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五年級語(yǔ)文教案《用目光傾聽(tīng)》
作為一名人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的五年級語(yǔ)文教案《用目光傾聽(tīng)》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級語(yǔ)文教案《用目光傾聽(tīng)》1
教材分析
《用目光傾聽(tīng)》是一首兒童詩(shī)歌，通過(guò)媽媽的目光展現出媽媽對孩子的關(guān)愛(ài)，媽媽的平凡的一句話(huà)教導孩子，對孩子的成長(cháng)的起到重要的作用，表現出母愛(ài)的偉大。
教學(xué)目標
1、朗讀詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)歌蘊含的意思。
2、朗讀詩(shī)歌，談?wù)剬Α坝媚抗鈨A聽(tīng)”的理解
3．引導學(xué)生懂得與人交往一定要真誠。
教學(xué)活動(dòng)設計
一、理解課題
認識作者金波，1935年7月生于北京。大學(xué)時(shí)代開(kāi)始文學(xué)創(chuàng )作。出版過(guò)詩(shī)集《回聲》、《綠色的太陽(yáng)》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風(fēng)中的樹(shù)》、《帶雨的花》、《我們去看海--金波兒童十四行詩(shī)》等十余部；童話(huà)集《小樹(shù)葉童話(huà)》、《金海螺小屋》、《蘋(píng)果小人兒的奇遇》、《眼睛樹(shù)》等多部；此外還出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲門(mén)》、《感謝往事》。多篇作品被收入中小學(xué)語(yǔ)文和音樂(lè )課本。作品曾多次獲得國家圖書(shū)獎、“五個(gè)一工程”獎、中國作家協(xié)會(huì )全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎、冰心圖書(shū)獎等。1992年獲國際安徒生獎提名。你是怎樣理解這個(gè)題目的？（對題目的理解為下面的學(xué)習作鋪墊。對作者的了解可以讓學(xué)生認識一位兒童詩(shī)歌的作者，可以更多的閱讀他的作品。）
二、理解詩(shī)歌，把握作者的思想感情
1、請你讀讀詩(shī)歌，詩(shī)歌主要講了什么內容？（讓學(xué)生把握詩(shī)歌的主旨，為了讓學(xué)生理解“目光傾聽(tīng)”做鋪墊）
2、媽媽對你說(shuō)的最平常的話(huà)是什么？
3、板書(shū)：聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，你要望著(zhù)對方這句話(huà)平常嗎？都有誰(shuí)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)？為什么要在別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候看著(zhù)對方呢？請你讀讀第二、三小節？把相關(guān)語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。（學(xué)生總結“用目光來(lái)說(shuō)話(huà)”。第一個(gè)小節實(shí)質(zhì)上是個(gè)總起的段，后面的兩小節是解釋說(shuō)明第一小節的。）
4、你想用什么語(yǔ)氣來(lái)讀這三小節？你最想讀哪幾句詩(shī)句？（指導美讀，是為了讓學(xué)生更好的體會(huì )詩(shī)歌的感情所在。讓學(xué)生選擇自己喜歡的語(yǔ)句讀，激發(fā)學(xué)生對詩(shī)歌的喜愛(ài)之情）
5、我們一齊來(lái)讀讀最后一個(gè)自然段。談?wù)勀銓@句詩(shī)句的理解。（對最后的詩(shī)句理解學(xué)生自然而然的就能理解“用目光傾聽(tīng)”的意思。）
6、小組討論：說(shuō)說(shuō)對“用目光傾聽(tīng)”的理解。
三、再讀詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)歌感情
請你再來(lái)讀讀詩(shī)歌，體會(huì )作者的思想感情。（提升學(xué)生對詩(shī)歌的理解）背誦詩(shī)歌
1、指名背誦
2、男女生比賽背誦
3、小組背誦（為了幫助學(xué)生積累語(yǔ)言，所以讓學(xué)生背。通過(guò)各種形式的背誦激發(fā)學(xué)生背誦的積極性，加深學(xué)生的記憶）
第二課時(shí)
一、交流“金波”的作品
1、請你把自己收集到的資料跟小組間的成員進(jìn)行交流，把你喜歡的詩(shī)句畫(huà)下來(lái)、記下來(lái)。（交流的`目的是讓學(xué)生收集的資料更多，將喜歡的詩(shī)句畫(huà)下來(lái)幫助學(xué)生積累語(yǔ)言）
2、小組間談?wù)劯惺埽ń涣鞲惺茏寣W(xué)生全面的理解詩(shī)歌）
3、背誦自己喜歡的詩(shī)歌（積累語(yǔ)言）
三、朗讀自己收集有關(guān)母愛(ài)的文章
1、你想怎樣讀這篇文章？你為什么會(huì )這樣讀？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，讓大家都來(lái)聆聽(tīng)你對母親的愛(ài)。（引導學(xué)生如何運用感情讀文章，通過(guò)有感而讀讓學(xué)生理解文章要表達的感情。讀給大家聽(tīng)，為了給學(xué)生作個(gè)引導。）
2、小組間有感情地讀自己收集的文章
3、評選出經(jīng)典的文章，找出本組朗讀最好的人來(lái)讀，讀給大家聽(tīng)。
四、寫(xiě)一寫(xiě)
1、同學(xué)們，我們回想一下平時(shí)母親對我們的關(guān)愛(ài)。（幫助學(xué)生收集寫(xiě)作素材）
2、我們可以把自己對母親的感謝用詩(shī)歌、一段文章表達出來(lái)，回家讀給媽媽聽(tīng)，好嗎？
3、寫(xiě)一寫(xiě)（將自己所學(xué)的內容結合生活事例形成自己的知識，通過(guò)文章展現出來(lái)）
五、文章交流
1、誰(shuí)愿意把自己的作品讀給大家聽(tīng)？
2、你最喜歡誰(shuí)寫(xiě)的作品？談?wù)勀阆矚g的理由？（把作品讀給大家聽(tīng)：一、可以讓好的作品讓大家欣賞；二、學(xué)生可以通過(guò)這種方式取長(cháng)補短。評評：可以讓大家提升自己的寫(xiě)作水平。）
六、作業(yè)設計
1．將這首詩(shī)歌背誦下來(lái)。
2．自己也仿寫(xiě)一篇詩(shī)歌，把自己的寫(xiě)的詩(shī)歌或文章讀給媽媽聽(tīng)。
五年級語(yǔ)文教案《用目光傾聽(tīng)》2
知識與技能
1. 理解詩(shī)歌內容，明確作者的寫(xiě)作目的：與人交往要真誠。
2. 體會(huì )詩(shī)歌在表達上的方法。
3. 有感情地這首詩(shī)，積累語(yǔ)言。、
過(guò)程與方法
以讀為主，讀中感悟。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生與人真誠交流的習慣。
重、難點(diǎn)與關(guān)鍵
體會(huì )作者怎樣緊扣題目，節節深入表達主題；理解“用目光傾聽(tīng)”的含義。
教學(xué)過(guò)程
一、 介紹作者，讀題導入
1. 教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題
2. 說(shuō)說(shuō)你對作者金波的了解。
3. 質(zhì)疑：我們老師用耳朵傾聽(tīng)，作者為什么放送“用目光傾聽(tīng)”？
二．初讀課文，整體感知
1.學(xué)生自讀課文，注意讀準字音，把詩(shī)句讀流利。
2.指名讀，檢查學(xué)生的朗讀情況。
3.說(shuō)說(shuō)對下列詞語(yǔ)的理解。
伴隨 真誠 傾聽(tīng) 燦爛 千言萬(wàn)語(yǔ) 傳送 照耀
4．說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)主要寫(xiě)了些什么。
三、再讀課文，理解每節詩(shī)的內容。
1.學(xué)生細讀課文，說(shuō)說(shuō)每節詩(shī)的意思。
2.指名匯報，老師小結。
第一小節：用媽媽的話(huà)闡明“用目光傾聽(tīng)”是什么意思。
第二小節：說(shuō)明與別人交流為什么要“用目光傾聽(tīng)”。
第三小節：進(jìn)一步說(shuō)明目光的重要性。
第四小節：講媽媽的話(huà)對“我”的意義，教會(huì )“我”生活。
四、精讀詩(shī)歌，體會(huì )情感
1.作者為什么說(shuō)“用目光傾聽(tīng)”？請你找出文中自己感受最深的地方細細品讀。
�。�1）自讀詩(shī)歌，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句一邊讀一邊體會(huì )，把自己的感受體會(huì )寫(xiě)在句子旁。
�。�2）引導學(xué)生抓住以下重點(diǎn)體會(huì )。
聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)是一種交流，交流最需要的是真誠。
真誠的'目光勝似千言萬(wàn)語(yǔ)，目光傳送的是溫暖的春天。
�。�3）師生共同歸納對“用目光傾聽(tīng)”的理解。
傾聽(tīng)的意思是仔細聽(tīng)，“用目光傾聽(tīng)”就是在與別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候，要望著(zhù)對方。因為“交流最需要的是真誠”，只有“用目光傾聽(tīng)”才能表達出自己的誠意。因為“真誠的目光勝似千言萬(wàn)語(yǔ)，目光傳送的是溫暖的春天”。
2.讀詩(shī)歌最后一節，說(shuō)說(shuō)你的理解。
媽媽用樸實(shí)的語(yǔ)言告訴“我”：與人交往要真誠。
五、感情朗讀，升華情感、
引導學(xué)生通過(guò)多種形式感情朗讀這首詩(shī)，在讀中體會(huì )作者情感，升華自己的情感。
六、背誦詩(shī)歌，積累語(yǔ)言
1.自由背誦。
2.男女生比賽背誦。
3.小組背誦。
七、課堂小結
同學(xué)們，小詩(shī)中的母親用最樸實(shí)的語(yǔ)言說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理：與人交往要真誠。在日常生活中你們一定愿意真誠與人交往，也一定能做到，是嗎？、
八、布置作業(yè)
1. 讀一讀金波的其他詩(shī)歌。
2. 選用課時(shí)作業(yè)設計。
九、板書(shū)設計
用目光傾聽(tīng)
聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，你要望著(zhù)對方
交流 真誠
與人交往要真誠
教后反思
在本次教學(xué)中，最大的亮點(diǎn)是關(guān)于發(fā)現和把握學(xué)生獨特的體驗，并加以正確引導。但是配齊出現的問(wèn)題也很多，雖然讀的時(shí)間較多，但是終覺(jué)得讀缺少一定的目的性，沒(méi)有更好地調動(dòng)學(xué)生的積極性，缺少師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的環(huán)節，沒(méi)有更深的打動(dòng)學(xué)生的心靈。如果在教材的處理上更用心，對教學(xué)設計進(jìn)行再提煉，這節課的課堂生成會(huì )更精彩，更有味道。
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