 小刺猬 見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導P23。

　　2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計劃表）

小班教案《小魚(yú)》11

　　活動(dòng)目標：

　　1、在教師的提示，幫助下，學(xué)習將平面小魚(yú)貼在作業(yè)紙空白處。

　　2、在教師示范及自我語(yǔ)言提示下，學(xué)習用手指蘸少量糨糊。

　　3、學(xué)習使用糨糊等粘帖材料，知道不用手抓糨糊，手指用過(guò)糨糊要在抹布上擦干凈。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒人手一張畫(huà)有小魚(yú)缸輪廓的作業(yè)單，用各色彩紙剪成各種形狀的小魚(yú)（每人2—3條）。

　　2、教師教具作業(yè)單和各種形狀的`魚(yú)卡片，內容與幼兒學(xué)具，放大2-3倍。

　　3、糨糊，抹布。

　　教學(xué)過(guò)程。

　　一、出示操作材料，以游戲情景吸引幼兒的興趣。

　　1、出示彩色小魚(yú)卡，“看，誰(shuí)來(lái)了？”

　　2、“小魚(yú)要回家，它的家在哪？”

　　3、“小魚(yú)要回家，誰(shuí)來(lái)幫幫忙？”

　　4、幼兒嘗試將小魚(yú)送回魚(yú)缸，幫助幼兒了解“家”的含義。

　　5、教師松開(kāi)手，引導小魚(yú)會(huì )掉下去，并出示糨糊“小魚(yú)怎么才能不掉下去呢？”

　　二、引導幼兒學(xué)習活動(dòng)的玩法和操作規則。

　　1、糨糊怎么把小魚(yú)送回家呢？

　　2、教師引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，探索粘帖的方法，請個(gè)別幼兒展示如何粘帖小魚(yú)。

　　3、教師以向幼兒學(xué)習的形式，邊粘帖，邊簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講解：伸出手指頭，親親糨糊，親親小魚(yú)，小魚(yú)回家，親親抹布。

　　4、教師引導幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作練習，邊做動(dòng)作邊說(shuō)：伸出手指頭，親親糨糊，親親小魚(yú)，小魚(yú)回家，親親抹布。

　　5、還有許多小魚(yú)也要回家，它們在哪兒？我們一起送小魚(yú)回家吧。

　　三、幼兒自由操作，教師巡視。

　　1、提醒幼兒糨糊不要蘸太多。

　　2、用情景語(yǔ)言提醒幼兒在輪廓內粘帖。

　　3、鼓勵幼兒用語(yǔ)言提示自己的動(dòng)作。

　　4、教師詢(xún)問(wèn)幼兒手里的小魚(yú)的大小，顏色。

　　5、用語(yǔ)言引導幼兒對小魚(yú)說(shuō)一句話(huà)：小魚(yú)，你回家吧！

　　四、展示、欣賞作品。

　　1、展示幼兒粘帖作品。

　　2、小魚(yú)都送進(jìn)魚(yú)缸里了嗎？（強化幼兒在一定范圍內粘帖的意識）

　　3、小魚(yú)都回家了，謝謝小朋友！

小班教案《小魚(yú)》12

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受音樂(lè )，學(xué)習合拍優(yōu)美的做動(dòng)作。

　　2、初步發(fā)展幼兒對音樂(lè )的感受能力和表現力；

　　準備：

　　幼兒熟悉歌曲《小金魚(yú)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、隨著(zhù)《小魚(yú)游》的音樂(lè )，幼兒模仿小魚(yú)的動(dòng)作來(lái)到小河；

　　指導語(yǔ)：“小魚(yú)們我們一起游到小河去做游戲吧！”

　　2、幼兒練習親切自然的演唱。

　　教師：“我們一起向小河問(wèn)好吧！”

　　3、復習歌曲《小金魚(yú)》，鼓勵幼兒邊唱邊自由表演；

　　教師：“小河輕輕的問(wèn)：‘誰(shuí)這么有禮貌呀？’小金魚(yú)門(mén)邊唱邊跳的告訴小河，好嗎？”

　　4、演唱歌曲，練習魚(yú)游水、吃食、游戲的動(dòng)作。

　　教師：“小金魚(yú)的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲(chóng)子的？”“怎樣在一起做游戲的？”“表演的時(shí)候動(dòng)作要優(yōu)美，表現出很高興的樣子�！�

　　5、聽(tīng)音樂(lè )做不同的動(dòng)作。

　�。�1）區分魚(yú)游水、吃食與捉魚(yú)人的音樂(lè )。

　　教師：“魚(yú)游水的音樂(lè )十分優(yōu)美，就好像小金魚(yú)自由的擺動(dòng)尾巴游來(lái)游去”�！靶◆~(yú)吃食是一口一口的吃的，音樂(lè )的節拍也長(cháng)一些，是一下一下的�！薄奥�(tīng)到很急的音樂(lè )史，好像發(fā)生了什么事？”“對了，捉魚(yú)人要來(lái)捉魚(yú)了�！�

　�。�2）根據不同的音樂(lè )變換動(dòng)作。

　　教師：“小魚(yú)們要好好聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)到魚(yú)游的音樂(lè )，做小魚(yú)游的動(dòng)作；聽(tīng)到節拍長(cháng)的音樂(lè )吃食；聽(tīng)到很急的音樂(lè )表示捕魚(yú)人來(lái)了，立即回到‘家’�！�

　　6、開(kāi)展音樂(lè )游戲，調動(dòng)幼兒的情緒，快樂(lè )的玩游戲。

　　指導語(yǔ)：“小魚(yú)們個(gè)個(gè)機靈敏捷，我們和捕魚(yú)人比一比，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大？”

　　7、結束游戲，自由模仿小魚(yú)游水回家。

　　教師：“天黑了，小魚(yú)玩了一天該回家了，我們和小河再見(jiàn)吧！”

小班教案《小魚(yú)》13

　　活動(dòng)目標：

　　1.教幼兒用對角折的方法折疊不同的魚(yú)。

　　2.讓幼兒在折紙活動(dòng)中體驗其中的樂(lè )趣。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準備：

　　1.大小不同的各色正方形手工紙若干（每個(gè)幼兒兩張）

　　2.藍色海底世界背景圖一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：談話(huà)引入課題

　　在海底世界，本來(lái)生活著(zhù)許許多多的魚(yú)兒，由于很多人不講衛生，海洋里的水變臟了，很多魚(yú)兒沒(méi)有了家，（出示背景圖）。后來(lái)，人們給海洋治好了‘病’，現在有些魚(yú)兒已經(jīng)回來(lái)了，可有些魚(yú)兒還不知道呢。今天，老師教小朋友們怎樣制作魚(yú)，讓他們都回到自己的家好嗎？

　　二、基本部分：學(xué)習魚(yú)的不同折法

　　1.出示范例，教師示范，并講解折法。

　�。�1）將正方形紙對折成三角形

　�。�2）將長(cháng)邊上的兩個(gè)角向上折（或折一個(gè)角）

　�。�3）添畫(huà)上眼睛

　　2.幼兒練習折大魚(yú)小魚(yú)，教師巡回指導。

　�。�1）對于有疑問(wèn)和有困難的幼兒及時(shí)指導。

　�。�2）添畫(huà)魚(yú)兒頭部眼睛時(shí)，注意在適當位置。

　　3.教師協(xié)助幼兒將折好的魚(yú)兒粘貼到背景圖上

　　送“大魚(yú)小魚(yú)“回到自己的家——海底世界。

　　三、活動(dòng)延伸：

　　教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè )的伴奏下，模仿魚(yú)兒游來(lái)游去。

　　教學(xué)反思：

　　在以往的折紙活動(dòng)中，通常采取教師示范、幼兒跟著(zhù)學(xué)的教學(xué)模式，在折紙活動(dòng)中，怎樣培養孩子的自我學(xué)習能力?我們中班的幼兒仍處于具體形象思維，但好奇心強，喜歡探索，可嘗試讓幼兒學(xué)習看步驟示意圖折紙。通過(guò)這些活動(dòng)，教給孩子一些折紙必須的本領(lǐng)，幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號結合起來(lái)，在頭腦中進(jìn)行轉換，通過(guò)技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠遠勝于模仿來(lái)的技巧。

小班教案《小魚(yú)》14

　　活動(dòng)目的：

　　1、觀(guān)察金魚(yú)的外形特征，了解金魚(yú)的生活習性。

　　2、愿意喂養金魚(yú)。

　　3、練習畫(huà)小圓。

　　活動(dòng)準備：每組一缸金魚(yú)，作業(yè)紙、水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、組織幼兒觀(guān)察小金魚(yú)，了解小金魚(yú)。

　�。�1）分組自由觀(guān)察金魚(yú)的外形特征。（教師可以引導幼兒相互交談小金魚(yú)的顏色、身體形狀……）

　�。�2）說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡小金魚(yú)的什么地方？（教師小結金魚(yú)的特征）

　�。�3）談話(huà)：你喂過(guò)金魚(yú)嗎？金魚(yú)喜歡吃什么？它喜歡生活在什么樣的水里？什么時(shí)候給金魚(yú)換水？怎樣知道水臟了？（小結金魚(yú)的生活習性，豐富養金魚(yú)的經(jīng)驗）

　　2、觀(guān)察金魚(yú)吐水泡，練習畫(huà)小圓。

　�。�1）觀(guān)察金魚(yú)是怎樣游的，學(xué)學(xué)金魚(yú)，擺擺尾巴游呀游。

　�。�2）教師示范添畫(huà)：用水彩筆在作業(yè)紙的空白處畫(huà)上大大小小的圓。

　�。�3）幼兒添畫(huà)水泡，教師觀(guān)察指導。

　　注：

　　1、金魚(yú)的食性很廣，屬以動(dòng)物性餌料為主的雜食性魚(yú)類(lèi)，要求食物中含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、各種維生素、無(wú)機鹽類(lèi)和微量元素。這是金魚(yú)生長(cháng)、發(fā)育所必須的物質(zhì)基礎。

　　2、金魚(yú)是變溫動(dòng)物，體溫可隨水溫而變化，但其體溫不可能無(wú)休止地隨水溫任意變動(dòng)。過(guò)冷或過(guò)熱的天氣，均影響金魚(yú)的生長(cháng)發(fā)育。金魚(yú)的最佳生活環(huán)境溫度為22~24℃，又稱(chēng)作生長(cháng)最適溫度。金魚(yú)在最適溫度下，求餌極為旺盛，生長(cháng)速度最快，排泄物、耗氧量也增多，其生理要求最高。在實(shí)際飼養中，這一時(shí)期采用兌水或3天換一次水的方法，使金魚(yú)始終保持在水清、氧足的最佳求餌狀態(tài)。

　　金魚(yú)在15~18℃的水溫中，求餌適中，活動(dòng)正常，水質(zhì)保質(zhì)期最長(cháng)，是金魚(yú)較易管理的階段。

　　3、金魚(yú)的性格非常溫和，不會(huì )發(fā)生大金魚(yú)追襲小金魚(yú)的現象。除了繁殖季節外，各種形狀與各種色澤的金魚(yú)都可混養在一起。

小班教案《小魚(yú)》15

　　活動(dòng)目標：

　　1.喜歡聽(tīng)故事并根據畫(huà)面簡(jiǎn)單說(shuō)出故事內容。

　　2.初步理解大魚(yú)吃小魚(yú)的自然現象。

　　重點(diǎn)：

　　喜歡聽(tīng)故事并根據畫(huà)面簡(jiǎn)單說(shuō)出故事內容。

　　難點(diǎn)：

　　初步理解大魚(yú)吃小魚(yú)的自然現象。

　　活動(dòng)準備：

　　1.故事書(shū)：《大魚(yú)吃小魚(yú)》。

　　2.故事紙偶：《大魚(yú)吃小魚(yú)》；故事圍裙。

　　3.DVD：《大魚(yú)吃小魚(yú)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、和幼兒一起閱讀故事大書(shū)，請幼兒觀(guān)察畫(huà)面并根據此猜測說(shuō)出故事情節。

　　1.平靜的大海里什么“撲通”一聲跳進(jìn)去了？（一只小蟲(chóng)）

　　2.一條什么顏色的魚(yú)看見(jiàn)了呀？

　　3.小黃魚(yú)做了什么呢？（一口就把小蟲(chóng)吞進(jìn)肚子里了）

　　4.一條什么顏色的魚(yú)看見(jiàn)小黃魚(yú)？它又怎么樣了呢？（紅色的魚(yú)一口把小黃魚(yú)吞進(jìn)了肚子里）

　　5.又有什么顏色的魚(yú)游了過(guò)來(lái)？（綠色的魚(yú)張大嘴巴把紅色的魚(yú)吞了進(jìn)去）

　　6.最后一條什么顏色的魚(yú)游過(guò)來(lái)？他又來(lái)干什么呢？（黑色的大魚(yú)把綠色的魚(yú)一口吞了進(jìn)去）

　　7.就這樣，小黃魚(yú)吞掉了小蟲(chóng)，紅色的魚(yú)吞掉了小黃魚(yú)，綠色的魚(yú)吞掉了紅色的魚(yú)，黑色的大魚(yú)又吞掉了綠色的魚(yú)。（教師總結）

　　8.咦！小蟲(chóng)的身上有條線(xiàn)，這是怎么回事呀�。ㄊ轻烎~(yú)人投到海里的魚(yú)餌線(xiàn)）

　　9.猜一猜這些魚(yú)兒們逃脫沒(méi)有？

　　10.看一看畫(huà)面上，這些魚(yú)是怎么逃脫的？

　　二、播放DVD，請幼兒欣賞故事。

　　1.為什么黑色的魚(yú)能吃掉綠色的魚(yú)，綠色的魚(yú)能夠吃掉紅色的魚(yú)，紅色的魚(yú)能夠吃掉小黃魚(yú)？（引導幼兒發(fā)現魚(yú)的大小變化，理解大魚(yú)吃小魚(yú)的自然現象。）

　　2.魚(yú)還會(huì )吃什么？（根據幼兒已有的生活經(jīng)驗，引導幼兒理解小魚(yú)會(huì )吃飼料，吃蝦米、水草、小蟲(chóng)等行為。）

　　三、教師帶上故事圍裙，操作紙偶，也可以請幼兒幫忙操作紙偶，一起講故事。

　　1.聽(tīng)完這個(gè)故事，你感覺(jué)怎么樣？

　　2.你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？

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