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【推薦】認識鐘表教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的認識鐘表教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、活動(dòng)目標
1、能夠識別鐘表上的整時(shí)和半點(diǎn)。
2、明白時(shí)針和分針及其與時(shí)間的關(guān)系。
3、協(xié)助幼兒了解鐘表的功效，培養珍惜時(shí)間的好習慣。
二、活動(dòng)準備
1、4塊實(shí)物鐘表，幼兒每人一個(gè)鐘表模型。
2、收錄機及相關(guān)磁帶。
3、太陽(yáng)小孩發(fā)飾，一位教師飾演太陽(yáng)小孩。
4、彩色筆、長(cháng)布、小籃子。
三、活動(dòng)過(guò)程
一、構建試著(zhù)情景，激起幼兒的探索欲望。
教師：孩子們，今日我要帶你們去“天線(xiàn)寶寶樂(lè )園”拜訪(fǎng)，大家高興嗎？（在《天線(xiàn)寶寶》的音樂(lè )伴奏下，幼兒開(kāi)展熱身活動(dòng)，激發(fā)他們的興趣，導進(jìn)主題）
�。ㄒ晃唤處煷髦�(zhù)太陽(yáng)小孩發(fā)飾，飾演太陽(yáng)小孩）說(shuō)：小朋友們好！這次我為大家準備了很多禮品，看看都有哪些？隨后引出主題，引導孩子們欣賞各種鐘表，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。
二、觀(guān)查活動(dòng)：通過(guò)觀(guān)察比照時(shí)針、分針的差異，了解12個(gè)數字以及排序。
教師：大家看看鐘面上有哪些？
教師：鐘面上有多少個(gè)數據？這12個(gè)數字是如何排列的？（認識一些典型數字的位置，如12、9、3、6）
教師：對比一下，兩根針有什么區別？（長(cháng)度、粗細）短短粗粗的這一根稱(chēng)為時(shí)針，長(cháng)長(cháng)細細稱(chēng)為分針。（加深鞏固）
三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)：
幼兒了解并掌握分針、時(shí)針與數字之間的關(guān)系。
�。ㄓ^(guān)查12點(diǎn)鐘表）教師：請小孩子看看時(shí)針和分針各自指向哪個(gè)數字？（指向12）
教師：請小孩子上去將分針旋轉一圈，看看時(shí)針有什么變化？（時(shí)針挪動(dòng)一格）
教師總結：當分針轉動(dòng)一圈時(shí)，時(shí)針則挪動(dòng)一格，這代表一小時(shí)。
四、了解整時(shí)、半點(diǎn)，尋找與發(fā)覺(jué)兩者之間的規律，建立正確的概念
1、（比照12點(diǎn)與1點(diǎn)鐘表）教師：是否有相同點(diǎn)？（分針都指向12）
教師總結：當分針指向12時(shí)，時(shí)針指向的數字便是幾點(diǎn)整。
2、（比照12點(diǎn)半與1點(diǎn)半鐘表）教師：是否有共同之處？（分針都指向6）
教師總結：當時(shí)針在兩個(gè)數字之間，而分針指向6時(shí)，就表明半點(diǎn)。進(jìn)一步引導幼兒總結：分針指向6，時(shí)針后邊的數字是幾，便是幾點(diǎn)半。
3、小孩子第二次試著(zhù)訓練：開(kāi)展“我說(shuō)你撥”的游戲。
�、�、依據日常生活作息，撥出整時(shí)和半點(diǎn)，小組里的幼兒互相查驗精確性，并討論時(shí)針、分針指向的數字。
�、�、每組舉薦一名代表進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)撥的又快又準確。
五、協(xié)助幼兒了解鐘表的功效，培養他們珍惜時(shí)間的好習慣。
1、教師：小孩子，大家家中有鐘表嗎？還在哪兒見(jiàn)過(guò)鐘表？為什么這么多地區都要鐘表呢？
2、教師總結：鐘表是時(shí)間計量工具，能夠告誡我們如今的時(shí)間以及應該做的事情；它幫我們產(chǎn)生良好的生活習慣。小孩子結識了鐘表，就能按時(shí)起床，準時(shí)上幼兒園。時(shí)間一旦以往就再也不會(huì )回家，孩子們一定要珍惜時(shí)間、愛(ài)護時(shí)間，大家明白了嗎？
六、延伸活動(dòng)：試著(zhù)設計鐘表。
教師：使我們當小小設計師，試著(zhù)設計各種形狀和不同時(shí)期的鐘表。（幼兒在輕音樂(lè )的伴奏下自由設計鐘表，結束后向老師展現）
教師：今天太陽(yáng)小孩贈給我們的禮品幫我們學(xué)習認識鐘表，而我把定制的鐘表回贈給太陽(yáng)小孩好嗎？
太陽(yáng)小孩：感謝孩子們！讓我們把它貼在外面走廊上，使其他的小朋友也來(lái)學(xué)習認知鐘表，好嗎？快跟我走吧！
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