《電腦住宅》教師教案設計
一、教學(xué)目標:
1、認識6個(gè)生字。
2、默讀課文，能在讀中想象出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物。
3、和同學(xué)就感興趣的課文內容展開(kāi)討論、交流，感受現代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。
4、了解作者按一定順序說(shuō)明事物的方法。
二、學(xué)習重難點(diǎn)：
一邊讀一邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來(lái)的方便。
三、學(xué)習時(shí)間：1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
一談話(huà)導入：
1、理解“住宅”。
師板書(shū):住宅
師:住宅是什么意思?一般的住宅里應該有哪些設施部位?
生(預設):住宅就是房子,一般的住宅應有大門(mén)、會(huì )客廳、廚房、臥室、浴室。
那么，人類(lèi)將來(lái)的住宅會(huì )如何呢？你知道嗎？
今天就讓我們認識一座電腦住宅。
2、引入新課，補充課題《電腦住宅》。
師：電腦住宅會(huì )是怎么樣的房子呢? 由電腦指揮的住宅會(huì )給我們的生活帶來(lái)什么樣的改變呢？我們今天就一起來(lái)走進(jìn)這座電腦住宅。
幻燈出示課文第一自然段。生齊讀。（理解“一切”）
二初讀感知，認識生字。
1、你想了解這座電腦住宅嗎？請你自己讀課文，讀準課文的字音。
2、檢查生字的讀音。（開(kāi)火車(chē)讀、齊讀，教師相機糾正。）
cāng chǔ pēng rèn dào zōng pàn
倉 庫 儲 存 烹 調 烹 飪 防盜 綜 合 判 斷
三師生齊讀，想象電腦的“神奇”。
1、讀第二自然段，門(mén)外欣賞
師：誰(shuí)先來(lái)帶領(lǐng)大家認識一下這個(gè)住宅，指名一學(xué)生讀。
理解科學(xué)名詞“風(fēng)向標”、“氣象資料”；理解“家居環(huán)境”。
2、讀第三自然段，進(jìn)入住宅
師：一小組讀，看看誰(shuí)讀得認真，可以順利進(jìn)入住宅的大門(mén)。
理解科學(xué)名詞“下達指令”“密碼”等詞。
指導朗讀“如果……即便……也……”“只有……才”的句子。
3、讀第四自然段，走進(jìn)會(huì )客廳
女生來(lái)帶領(lǐng)，來(lái)給我們音樂(lè )般的享受。
理解專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)“集裝箱”，理解詞語(yǔ)“分門(mén)別類(lèi)”。
4、讀第五自然段，走進(jìn)廚房。
師：男生來(lái)讀，這樣的廚房男生也可以成為一個(gè)高手。
理解“烹調”“烹飪”“烹炒”的異同點(diǎn)。根據“烹”的`字型，來(lái)理解字義；區別三個(gè)詞。
5、讀第六、七自然段，進(jìn)入臥室和浴室。
學(xué)生自由讀，自由說(shuō)，當一回電腦住宅主人，來(lái)介紹臥室和浴室的特點(diǎn)。
6、師：這些電腦有讓我們看見(jiàn)嗎？
生：沒(méi)有，都設在“暗處”。
出示課文最后一段，生齊讀。
7、結合說(shuō)明順序。
師：課文就是從“大門(mén)—會(huì )客廳—廚房—臥室—浴室”這樣一部分一部分說(shuō)清楚的，我們也可以運用在平時(shí)的作文當中。
四簡(jiǎn)介設計者，聯(lián)系拓展
1、師：同學(xué)們，今天我們一同走進(jìn)了電腦住宅，不但領(lǐng)略到它的神奇，還真真切切地感受到它為我們的生活帶來(lái)的舒適與便捷，讓我們努力學(xué)習本領(lǐng)，在科技迅猛的21世紀創(chuàng )造出你的神奇。
這么神奇的電腦住宅原來(lái)在日本，我們來(lái)了解一下這位非常了不起的設計師——坂村健。（幻燈出示坂村健相關(guān)資料）
2、我們也來(lái)當回設計師：
假如我們的學(xué)校也都是由電腦控制的，會(huì )是怎么樣的？……想一想，看誰(shuí)的設計能給我們帶來(lái)最舒適、最方便的享受。讓學(xué)生自由說(shuō)。（布置作業(yè)：根據自己的設計，仿寫(xiě)一段話(huà)。）
五、板書(shū)設計——
電腦住宅
大門(mén)——會(huì )客廳——廚房——臥室——浴室
舒適 節能 快捷 方便 安全
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