大班語(yǔ)言《小白兔采蘑菇》
設計意圖：
地方語(yǔ)言獨具特色，是豐富的中國語(yǔ)言中的文物，很早就引起國內外語(yǔ)言專(zhuān)家的注意和濃厚的興趣。而現在的孩子在家說(shuō)普通話(huà)的多，加上入園后都要求說(shuō)普通話(huà)，以致連以前廣為流傳的語(yǔ)言極其生動(dòng)，語(yǔ)調具有鮮明地方色彩的民歌在孩子們當中也慢慢流失。本次借助幼兒兒歌《小白兔采蘑菇》做如下分析：
活動(dòng)目標：
1．理解兒歌內容，感受小動(dòng)物勞動(dòng)時(shí)可愛(ài)的形象，在欣賞和學(xué)習朗誦方言?xún)焊璧倪^(guò)程中，懂得要勤勞、要勇敢面對問(wèn)題的道理。
2．嘗試用各種方式來(lái)朗誦兒歌、表現兒歌。
3．學(xué)習詞：采蘑菇、青蛙、松鼠。
4．體驗感受朗誦方言?xún)焊璧目鞓?lè )，激發(fā)幼兒朗誦家鄉流傳兒歌的興趣，增進(jìn)對家鄉的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
1．材料準備：錄音、磁帶、幻燈片、頭飾、表演道具。
2．知識準備：使幼兒對地方方言趣談方面的知識有所了解；幼兒會(huì )用方言說(shuō)出兒歌中小動(dòng)物的名字。
3．環(huán)境準備：布置主題墻“我愛(ài)我的家”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以直接欣賞幼兒兒歌《小白兔采蘑菇》入手，導入課題。
1．幼兒欣賞兒歌，感受兒歌中用的語(yǔ)言與我們平時(shí)上課時(shí)用的語(yǔ)言的不同處。
2．通過(guò)交流不同處，導入本次活動(dòng)用地方方言唱兒歌：語(yǔ)言非常的生動(dòng)、音調具有鮮明的地方色彩。同時(shí)也拉進(jìn)了幼兒對家鄉的.親近感。
二、學(xué)習地方方言?xún)焊琛缎“淄貌赡⒐健贰?/p>
1．幼兒欣賞兒歌，感受兒歌中有趣的情境。
提問(wèn)：兒歌的名字是什么？（演示幻燈：“小白兔采蘑菇”）
兒歌中說(shuō)到了哪些小動(dòng)物？它們分別在干什么？
2．幼兒在看幻燈片演示中再次的完整欣賞兒歌，教師并通過(guò)邊提問(wèn)邊演示幻燈片幫助幼兒理解、記憶兒歌的內容。
提問(wèn)：小白兔什么時(shí)候什么時(shí)候起來(lái)采蘑菇？（幼兒回答，教師邊演示相應的幻燈片）
小動(dòng)物們是怎么回答小白兔的？（幼兒回答，教師邊演示相應的幻燈片）
青蛙，松鼠，梅花鹿分別是怎么告訴小白兔的？（幼兒回答，教師邊演示相應的幻燈片）這些小動(dòng)物可愛(ài)嗎？為什么？（教育小朋友們要像小動(dòng)物們一樣勤勞、遇到問(wèn)題不緊張，勇敢面對問(wèn)題。）
3．幼兒跟教師朗誦兒歌。
4．幼兒隨錄音朗誦兒歌。
三、嘗試用多種形式朗誦兒歌、表現兒歌，體驗感受朗誦兒歌的快樂(lè )。
1．請幼兒邊朗誦兒歌邊用動(dòng)作來(lái)表現。
師：請小朋友們想想兒歌中的小動(dòng)物形象用什么動(dòng)作來(lái)表現？我們來(lái)邊讀兒歌邊配上自己創(chuàng )編的動(dòng)作。
2．幼兒分角色朗誦兒歌。
師：你們分3組，每組當一種小動(dòng)物，前面三句由老師讀，后面輪到哪種小動(dòng)物，你們就讀自己的那句。
3．個(gè)別幼兒上來(lái)自選角色，鼓勵幼兒嘗試邊讀兒歌邊運用道具來(lái)表現兒歌內容。
4．為幼兒朗誦的兒歌進(jìn)行錄音，讓幼兒在欣賞錄音中找出自己的不足。
四、結束部分。
1．鼓勵幼兒以后通過(guò)各種手段進(jìn)一步學(xué)習地方流傳的兒歌。
2．請能力強的小朋友嘗試著(zhù)去教能力弱的小朋友朗誦新學(xué)的兒歌，為將來(lái)教游客打好基礎，教得好的，老師給予獎勵。
活動(dòng)延伸
讓幼兒去教別的班的小朋友朗誦方言?xún)焊�，并引導小朋友互相收集、學(xué)習家鄉其它流傳較廣的兒歌。
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