大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《想象畫(huà)有趣的怪臉》（通用10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《想象畫(huà)有趣的怪臉》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《想象畫(huà)有趣的怪臉》 篇1
【活動(dòng)目標】
1、借助相似造型，培養幼兒創(chuàng )造性地表現任務(wù)的五官的能力。
2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
【活動(dòng)準備】
1、魔法盒，魔術(shù)棒。
2、蘋(píng)果臉型，3張范畫(huà)。
3、鋼琴曲磁帶、錄音機、彩色卡紙、勾線(xiàn)筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞配樂(lè )散文《給老師畫(huà)像》，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“你在散文中聽(tīng)到小朋友怎樣來(lái)給老師畫(huà)像的？（出示蘋(píng)果臉型）
是不是這樣嗎？這張像和老師一樣嗎？哪里不像？為什么要把眼睛畫(huà)成太陽(yáng)，嘴畫(huà)成水果糖呢？這種用相似物體替換的方法叫替換想象法”。
二、隱性示范，引導幼兒自己想象。
�。ǔ鍪灸Хê�，盒中按步驟放入三張范畫(huà)，魔法棒）
師：“看，這是什么？我的魔法盒中藏著(zhù)許多的寶貝，只要我用魔術(shù)棒輕輕一揮，就能把寶貝變出來(lái)，現在讓我來(lái)變一變，看看能變出什么。我變我變我變變變（抽出第一張范畫(huà)，基本的怪臉）老師變出什么？”（變出一張奇怪的大臉）
“現在請小朋友來(lái)試一試能變出什么”？（請一幼兒來(lái)抽出第二張范畫(huà)，加上五官）
“這回又變出什么了？”（變出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴了）
“這張臉上的五官分別是用什么代替的？如果讓你來(lái)變，你會(huì )用什么來(lái)替代這些五官呢？”（幼兒討論回答），“現在再請一個(gè)小朋友來(lái)變變看，還能變出什么？”（請一幼兒抽出第三張范畫(huà)：對五官進(jìn)行了裝飾）
“這次又變出了什么？（在原來(lái)的臉上進(jìn)行了裝飾）對了，裝飾的時(shí)候注意了黑白、疏密之分。瞧這張臉多奇怪、多有趣，這就是運用了我們剛才說(shuō)的用相似物體替換的畫(huà)法”。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
師：小朋友，你們想來(lái)變一個(gè)奇怪的怪臉嗎？想一想，你會(huì )用什么來(lái)代替怪臉上的五官呢？請你們把想到的怪臉畫(huà)下來(lái)。（放優(yōu)美的鋼琴曲）
幼兒作畫(huà)，教師提醒幼兒作畫(huà)時(shí)首先要將基本發(fā)臉型畫(huà)大，五官畫(huà)在中間要突出，裝飾的時(shí)候要注意線(xiàn)條的疏密和黑白之分。
四、展示體驗。
將幼兒的作品貼到展示板上，讓幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，體驗與分享快樂(lè )。
大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《想象畫(huà)有趣的怪臉》 篇2
課業(yè)類(lèi)別：手工制作課
教學(xué)目標：1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、在做做玩玩中體驗設計制作的樂(lè )趣。六面怪臉
教學(xué)重難點(diǎn)：“六面怪臉”的裝飾設計。
學(xué)具準備：白卡紙、剪刀、彩色筆、油畫(huà)棒、固體膠、毛線(xiàn)雞毛等裝飾物六面怪臉。
教具準備：范作“六面怪臉”多個(gè)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入六面怪臉
1、板書(shū)“祭祀”
2、這個(gè)詞怎么讀？
3、誰(shuí)知道“祭祀”是什么意思？
4、小結：中國歷代各民族的祭祀，可謂千姿百態(tài)，異彩紛呈，祭祀是按著(zhù)一定的儀式，向神靈致敬和獻禮，以恭敬的動(dòng)作膜拜它，請它幫助人們達成靠人力難以實(shí)現的愿望。比如說(shuō)消災免難、風(fēng)調雨順、五谷豐登、人畜興旺、平安吉祥等帶來(lái)良好愿望。
5、咦？不知道大家發(fā)現了沒(méi)有，在祭祀活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì )看到怪異的面具。我發(fā)現今天有一些同學(xué)，在網(wǎng)上找到了這些資料并且打印出來(lái)了，是嗎？
6、學(xué)生展示課前準備的資料圖片。
7、小結：祭祀的面具戴在法師的臉上有一種震撼人心的魅力，
今天這節課，我們就來(lái)發(fā)揮想象力動(dòng)手繪制一幅：
出示課題：六面怪臉
提問(wèn)：誰(shuí)能就課題來(lái)解釋一下為什么叫“六面怪臉”？
8、小結：顧名思義“六面怪臉”就是說(shuō)六邊形和六個(gè)面的怪誕面容。
二、生生自主探究制作方法。
1、可是這個(gè)“六面怪臉”怎么做呢？
2、八個(gè)小組都有已完成的“六面怪臉”的作品�，F在大膽的動(dòng)手拆一拆，想一想它是怎么做的？
小組探究討論。
3、誰(shuí)愿意站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“六面怪臉”的制作步驟�，F在，讓我們翻開(kāi)書(shū)看看書(shū)上是怎樣教我們制作的？
4、再請一位同學(xué)將步驟重復說(shuō)一遍。
5、這樣吧！你來(lái)說(shuō)，我來(lái)做……
邊示范步驟邊講1、折2、剪3、裝扮4、貼
三、裝飾
1、制作完成了，下一步該干什么呢？邊說(shuō)邊請各小組將“六面怪臉”的范作貼到黑板上
2、對了，接著(zhù)我們要做的事就是最重要“裝飾”過(guò)程了！
3、讓我們在一次回過(guò)頭來(lái)欣賞這些“六面怪臉”，他們除了怪異之外，還有什么特點(diǎn)？
4、小組討論分析，指名說(shuō)。
板書(shū)：五官突出夸張變形色彩鮮艷
5、這時(shí)，老師想起科幻片中的et外星人既丑陋又可愛(ài)，我希望今天，同學(xué)們能把手中“六面怪臉”畫(huà)的既丑陋又不失可愛(ài)。
四、學(xué)生作業(yè)
1、組合作創(chuàng )作。
2、描繪能體現“丑”和“美”的特征。
五、評價(jià)
1、你最喜歡哪件作品，為什么？針對自己的作品談?wù)剟?chuàng )作中的優(yōu)點(diǎn)和不足。
2、你認為“六面怪臉”是美還是丑？“六面怪臉”還有其他的創(chuàng )作方式嗎？
大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《想象畫(huà)有趣的怪臉》 篇3
教材分析：
教學(xué)內容：湘版三年級下冊第11課《六面怪臉》
內容分析：《六面怪臉》是湘版美術(shù)教材三年級下冊中的一課，屬于造型·表現的學(xué)習領(lǐng)域，通過(guò)動(dòng)手操作完成“六面三角錐體”的造型，然后，發(fā)揮大膽想象進(jìn)行描繪添加，創(chuàng )造出一種奇形怪狀的臉譜形象。這種造型離奇，表現抽象的面具，根據兒童的知識能力和認知水平的實(shí)際情況，之稱(chēng)為“六面怪臉”。制作個(gè)性的“六面怪臉”可以充分拓展孩子們的想象空間，培養他們的創(chuàng )新能力。
學(xué)情分析：學(xué)生在一、二年級時(shí)已學(xué)習了用繪畫(huà)和剪貼的方法制作平面的`面具，基本掌握了一些制作的基本方法和步驟。但也只是對面具的初步認識，知道面具是一種玩具。本節課學(xué)習的內容由平面變成半立體，由具體的形狀向比較夸張、甚至有些抽象的形狀變化，與高年級立體抽象知識相接軌。為了使學(xué)生更好的掌握知識教師采用了觀(guān)察演示的方法使學(xué)生易于接受。
教學(xué)目標：
1、掌握“六面怪臉”制作步驟和方法。
2、發(fā)揮想象，描繪、創(chuàng )造出怪異的臉譜形象，培養學(xué)生的想象能力。
3、在做做玩玩中體驗設計制作的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：1、立體“六面怪臉”的折法，
2、發(fā)揮想象，創(chuàng )造出個(gè)性的怪臉
教學(xué)難點(diǎn)：大膽的運用繪畫(huà)和裝飾材料創(chuàng )造性的展示個(gè)性
教學(xué)準備：課件，六面怪臉?lè )镀啡舾?/p>
學(xué)具準備：卡紙，剪刀，繪畫(huà)工具，雙面膠，皺紋紙、毛線(xiàn)等裝飾物。 教學(xué)方法：
本課設計以紙工游戲活動(dòng)為主線(xiàn)，貫穿教學(xué)全過(guò)程。通過(guò)活潑多樣的內容呈現形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和活動(dòng)熱情，學(xué)生在“玩”的過(guò)程中體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣。此外，設計中從教學(xué)各環(huán)節都注重以學(xué)生自主探究為主，以此培養學(xué)生看圖觀(guān)察和分析的能力，充分激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng )造表現能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)
組織紀律，師生問(wèn)好。
二、談話(huà)導入，誘發(fā)興趣
1.教師以朋友怪物史萊克的到來(lái)引入，發(fā)出邀請一起去參加——怪物森林化裝舞會(huì )。教師展示面具，活躍氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.揭示課題：六面怪臉
3.問(wèn)：誰(shuí)能解釋一下為什么叫“六面怪臉”？
學(xué)生回答，教師總結。 (課件揭示課題：六面怪臉)
三、自主探究，激發(fā)思維
1、以禮物的形式，分發(fā)已完成的“六面怪臉”基本造型。
2、小組研究討論：
(1) 大膽地動(dòng)手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的？
(2) 想辦法將拆開(kāi)的“六面怪臉”再拼合起來(lái)。想想一張紙經(jīng)過(guò)哪些方法可以做出怪臉來(lái)？
3、小組匯報研究情況，教師總結并板書(shū)：折、剪、粘貼。
4、傳授折紙秘籍
折紙秘籍
兩次對折翻個(gè)身，
四只小腳中間站。
橫中線(xiàn)上減一半，
兩腳對折粘一粘。
5、教師讓一名學(xué)生以小老師的身份，上臺解說(shuō)并演示制作過(guò)程，其他學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一做（不會(huì )做的可跟著(zhù)小老師制作）并請做得快的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)。
大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《想象畫(huà)有趣的怪臉》 篇4
教學(xué)目標：
1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、在做做玩玩中體驗設計制作的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、把五官的夸張、變形運用到制作六面怪臉作品中。
2、試著(zhù)用其他材料及方法進(jìn)行有趣的裝飾。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
1、教師戴著(zhù)怪異的六面怪吸引學(xué)生的注意力。
2、創(chuàng )造情境：我們今天要開(kāi)展個(gè)“化妝舞會(huì )”，盛情邀請所有的同學(xué)們參加，在活動(dòng)開(kāi)始我們共同來(lái)學(xué)習制作活動(dòng)道具—六面怪臉。
二、新授
1、指導學(xué)生了解六面體的制作：每組發(fā)一個(gè)已做好的六面體，讓學(xué)生自行拆解并組合成原型。
2、請學(xué)生發(fā)言如何制作六面體，教師總結：“哪個(gè)小組愿意說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現六面體是怎樣制作的？請用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。
3、指名學(xué)生代表上臺示范制作六面體：我想請一名同學(xué)上來(lái)示范你如何制作六面體。
三、學(xué)生做畫(huà)
1、以認識新朋友的方式讓學(xué)生欣賞一些六面怪臉：今天到場(chǎng)的嘉賓還真不少，同學(xué)們愿意認識這些新朋友嗎？
2、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪位新朋友，為什么喜歡它？
3、請同學(xué)們打開(kāi)桌面上的“百寶箱”，它能幫助同學(xué)們制作好六面怪臉，歡喜順利的參加這次“化妝舞會(huì )”。
四、評賞作品
1、假設你是這次舞會(huì )的邀請人，你會(huì )邀請哪個(gè)六面怪參與呢？并說(shuō)明原因。
2、還有誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)？有這么多的小朋友想說(shuō)，那么現在帶上你的邀請星去找你所想邀請的伙伴。
五、以舞會(huì )的形式結束本課
現在請你帶上你所邀請的朋友伴隨著(zhù)音樂(lè )一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì )”吧。
大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《想象畫(huà)有趣的怪臉》 篇5
教材分析：
本課是通過(guò)實(shí)際操作完成“六邊形三角椎體”的造型，然后，發(fā)揮大膽想象進(jìn)行描繪添加，創(chuàng )造出一種奇形怪狀的臉譜形象。這種外沿為六邊形、內接三角椎體的造型，本身就具有一種形式美感。用其作為臉譜造型的基礎，用具象觀(guān)念看似乎離奇，從抽象觀(guān)點(diǎn)著(zhù)眼就不盡然了。
教學(xué)目標：
1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、在做做玩玩中體驗設計制作的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
立體造型的六面怪臉的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生大膽想象，運用多中材料、方法進(jìn)行創(chuàng )造表現。
教具準備：
課件、示范作品、卡紙、剪刀、雙面膠等
學(xué)具準備：
正方形卡紙、正方形練習紙、剪刀、雙面膠、毛線(xiàn)、麻繩、羽毛、各種彩色紙等裝飾品(需要教師提前提醒)
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞激趣
師：同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)一件禮物，一段有趣的視頻，我們一起去看看。(播放課件)
教師提問(wèn)：他們頭上或者臉上帶著(zhù)的那叫什么?他們?yōu)槭裁匆髅婢?你知道面具的由來(lái)嗎?
學(xué)生回答：(略)
那你們知道他們戴著(zhù)面具有什么用嗎?
學(xué)生回答：好看;嚇唬人的;會(huì )令人害怕;裝神弄鬼……
教師總結：遠古時(shí)代，人們對自己生活的世界了解不多，若遇到天災人禍，便認為是鬼怪在興風(fēng)作浪，為了把惡魔趕走，他們戴上面目猙獰的面具，并舉行隆重莊嚴的宗教儀式。表示人們對神靈鬼怪和大自然力的一種崇拜或者是期盼著(zhù)人類(lèi)能夠征服自然，他們戴上面具跳著(zhù)奇怪的舞蹈進(jìn)行表演，它們就具有了一種震撼人心的魅力。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，這種活動(dòng)保留到現在就變成了一些地方的風(fēng)俗習慣，常常用于祭祀、葬禮或者是戲劇中使用，有的面具被當成純粹的裝飾性藝術(shù)品。今天咱們也來(lái)發(fā)揮想象力自己學(xué)習做面具，咱們做的面具叫六面怪臉。
板書(shū)課題：六面怪臉。
二、探索研究
1、教師出示六面怪臉的示范作品，請同學(xué)們欣賞。
教師：同學(xué)們，請大家欣賞老師帶來(lái)的六面怪臉，邊欣賞，邊思考，這個(gè)六面怪臉是用什么方法做的，總體可以分為哪幾個(gè)步驟?
學(xué)生回答：用了折的方法;畫(huà)的方法;裝飾的方法……
教師總結：我們從它的制作方法上看，總體可以分為兩步，第一步，完成造型，第二步，描繪裝飾。
板書(shū)：一、完成造型二、描繪裝飾
2、學(xué)習造型方法
(1)自學(xué)造型
教師：請同學(xué)們打開(kāi)課本27頁(yè)，自學(xué)書(shū)中制作步驟圖，看看自己能不能通過(guò)自學(xué)，完成第一步。
學(xué)生自學(xué)，用練習紙嘗試著(zhù)做一做。
教師巡回檢查，看同學(xué)們的自學(xué)情況，發(fā)現問(wèn)題。
(2)教師演示
(課件出示制作步驟圖)
教師邊指著(zhù)圖邊提問(wèn)1：示意圖里的虛線(xiàn)是什么意思?折的意思。
教師板書(shū)：-----------折同時(shí)演示第一步驟，邊對邊對折兩次，提醒同學(xué)們要山折或者叫凸折，折的時(shí)候要使勁壓一壓折痕。
再演示第二個(gè)步驟，四個(gè)角對著(zhù)中心點(diǎn)折，提醒同學(xué)們要谷折或者叫凹折。
教師指著(zhù)圖提問(wèn)2：第三步驟圖里出現了實(shí)線(xiàn)是什么意思?剪的意思。教師板書(shū)：————剪同時(shí)演示。
教師指著(zhù)圖提問(wèn)3：第三步驟圖里的陰影部分是什么意思：貼的意思。教師板書(shū)：貼同時(shí)演示。
(3)學(xué)生完成造型
請完成的快的同學(xué)幫幫身邊的同學(xué)。
三、觀(guān)察思考
1、師：下面我們進(jìn)行第二步，描繪裝飾，大家看看這個(gè)怪臉它到底怪在什么地方?(五官怪)
2、師：你能不能畫(huà)一些怪怪的眼睛、鼻子、嘴巴等(學(xué)生上臺畫(huà))
3、師：如何畫(huà)出怪怪的五官呢，我們可以使用一些技巧，比如夸張、變形的方法。板書(shū)(夸張變形)夸張變形是藝術(shù)作品中經(jīng)常使用的一種方法，目的是為了強調事物的某種特征而大膽的改變事物的形象，這樣可以使形象更加鮮明、突出。(教師示范)
4、教師出示學(xué)生作品，請同學(xué)們欣賞(可準備一些有問(wèn)題的作品進(jìn)行對比)這些作品都沒(méi)有注意到五官要突出，色彩也不鮮艷。
教師板書(shū)：
這些都是我們在制作時(shí)要注意的問(wèn)題。
5、教師提問(wèn)：那么六面怪臉除了用畫(huà)的方法裝飾你知道還可以用什么方法裝飾嗎?大家看看這些作品用了什么方法進(jìn)行裝飾的?(播放課件)
學(xué)生回答：(略)
教師總結：根據自己所帶的材料運用各種方法，可以剪貼、穿插、鏤空等
四、創(chuàng )造表現
1、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
2、將自己做好的作品帖在教室前面的黑板上或掛在繩子上。
五、交流評價(jià)
1、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的作品最好看，為什么好看?
2、你認為“六面怪臉”是美還是丑?
六、拓展延伸小結本課
同學(xué)們，其實(shí)，六面怪臉并不丑，它經(jīng)過(guò)我們同學(xué)們的精心設計與制作，本身就具有了一種美的感覺(jué)，一種藝術(shù)的形式美、夸張的美、色彩的美。(出示一個(gè)雙“六面怪臉”示范品，)看這個(gè)雙六面怪臉，知道它是怎么做成的嗎?這個(gè)雙六面怪臉掛在墻上是不是非常具有裝飾性。其他材料制作的面具也非常好玩，一起欣賞。(課件出示其他方法做的“六面怪臉”)回去以后，你們也試著(zhù)用各種方法做一做。
大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《想象畫(huà)有趣的怪臉》 篇6
【教學(xué)目標】
1、知識與技能：能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、過(guò)程與方法：在做做玩玩中體驗設計制作的樂(lè )趣。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：充分激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng )造表現能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮
【教學(xué)難點(diǎn)】想象大膽，奇特
【教學(xué)準備】課件，六面怪臉?lè )镀啡舾�，卡紙，剪刀，繪畫(huà)工具，雙面膠，裝飾物。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
1.教師戴著(zhù)面具出現，扮演主持人邀請學(xué)生來(lái)參加今天的化妝舞會(huì )。師問(wèn)：歡迎來(lái)到老師的化裝舞會(huì )，大家想不想參加呀？在舞會(huì )開(kāi)始之前，我們共同來(lái)學(xué)習制作舞會(huì )的道具——六面怪臉。
2.揭示課題：六面怪臉
3.問(wèn)：誰(shuí)能解釋一下為什么叫“六面怪臉”嗎？
學(xué)生回答，教師總結。 (課件揭示課題：六面怪臉)
二、探究制作方法
1.小組研究討論：（每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品）
(1)大膽地動(dòng)手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的。
(2)想辦法將拆開(kāi)的“六面怪臉”再拼合起來(lái)。想想一張正方形的紙經(jīng)過(guò)哪些方法可以做出怪臉來(lái)？
2.小組匯報研究情況，教師總結并板書(shū)：折、剪、粘貼。
3.教師讓一名學(xué)生上臺解說(shuō)并演示制作過(guò)程（在實(shí)物投影儀演示），其他學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一做（不會(huì )做的可跟著(zhù)小老師制作）。并請做得快的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)。
三、觀(guān)察思考
1.欣賞祭祀活動(dòng)場(chǎng)面，教師講述什么是祭祀。
【百度知道】查找什么是祭祀。
小結：祭祀是指祭神、祭祖，根據宗教或者社會(huì )習俗的要求進(jìn)行的具有象征意義的一系列行動(dòng)或儀式。
接著(zhù)教師說(shuō)明六面怪臉是從我們國家各民族的戲劇和傳統祭祀活動(dòng)上用的面具演變而來(lái)的。
3.課件出示各種“六面怪臉”范品，教師引導學(xué)生欣賞，激發(fā)大膽想象。
4.對比欣賞作品。（課件出示：五官畫(huà)得不夠突出和色彩對比不夠鮮艷的作品與剛才的范品，進(jìn)行對比）。提問(wèn)：描繪“六面怪臉”重點(diǎn)要注意些什么？學(xué)生回答，教師板書(shū)：
�。�1）五官突出
�。�2）夸張變形
�。�3）色彩鮮艷
5.說(shuō)一說(shuō)：除了畫(huà)的方法，我們還可以用什么方法來(lái)裝飾這“六面怪臉”呢？（可以剪貼）。
你帶來(lái)了什么東西？你準備裝飾到怪臉的什么地方？
四、創(chuàng )作表現
1.要求：四人一組合作，制作一個(gè)可愛(ài)的“六面怪臉”，運用自己喜歡的材料和方法進(jìn)行有趣的裝飾。
2.學(xué)生作業(yè)，教師輔導。（播放歡快的音樂(lè )）
五、交流評價(jià)
說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的最有趣？為什么？
六、游戲
每組派一代表戴上面具，其他組員跟在后面伴隨著(zhù)音樂(lè )一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì )”，在舞會(huì )中結束這節課。（播放音樂(lè )組織學(xué)生跳舞）
大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《想象畫(huà)有趣的怪臉》 篇7
課題：
第七課 夸張的臉
課時(shí)：
1課時(shí)
課堂類(lèi)型：
造型表現
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn)，同時(shí)觀(guān)察中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)。
2、指導根據學(xué)生自己的想象，同時(shí)模仿運用大師的表現方法和臉譜表現的特點(diǎn)，設計出有新意的人物形象。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、指導學(xué)生模仿大師作品表現方法，設計有特點(diǎn)的作品
2、學(xué)生大膽想象，設計富有創(chuàng )意和夸張的形象。
教具學(xué)具：
繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
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揭題：夸張的臉
1、欣賞課本中的范例：
�。�1）《頭像》：非洲尼日利亞雕塑，眼睛很大，臉鼓的異常飽滿(mǎn)，脖子上掛的圈圈"淹沒(méi)"了下顎，很好的體現了非洲某部落的形態(tài)。
�。�2）《青銅人頭像》：中國商代，嘴巴扁平且非常長(cháng)，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現代人經(jīng)常說(shuō)的"招風(fēng)耳"更夸張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。這件文物為揭開(kāi)四川三星堆文化提供了歷史證據。
�。�3）《北方多聞天王》：中國明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛異常厚實(shí)，額頭處可見(jiàn)到常人沒(méi)有的圓形突出，這些特征都為了顯示天王的尊嚴與不可侵犯。
2、欣賞一些漫畫(huà)人物頭像作品，讓學(xué)生深入了解夸張。
3、請幾位同學(xué)做模特，對他們的某些特征進(jìn)行夸張變形練習。
游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。
觀(guān)察五官特征。
方法：觀(guān)察--分小組討論各種表情的五官特征---交流評價(jià)----欣賞圖片
4、提出作業(yè)要求：要求創(chuàng )作，畫(huà)面構圖安排得當；能概括表現人物表情；三、作業(yè)：表現一幅奇特的形象。表現形式可以畫(huà)，可以拼貼，可以拼貼和畫(huà)相結合。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導。
四、作業(yè)展評：
五、課后拓展：
1、用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿(mǎn)意的漫畫(huà)作品。
2、對著(zhù)鏡子畫(huà)畫(huà)自己帶有夸張性的表情。
大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《想象畫(huà)有趣的怪臉》 篇8
活動(dòng)目標
1、欣賞漫畫(huà)作品，感受人物臉型、五官的夸張變形。
2、嘗試用夸張、變形的手法，對人物面部進(jìn)行大膽想象和創(chuàng )作。
3、感受夸張和變形的樂(lè )趣，開(kāi)拓思路，大膽表現自己的想法。
4、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備
1、幼兒欣賞過(guò)各種夸張的臉的漫畫(huà)作品。
2、臉部圖片若干。
3、各種大小的刷有底色的鉛畫(huà)紙，黑色水粉顏料。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞漫畫(huà)作品，感受臉型的夸張、變形。
(1)教師：前幾天我們看了一些漫畫(huà)作品，這些畫(huà)家的作品有什么特別的地方?
(2)教師：我們一起看看他們把臉變成什么樣子了?
(3)教師小結：這些畫(huà)家喜歡用夸張、變形的方法來(lái)進(jìn)行創(chuàng )作，這樣可以強化臉部的某些特點(diǎn)。
2、引導幼兒討論，重點(diǎn)欣賞五官的各種有趣的變形。
(1)教師：除了臉形可以變，你覺(jué)得我們臉上還有什么地方可以變?我們看看畫(huà)家是怎么變眼睛、嘴巴、耳朵的。
�、俳處煶鍪咀彀筒课豢鋸堊冃蔚膱D片，引導幼兒欣賞。
教師：這些圖片中的嘴巴特別在什么地方?這張圖片中的嘴巴像什么?牙齒像什么?
�、诮處煶鍪狙劬Σ课豢鋸堊冃蔚膱D片，引導幼兒欣賞。
教師：這些圖片中的眼睛是怎么夸張變形的?這張圖片中的人眼睛特別特別的小?有點(diǎn)像什么?
�、劢處煶鍪径洳课豢鋸堊冃蔚膱D片，引導幼兒欣賞。
(2)教師：看到各種各樣變形的臉后，你有什么樣的感覺(jué)?
(3)教師小結：這些作品讓我們覺(jué)得很有趣!原來(lái)我們可以用移動(dòng)五官位置、改變五官大小的方法將五官進(jìn)行夸張、變形。
3、明確要求，幼兒創(chuàng )作。
教師：今天我們就把自己的臉變一變。你想把臉型變成什么樣子?把五官的一個(gè)部位變成什么樣子?用移動(dòng)位置的方法還是改變五官大小的方法?
4、相互交流作品，感受臉部的夸張變形!
教師：你畫(huà)的臉哪里變形了?變成什么樣子了?你最喜歡哪一張?為什么?
活動(dòng)建議
活動(dòng)延伸 欣賞畢加索有關(guān)臉的繪畫(huà)作品，進(jìn)一步感受臉的夸張變形，幼兒嘗試繪畫(huà)。
區角活動(dòng) 美術(shù)區：提供臉的底圖和五官的小圖片，幼兒將五官擺放在臉的不同位置，感受移動(dòng)五官位置所產(chǎn)生的夸張變形。
家園共育 家長(cháng)和幼兒在家里可以玩一玩做“鬼臉”的游戲，增進(jìn)親子間的交流。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《想象畫(huà)有趣的怪臉》 篇9
教學(xué)目標：
1、感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力及特征。
2、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的泥塑，創(chuàng )作一張奇特的臉，提高非寫(xiě)實(shí)性造型能力，培養感知力、想象力、創(chuàng )造力。
3、培養學(xué)生耐心細致、持之以恒的學(xué)習態(tài)度以及熱愛(ài)傳統文化的情感，提高審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習用泥塑的方法表現一張造型奇特、富有創(chuàng )意的臉。
難點(diǎn)：五官的造型與裝飾。
教學(xué)準備：
1、古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；
2、泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料。
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞導入
1、 教師出示古埃及面具、京劇臉譜、貴州面具等圖象，看看跟我們普通的臉有什么不一樣？請同學(xué)們看了以后，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這些藝術(shù)品。
2、揭示課題：今天這一節課，我們就一起來(lái)學(xué)習做一張奇特的臉。
二、組織學(xué)生討論
1、 為什么這些臉看上去比較奇特？（分析這些藝術(shù)品用了哪些藝術(shù)手法）
五官：夸張變形
色彩：對比強烈
2、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪里還見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的藝術(shù)化的臉，和同學(xué)們交流交流。
3、 現在讓我們來(lái)看看一些小朋友做的臉有多奇特！出示學(xué)生作品，看看他們是從哪些方面來(lái)表現奇特的？
�。�1）臉的形狀
師：這些臉的形狀都各不相同，同學(xué)們觀(guān)察一下，它們接近什么形狀？
梯形 長(cháng)方形 圓形橢圓 扇形
�。�2）臉的裝飾
設計時(shí)，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長(cháng)方形，面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。臉上除了涂上鮮艷的顏色，還可以用羽毛、樹(shù)葉、骨頭、繩子、刀劍來(lái)進(jìn)行裝飾，這樣的臉就變得更奇特了。
三、學(xué)生創(chuàng )作
1、師：看了這些小朋友做的臉，你們是不是也很想玩一玩啦？好！現在請同學(xué)們想一想，你準備設計一張怎樣奇特的臉。和你的小組伙伴說(shuō)說(shuō)自己的想法。（生討論交流）
2、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視輔導。
四、作業(yè)展評
1、學(xué)生作品展示，請設計者介紹設計意圖、制作經(jīng)驗，請其余同學(xué)發(fā)表對作品的看法或修改建議。
2、教師對同學(xué)們的制作過(guò)程給予評價(jià)，對作品提出思考性建議并鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間繼續研究、完善。
教學(xué)后記：
由于上學(xué)期學(xué)過(guò)一堂面具設計課，和這一課有異曲同工之處，所以，學(xué)生學(xué)來(lái)比較輕松。更主要的是這一課的主要材料是學(xué)生非常喜歡的泥，他們把這堂課當作了一堂玩泥的課，所以，在感興趣的前提下，學(xué)生的創(chuàng )新思維得到了更大的開(kāi)發(fā)，造型和裝飾能力有了一定的進(jìn)步。如果要說(shuō)有不足的地方，我想，在裝飾材料上還可更豐富些，這樣，學(xué)生的創(chuàng )新思維還會(huì )得到更多的啟發(fā)，更多的發(fā)展。
大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《想象畫(huà)有趣的怪臉》 篇10
課題：第七課 夸張的臉
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型表現
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn)，同時(shí)觀(guān)察京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)。
2、指導根據學(xué)生自己的想象，同時(shí)模仿運用大師的表現方法和臉譜表現的特點(diǎn)，設計出有新意的人物形象。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、指導學(xué)生模仿大師作品表現方法，設計有特點(diǎn)的作品
2、學(xué)生大膽想象，設計富有創(chuàng )意和夸張的形象。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
�。ㄒ唬⿲�
�。ǘ┬率�
揭題：夸張的臉
1、欣賞課本中的范例：
�。�1）《頭像》：非洲尼日利亞雕塑，眼睛很大，臉鼓的異常飽滿(mǎn)，脖子上掛的圈圈"淹沒(méi)"了下顎，很好的體現了非洲某部落的形態(tài)。
�。�2）《青銅人頭像》：商代，嘴巴扁平且非常長(cháng)，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現代人經(jīng)常說(shuō)的"招風(fēng)耳"更夸張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。這件文物為揭開(kāi)四川三星堆文化了歷史證據。
�。�3）《北方多聞天王》：明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛異常厚實(shí)，額頭處可見(jiàn)到常人沒(méi)有的圓形突出，這些特征都為了顯示天王的尊嚴與不可侵犯。
2、欣賞一些漫畫(huà)人物頭像作品，讓學(xué)生深入了解夸張。
3、請幾位同學(xué)做模特，對他們的某些特征進(jìn)行夸張變形練習。
游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。
觀(guān)察五官特征。
方法：觀(guān)察--分小組討論各種表情的五官特征---交流----欣賞圖片
4、提出作業(yè)要求：要求創(chuàng )作，畫(huà)面構圖安排得當；能概括表現人物表情；三、作業(yè)：表現一幅奇特的形象。表現形式可以畫(huà)，可以拼貼，可以拼貼和畫(huà)相結合。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導。
四、作業(yè)展評：
五、課后拓展：
1、用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿(mǎn)意的漫畫(huà)作品。
2、對著(zhù)鏡子畫(huà)畫(huà)自己帶有夸張性的表情。
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