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大班科學(xué)教師教案：了不起的神州號飛船（通用22篇）
作為一名老師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教師教案：了不起的神舟號飛船，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學(xué)教師教案：了不起的神州號飛船 1
活動(dòng)目標：
1、 感受立交橋的形態(tài)，進(jìn)一步了解立交橋的功能。
2、 用完整的語(yǔ)言表達自己的見(jiàn)解，體驗交流的樂(lè )趣。
3、 在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
4、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
兒童經(jīng)驗基礎
都見(jiàn)過(guò)城市里的一些立交橋。
環(huán)境準備
城市里常見(jiàn)立交橋的圖片若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
用完整的語(yǔ)言表達自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流分享：我知道的立交橋。
小朋友，你見(jiàn)過(guò)立交橋嗎？你看到的`立交橋是什么樣子的？它像什么？你們分別是從立交橋的什么地方看的？有什么感覺(jué)？這些橋為什么叫“立交橋”呢？
二、欣賞漂亮的立交橋。
師帶來(lái)了一些立交橋的圖片，我們一起來(lái)看一看，說(shuō)說(shuō)你最喜歡那座立交橋，為什么？你最喜歡那座立交橋？有幾層？有哪些你覺(jué)得特別的地方？這么多立交橋，你覺(jué)得哪些立交橋是從上面往下看到的？哪些是從下面往上看到的？你是從哪里看出來(lái)的？
教師小結：
立交橋是現代城市道路交通的重要標志，它可以讓汽車(chē)暢通無(wú)阻的通過(guò)一個(gè)個(gè)路口，不必在路口慢慢的等紅綠燈，免去交叉路口擁堵的煩惱�，F在很多交通要道和高速公路上都建起了多座立交橋，城市立交橋越多城市現代文化程度越高。
三、師幼討論：立交橋的作用。
你覺(jué)得城市里有立交橋好嗎？這是發(fā)生什么事了？你遇到過(guò)嗎？為什么會(huì )堵車(chē)呢？在城市的什么地方需要立交橋？為什么？
附：兒歌《立交橋》
立交橋像彩虹，
高高架起在空中，
溝通東西和南北，
秩序井然順序行，
嘉定交通展新容，
道路平坦又暢通。
四、作品介紹參觀(guān)。
活動(dòng)延伸：
1、區域活動(dòng)時(shí)在學(xué)習同伴作品基礎上再次創(chuàng )造。
2、引導幼兒在建筑區搭建各式立交橋。
活動(dòng)反思：
課前幼兒對各種立交橋已經(jīng)有所認識，對立交橋也產(chǎn)生了比較高地興趣，尤其是雙重立交特別感興趣，通過(guò)師幼討論，我發(fā)現幼兒對立交橋有了更深一層的認識。這一活動(dòng)基本上較好的完成了預定目標。
大班科學(xué)教師教案：了不起的神州號飛船 2
活動(dòng)目標
1. 了解神舟號的特征以及宇航員在飛船里的生活，并嘗試用繪畫(huà)表現。
2. 對宇宙飛船和宇航員感興趣。
活動(dòng)準備
1.幼兒對神舟號發(fā)射的信息有所了解
2.神舟號發(fā)射的圖片若干
3.繪畫(huà)材料
4.幼兒操作包
活動(dòng)過(guò)程
1.激趣導入
提問(wèn)：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)神舟九號飛船嗎？分享一下你的信息？
2.觀(guān)看交流（
1）請幼兒觀(guān)察參加神九發(fā)射的宇航員。
�。�2）通過(guò)觀(guān)看體會(huì )宇航員在太空艙中的生活。
3.觀(guān)察操作
�。�1）逐一出示神舟號飛船從發(fā)射到返回的圖片，引導幼兒觀(guān)察講述。
提問(wèn)：神舟號飛船在哪里？神舟號的火箭上有什么標志？
宇航員乘坐在飛船的哪個(gè)部位？宇航員在飛船里是怎樣生活的？（怎樣行走？物品是怎樣擺放的？服裝是怎樣的？）
�。�2）幼兒操作，教師觀(guān)察。
4.聯(lián)想創(chuàng )作。
引導語(yǔ)：
我們的航天科學(xué)家和宇航員們真了不起，造出了這么先進(jìn)的宇宙飛船，他們還在不斷地研究，以后的宇宙飛船肯定還要先進(jìn)。 小朋友想想看，我們將來(lái)造的`宇宙飛船是什么樣的，把它畫(huà)下來(lái)。
�。�1）指導幼兒繪畫(huà)出宇宙飛船和火箭的主要特征。
(2) 展示幼兒作品。
活動(dòng)生成及建議
1.在區角活動(dòng)中學(xué)折火箭。
2.提供各種積木與廢舊材料，在幼兒學(xué)會(huì )制作飛機的基礎上，制作火箭、飛船、航天飛機。
3.家長(cháng)與幼兒一起收集宇航員的資料，通過(guò)介紹、交流，知道宇航員在太空的生活。
大班科學(xué)教師教案：了不起的神州號飛船 3
活動(dòng)目標：
1、初步理解摩擦力的存在，感受物體表面的光滑程度會(huì )改變物體的摩擦力，表面越粗糙，摩擦力就越大，表面越光滑，摩擦力就越小。
2、體驗感受摩擦力對我們生活的影響。
活動(dòng)準備：
課件3個(gè)，幼兒兩次實(shí)驗的材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題。
出示圖片，分別是爬雪山和冰上芭蕾以及他們的鞋底特寫(xiě)。
師：比較一下兩雙鞋子的鞋底有什么不一樣？（雪地靴--平面的、粗花紋、又大又重；冰刀鞋--立體的、又滑又？）
如果換一下穿可以嗎？為什么？
二、第一次實(shí)驗操作，感知物體表面與摩擦力的關(guān)系。
1、師：這里藏著(zhù)什么秘密嗎？我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗。
2、介紹材料和實(shí)驗方法。（2條滑道--紙滑道和絨布滑道，2個(gè)紙筒。輕輕放上去，輕輕放手，會(huì )發(fā)生什么？
3、幼兒四人一組進(jìn)行實(shí)驗
4、交流：小紙筒從滑道上滑下來(lái)是又什么不一樣？（距離遠近、速度快慢）并記錄（出示課件一）
5、為什么同樣的'紙筒會(huì )由這么不同的結果呢？
出示課件二， 教師小結：紙筒劃下去時(shí)，有一種神奇的力量，它會(huì )牢牢拉住紙筒，不讓它滑下去，這種力叫做摩擦力（跟念）。當物體粗糙時(shí)，摩擦力就大，當物體光滑時(shí)，就拉不住紙筒了，摩擦力就小。
三、第二次實(shí)驗，感知
1、實(shí)驗要求：同樣的滑道，給紙筒穿上不同的衣服（衛生紙、瓦楞紙、毛巾），與光紙筒的比較。
2、交流：你用了什么辦法？有什么變化？為什么會(huì )這樣？（毛巾最粗糙）
四、討論。
如果登山員穿上冰刀去爬山，會(huì )怎樣？ 如果…… 會(huì )怎樣？
小結：登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩步爬山，冰上運動(dòng)員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。
五、了解摩擦力在生活中的應用。
出示課件三：廁所里的防滑墊，為什么要墊？（增加摩擦力，防滑）
滑梯的光滑（減少摩擦力）
活動(dòng)延伸：
出示一瓶子，老師說(shuō)遇到了困難，受手太滑，打不開(kāi)瓶蓋，怎么辦？
大班科學(xué)教師教案：了不起的神州號飛船 4
設計意圖：
這是大班上學(xué)期的一節科學(xué)活動(dòng)�？茖W(xué)活動(dòng)一直是幼兒很喜歡的課程，因為可以通過(guò)自己的操作驗證猜測，得到答案。我班幼兒在之前的活動(dòng)中已經(jīng)累積了相關(guān)的沉浮知識，本次活動(dòng)是在幼兒已有的經(jīng)驗上加強難度，通過(guò)操作，讓幼兒進(jìn)一步認識沉與浮，知道通過(guò)改變形狀和重量可以改變沉浮的狀態(tài)。
活動(dòng)目標：
1.豐富有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗，探索改變物體沉浮狀況的不同方法。
2.對科學(xué)現象產(chǎn)生興趣，提高探索的`積極性。
3.初步嘗試實(shí)驗的一般過(guò)程。
重點(diǎn)：
對科學(xué)現象產(chǎn)生興趣，提高探索的積極性。
難度：
探索改變物體沉浮狀況的不同方法。
活動(dòng)準備：
1.教師用具：裝水的瓶子、橡皮泥、塑料玩具、積木、石子、彈珠、盛滿(mǎn)水的大水盆、活動(dòng)記錄表
2.幼兒學(xué)具：盛滿(mǎn)水的大水盆、裝水的瓶子、橡皮泥
活動(dòng)過(guò)程：
一.感知材料，引出主題
1.請幼兒看一看、摸一摸操作材料，說(shuō)一說(shuō)材料的名稱(chēng)和摸上去的感覺(jué)。
2.提問(wèn)：這些材料放在水中會(huì )怎樣？
3.進(jìn)行猜測記錄。
二.驗證猜測
1.教師根據幼兒的大膽猜測與幼兒一同驗證結果。
2.記錄實(shí)驗結果，與猜測的進(jìn)行比較。
3.與幼兒一同觀(guān)察記錄表“沉下去”和“浮上來(lái)”，并得出結論：哪些物體浮在水面上，哪些物體沉入水底。
三.幼兒探索，尋找改變物體沉浮狀況的方法
1.選擇兩個(gè)典型的物體，嘗試改變物體的沉浮狀態(tài)。
2.幼兒探索：
�、僮尭≡谒椎钠孔映料氯�。
�。ǜ淖兤孔拥闹亓�，或者投放若干的彈珠、石子，認識懸浮 ）
�、谧尦寥胨椎南鹌つ喔∩蟻�(lái)。
�。ǜ淖兿鹌つ嗟男螤顝亩淖兏×Υ笮。�
3.幼兒相互交流自己的實(shí)驗結果，小結：改變物體的形狀和重量都可以讓物體的沉浮發(fā)生變化。
四.活動(dòng)延伸
教師：剛才我們對瓶子和橡皮泥的沉浮進(jìn)行了改變，那剩下的其它材料我們可以用哪種方法成功改變它們的沉浮狀態(tài)呢？回家和爸爸媽媽一同試試看吧！
大班科學(xué)教師教案：了不起的神州號飛船 5
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子知道鮮花和水果的汁液也是很好的天然顏料
2、培養孩子的好奇心，促使孩子主動(dòng)發(fā)現周?chē)h(huán)境中有趣的事和物，親近大自然。
3、培養孩子的動(dòng)手操作能力，鼓勵孩子大膽想象，運用藝術(shù)形式表達自己的感受。
活動(dòng)準備：
1、鮮花、水果若干（顏色盡可能多些）
2、操作工具：塑料袋、剪刀、盤(pán)子、紗布、小鐵錘、小木棍、抹布、棉簽、圖畫(huà)紙、宣紙等。
3、師用教具：隱形畫(huà)范圖一幅、電爐一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
導語(yǔ)：春天到了，春姑娘給我們送禮物來(lái)了。
討論：為什么你們覺(jué)得鮮花很漂亮？五顏六色的鮮花有什么用？
小結：鮮花能美化環(huán)境，鮮花的汁液能繪畫(huà)、染紙。
二、幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)
1、嘗試活動(dòng)⑴：
導語(yǔ)：既然花汁能染紙，那花汁是怎樣取得的呢？
幼兒討論并進(jìn)行嘗試活動(dòng)（擠汁--染紙）
2、嘗試活動(dòng)⑵：
導語(yǔ)：春姑娘不僅給我們送來(lái)了鮮花，還送來(lái)了豐富的水果，水果除了好吃以外，它能畫(huà)畫(huà)嗎？
幼兒討論并進(jìn)行嘗試活動(dòng)（擠汁---用棉簽沾果汁在圖畫(huà)紙上作畫(huà)）
小結：果汁能畫(huà)畫(huà)，但有的果汁干了以后，就什么也看不見(jiàn)。
3、認識隱形畫(huà)
�、�、出示隱形畫(huà)，認識什么是隱形畫(huà)、隱形墨水。
導語(yǔ)：老師也畫(huà)了一幅畫(huà)，你們看漂亮嗎？它有一個(gè)奇怪的名字叫“隱形畫(huà)”為什么叫隱形畫(huà)呢？看老師變一個(gè)魔術(shù)。
�。ń處熢陔姞t上演示隱形畫(huà)的變色顯色過(guò)程）
小結：原本什么都看不見(jiàn)的畫(huà)，烘烤了以后，果汁變色，畫(huà)就顯現出來(lái)了，這就是隱形畫(huà)，用來(lái)畫(huà)隱形畫(huà)的隱形墨水就是果汁。（教師幫幼兒烘烤繪畫(huà)作品，嘗試還有哪些果汁是隱形墨水，并進(jìn)行安全教育）
三、活動(dòng)結束
總結：鮮花的花汁能作顏料，水果的果汁能作為隱形墨水畫(huà)出會(huì )變魔術(shù)的畫(huà)。你們發(fā)現了嗎？這些東西到處都有，它就在我們的身邊，只是我們沒(méi)有發(fā)現它們的`這些本領(lǐng)。其實(shí)在我們的生活中還有很多你們沒(méi)有注意到的東西，它們都有不同的本領(lǐng)。這就要靠小朋友多動(dòng)腦、多觀(guān)察、多試試，你們就會(huì )有更多、更有趣的發(fā)現。
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活動(dòng)目標：
1、知識點(diǎn)：初步認識蝸輪、蝸桿，并了解其作用。
2、技能點(diǎn)：看圖搭建“道閘”，通過(guò)搭建了解蝸輪、蝸桿在“道閘”中起到的作用。
3、情感、態(tài)度：在游戲過(guò)程中，幼兒會(huì )分組進(jìn)行游戲，這樣會(huì )讓幼兒體驗到團隊合作，同時(shí)互相交流游戲方法，培養幼兒的動(dòng)手能力以及語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
1、將有蝸輪、蝸桿的零件先給幼兒認識。
2、“道閘”游戲相關(guān)操作材料，齒輪游戲手冊。
活動(dòng)指導：
1、在游戲目標上，主要探究點(diǎn)在：讓幼兒認識蝸輪、蝸桿，并知道它們的名稱(chēng)，了解它們在道閘中所起的`作用。
2、在游戲組織時(shí) ，分組進(jìn)行游戲。
3、重點(diǎn)：在蝸輪、蝸桿知識點(diǎn)上教師簡(jiǎn)單介紹給孩子即可。難點(diǎn)：第一在于搭建，希望幼兒獨立看圖搭建；第二在于經(jīng)驗的遷移。材料提供上，參與幼兒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
教師提問(wèn)：小朋友們在坐車(chē)的時(shí)候，有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)道閘（教師描繪出道閘的樣子），讓幼兒說(shuō)出自己對道閘的看法，道閘是用來(lái)做什么的，它是怎么做出來(lái)的，那我們也來(lái)做一個(gè)道閘好不好？引導幼兒對道閘的想象。
二、教具展示
1、教師展示道閘教具。
2、展示過(guò)程中要介紹蝸輪、蝸桿，在道閘中起到什么樣的作用。
三、操作過(guò)程
1、幼兒分組進(jìn)行操作。（4個(gè)人一組）
2、教師在操作過(guò)程中進(jìn)行提示與指導。要特別強調蝸輪、蝸桿的作用。
四、拓展
鼓勵幼兒大膽想象，知道了蝸輪、蝸桿的作用，那想一想：蝸輪、蝸桿還能用來(lái)做什么？
五、總結
通過(guò)“道閘”游戲讓幼兒認識了蝸輪、蝸桿，并通過(guò)搭建知道了蝸輪、蝸桿在道閘中的作用。在游戲拓展中，幼兒大膽發(fā)揮想象力，這樣使幼兒的思維不僅僅局限于一種游戲方式，大班幼兒具有一定的想象力和語(yǔ)言表達能力，對于游戲現象會(huì )有很深刻的理解。
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活動(dòng)目標：
1.積極參加數學(xué)活動(dòng)，體驗玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè )趣。
2.能在熟悉的生活環(huán)境中操作練習，進(jìn)一步掌握10以?xún)鹊募訙p運算。
3.初步嘗試計劃購物，萌發(fā)合理消費的意識。
活動(dòng)準備：
師生共同準備錢(qián)幣（自制）（1元、2元、5元、10元）若干；收集水果、蔬菜、玩具、飲料、學(xué)習物品、零食若干（保證物品的衛生）并貼上標簽（價(jià)格為10元以下）；收銀機4臺。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握10以?xún)鹊募訙p運算，得出正確結果。
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確進(jìn)行購物記錄
活動(dòng)過(guò)程：
1.以超市經(jīng)理招聘員工的形式，復習物品分類(lèi)及10以下的加減法，并布置超市。
�。�1）教師以總經(jīng)理的身份出現對工作人員提出要求：正確將超市里的物品進(jìn)行分類(lèi)，并按標志將物品放在貨架上。
幼兒按要求快速布置好超市，動(dòng)作又快又好的'幼兒可聘為優(yōu)秀員工。
�。�2）招聘收銀員的形式復習10以?xún)鹊募訙p法。
教師出示加減法答題卡，幼兒搶答。根據幼兒答題情況招聘4—5名收銀員。
2.邀請智慧顧客，學(xué)習記錄購物記賬單。
條件：會(huì )記錄購物記賬單，能遵守超市規則，文明購物。
總經(jīng)理講故事（自編），引導幼兒學(xué)習記錄購物記賬單。
3.游戲：超市購物樂(lè )。綜合練習10以?xún)鹊募訙p運算。
玩法：將幼兒分為收銀員和智慧顧客兩部分，每位顧客發(fā)10元錢(qián)購物。每次可購1—2件物品，顧客選好物品后，收銀員和顧客一起計算一共用了多少錢(qián)，收銀員將正確錢(qián)數找給顧客。每次購物后，顧客要記錄購物記賬單，才能第二次到超市購物。
4.交流討論：我的購物記賬單，評選優(yōu)秀員工和智慧顧客。
�。�1）組織幼兒交流展示自己的記賬單，根據幼兒記賬情況，了解幼兒的加減運算情況。
�。�2）討論：為什么有的小朋友用10元錢(qián)買(mǎi)的物品樣數多，有的小朋友買(mǎi)的物品樣數少？
看看小朋友購買(mǎi)的物品種類(lèi)是否單一，說(shuō)說(shuō)為什么要買(mǎi)這些物品，從而引導幼兒了解計劃購物的意義，萌發(fā)合理消費意識。
�。�3）根據記賬單的交流展示引導評出優(yōu)秀員工和智慧顧客。
5.組織幼兒分享自己所購物品，充分體驗玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂(lè )趣。
6.師生共同整理活動(dòng)場(chǎng)地。
大班科學(xué)教師教案：了不起的神州號飛船 8
�。刍顒�(dòng)目標］
1.喜歡做動(dòng)手操作的活動(dòng)，對做小實(shí)驗產(chǎn)生濃厚興趣。
2.通過(guò)實(shí)驗，知道雞蛋在鹽水里會(huì )浮起來(lái)。
3.培養幼兒小心、細致學(xué)習習慣。
�。刍顒�(dòng)準備］
雞蛋、鹽、水、課件。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
1.看課件：雞媽媽買(mǎi)了蘿卜、青菜、鹽用籃子裝好準備回家，發(fā)現自己剛下的蛋不見(jiàn)了。雞媽媽著(zhù)急的到處找，找呀找，發(fā)現雞蛋掉進(jìn)一個(gè)深深的坑里，雞媽媽怎么也拿不出來(lái)，請小朋友幫雞媽媽想辦法。
2.雞媽媽來(lái)到127班，看見(jiàn)老師和小朋友把水和雞蛋放進(jìn)罐里，覺(jué)得很奇怪。小朋友要借雞媽媽的鹽來(lái)用，原來(lái)小朋友在做“雞蛋浮起來(lái)了”的實(shí)驗。
3.小朋友把鹽放進(jìn)水里，小心的`攪拌，雞蛋沉到水底還是有什么變化，是沉還是浮，誰(shuí)的雞蛋浮起來(lái)了。放鹽少雞蛋浮起來(lái)嗎？有放多少？請他把這個(gè)方法和同伴交流，告訴雞媽媽有個(gè)好辦法，“把鹽放進(jìn)坑里攪拌，雞蛋就會(huì )浮起來(lái)了”。小朋友在小心、細致做著(zhù)。并用圖畫(huà)、圖示、方法培養孩子的記錄能力。
4.接著(zhù)使用課件，“放鹽→攪拌→雞蛋浮起來(lái)”。雞媽媽從坑里拿到了蛋，謝謝小朋友幫忙。
5.小結：小朋友整理雞蛋的水罐，把實(shí)驗的方法告訴爸爸媽媽?zhuān)餐窒砻枋鲎约骸巴嬷袑W(xué)”感受和成就感。小朋友家里有什么東西也會(huì )溶化的，如：糖、豆粉放進(jìn)水中用同樣的方法，看看有什么效果。
活動(dòng)反思：
一個(gè)小朋友偷偷用手指點(diǎn)鹽水，眉頭一皺說(shuō)很咸的。嘴巴不舒服，另一個(gè)小朋友說(shuō)，你趕快去漱口。孩子們在取得直接經(jīng)驗。藍鈞的雞蛋浮起來(lái)了，不小心水潑了，愛(ài)水的天性使他又去續水，雞蛋又沉下去了，又加鹽來(lái)攪拌�！白鲋袑W(xué)”、“愛(ài)玩”使他思維的“可逆性”在表現。操作過(guò)程比較簡(jiǎn)單，孩子很快實(shí)驗成功，過(guò)程積極、愉快。在活動(dòng)中培養孩子的記錄能力，在活動(dòng)中讓孩子學(xué)會(huì )學(xué)習方法，通過(guò)圖畫(huà)、圖示、手工等方法進(jìn)性大膽的表達和反饋，有助于個(gè)性發(fā)展。也可以準備孩子常見(jiàn)的可溶性物質(zhì)：茶葉、肥皂、洗衣粉等做對比實(shí)驗。
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活動(dòng)目標
1、初步了解水垢的危害及簡(jiǎn)單的除垢知識；
2、培養幼兒對化學(xué)小實(shí)驗的操作興趣，學(xué)習正確的操作方法；
3、培養幼兒細致的觀(guān)察能力及對實(shí)驗現象的正確表達能力。
活動(dòng)準備
白醋、水垢清除劑、玻璃杯、藥匙、有水垢的熱水瓶和新熱水瓶各一個(gè)、用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導幼兒觀(guān)察水垢，知道水垢對人們的危害
�、庞變河^(guān)察瓶?jì)鹊乃�，認識水垢
教師手持有水垢的熱水瓶和新熱水瓶，請幼兒輪流觀(guān)察兩個(gè)瓶?jì)鹊那闆r，說(shuō)一說(shuō)兩瓶的不同，知道水瓶?jì)雀街?zhù)的物體就是水垢。
�、普堄變合胍幌�、說(shuō)一說(shuō)，還在哪里、什么容器里見(jiàn)到過(guò)水垢？
�、墙處熜〗Y，講述水垢的'危害
師：“這些粘在水壺和水瓶里的東西叫水垢，它是水中的雜質(zhì)和礦物質(zhì)，在水中被加熱、燒開(kāi)以后變成的。水壺、鍋爐燒水多了或者熱水瓶、飲水機用時(shí)間長(cháng)了會(huì )結成一層水垢。水壺里有了水垢，水就不容易燒開(kāi)，浪費燃料；水垢的碎塊如果被我們喝進(jìn)身體里，會(huì )損害健康容易生��；工廠(chǎng)里的大鍋爐如果不除水垢，還會(huì )有爆炸的危險。
2、幼兒操作實(shí)驗，觀(guān)察除垢的過(guò)程
�、庞變河^(guān)察玻璃杯中的液體：無(wú)色、透明，聞一聞氣味，知道杯中的液體是白醋。
教給幼兒聞液體的方法：一只手扶住杯子，另一只手在杯口輕輕煽動(dòng)，再用鼻子聞煽動(dòng)的空氣。
�、朴變河^(guān)察盤(pán)中的水垢：黃色的、粉狀或塊狀
�、亲層變河盟幊装阉阜湃氚状�，觀(guān)察發(fā)生的變化。
�、扔變褐v述自己觀(guān)察到的情況。
�、山處熜〗Y：白醋和水垢放在一起，水垢會(huì )產(chǎn)生氣泡，漸漸變小，這種變化叫化學(xué)反應。
3、觀(guān)察用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個(gè)，知道除了用醋，還可以用專(zhuān)門(mén)的除垢劑來(lái)除垢，而且效果更好。
4、請幼兒說(shuō)說(shuō)，還知道哪種除水垢的方法，哪一種最省力最好用。
評析：
該活動(dòng)屬于“演示—操作式”的設計。教師通過(guò)引導幼兒觀(guān)察、回憶、討論來(lái)幫助幼兒認識水垢，幼兒通過(guò)自己的操作獲得發(fā)現�；顒�(dòng)的重點(diǎn)在于幼兒發(fā)現有關(guān)的現象，而不在于給幼兒正確的答案。其中，例舉兩種除垢方法，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探討除垢方法的設計不錯。
大班科學(xué)教師教案：了不起的神州號飛船 10
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒探究欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察及初步的分析、判斷等思維能力。
3、引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開(kāi)空氣。
活動(dòng)準備
玻璃缸一只、玻璃杯一只、幼兒每人一個(gè)塑料袋、每組一瓶水、若干吹氣玩具、塑料管、土塊等。
活動(dòng)過(guò)程
一、小實(shí)驗：杯子里有什么？
出示玻璃杯，問(wèn)幼兒：玻璃杯里有什么？（估計幼兒回答：玻璃杯里沒(méi)有東西）再將玻璃杯口傾斜，放入裝清水的玻璃缸中，冒出氣泡、讓幼兒懂得杯中有空氣。
二、找空氣
1、出示吹氣玩具，問(wèn)：吹氣玩具里有空氣嗎？（有）你們能想辦法讓它扁了，再想辦法讓它鼓起來(lái)嗎？（幼兒玩吹氣玩具）
小結：空氣裝進(jìn)吹氣玩具，玩具就鼓起來(lái)，擠一擠，空氣就跑出來(lái)�？諝怆m然看不見(jiàn)，可是我們能想辦法感覺(jué)到它、看到它。
2、屋子里、角落里、桌子下……有沒(méi)有空氣呢？（幼兒每人一只塑料袋，到處抓空氣）
小結：原來(lái)角落里、桌子下、走廊上都有空氣。
3、人身體里有空氣嗎？（幼兒用吸管往水中吹氣，冒出許多氣泡）
小結：原來(lái)人身體里也有空氣。
4、土塊里有沒(méi)有空氣？（幼兒把土塊扔進(jìn)水中，冒出氣泡）。
小結：我們想了很多辦法，發(fā)現杯子里、小瓶里、吹氣玩具里、屋子里、身體里、土塊里都有空氣。
5、想一想，還有什么地方有空氣呢？你見(jiàn)過(guò)的、用過(guò)的`、玩過(guò)的什么東西里有空氣？（輪胎、面包、被窩等）
小結：我們周?chē)教幎加锌諝狻?/p>
三、了解空氣作用
1、請幼兒閉緊嘴、捏住鼻子，問(wèn)幼兒：有什么感覺(jué)，為什么？
2、點(diǎn)燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯慢慢罩住，問(wèn)幼兒：發(fā)現了什么？為什么？
四、欣賞兒歌《空氣》
空氣
看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，
抓不住，聞不到，
你需要，我需要，
離了它，活不了。
大班科學(xué)教師教案：了不起的神州號飛船 11
1、聽(tīng)音樂(lè )《水珠寶寶》拍手進(jìn)教室。
2、引導幼兒玩水。大二班的小朋友們，杜老師知道你們最喜歡玩水了，我為你們準備了許多好玩的玩具，你們來(lái)玩，玩的時(shí)候注意有什么現象發(fā)生？你我現了什么問(wèn)題，還要注意別弄濕衣服和地，好了，去玩你喜歡的玩具吧！
�。ㄍㄟ^(guò)提問(wèn)引出特點(diǎn)）
3、大二班的小朋友們，你們玩了這么長(cháng)時(shí)間的水，你們發(fā)現水是什么樣的，它有什么特點(diǎn)呢？（無(wú)色、無(wú)味、透是的，會(huì )流動(dòng)）說(shuō)了這么多，讓我產(chǎn)一起看看是不是這樣的，
4、好了，小朋友們這么喜歡玩水，平時(shí)也會(huì )用去好多的水，那你們知道為什么會(huì )有這么多的.水嗎？（出示投影）
5、朋友們看，在這幅圖里，大海中有很多很多的水，有一部分流到土地里，開(kāi)有成了地下水，還有一部分被蒸發(fā)到了天空中，又隨著(zhù)水回到了大海里，就這樣不斷的循環(huán)，我們才有這么多的水。
6、你們知道了有關(guān)水的這么多知識，那你們知道水會(huì )變身嗎？現在就請你們和我一起來(lái)為它變身。
7、（出示實(shí)驗器材）請找到自己的那一組，看一看老師為你們準備了哪些東西，有鐵架臺、酒精燈、燒杯、石棉網(wǎng)等，在實(shí)驗前，先請小朋友看一看大燒杯里有什么（冰），那么你們在什么地方風(fēng)過(guò)冰呢？（冬天）為什么冬天容易見(jiàn)到冰？（水遇冷變成冰）原來(lái)水寶寶遇冷就會(huì )變成冰，那么請你們把冰拿出來(lái)放在手里捂一捂，看看會(huì )怎么樣？（融化了）冰為什會(huì )化呢？（冰遇熱會(huì )化掉）好，現在請小朋友用灑精燈把燒杯里的水，加熱，看看會(huì )有什么現象出現，注意在操作的過(guò)程中別燒到手，并把你看到的，記錄下來(lái)。
8、小實(shí)驗員到老師這來(lái)，誰(shuí)能夠告訴我，你在實(shí)驗的過(guò)程中，看到了什奇妙的現象（有白氣），還在哪會(huì )見(jiàn)過(guò)這種現象呢？這說(shuō)明了水遇熱會(huì )怎么樣？當水蒸汽碰到玻璃以后又發(fā)生了什么事情呢？玻璃上有什以？為什以會(huì )有水珠？（水蒸汽遇冷又會(huì )變成水）
9、小朋友們，水寶寶的變化多不多？可以變成冰、水、水蒸汽三種，那你們知道水寶寶有什么作用嗎？請小朋友們一起看錄像。
大班科學(xué)教師教案：了不起的神州號飛船 12
活動(dòng)目標：
1、理解動(dòng)物是如何過(guò)冬的，知道動(dòng)物如何過(guò)冬主要有四種形式：⑴躲藏；⑵冬眠；⑶遷徙；⑷換毛；
2、理解詞匯：冬眠、遷徙等。
3、對探索動(dòng)物世界奧秘感興趣，并具有較細致的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
“動(dòng)物過(guò)冬”的錄像帶、錄像機、電視機、各類(lèi)動(dòng)物的磁鐵教具、動(dòng)物胸飾、錄音機、磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習鞏固“人們是如何御寒的”。
教師用語(yǔ)——今天的天氣真冷啊，我們都穿上什么衣服了？人們除了穿上厚衣服以外，還想出什么好辦法來(lái)過(guò)冬呢？
2、科學(xué)教育“動(dòng)物是如何過(guò)冬的”
教師用語(yǔ)——人們是這樣過(guò)冬的，那么你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢？
�、庞變焊鶕粘Ｓ^(guān)察進(jìn)行自由回答，教師不予評論。
教師用語(yǔ)——剛才小朋友說(shuō)了很多動(dòng)物過(guò)冬的辦法，那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢？現在，老師就來(lái)請大家看一段錄像。
�、朴變河^(guān)看錄像一遍：
要求：A錄像上有哪些小動(dòng)物；B這些小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
幼兒根據錄像內容進(jìn)行回答，教師根據幼兒回答內容，出示相應的'磁鐵教具。
�、怯變涸俅斡^(guān)看錄像，并出規定格畫(huà)面，進(jìn)行動(dòng)行過(guò)冬形式的歸類(lèi)。
教師用語(yǔ)——小動(dòng)物們也很能干，它們也想出了很多辦法來(lái)過(guò)冬，那么小動(dòng)們用了哪些好辦法呢？我們再看一遍錄像。
要求：A這些是什么小動(dòng)物；B它們是用什么方式過(guò)冬的。
�。ǜ鶕ǜ癞�(huà)面，并運用磁鐵教具幫助功兒進(jìn)行歸類(lèi)）
躲藏：蜜蜂、螞蟻（老鼠）等；
�。ㄓ變河脛�(dòng)作表示“躲藏”）
冬眠：青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓）等；
�。ń忉�?zhuān)好呔褪遣怀圆缓纫膊粍?dòng)的意思）
遷徙：燕子、大雁、丹頂鶴等；
�。ń忉�?zhuān)哼w徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。）反復練習新詞“遷徙”。
換毛：獅子、狐貍、狗、羊（雞、鴨、兔）等。
�、褥柟虅�(dòng)物過(guò)冬的四種主要開(kāi)式：躲藏、冬眠、遷徙、換毛。
教師用語(yǔ)——現在，我相問(wèn)問(wèn)小朋友：小動(dòng)物想了幾個(gè)好辦法過(guò)冬的，又是哪些好辦法呢？
�、山處熆偨Y：小動(dòng)物們很聰明，想出好辦法來(lái)度過(guò)寒冷的冬天，它們有的躲藏，有的冬眠，有的遷徙，還有的換毛。它們真是能干的小動(dòng)物！
3、結束部分。
大班科學(xué)教師教案：了不起的神州號飛船 13
設計意圖：
三年朝夕相處的孩子們即將離開(kāi)幼兒園，他們對離園的依惜，升學(xué)的驚喜，交織成離園之際的復雜情感。設計告別時(shí)刻這節課，讓幼兒感受畢業(yè)日期的臨近，懂得珍惜時(shí)間，同時(shí)讓幼兒了解年歷的樣式和作用，學(xué)會(huì )看年歷，在年歷上找到節假日和自己的生日。
活動(dòng)目標：
1、了解年歷的樣式和作用，學(xué)會(huì )看年歷。
2、感受畢業(yè)日期的臨近，懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準備：
1、師幼共同收集日期不同規格的年歷，每人一份。
2、離園倒計時(shí)牌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看年歷。
師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一些年歷，你們看它們有哪些相同的`地方？（都有一些數字）
教師出示年歷，每個(gè)幼兒一份，引導幼兒觀(guān)察。
師：年歷上的每一個(gè)數字，你們知道表示什么？（一個(gè)數字表示一天）
每一群數字表示什么？（一個(gè)月）
數一數一年有幾個(gè)月？（十二個(gè)月）
請幼兒找一找年歷上哪些數字是表示“月”的，十二個(gè)月是怎樣排列的。
再看看一個(gè)月有多少天，每個(gè)月都一樣嗎？哪個(gè)月份是二十八天？
每個(gè)星期有幾天？
年歷上的數字有不同的顏色，這些顏色表示什么意思？（節假日和雙休日）
2、找日期。
請幼兒在年歷上找當天的6月份和10日。
請幼兒尋找三八節、六一節、教師節、國慶節、元旦等節日，6月份第一周的雙休日
請某個(gè)小朋友說(shuō)己的生日，讓幼兒在年歷中圈出這個(gè)日期。
3、畢業(yè)時(shí)刻。
師：出示離園倒計時(shí)牌，小朋友今天是6月10日，你們7月5日就要畢業(yè)了，請你們數一數離畢業(yè)還有多少天？（25天）
在這個(gè)時(shí)候你們有些什么想法和打算？幼兒討論，請個(gè)別幼兒回答
4、教師進(jìn)行講評。
五、活動(dòng)延伸：本活動(dòng)結束之后，可在每天晨間活動(dòng)時(shí)提醒幼兒翻動(dòng)倒計時(shí)牌，以營(yíng)造惜別氛圍。
大班科學(xué)教師教案：了不起的神州號飛船 14
活動(dòng)目標：
1、能借助自然工具測量周?chē)奈矬w，測量工具不同，測量的結果也不同。
2、學(xué)習正確測量長(cháng)度的方法，并用表格記錄測量結果。
3、喜歡動(dòng)手操作，體驗自主探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能借助自然工具測量周?chē)奈矬w，測量工具不同，測量的結果也不同。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習正確測量長(cháng)度的方法，并用表格記錄測量結果。
活動(dòng)準備：
紙棍、記錄表、水彩筆、鉛筆、毛線(xiàn)、吸管、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
故事《去超市的路》
--小熊從哪一條路去超市更近？你是怎么知道的？
--小熊還想知道這條最近的路到底有多遠？你們幫他想想辦法。
二、過(guò)程。
1、第一次探索測量。
�、俳榻B并發(fā)放測量工具好記錄表1，幼兒嘗試量一量。
幼兒人手一根相同長(cháng)度的紙棍，每人一張記錄表，用自己的方法測量事先準備好的小路且做好記錄。
�、谡垘讉�(gè)幼兒介紹自己的測量結果，教師做記錄。
�、奂w討論：為什么相同的路程、相同的`工具，量出來(lái)的結果會(huì )不一樣？請個(gè)別幼兒再現剛才的測量方法，嘗試找出正確的測量方法。
�、芙處熓痉墩_量法：頂端要對齊，首尾要相接，并且用水彩筆做記號。
2、第二次實(shí)踐正確測量方法。
�、僭俅伟l(fā)放相同長(cháng)度的紙棍，幼兒分組用正確的測量方法量一量，并做記錄。
�、谛〗Y：測量同一物體時(shí)，測量工具一樣，測量結果也一樣。
3、第三次應用測量。
�、偬釂�(wèn)：除了剛才用的紙棍能測量物體外，生活中還有那些東西可以用來(lái)測量？
出示教師準備的材料，介紹記錄表2，猜測：不同量具測量同一種物體，結果一樣嗎？
�、谟變�5-6人為一組，每組一張記錄表，分別用不同工具完成兩個(gè)不同測量任務(wù)。
�、奂w驗證結果，小結：測量同一物體時(shí)，測量工具不一樣，測量結果也不一樣。
延伸活動(dòng)：
自然測量這種方法還可以幫我們測量那些東西？我們一起去試試。
大班科學(xué)教師教案：了不起的神州號飛船 15
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的探索興趣，對提出的疑問(wèn)喜歡動(dòng)腦筋探究
2、根據自己的已有經(jīng)驗去探索發(fā)現“聲音是怎樣產(chǎn)生的”。試著(zhù)總結出“聲音是通過(guò)物體的震動(dòng)而產(chǎn)生的”這一理論。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，參與小組和同伴的討論，闡明自己的觀(guān)點(diǎn)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準備：
科學(xué)發(fā)現室、實(shí)驗記錄本、筆。
活動(dòng)建議：
1、教師提出問(wèn)題，引起幼兒想去探究的興趣
2、教師提出要求，大家一起做實(shí)驗，并把實(shí)驗結果記錄下來(lái)
要求：
1)以每個(gè)小組為單位，每組有一個(gè)負責的組長(cháng)，把組員觀(guān)察發(fā)現到的問(wèn)題和討論的結果記錄下來(lái)，可用圖來(lái)表示。每個(gè)組的成員要積極的動(dòng)腦筋找答案，配合組長(cháng)。
2)用驗法來(lái)摸一摸、做一做、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想，找一找聲音到底是怎樣產(chǎn)生的，什么樣的物體可以發(fā)聲。并把它們記錄下來(lái)。
3、大家交流自己探索發(fā)現到的結果，找到的答案。
小結：小朋友們說(shuō)了那么多，其實(shí)啊，聲音是物體通過(guò)震動(dòng)而產(chǎn)生的，我們如果不去敲打它，不去碰它，物體自己在那是不能發(fā)出聲音的。知道了這個(gè)原理以后，我們可以再去試試哪些物體可以發(fā)出好聽(tīng)的聲音，也叫樂(lè )音;哪些物體發(fā)出來(lái)的聲音很刺耳，讓人聽(tīng)了很不舒服，這叫做噪音。
4、活動(dòng)可以繼續延伸，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去進(jìn)一步探索，讓幼兒對聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的`特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
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目標：
1、引起幼兒對“神六”發(fā)射的關(guān)注，對宇宙飛船和宇航員感興趣。
2、了解我國神舟六號的特征，并嘗試繪畫(huà)表現。
準備：
1、幼兒對神舟六號發(fā)射的信息有所了解。
2、神舟六號發(fā)射的圖片若干。
3、繪畫(huà)材料。
重點(diǎn)：
了解神舟六號的.有關(guān)信息，并能交流講述。
難點(diǎn)：
嘗試表現火箭和飛船特征。
過(guò)程：
一、引出主題
1、出示神舟六號飛船的圖片，引起幼兒興趣。
2、請個(gè)別幼兒介紹。
二、觀(guān)察討論
逐步出示神舟六號飛船從發(fā)射到返回的圖片，引導幼兒觀(guān)察講述。
1、神舟六號的飛船在哪里？神舟六號的火箭上有什么標志？
2、宇航員乘在飛船的哪里？這兩名宇航員是誰(shuí)？
3、神舟六號發(fā)射以后是怎樣變化的？
4、簡(jiǎn)單小結。
三、聯(lián)想創(chuàng )作
1、我們的航天科學(xué)家和宇航員們真了不起，造出了這么先進(jìn)的宇宙飛船，他們還在不斷的研究，以后的宇宙飛船肯定還要先進(jìn)。
2、那我們小朋友想想看，我們將來(lái)造的宇宙飛船是什么樣的，把它畫(huà)下來(lái)。
3、指導幼兒表現宇宙飛船和火箭的主要形象。
4、及時(shí)展示幼兒作品。
大班科學(xué)教師教案：了不起的神州號飛船 17
教材簡(jiǎn)析
《“神舟”五號飛船航天員出征記》見(jiàn)蘇教課標版七下語(yǔ)文第二十一課。本文通過(guò)對“神舟”五號飛船航天員楊利偉出征場(chǎng)面的描寫(xiě)，表現了我國宇航員的優(yōu)秀素質(zhì)，揭示了我國首次載人航天飛行的偉大意義，表達了中國人民的民族自豪感。
作者抓住楊利偉出征這一個(gè)場(chǎng)面進(jìn)行報道，角度獨特。它突出事件的重點(diǎn)環(huán)節，突出主要人物，主要寫(xiě)楊利偉受命的過(guò)程；寫(xiě)人物從細微處著(zhù)眼，寫(xiě)他從容穩健的步伐，寫(xiě)他微笑的神情，寫(xiě)他對國旗深情的注目，從細微處寫(xiě)出人物的精神氣質(zhì)，雖然只有千字左右的篇幅，但使人物給讀者留下了深刻印象。
本文的語(yǔ)言具有鮮明的特色：
一是多種表達方式的結合。
全文以記敘、描寫(xiě)為主，不時(shí)穿插議論和抒情，更多的時(shí)候，是把議論、抒情和記敘、描寫(xiě)融合在一起，使文章具有強烈的抒情氣氛，字里行間始終洋溢著(zhù)激動(dòng)人心的情緒。
二是文章的語(yǔ)言特別洗練干凈，找不到一點(diǎn)冗余的信息。
教學(xué)目標
1、理解作者在記錄重大事件時(shí)只描寫(xiě)出征場(chǎng)景的獨特新穎的選材方法；
2、理解英雄楊利偉的優(yōu)秀素質(zhì)；
3、品味課文富有表現力的語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn)
抓住一個(gè)場(chǎng)面寫(xiě)大事件，于細微處寫(xiě)人物。
課前準備
掃清文字障礙，熟讀課文；教師指導2—3位學(xué)生作好模擬播音準備。
課時(shí)安排：一課時(shí)
一、導入新課
教師開(kāi)場(chǎng)白：2003年10月15日上午9時(shí)，中國歷史上的第一艘載人太空船“神舟五號”成功發(fā)射升空，這標志著(zhù)中國正式加入了航天大國的行列。作為第一個(gè)進(jìn)入太空的中國人，38歲的楊利偉成為第431位進(jìn)入太空的地球人。這一天，多少炎黃子孫翹首以盼！
2005年10月12日上午9時(shí)整，我國在酒泉衛星發(fā)射基地用長(cháng)征二號F運載火箭成功發(fā)射了“神舟六號”載人飛船。
二、親臨現場(chǎng)
教師指導語(yǔ)：中國首次載人航天飛行，是一件舉世矚目的大事，各種媒體以各種方式進(jìn)行了報道。讓我們一起走進(jìn)現場(chǎng)，聆聽(tīng)報紙記者廖文根給我們發(fā)來(lái)的報道。
1、請朗讀基礎較好的2—3位學(xué)生模仿記者的語(yǔ)音語(yǔ)調朗讀課文，其余學(xué)生合上書(shū)本，凝神諦聽(tīng)，讓那一激動(dòng)人心的場(chǎng)面再現于腦海。
2、請學(xué)生用一句話(huà)概括這一則新聞的主要內容，并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完這則新聞之后的感受。
�。ń涣髅鞔_：內容——“神舟”五號飛船航天員楊利偉出征場(chǎng)面。感受——重在激發(fā)起學(xué)生的民族自豪感。）
三、、走進(jìn)人物
教師指導語(yǔ)：主人公楊利偉承載著(zhù)中華民族飛天的夢(mèng)想，他象征著(zhù)中國走向太空的成功。作為中華飛天第一人，作為中國航天人的杰出代表，他的身上完全具備了航天飛行要求的綜合素質(zhì)。你能從文章里找到相應的句子嗎？
1、學(xué)生快速閱讀文章，從文中找出相關(guān)語(yǔ)句加以分析，作好圈點(diǎn)勾畫(huà)。
2、同桌交流討論，教師巡視，引導學(xué)生深入理解課文內容，切忌對句子架空分析，每一種結論都必須有依據和自己的分析。（重點(diǎn)在“受命”、“踏上征程”兩個(gè)場(chǎng)面中）
3、引導學(xué)生深入體會(huì )楊利偉作為中國航天第一人的風(fēng)采。
4、教師總結歸納：雖然課文中沒(méi)有多少直接贊揚楊利偉的話(huà)，但從細微處看，他從容穩健的步伐，他微笑的神情，他對國旗深情的注目都顯出了他的精神氣質(zhì)。這種從細微處著(zhù)手寫(xiě)人物的方法值得我們借鑒。
�。ㄏ冉M織學(xué)生自讀勾畫(huà)，再同桌相互交流，暢談自己的想法，最后班級交流，組織學(xué)生互評。教師應鼓勵大膽發(fā)言，提出看法。只要言之成理，就應給予肯定。）
四、送英雄出征
1、教師組織學(xué)生思考：有哪些人來(lái)為楊利偉送行？他們各自態(tài)度是怎樣的？這么多人來(lái)送行說(shuō)明了什么？
討論明確：送行人有教練、專(zhuān)家、少先隊員、軍樂(lè )隊員、少數民族少女、落選的戰友等。他們的心情都無(wú)比激動(dòng)，都懷著(zhù)一個(gè)共同的期待——為英雄送行，圓飛天之夢(mèng)。送行人數眾多表示人們對英雄出征的重視，表現了人們因中國人的飛天夢(mèng)即將實(shí)現而激動(dòng)、高興的心情，也表現了人們對英雄出征和中國首次載人航天飛行的美好祝愿。
2、假如你就是送行人群中的一員，你最想對楊利偉說(shuō)的送行語(yǔ)是什么？請用最簡(jiǎn)短最動(dòng)情的語(yǔ)言來(lái)表達吧！
�。ㄟ@是一道開(kāi)放性的題目，可以有各不相同的答案，尤其要鼓勵學(xué)生有個(gè)性、有創(chuàng )意的表達�；镜囊笫牵海�1）內容要切合特定的場(chǎng)合；（2）措辭要切合自己的身份；（3）語(yǔ)言要求形象、生動(dòng)、精彩，能給人深刻的印象；（4）篇幅要簡(jiǎn)短。）
�。ㄏ冉M織學(xué)生快速瀏覽課文，獨立思考，再進(jìn)行班級交流，生生互評。教師應引導學(xué)生發(fā)現他人的閃光點(diǎn)，以激勵性評價(jià)為主。）
五、探究質(zhì)疑
教師指導語(yǔ)：訓練中的堅韌執著(zhù)，飛天時(shí)的從容鎮定，成功后的理智平和成就了楊利偉的光彩人生。此文體裁上的獨特和選材上的巧妙也成就了我們今天所學(xué)的精彩文章。下面我們就這則新聞的體裁與選材作進(jìn)一步的探究。
1、此文與我們所讀過(guò)的消息、通訊相比，有何獨特之處？這種獨特性賦予了這則新聞什么樣的優(yōu)點(diǎn)？
討論明確：既非一般意義上的消息，也不是典型的通訊；它比消息要更豐富、生動(dòng)，又比通訊更集中。作者抓住一個(gè)場(chǎng)面的速寫(xiě)的形式對這件事情進(jìn)行了更集中報道，表現手段和表達方式更為豐富多樣。
2、文章8—11插敘交代有關(guān)的背景資料，你能分別用一句話(huà)概括各段的主要內容嗎？這些插敘的.內容在文章中起到了什么作用？
討論明確：
第八段：簡(jiǎn)要介紹宇航員的挑選。
第九段：介紹楊利偉的簡(jiǎn)歷。
第十段：介紹人類(lèi)的飛天歷史。
第十一段：中國人也將飛向太空。
這段插敘，既提供了讀者渴望知道的有關(guān)信息，也使文章的內容更為豐富；從行文看，也使文章的節奏更富有變化。
�。ǖ谝粏�(wèn)需結合學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗，教師可作引導，例如從消息的結構五部分、通訊的篇幅長(cháng)短和表達方式等方面作些提示，喚起學(xué)生的舊知。若時(shí)間允許，可讓學(xué)生將文章改寫(xiě)為一則100字左右的消息，加深學(xué)生對本則新聞專(zhuān)注于場(chǎng)景描寫(xiě)的獨特構思的理解。第二問(wèn)重在考察學(xué)生概括能力及理解“插敘”這一種敘事手段的功能，教師也可適當舉例文。）
六、品味鑒賞
1、教師展示例句，讓學(xué)生好好揣摩，可從句子蘊含的情感、表達方式、修辭、語(yǔ)言的精煉等角度來(lái)賞析。
例句：
�、佟翱炜�！我們的航天員來(lái)了……”
這一句普通的話(huà)語(yǔ)卻飽含了豐富的情感，“我們的”這一個(gè)限制語(yǔ)中充盈著(zhù)無(wú)比的自豪和激動(dòng)。
�、陔S著(zhù)楊利偉標準的軍禮，中國第一代航天員的奪人風(fēng)采，瞬間便定格在記者們的鏡頭里，定格在共和國的航天員上，定格在人類(lèi)征服太空的篇章中。
這是一個(gè)記敘、描寫(xiě)和抒情、議論高度融合的句子，三個(gè)“定格”構成排比，一層進(jìn)一層地揭示了楊利偉這個(gè)軍禮所象征的歷史意義。
2、學(xué)生再讀課文，勾畫(huà)優(yōu)美的語(yǔ)句，與同學(xué)交流。
3、反復誦讀，含英咀華。
�。ń處熞龑W(xué)生把握賞析要旨，讓學(xué)生有“法”可依，當然也鼓勵學(xué)生有新穎的角度。對學(xué)生的評價(jià)，只要言之成理即予以肯定，以激勵性評價(jià)為主。對精彩的點(diǎn)評要毫不吝嗇地表?yè)P，好詞好句可讓學(xué)生反復誦讀，培養對優(yōu)美語(yǔ)言的感覺(jué)能力）
七、課后學(xué)習
描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面，要求：①要寫(xiě)出場(chǎng)面的特點(diǎn)；②注意點(diǎn)面結合，于細微處寫(xiě)人物；③注意借鑒本文語(yǔ)言特色。
附：板書(shū)設計
“神舟”五號飛船航天員出征記記敘、描寫(xiě)、議論、抒情
一、評價(jià)出征意義 中國人的民族自豪感 以時(shí)間為序
二、交代時(shí)間、地點(diǎn)與場(chǎng)景 （插敘）
三、楊利偉奉命出征場(chǎng)面
四、楊利偉踏上征程
大班科學(xué)教師教案：了不起的神州號飛船 18
一、教學(xué)目標
1.知識與技能:
�。�1）了解人們送英雄出征太空的點(diǎn)面結合的場(chǎng)面描寫(xiě)。
�。�2）指認并體會(huì )文中恰當的議論抒情。
2.過(guò)程與方法
�。�1）在課前準備的基礎上，用多媒體展示照片和錄象，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。�2）本文充滿(mǎn)民族自豪感，描寫(xiě)、議論、抒情中洋溢豪情，學(xué)習時(shí)應當指導學(xué)生有感情地朗讀。
�。�3）可以借助教學(xué)環(huán)節，培養學(xué)生的想象力和口頭表達能力、寫(xiě)作能力。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
了解中國航天事業(yè)飛速發(fā)展的形勢，認識中國首位航天員出征太空的意義，激發(fā)學(xué)生為中國民族的崛起的而勇攀科學(xué)高峰的決心和信心。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
了解人們送英雄出征太空的點(diǎn)面結合的場(chǎng)面描寫(xiě)。
2. 難點(diǎn)
學(xué)生收集并交流航天資料，辦手抄報，激發(fā)學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生探索宇宙的熱情。
三、課時(shí)安排
1課時(shí)
四、教與學(xué)互動(dòng)設計
第一課時(shí)
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入新課
�、俜庞场吧裰邸蔽逄栵w船相關(guān)的圖片或錄像
楊利偉簡(jiǎn)介和圖片
�。ǘ┳宰x感知，整體把握
出示自學(xué)內容，讓學(xué)生整體感知課文，教師巡回指導：
1.有感情地朗讀課文，將文中的生字詞劃出來(lái)，查字典或聯(lián)系前后文解決字音字義，并會(huì )寫(xiě)。（多媒體展示生字詞）
矚目zhǔ 綏寧suǐ 橫空出世héng 問(wèn)鼎dǐng 蒼穹cāng qióng
浩瀚hào hàn 蘊含yùn 瞬間shù
2.將文中理解有難度的句子標出來(lái)，同桌研討解決。
3.用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括課文主要內容。
全文可分為三部分。
第一部分（第1-2自然段），開(kāi)篇點(diǎn)題，在酒泉衛星發(fā)射中心將發(fā)射“神舟”五號載人飛船。
第二部分（第3-5自然段）交代時(shí)間、地點(diǎn)，寫(xiě)送行的人。
第三部分（第6-17自然段），寫(xiě)為英雄楊利偉出征送行的場(chǎng)面。
第四部分（最后一段），楊利偉出發(fā)，開(kāi)始中國人的飛天旅。
�。ㄈ┖献鹘涣�，解讀探究
再讀課文，理清文章思路。學(xué)生討論以下問(wèn)題，隨后師生交流。
1、 第一、二段在全文的作用是什么？
這兩句話(huà)簡(jiǎn)要評價(jià)了這次出征的偉大意義。兩句話(huà)各成一段，突出了每一句話(huà)的分量。前一句是就楊利偉本人來(lái)說(shuō)的，“英雄”一詞，表達了對楊利偉的贊頌和敬意；后一句是從我們民族的角度看這一事件，“歷史上一次偉大的出征”，表達了這次出征在民族的整個(gè)歷史上的重要地位。
2、 第二部分中環(huán)境描寫(xiě)的作用是什么？是如何交代送行的人群的？
對自然環(huán)境的'描寫(xiě)，也是對熱烈氣氛的反襯。對送行人群的描寫(xiě)，用了一組排比，表現了人們對英雄出征的高度重視，表現了人們因中國人的飛天夢(mèng)即將實(shí)現的激動(dòng)、高興，表現了人們對英雄出征和中國首次載人航天飛行的美好祝愿。在送行時(shí)，作者注意點(diǎn)面結合。
3、 研讀第三部分，討論問(wèn)題。
�。�1）送行場(chǎng)面是什么氣氛？（熱烈而莊重）
�。�2）仔細揣摩下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，對楊利偉作出評價(jià)。
“從容而穩健的步伐”，“微笑”的神情，表現了楊利偉的沉著(zhù)老練和極為優(yōu)秀的心理素質(zhì)，更表現了他承擔這樣一個(gè)光榮任務(wù)的自豪和對圓滿(mǎn)完成任務(wù)的自信。
例2：隨著(zhù)楊利偉標準的軍禮，中國第一代航天員的奪人風(fēng)采，瞬間便定格在記者們的鏡頭里，定格在共和國的航天史冊上，定格在人類(lèi)征服太空的篇章中。
“標準的軍禮”，不僅表現了楊利偉優(yōu)秀的軍人素質(zhì)，也形象地表達了中國宇航員征服太空的無(wú)聲誓言和永不動(dòng)搖的決心。
例3：楊利偉激動(dòng)地和翟志剛、聶海勝握手擁抱，然后不停地向歡送的人群揮手致意。
“激動(dòng)地”“握手擁抱”和“不停地”“揮手致意’’中，融會(huì )著(zhù)千言萬(wàn)語(yǔ)，交織著(zhù)豐富的感情，有為自己、戰友、民族共同夢(mèng)想就要實(shí)現的無(wú)比高興，有對人民和戰友的信任的感激，有絕不辜負戰友和人民重托的決心。
4.探討本文排比的運用。
例1：隨著(zhù)楊利偉標準的軍禮，中國第一代航天員的奪人風(fēng)采，瞬間便定格在記者們的鏡頭里，定格在共和國的航天史冊上，定格在人類(lèi)征服太空的篇章中。
這組排比一層進(jìn)一層地揭示了楊利偉這個(gè)軍禮所象征的歷史意義。從中我們可以看出排比句可以加強語(yǔ)勢，充分表達情感。
5、文章7～9自然段采用的記敘順序是什么，目的又是什么？
插敘交代了有關(guān)的背景資料。交代了首飛航天員梯隊的組成和首飛航天員的選擇，交代了楊利偉的簡(jiǎn)歷和他作為航天員的優(yōu)秀素質(zhì)，還用一個(gè)排比句概括了人類(lèi)航天史所走過(guò)的主要歷程和所取得的巨大成就。這段插敘，既提供了讀者渴望知道的有關(guān)信息，也使文章的內容更為豐富，從行文看，也使文章的節奏更富有變化�！敖裉�，中國人也將飛向太空，中國將成為世界載人航天俱樂(lè )部的第三個(gè)成員�！边@一句自然地過(guò)渡到下文。
6、模擬采訪(fǎng)。如果你作為一名記者，有幸在楊利偉從太空返回地面時(shí)對他進(jìn)行采訪(fǎng)，你會(huì )如何設計自己的問(wèn)題。（至少2個(gè)）
讓學(xué)生扮演楊利偉，一名學(xué)生扮演記者進(jìn)行采訪(fǎng)。
�。ㄋ模┛偨Y反思，拓展延伸
本文通過(guò)對“神舟”五號飛船航天員楊利偉出征場(chǎng)面的描寫(xiě)，表現了我國航天員的優(yōu)秀素質(zhì)，揭示了我國首次載人航天飛行的偉大意義，表達了中國人民的民族自豪感。
大班科學(xué)教師教案：了不起的神州號飛船 19
活動(dòng)內容：
“神舟號”飛船
活動(dòng)目標：
1、萌發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣和情感。
2、嘗試將橡皮泥揉、捏等方法塑造“神舟號”飛船。
活動(dòng)準備：
“神舟號”飛船升天的錄像或圖片，“神舟”飛船泥塑范例。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放“神舟號”飛船升天的錄像（或圖片）
師：從錄像中我們看到了什么？發(fā)射“神舟號”飛船上天有什么用？各種飛船都是誰(shuí)設計的？
小結：“神舟”號飛船實(shí)現了我們幾千年的.飛天之夢(mèng)。它使我們人類(lèi)的活動(dòng)空間從陸地、海洋
拓展到大氣層外的宇宙空間。
2、教師示范“神舟號”飛船的制作過(guò)程。
�。�1）、取三塊泥，一塊大兩塊小。
�。�2）、將大塊泥做飛船的主體，把泥分成兩部分，大塊泥搓成圓柱體，小塊泥搓成圓錐體，將兩者連起來(lái)。
�。�3、）將兩塊小泥用同樣的方法做成兩個(gè)助推火箭，黏在主體兩側。
�。�4）、用紅色和黃色泥做成五星紅旗貼在飛機主體上。
3、幼兒制作，教師指導。
�。�1）、可以選擇不同顏色的橡皮泥表現飛船主體及助推火箭。
�。�2）、在飛船上添加窗戶(hù)等輔助設施，也可以添加發(fā)射時(shí)噴射的火焰。
4、欣賞評價(jià)。
教師引導幼兒從造型、結構、色彩等方面進(jìn)行評價(jià)，鼓勵幼兒互相學(xué)習，取長(cháng)補短。
大班科學(xué)教師教案：了不起的神州號飛船 20
活動(dòng)目標：
1、能大膽、連貫地向同伴介紹自己收集到的資料，知道一些有關(guān)飛船上太空的知識。
2、嘗試設計飛船，體驗到合作的快樂(lè )。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
知識準備幼兒與家長(cháng)一起收集的神舟六號的資料（宇航員在太空中是怎樣睡覺(jué)、吃飯等） 幻燈片 洋泡泡
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流分享
1、相互交流
師：最近我們中國有一個(gè)重大的新聞，你們知道是什么新聞嗎？（神舟六號飛上天了），在這艘飛船上面還有兩位非常了不起的人，你們知道是誰(shuí)嗎？（宇航員：聶海勝和費俊龍）
師：看來(lái)，我們小朋友都收集了許多有關(guān)神舟六號飛船的新聞了，是嗎？那么你找個(gè)好朋友跟好朋友介紹一下，你收集到了哪些新聞，好嗎？
2、個(gè)別交流
師：現在誰(shuí)來(lái)跟大家介紹一下，你收集到了哪些有關(guān)神六的新聞��？（個(gè)別幼兒介紹）
二、豐富知識
師：剛才許多小朋友向大家介紹了有關(guān)神六的`新聞，現在我們一起到太空中去看一看，好嗎？（根據幻燈片介紹）
三、幼兒操作
師：我們的宇航員非常的了不起，他們不怕生命的危險，為了給國家做一點(diǎn)貢獻，去了太空做試驗，你們想不想和這兩位宇航員叔叔一樣了不起，做個(gè)了不起的中國人��？那么我們一起來(lái)設計神舟飛船吧�。ㄓ變鹤杂刹僮鳎�
四、發(fā)射飛船
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學(xué)習的主人，讓老師作為引導者和傾聽(tīng)者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，會(huì )對教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結經(jīng)驗，我們才能在其中得到培養，慢慢成長(cháng)。
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[教學(xué)目標]
1、引導學(xué)生通過(guò)查閱資料，讀懂課文，了解課文內容。
2、引導學(xué)生在閱讀課文的基礎上，體會(huì )飛船著(zhù)陸時(shí)人們的感受，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養愛(ài)國之情。
3、感受課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清晰、準確生動(dòng)的寫(xiě)作特色。[
[教學(xué)重點(diǎn)]
引導學(xué)生讀懂課文，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國熱情。
[教學(xué)難點(diǎn)]
感受課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清晰、準確生動(dòng)的寫(xiě)作特色。
[教學(xué)準備]
搜集有關(guān)“神舟”五號的資料。
[教學(xué)時(shí)數]
1課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
一、激趣引入
1、同學(xué)們，我們參加了隆重莊嚴的開(kāi)國大典，我們聆聽(tīng)了悲愴激憤的七子之歌，今天，我們一起來(lái)到2003年10月15日的酒泉衛星發(fā)射中心�？�，“神舟”五號就要發(fā)射升空了！十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！
2、此時(shí)你心情怎樣？
3、飛船在太空遨游了21小時(shí)后，馬上就要著(zhù)陸了，想親歷這讓人激動(dòng)緊張的時(shí)刻嗎？讓我們一起去現場(chǎng)。
4、板書(shū)課題：“神舟”五號飛船著(zhù)陸記
二、自主閱讀，交流討論
1、用自己喜歡的方式讀課文。將自己不理解的新詞，不會(huì )讀的字畫(huà)記出來(lái)，通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文、和同學(xué)討論交流解決。
2、交流“神舟”五號的相關(guān)資料，如新聞、通訊、訪(fǎng)談、圖片、詩(shī)歌散文等，結合課文閱讀，對課文描述的新聞事件，談?wù)勛约旱牧私狻?/p>
如果有條件的話(huà)，可以播放一段“神舟”五號順利返回地面的錄像，這樣，學(xué)生通過(guò)看視頻，結合課文閱讀，就能比較好地理解課文描述的場(chǎng)景。
3、分組進(jìn)行閱讀比賽，交流閱讀體會(huì )。
引導學(xué)生在閱讀課文的過(guò)程中，就課文內容、課文語(yǔ)句、課文情感提出問(wèn)題，每組選派代表向對方組提問(wèn)�？梢允亲值淖x音，可以是詞語(yǔ)的理解，也可以是課文內容的了解和寫(xiě)作上的.特點(diǎn)。
如，甲組：讀了這篇課文，你了解了些什么？
由乙組回答，組內成員可以相互補充，問(wèn)題解決后，再由乙組提問(wèn)，正確地回答出一個(gè)問(wèn)題，給該組加分，兩組輪流提問(wèn)解答，最后累計分數。如果兩組都無(wú)法解答的問(wèn)題，老師引導解決。
老師引導學(xué)生交流閱讀體會(huì )。
提問(wèn)：你有什么想法？你的心情怎樣？課文最后一個(gè)自然段，你是怎么理解的？
課文哪些地方讓你緊張？讀到飛船順利著(zhù)陸，你想說(shuō)什么？
三、小結拓展
1、對學(xué)生自主學(xué)習本課的情況進(jìn)行小結，總結學(xué)習方法。
2、我國航天航空事業(yè)正蒸蒸日上，繼2003年10月16日“神舟”五號飛船實(shí)現中華民族千年飛天夢(mèng)想后，2005年10月12日，“神舟”六號帶著(zhù)中國航天員又一次造訪(fǎng)太空。這在世界航天領(lǐng)域，也屬先進(jìn)。也許，不久的將來(lái)，中華兒女還會(huì )創(chuàng )造出更激動(dòng)人心的航天神話(huà)。同學(xué)們課后可以繼續關(guān)注這方面的信息。
3、寫(xiě)一寫(xiě)：想象我國或世界的航天前景，寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)：
“神舟”五號飛船著(zhù)陸記
通過(guò)黑障區——空中探索——順利著(zhù)陸
大班科學(xué)教師教案：了不起的神州號飛船 22
教學(xué)目標
1.了解人們送英雄出征太空的場(chǎng)面。
2.理解中國首位航天員出征太空的意義。
教學(xué)重難點(diǎn)
理解場(chǎng)面描寫(xiě)是重點(diǎn)，理解中國首位航天員出征太空的意義是難點(diǎn)。
教學(xué)準備
小黑板或課件。
設計思路
本篇文字較簡(jiǎn)練，教學(xué)中可引導學(xué)生充分利用注釋和工具書(shū)理解詞句，讀懂課文。指導學(xué)生理解本文的意義，要讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，只要言之成理就要予以肯定，教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
初備 統復備
一、導入新課
1.師導人：公元2003年10月15日是一個(gè)具有重要歷史意義的日子，中國首位航天員即將出征太空，中國將成為世界載人航天俱樂(lè )部的第三個(gè)成員。今天，我們就來(lái)學(xué)習一篇通訊，了解當時(shí)人們?yōu)橛⑿鬯托械膱?chǎng)面，理解這一事件的歷史意義。
2.作者介紹。
讓學(xué)生起來(lái)介紹：本文作者是人民日報記者廖文根。
二、自主學(xué)習
師：下面自學(xué)課文，注意以下問(wèn)題：(出示幻燈片1。)
1.認真讀課文，可以朗讀，可以默讀，可以同桌輪讀，要選用你最喜歡的方式，注意朗讀節奏、重音。
2.畫(huà)出并掌握課文中的生字詞，畫(huà)出你認為好的詞、句、段落�！�
3.理解文章的主要內容，體會(huì )中國首次進(jìn)行載人航天飛行的重要意義。
4.從文中找出你最感興趣的內容，仔細閱讀，并加以賞析。
5.理解文章的寫(xiě)作順序，并從文中找出有關(guān)詞語(yǔ)加以證明。
6.找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題及你認為教材中存在的問(wèn)題。
三、合作學(xué)習
1.先以小組為單位相互解答疑難問(wèn)題。
2.在班上討論研究小組解決不了的疑難問(wèn)題。
四、反饋交流
1.給加點(diǎn)字注音。(出示幻燈片2。)
綏寧矚目蒼穹瞬間問(wèn)鼎浩瀚
要求：讓一學(xué)生站起來(lái)讀，如果有讀不正確的，找其他同學(xué)站起來(lái)糾正。
2.理解文章的主要內容，體會(huì )中國首次進(jìn)行載人航天飛行的重要意義。
明確：(文章記述了人們?yōu)橛⑿蹢罾麄ミM(jìn)行首次航天載人飛行送行的場(chǎng)面，表現了人們對英雄的'崇敬。意義：此事件標志著(zhù)中國在航天方面的長(cháng)足進(jìn)步，“中國將成為世界載人航天俱樂(lè )部的第三個(gè)成員”。)
注意：引導學(xué)生進(jìn)行思考討論，不能脫離課文內容。
3.從文中找出你最感興趣的內容，仔細閱讀，并加以賞析。
明確：引導學(xué)生從自身情況出發(fā)，找出自己感興趣的地方，加以賞析。根據課堂的實(shí)際情況，教師適當加以引導。
4.理解文章的寫(xiě)作順序，并從文中找出有關(guān)詞語(yǔ)加以證明。
明確：(寫(xiě)作順序是時(shí)間順序。有關(guān)詞語(yǔ)是：2003年10月15日、5時(shí)28分、5時(shí)30分。)
5.讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因同位交流。(同位交流后再找部分學(xué)生在全班交流。)
6.重點(diǎn)研討課文第3、4自然段。
(1)學(xué)生讀課文，通過(guò)小組合作學(xué)習完成下列題目：(出示幻燈片3。)
�、僬页鲞x文中的記敘要素。
時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
�、谡页鑫闹协h(huán)境描寫(xiě)的句子，在文中用橫線(xiàn)畫(huà)出，并分析其作用。
�、畚闹羞\用的主要修辭手法是什么?
(2)小組代表交流發(fā)言。
明確（①2003年10月15日5時(shí)；酒泉衛星發(fā)射中心航天員公寓；“問(wèn)天閣”；楊利偉和送行的人們；人們?yōu)橛⑿蹢罾麄ニ托小?/p>
�、凇吧钋锏拇竽�，寒意襲人�！弊饔茫禾鞖獾暮浜腿藗兊臒崆樾纬甚r明的對比，充分表現人們對英雄的崇敬。(意思對即可。)
�、叟疟�。)
五、梳理鞏固
學(xué)生談本堂課的收獲。(不必只局限一個(gè)方面，也不必面面俱到，只要學(xué)生能說(shuō)出某些方面即可。)
六、拓展訓練
(如果有時(shí)間的話(huà)，可在課堂上進(jìn)行，如無(wú)時(shí)間不進(jìn)行。)
《新課標作業(yè)設計》中的“遷移伸延”部分。
七、布置作業(yè)
《新課標作業(yè)設計》中“閱讀理解”的第二部分。
板書(shū)設計
“神舟”五號飛船航天員出征記
廖文根
1.了解人們送英雄出征太空的場(chǎng)面。
2.理解中國首位航天員出征太空的意義。
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