小學(xué)美術(shù)教案范文（精選5篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案范文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)美術(shù)教案1
教學(xué)目標：
1、認知：學(xué)習和運用色彩的對比知識，掌握對比技巧。
2、能力：運用補色對比的特性來(lái)配置圖案完成一幅馬勺臉譜。
3、情感：感受對比色強烈跳躍的情感特征。體驗運用補色對比的手法表達自己內心的強烈情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受色彩對比的效果，培養學(xué)生對色彩美的表現力。
教學(xué)難點(diǎn)：
大膽運用色彩對比知識于創(chuàng )作之中。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、欣賞英國畫(huà)家用補色對比配置的作品《尼克爾斯峽谷》。請說(shuō)說(shuō)你對這幅畫(huà)的色彩感受。
師：同學(xué)們，這是英國的尼克爾斯大峽谷，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它是什么顏色的呀？那么在畫(huà)家筆下會(huì )怎樣去表現呢？看畫(huà)家運用的色彩給你什么感受？
2、多媒體演示導入色環(huán)，師：色彩的選擇是非常豐富的，但是色彩怎樣搭配才最具相互襯托的效果，使畫(huà)面艷麗醒目呢？（運用對比色）
二、講授新課
1、色彩三要素：色相，純度，明度
2、色彩對比：
A：同類(lèi)色對比：
同一色相的顏色對比
如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等
特點(diǎn)：色相相同，個(gè)性差異小，對比效果極弱。畫(huà)面比較柔和，不刺眼。
舉例：幻燈片，圖片———————學(xué)生們的衣服等
B：鄰近色對比：
在色環(huán)0———40度的顏色。
如：紅———橙橙———黃黃———綠綠———藍
藍———紫紫———紅
特點(diǎn)：統一，色彩富于變化、柔和、過(guò)渡自然。
舉例：幻燈片，圖片———————學(xué)生們的衣服，生活中的用品等。
C：對比色對比：
在色環(huán)上0———180度的顏色對比。
如：黃——紫紅——綠藍——橙
特點(diǎn)：對比效果極為強烈，給人強烈的刺激，容易引起人們的注意。
舉例：幻燈片，圖片——————學(xué)生們的`衣服，生活中的用品等紅綠燈，警示牌，舞臺服等等。
3、對比色對比如何取得協(xié)調、搭配？
�。�1）利用面積的不等
�。�2）加中性的灰色（黑加白）
�。�3）加裝飾邊（金、銀、白邊）
4、欣賞圖片，尋找生活中的對比色。
師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導提醒：這種色與周?chē)h(huán)境。學(xué)生一起說(shuō)：對比強（引導學(xué)生觀(guān)察事物比較的觀(guān)察）
師：動(dòng)手術(shù)的醫生為什么穿綠色的？學(xué)生議論紛紛。師：色彩對比除了前面我們說(shuō)得給人們影響，強烈的互補色還可以緩解人的疲勞，因為血是紅色的，與綠色的衣服是互補色，這樣穿醫生可以更好的做手術(shù)。
分析教材畫(huà)家作品中如何運用對比色，及民間藝術(shù)品中對比色的作用。
三、藝術(shù)實(shí)踐
1、作業(yè)布置：運通色彩的對比進(jìn)行《掛虎》色彩填涂。（發(fā)給學(xué)生老師準備好的掛虎黑白稿）
2、展示范作，分析如何運用對比色填涂。記得我們在四年級的時(shí)候就學(xué)過(guò)對稱(chēng)方式，在這次掛虎填色的作業(yè)中，一定要將你的對比色填的對稱(chēng)，這樣會(huì )讓它更具美感。
3、輔導學(xué)生完成作業(yè)。
四、展示評價(jià)
1、學(xué)生自我展示作業(yè)。（讓學(xué)生毛遂自薦上臺展示自己的作品，并將自己認為運用對比色最好的地方說(shuō)出來(lái)。）
2、小組間互相評價(jià)。（老師講教師后方的黑板劃分為4個(gè)區域，讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示粘貼，小組間走動(dòng)瀏覽，每組派代表進(jìn)行談?wù)摳惺埽?/p>
3、教師點(diǎn)評總結。
五、課后拓展
出示部分民間作品，引導學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐，可以設計一些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對比色畫(huà)一幅畫(huà)。
二是讓學(xué)生思考兩個(gè)問(wèn)題：
1、學(xué)校的圖書(shū)館要裝修，選擇色彩的時(shí)候應該注意些什么？
2、兒童游樂(lè )場(chǎng)的大型玩具為什么顏色都比較鮮艷？
通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題的思考，讓學(xué)生把所學(xué)的知識運用到更為廣闊的生活中，讓學(xué)生明白美來(lái)自于生活，美應用于生活的道理。
根據教學(xué)流程，板書(shū)設計分為四個(gè)部分：課題、強烈對比區域、柔和對比區域、色相環(huán)區域。
縱觀(guān)全課，我努力體現引導和探索，讓學(xué)生在學(xué)習中探索，在探索中學(xué)習。以上就是我對本課的理解把握和設計。
教學(xué)反思
在學(xué)習色彩畫(huà)中，除了色彩的冷暖外，認識色彩的對比，用強烈的對比色來(lái)表現生活，是小學(xué)生學(xué)習色彩畫(huà)需要解決的問(wèn)題，孩子們喜愛(ài)用對比強烈的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà)，有時(shí)畫(huà)的好，有時(shí)畫(huà)的不好。通過(guò)了解色彩的對比和欣賞和分析對比色，理性了解生活中色彩對比的運用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認知色彩，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對比中的美感，從而培養學(xué)生對色彩熱愛(ài)的情感，提高繪畫(huà)興趣。
小學(xué)美術(shù)教案2
一、課時(shí)：
2課時(shí)。
二、教學(xué)目標：
使學(xué)生能利用身邊的材料制作出可愛(ài)的娃娃，培養學(xué)生豐富的想象力及動(dòng)手制作能力，并從中感受成功的喜悅。
三、重點(diǎn)：
引導學(xué)生合理利用材料制作，發(fā)揮想象力。
四、難點(diǎn)：
使學(xué)生制作出較有特色，有新意的娃娃。
五、教具：
課件、彩色紙、剪刀、膠水。
六、教學(xué)過(guò)程：
第一節：
�。ㄒ唬⿲胄抡n：
播放課件；一個(gè)個(gè)用塑料袋做成的可愛(ài)的娃娃在藍藍的天空中一飄一飄的，并伴隨著(zhù)歡快的背景音樂(lè )。提問(wèn)學(xué)生：這些娃娃漂亮嗎？你們知道它們是怎樣做出來(lái)的嗎？（把課件中的娃娃放大給學(xué)生看，使學(xué)生能較清楚地觀(guān)察。）學(xué)生回答后，教師補充完整；是用各種顏色的彩紙在塑料袋上拼貼成娃娃的臉，然后，再往塑料袋時(shí)吹滿(mǎn)氣，用繩子扎起來(lái)，牽著(zhù)繩子跑，就成了“會(huì )飛的娃娃”。今天，我們就來(lái)做這種“會(huì )飛的娃娃“。（板書(shū)課題）
�。ǘ┲v授新課：
1、提問(wèn)學(xué)生；“同學(xué)們，你們認為把娃娃做成什么樣子會(huì )比較可愛(ài)呢？”學(xué)生回答，教師總結；我們可以把娃娃的臉做成各種各樣的，如；人物、動(dòng)物、怪物、其它等。老師這里有些圖片姿料，我們來(lái)欣賞。
2、播放課件中的圖片資料給學(xué)生看；點(diǎn)擊“人物”，出現小女孩、小男孩的各種頭部形象；點(diǎn)擊“動(dòng)物”，出現熊貓、小狗、小兔等各種可愛(ài)的動(dòng)物頭部形象……指出制作娃娃時(shí)，主要注意五官、發(fā)型的'裝飾。
3、教師示范制作技巧：
�。�1）注意色彩深淺的搭配，使色彩搭配出較好的效果（課件演示）。
�。�2）剪貼兩只大小形狀相同的五官時(shí)，如眼睛、耳朵時(shí)，可以把彩紙對折剪，一次剪兩只。
�。�3）做小女孩的頭發(fā)時(shí)，把彩色紙剪成一條一條的，再用鉛筆卷一卷，就有卷發(fā)的效果。
�。ǘ┎贾米鳂I(yè)：做一個(gè)可愛(ài)的娃娃。教師輔導學(xué)生完成作業(yè)。
�。ㄈ┱n堂小結。
第二節：
�。ㄒ唬┍�?yè)P上節課作業(yè)中構想較好的作業(yè)，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮想象去制作。并宣布做完后，在課堂的后十五分鐘帶學(xué)生去操場(chǎng)體會(huì )娃娃飛起業(yè)的感覺(jué)。
�。ǘ⿲W(xué)生繼續作業(yè)，教師輔導，引導學(xué)生巧妙利用材料，盡量使制作效果更好。
�。ㄈ⿲W(xué)生制作好后，教學(xué)生吹氣、扎緊，使繩子留下一段能用手牽起來(lái)的長(cháng)度。
�。ㄋ模┛偨Y學(xué)生制作情況，并指出我們待會(huì )就要走出教室到操場(chǎng)去放飛娃娃了，大家注意在玩的時(shí)候，要多保護環(huán)境衛生，不能亂扔，玩完后要帶回教室。
�。ㄎ澹┰谙抡n前十五分鐘，組織學(xué)生走出教室，到操場(chǎng)心盡情地體驗娃娃飛起來(lái)的快樂(lè )，與學(xué)生一起分享成功的喜悅，在游戲中，與學(xué)生探討娃娃會(huì )飛的原因，引導學(xué)生探討自然科學(xué)知識。
�。┳鳂I(yè)布置：做一個(gè)可愛(ài)的娃娃。
七、板書(shū)設計：
會(huì )飛的娃娃
人物怪物、動(dòng)物、其它
八、教學(xué)后記：
學(xué)生在制作的過(guò)程中，提高了創(chuàng )造力。
小學(xué)美術(shù)教案3
一、教學(xué)目標。
1、感受色彩美認識同一種顏色的特點(diǎn)。
2、用深淺不同的顏色作一幅畫(huà)。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
認識色彩明度變化。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
作畫(huà)時(shí)明度對比的利用。
四、教學(xué)準備。
繪畫(huà)工具：顏料、毛筆、鉛筆。
五、教學(xué)課時(shí)。
此課教授2課時(shí)：第一課專(zhuān)門(mén)練習色彩的調制；第二課專(zhuān)門(mén)練習色彩的裝飾應用。
六、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬⿲�。
今天我們一起學(xué)習畫(huà)單色畫(huà)
�。ǘ┬率�。
1、復習學(xué)生的色彩知識。
�。�1）讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內容。
�。�2）出示較普通的`藍色、示較淡的藍色、較深的藍色請學(xué)生辨別。
2、指導：得出結論是不同深淺的同種顏色。
3、問(wèn)學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。
�。�2）加白加黑還可以加水我們管這種現象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）
�。�2）問(wèn)學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結論，變淡可以涂上本來(lái)就淡的顏色。
4、教學(xué)生調色，提出要求。
�。ㄈ⿲W(xué)生練習，教師巡視指導。
學(xué)生大膽練習，先用原色、間色來(lái)進(jìn)行調配，再?lài)L試用復色等進(jìn)行練習。
�。ㄋ模┲v評學(xué)生作品。
小學(xué)美術(shù)教案4
一、教材分析
（一）綜合分析
本課與第三課構成一個(gè)單元：水墨游戲。水墨游戲貫穿于小學(xué)美術(shù)低中高三個(gè)階段，屬于“造型表現”學(xué)習領(lǐng)域。本課內容是在前兩次學(xué)習基礎上的安排，由于學(xué)生已經(jīng)有了初步的筆墨體驗，所以本課水墨游戲相對提高筆墨要求。但是這并不等于要上成純粹的技法課，要在水墨游戲中嘗試、體驗，得出一點(diǎn)筆墨技法。
不同于以前，本課題《水墨游戲》后還綴以“山水”二字。但它不同于山水畫(huà)教學(xué)，更不同于專(zhuān)業(yè)的山水創(chuàng )作。大可信手涂來(lái)，或峰、或嶺、或云、或谷、或石、或木，隨意表現一顆幼稚的心對山水的新奇感知。
本課教材選取了兩位著(zhù)名山水畫(huà)家石濤、傅抱石的作品各一幅，要引導學(xué)生欣賞它們都各自表現了作者心中的山水，水墨表現大異其趣，可貴之處在于敢于創(chuàng )新，是另一種境界的水墨游戲。教材中還選取了若干幅兒童水墨山水，畫(huà)面顯得舒展、自由。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是在水墨游戲中對山水的筆墨表現感興趣并摸索出屬于自己的水墨表現方法。難點(diǎn)是在水墨游戲中摸索出屬于自己的水墨表現方法；能完成一幅比較滿(mǎn)意的水墨山水習作。
（二）教學(xué)目標
�、儆^(guān)察或回憶看過(guò)的山山水水，以樹(shù)木、山石、水流、人家等為素材，畫(huà)一幅山水畫(huà)。
�、谧⒁恻c(diǎn)、線(xiàn)和墨塊、色塊的合理運用，培養對水墨畫(huà)的興趣。
�、弁ㄟ^(guò)體驗，發(fā)表對水墨山水作品的.見(jiàn)解。
二、教學(xué)過(guò)程設計
●課前準備：
1、筆、墨、紙、調色盒、顏料、盛水盒。
2、山水圖片。
●教學(xué)策略：
從真正的水墨游戲開(kāi)始（自由畫(huà)心中的一座山或一片云或一棵樹(shù)），引入對水墨名作的欣賞，理解水墨游戲的最高境界。了解筆墨變化規律，著(zhù)重摸索水墨表現技法，不怕失敗，鼓勵創(chuàng )新。
●注意事項：
水墨游戲不等于讓學(xué)生憑空涂抹，要先視圖資料，讓學(xué)生眼中有山，心中有山，才能啟發(fā)他們筆下摸索出不同筆墨的山。
●作業(yè)過(guò)程：
先嘗試筆墨變化，再進(jìn)行水墨習作。
●課后拓展：
留意不同場(chǎng)合所見(jiàn)到的水墨畫(huà)，仔細揣摩筆墨技法：畫(huà)家是通過(guò)什么筆墨來(lái)表現不同特點(diǎn)的山水的。
三、學(xué)習建議：
●能否在水墨游戲中表現出對傳統繪畫(huà)材料和方法的興趣。
●能否完成一幅水墨山水作業(yè)。
●能否對別人的、自己的水墨作業(yè)發(fā)表見(jiàn)解。
小學(xué)美術(shù)教案5
一、教材分析：
（一）綜合分析
本課的編寫(xiě)意圖是進(jìn)一步把學(xué)生學(xué)習與社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái)，并強調學(xué)生進(jìn)行一定的社會(huì )調查活動(dòng)與美術(shù)學(xué)習相關(guān)聯(lián)。注重人文教育的內涵。教學(xué)中，教師要給學(xué)生一定的橋梁建筑知識，是學(xué)生在觀(guān)察和表現家鄉橋梁的時(shí)候，能夠聯(lián)系家鄉風(fēng)貌較完整地說(shuō)出和表現橋的造型特征及時(shí)代特點(diǎn)。
人類(lèi)有悠久的造橋歷史，世界上許多著(zhù)名的橋梁，充分體現了人類(lèi)的智慧和勇氣，今天我們能看到許多造型奇特新穎的橋梁，是一道道融于大自然中的彩虹。六年級學(xué)生對橋梁建筑已有一定的審美意識。本課圖例，展示了人類(lèi)從古到今利用各種材料建造的橋梁，教師可讓學(xué)生自己解讀，說(shuō)說(shuō)這些橋與地域風(fēng)貌的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的表現欲望。
（二）教學(xué)目標
�、偾楦蓄I(lǐng)域：通過(guò)欣賞家鄉的橋，培養學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)美好事物的情感。
�、谡J知領(lǐng)域：認識和觀(guān)察橋的幾種基本結構造型，了解各種橋的設計和環(huán)境的關(guān)系。
�、鄄僮黝I(lǐng)域：讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察體驗和寫(xiě)生，運用多種繪畫(huà)形式，大膽表現橋的豐姿，提高表現能力。
二、教學(xué)過(guò)程設計：
（一）課前準備
教具：錄像帶、照片等有關(guān)橋的美術(shù)作品。有關(guān)古今中外橋梁的圖片資料。
學(xué)具：學(xué)生喜歡用的繪畫(huà)工具。
課時(shí)：1課時(shí)。
（二）設計
●教學(xué)導入：
�。�1）教師檢查學(xué)生是否按老師要求先走訪(fǎng)調查了家鄉的橋，并是否已寫(xiě)好字左右的'調查記錄，和以線(xiàn)描的形式畫(huà)出的橋。
�。�2）展示學(xué)生的記憶畫(huà)作品。并請這些同學(xué)讀一下自己的調查記錄（人文、建筑等多方面的內容）。請學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。
●教學(xué)新授：
�。�1）教師介紹橋梁知識。著(zhù)名橋梁欣賞。
�。�2）展示有關(guān)橋梁的美術(shù)作品，請學(xué)生欣賞。
●布置作業(yè)：
�。�1）請學(xué)生對線(xiàn)描作業(yè)進(jìn)行補充和修改，并以自己喜歡表現的手法進(jìn)行涂色完成作業(yè)。
●作業(yè)展示：
�。�1）請學(xué)生把調查記錄和作業(yè)連起來(lái)裝裱展示。
�。�2）評出“小記者獎”，授予走訪(fǎng)調查和作業(yè)表現突出的學(xué)生。
●教學(xué)延伸：
�。�1）播放錄像片，介紹家鄉風(fēng)貌（有關(guān)橋梁介紹）。
�。�2）結束教學(xué)。
三、學(xué)習建議：
●是否積極認真地做好調查記錄。
●是否表現家鄉的橋梁風(fēng)貌。
●學(xué)習活動(dòng)中，是否積極展示自己的調查成果。
●通過(guò)學(xué)習，繪畫(huà)技能是否有提高。
四、教師教學(xué)隨筆
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