警察與司機大班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的警察與司機大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)設計背景
冬天到了，我們大班進(jìn)入了“我們愛(ài)運動(dòng)”主題，語(yǔ)言游戲活動(dòng)《警察與司機》就是這個(gè)主題中的一個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、正確使用反義詞，豐富幼兒的反義詞詞匯。
2、能在游戲中快速地說(shuō)出反義詞。
3、學(xué)會(huì )與同伴友好相處。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確使用反義詞，豐富幼兒的反義詞詞匯。
難點(diǎn)：培養遵守游戲規則的自覺(jué)性，能夠服從“警察”的指揮。
活動(dòng)準備
紅綠燈指示板
活動(dòng)過(guò)程
一、英語(yǔ)游戲：Traffic Lights。
二、學(xué)習反義詞。
1、理解反義詞的含義。
2、教師出一個(gè)詞或一個(gè)句子，幼兒說(shuō)出相反的詞或句子。
3、由幼兒代表出題，其他幼兒對反義詞。
三、學(xué)習游戲：警察與司機
1、學(xué)習兒歌：警察與司機。
2、與幼兒一起討論，歸納出游戲的規則。
a、警察說(shuō)出一個(gè)詞或一個(gè)句子后，司機必須說(shuō)出相反的詞或句子。
b、如果司機回答正確，警察就亮出綠燈，汽車(chē)即可通過(guò)。否則反之。
3、引導幼兒游戲。
a、運用游戲對話(huà)語(yǔ)言，逐步學(xué)習一對對反義詞。
b、與全體幼兒進(jìn)行游戲。
四、幼兒自主游戲。
讓幼兒自由結伴，輪流扮演警察和司機，進(jìn)行獨立游戲活動(dòng)。
教學(xué)反思
為了激發(fā)幼兒的興趣，我在活動(dòng)開(kāi)始就帶領(lǐng)幼兒復習了一首小班就學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲：Traffic Lights，正好借助這首歌幫助幼兒回憶一下已掌握的交通規則。沒(méi)想到小朋友對這首歌記憶尤深，且饒有興趣地邊唱邊做著(zhù)動(dòng)作。
這個(gè)語(yǔ)言游戲是要求幼兒學(xué)會(huì )正確使用反義詞。我們平時(shí)接觸反義詞的機會(huì )并不多，事先我也沒(méi)有讓小朋友回家做任何準備，我并不了解小朋友究竟有多少有關(guān)反義詞方面的知識，所以在第二環(huán)節學(xué)習反義詞時(shí)，我先請一位幼兒解釋了一下“反義詞”。這位小朋友解釋得很對，她說(shuō)：“就是意思相反的詞”。知道了這個(gè)意思，我就開(kāi)始帶小朋友來(lái)玩對反義詞的游戲了，我先出一個(gè)詞，然后請小朋友對反義詞。小朋友對得很好，而且很感興趣。于是我又讓小朋友出題，開(kāi)始也出得很好，小朋友也能對出來(lái)。不久我就發(fā)現有的幼兒出的并沒(méi)有反義詞，對的幼兒也索性在他出的詞前面加個(gè)“不”字，意思不就也相反了嗎!發(fā)現問(wèn)題，我立刻糾正，告訴他們意思相反的詞并不是就在原來(lái)的詞前面加個(gè)“不”，而是要說(shuō)出另一個(gè)與它相反的詞;出題的小朋友也得注意，在給別人出題時(shí)，自己得先知道答案。掌握了這一原則，小朋友出題、對題更歡了，且詞匯是越來(lái)越多。
于是我引出了第三環(huán)節學(xué)習游戲《警察與司機》，讓小朋友通過(guò)這個(gè)游戲，從而豐富更多的.反義詞詞匯。我先是讓一兩個(gè)孩子玩，后來(lái)發(fā)現游戲過(guò)程中冷落了一些孩子，就讓一組幼兒做司機、另一組幼兒做警察玩游戲，又發(fā)現另兩組孩子等的時(shí)間太長(cháng)。
為了能夠面向全體，顧及到每個(gè)孩子，我就帶小朋友到操場(chǎng)上，每人找一個(gè)朋友玩游戲，然后交換。這樣每個(gè)孩子都有了游戲的機會(huì )，且不要作任何的等待。同時(shí)還培養了孩子與同伴交往的能力。孩子們玩得很開(kāi)心，每人掌握的反義詞詞匯也越來(lái)越豐富了。此活動(dòng)結束后，我在下課和戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間還經(jīng)�？吹叫∨笥言诮Y伴玩這個(gè)游戲。
從這個(gè)活動(dòng)中，我認識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學(xué)習的過(guò)程中，不斷地發(fā)現問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習積極性。
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