簡(jiǎn)單的組合（兩兩組合）教案
教學(xué)內容：
教科書(shū)114頁(yè)例3及“做一做”。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)擺一擺、玩一玩、畫(huà)一畫(huà)等實(shí)踐活動(dòng)，了解有關(guān)兩兩組合的知識。
2、培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析能力和有序的、全面思考問(wèn)題意識。
3、培養學(xué)生大膽猜想、積極思維的學(xué)習品質(zhì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
4、學(xué)生能應用組合的知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物兩兩組合規律的過(guò)程
教學(xué)難點(diǎn)：
能用不同的方法準確地計算出組合數。
教學(xué)用具：
主題圖的`課件、學(xué)具卡片、鉛筆、直尺等。
教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境。
2、激趣導入。
導語(yǔ)：小朋友們喜歡什么樣的球類(lèi)運動(dòng)呢？讓學(xué)生各抒已見(jiàn)。當有人說(shuō)到足球時(shí)。老師馬上引到學(xué)校冬季運動(dòng)會(huì )，我們三年級3個(gè)班的比賽情況，結果我們班得了第一。那我們班比賽了幾場(chǎng)？學(xué)生回答兩場(chǎng)。三個(gè)班比賽，每?jì)蓚�(gè)班比賽一場(chǎng)，那一共要比賽多少場(chǎng)呢？四人小組合作完成。然后匯報，并說(shuō)理由。
3、引導參與。
4、共同探究。
師：2002年世界杯足球C組比賽有幾國家？是哪幾個(gè)國家？讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。他們說(shuō)不出，老師再告訴他們。
師：如果這四個(gè)隊每?jì)蓚�(gè)隊踢一場(chǎng)球，一共要踢多少場(chǎng)？（課件演示主題圖）
1、讓學(xué)生大膽說(shuō)一說(shuō)、猜一猜。
2、四人小組用學(xué)具卡片擺一擺、討論討論。
3、學(xué)生匯報。
4、匯報時(shí)可讓學(xué)生利用學(xué)具卡片在黑板上演示他們求組合數的方法。
5、一小組演示。
6、其他同學(xué)認真觀(guān)看。
8、然后在相互探討、補充。
9、力求能準確算出比賽場(chǎng)數。
10、方法允許多樣。每種方法都放手讓學(xué)生相互交流、學(xué)習。老師適當引導。
11、師生共同。
12、小結。
A、用畫(huà)“正”字數出要踢多少場(chǎng)。
B、把巴西、土耳其、中國、哥斯達黎加四個(gè)國家擺成正方形用連線(xiàn)的方法求出場(chǎng)數。
C、把巴西、土耳其、中國、哥斯達黎加四個(gè)國家擺在一直線(xiàn)上在用連線(xiàn)的方法求出場(chǎng)數。
13、用課件將上面第二、第三種方法直觀(guān)演示。
14、讓學(xué)生把這些抽象的知識直觀(guān)化、具體化。
15、老師總結。
剛才同學(xué)們有的用了把所有的情況逐一羅列出來(lái)，有的同學(xué)是用圖示法求出兩兩組合數的，用哪一種方法求都可以，只要這種方法是你喜歡的。
16、比賽結束了。運動(dòng)員相互握手告別。問(wèn)題是：四個(gè)人每?jì)扇宋帐忠还惨諑状问帜兀?/p>
�。�1）進(jìn)行禮儀教育。
�。�2）四人小組進(jìn)行實(shí)踐。
�。�3）請1-2個(gè)小組代表上臺演示。
拓展練習：
提問(wèn)：如果是5個(gè)運動(dòng)員每?jì)扇宋找皇�，一共要握幾次手呢�?/p>
討論、匯報。
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