托班的參考教案
篇一：托班教案手工：面條
設計意圖：
托班幼兒年齡較小，動(dòng)手能力較弱，特別是手指的小肌肉群需要系統的鍛煉。在引導幼兒進(jìn)行“撕紙--好吃的面片”的過(guò)程中，發(fā)現孩子對撕紙動(dòng)作感興趣。
“手是思維的鏡子，是智慧的創(chuàng )造者，幼兒手部的動(dòng)作越精細，就越能開(kāi)發(fā)幼兒大腦的潛能，促進(jìn)智力的的發(fā)展。通過(guò)撕紙活動(dòng)可以讓幼兒體驗放飛雙手的快樂(lè )情感，在此基礎上可以培養幼兒美感，訓練幼兒的手、眼、腦的協(xié)調能力，還可以培養幼兒細心、專(zhuān)心、耐心的良好品質(zhì)。因此選擇了撕紙這一活動(dòng)。
活動(dòng)名稱(chēng)：手工《面條》
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習雙手合作協(xié)調撕紙的技能。
2、在撕紙活動(dòng)過(guò)程中，體驗撕紙的樂(lè )趣及成就感。
活動(dòng)準備：
黃色鄒紋紙若干、盤(pán)子、范例、面條、蔥實(shí)物
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)引題（出示范例）
師：小朋友今天很多老師來(lái)我們班做客，我們歡迎歡迎。今兒還有一位小客人。（鱷魚(yú)） 師：今兒鱷魚(yú)過(guò)生日，它想請后面的客人老師吃面條可是劉老師這里只有一碗面條不夠，鱷魚(yú)想請小朋友一起來(lái)幫忙做面條，好嗎？
二、出示范例，觀(guān)察（面條）
1、面條是細細的，長(cháng)長(cháng)的。
2、與上次的面餅比較，觀(guān)察面餅上有許多剪好的小口。
教師拿出皺紋紙讓幼兒觀(guān)察,這張和其他紙張有什么不一樣的？（紙上有剪好的口）
3、教師示范撕
小朋友看用我們的大拇指和食指捏在有開(kāi)口的地方，另外一只手往下拉，紙就撕成細細長(cháng)長(cháng)的了。
4、請幾位寶寶一起來(lái)撕面條，比一比誰(shuí)撕的長(cháng)長(cháng)的，細細的？（邊撕邊說(shuō)“面條細又長(cháng)“。 ） 三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、教師提出撕紙的要求：
�。�1）大拇指和食指捏在有洞開(kāi)口的地方，另外一只手往下拉。
�。�2）人手一份面片，盤(pán)子放桌子中間不獨占。
�。�3）提醒幼兒操作時(shí)注意桌面干凈，碎紙扔在盤(pán)子里
�。�4）做完后輕輕的坐回椅子上。
2、幼兒操作，教師注意個(gè)別指導。
3、教師表?yè)P鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。
四、活動(dòng)評價(jià)。
1、小朋友們看，哪一桌做是面條最好看？為什么？（幼兒評價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望）
2、請個(gè)別幼兒示范或是老師再正確示范一次。
3、小朋友把面條做好了，現在劉老師老師來(lái)面條加點(diǎn)佐料，太完美了，我們趕緊讓大鱷魚(yú)帶回加工廠(chǎng)再煮給客人吃吧。
自我反思：
�。ㄒ唬┻m宜行為：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì )雙手合作協(xié)調地進(jìn)行撕紙，初步學(xué)會(huì )撕的技能。難點(diǎn)是在撕的過(guò)程中雙手要有一定的控制性，要有目的地撕，而不是隨意的亂撕。
由于托班的孩子是一個(gè)處在各方面都剛剛開(kāi)始發(fā)展的階段，語(yǔ)言能力可以通過(guò)平時(shí)的交流、游戲得到發(fā)展，身體機能可以通過(guò)鍛煉得到發(fā)展，而動(dòng)手能力在平時(shí)的發(fā)展中則是最為薄弱的一方面， 這也是該年齡段孩子較弱的一個(gè)方面，為了能提高孩子的動(dòng)手能力，我這設計這節撕紙活動(dòng)《好吃的面條》，通過(guò)活動(dòng)我發(fā)現了每個(gè)孩子由于他們所處的環(huán)境，導致他們的能力各不相同，因此當他們接觸撕紙活動(dòng)時(shí)，能力差異就顯露出來(lái)，有的孩子能按正確的方法撕出紙片，有的孩子只是用力拉扯。因此我在材料上選用了皺紋紙將其開(kāi)口沿著(zhù)皺紋紙的紋路來(lái)突破本次的難點(diǎn)，效果比預設的效果好。
但我覺(jué)得，當孩子第一次接觸時(shí)無(wú)論好壞，無(wú)論成功與否，都不是至關(guān)重要的，最重要的是培養孩子對撕紙活動(dòng)產(chǎn)生興趣。因為興趣是開(kāi)啟孩子探索的金鑰匙。只要孩子有興趣，他們就會(huì )主動(dòng)、自主地探索建構自己的知識。
作為教師應根據孩子的特點(diǎn)，為孩子創(chuàng )設條件，激起孩子的興趣，讓他們在教師的引導、鼓勵下，積極主動(dòng)獲取有益的經(jīng)驗，為孩子的發(fā)展奠定良好的基礎。
本次活動(dòng)內容適合本班孩子的年齡特點(diǎn)，因為面條對于孩子來(lái)說(shuō)是非常熟悉的。讓隨意輕松的撕紙活動(dòng)在一個(gè)有設定故事情節的游戲情景中進(jìn)行，也是本次活動(dòng)的設計意圖。在想象的情景中開(kāi)始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩的經(jīng)驗，是一個(gè)體現整合意識的活動(dòng)。所以我選擇了這一活動(dòng)內容，希望孩子完成的作品有一定的效果，體驗成就感，從而激發(fā)孩子們對撕紙活動(dòng)的興趣。
評價(jià)時(shí)，也能比較有針對性地進(jìn)行，但是語(yǔ)言還應更為簡(jiǎn)練；從幼兒現場(chǎng)作畫(huà)的效果來(lái)看，
基本上都能掌握。但個(gè)體之間的差異還是存在的。從整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程及孩子的作品還是可以反映出孩子參與本次活動(dòng)的積極性很高，也能比較大膽地表現。
整個(gè)活動(dòng)在活潑愉快的氣氛中進(jìn)行，體現了教師主導和孩子主體的關(guān)系，通過(guò)活動(dòng)不僅讓幼兒輕松地學(xué)會(huì )了撕面條，更重要的是讓孩子在這個(gè)活動(dòng)中提高了想象力、創(chuàng )造力、自信心，萌發(fā)了積極創(chuàng )新的意識。
�。ǘ┎贿m宜行為：
問(wèn)題：最后環(huán)節未能展示出來(lái)。
對策：最后環(huán)節可以把孩子的作品擺放好后，再加些作料，孩子們會(huì )更有成就感些。
篇二：托班教案
小動(dòng)物學(xué)開(kāi)車(chē)（體育活動(dòng)）
目標：
1：能指定范圍內四散跑，注意互不碰撞。
2：初步有交通規則的的意識。
準備：
紅綠圓形紙版個(gè)一張。
玩法：
1：教師發(fā)出嘀嘀的生意，讓幼兒猜猜是什么聲音，向幼兒交代小動(dòng)物開(kāi)車(chē)
的方法和要求，開(kāi)車(chē)時(shí)手握方向盤(pán)，雙眼看前方，要遵守交通規則，不要碰到其
他車(chē)輛，看誰(shuí)開(kāi)得有穩又好，這就是聽(tīng)車(chē)場(chǎng)。
2：游戲開(kāi)始：
教師指著(zhù)場(chǎng)地上的圓圈說(shuō)：“你們手握方向盤(pán)，安一下喇叭，開(kāi)車(chē)�！�
幼兒邊開(kāi)汽車(chē)邊唱兒歌：“小汽車(chē)，嘀嘀嘀，開(kāi)到東開(kāi)到西，綠燈行，紅燈停�！�
當教師出示紅燈時(shí)幼兒都站到圓圈上。
△幼兒看紅、綠燈玩游戲2，3 次。
托班學(xué)習活動(dòng)：開(kāi)汽車(chē)
活動(dòng)目標：
1、看看說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)生活中的幾種車(chē)。
2、覺(jué)察幾種車(chē)的顏色、外形、用途的明顯不同，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
消防車(chē)、警車(chē)、出租車(chē)(真實(shí));各種車(chē)的替代物及輔助材料等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)：寶寶喜歡什么車(chē)?(經(jīng)驗再現)
小結：我們看見(jiàn)過(guò)許多的車(chē)，有 … 有 … 還有 … 他們的名字不一樣，他們的本領(lǐng)也不一樣。
2、消防車(chē) ——(安全防火)
過(guò)渡：哇!寶寶看什么車(chē)開(kāi)來(lái)了?(消防車(chē))
問(wèn)：你怎么知道它是消防車(chē)?(紅紅的、有 119、)
消防車(chē)有什么本領(lǐng)?
寶寶在什么地方也看見(jiàn)火?(生成點(diǎn))
小結：香煙、打火機 …… 都有火，寶寶要不要玩火?
(集體說(shuō))玩火有危險，寶寶要小心。
鳴笛——消防員叔叔又要干什么去呀?
我們也來(lái)學(xué)學(xué)消防車(chē)吧。
3、警車(chē)——(了解尊重身邊的人)
過(guò)渡：出示數字牌 110，寶寶猜什么車(chē)上有這個(gè)?
問(wèn)：警車(chē)是什么顏色的?警車(chē)上有什么?警車(chē)有什么本領(lǐng)?
托班音樂(lè )：小老鼠上燈臺
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活動(dòng)目標:
1.理解歌詞，并簡(jiǎn)單的學(xué)唱歌曲。
2.感知音樂(lè )的強弱,并能用形體的動(dòng)作表現音樂(lè ).
活動(dòng)準備:
活動(dòng)場(chǎng)地、頭飾若干(小老鼠頭飾每人一只、大胖貓一只)
活動(dòng)過(guò)程:
1. 觀(guān)看情景表演(小老鼠上燈臺)，引起幼兒的興趣。
2. 和幼兒討論歌詞中的故事情節.
(1) 小老鼠想要偷油吃, 他怎么上燈臺的?
(2) 輕輕的走還是重重的走?
3.請幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子.(用腳尖輕輕的走)
4.引導幼兒完整的欣賞歌曲，在音樂(lè )的伴奏下，幼兒感知音樂(lè )的強弱。
5.玩貓和老鼠的游戲,讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂(lè ).
由配班老師來(lái)彈音樂(lè ).,如果聲音小小的,就是小老鼠出來(lái)偷油吃了.所以要輕
輕的走,如果聲音變大了,就是大胖貓出來(lái)了,小老鼠要趕快逃回洞里.
6. 幼兒聽(tīng)音樂(lè )出活動(dòng)室。
托班英語(yǔ)活動(dòng)：sun
一.活動(dòng)目標：
1.體驗英語(yǔ)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2.通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒學(xué)習新授單詞：sun
3.復習單詞：Hello
二.活動(dòng)準備：
太陽(yáng)的圖片，太陽(yáng)頭飾。
三.活動(dòng)過(guò)程：
1.以“新朋友來(lái)做客”引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天有一個(gè)新朋友要來(lái)我們做客，我我們一起來(lái)請他出來(lái)(新朋友新朋友我們大家歡迎你)。
2.“太陽(yáng)”進(jìn)入活動(dòng)室，并向幼兒自我介紹。
3.讓幼兒跟“sun”交朋友，跟“sun”打招呼并握手，師注意幼兒“S” 的發(fā)音。
(!)提問(wèn)新朋友的名字叫什么
(2)鼓勵幼兒大膽用Hello跟“sun”問(wèn)好
4.與幼兒玩“找太陽(yáng)”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握“sun”的發(fā)音。
情感活動(dòng)：哭臉與笑臉(2)
活動(dòng)目標：
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè )的情感。
2、通過(guò)哭笑臉的對比與分析，發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、辨別能力、和與人友好相處的能力。
3、學(xué)習使人情緒愉快和與人交往的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入：,老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現在我們一起出發(fā)吧!,
請小朋友觀(guān)察哭笑圖片，回答問(wèn)題:哭笑臉有什麼不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
(二)展開(kāi)：
1、讓幼兒討論并說(shuō)出自己什麼時(shí)候是笑臉什麼時(shí)候是哭臉。師幼共同分析。
提問(wèn)：請你編一個(gè)表示高興的動(dòng)作? 你遇到不開(kāi)心的事情后怎樣讓自己變的開(kāi)心了呢? 請你編一個(gè)表示傷心的動(dòng)作。
2、聽(tīng)音樂(lè )將自己剛才編的動(dòng)作加進(jìn)去，感受不同的心情。
聽(tīng)到節奏感強的`、歡快的音樂(lè )表演表示高興的動(dòng)作;聽(tīng)到低沉的、緩慢的音樂(lè )表演表示傷心的動(dòng)作。讓幼兒有親身體驗。
3、幫哭臉娃娃解決她遇到的傷心事，使她高興起來(lái)，讓幼兒懂得關(guān)心他人。
4、游戲"點(diǎn)子大王"，教師遇到的生活中的困難或不高興的事，讓幼兒幫助想辦法解決，體會(huì )給他人帶來(lái)快樂(lè )的情感，學(xué)會(huì )與人交往。
5、延伸活動(dòng)：幼兒帶自己的小伙伴參加"小小歌舞會(huì )"。
提問(wèn)：你怎樣去邀請你的小伙伴?
篇三：幼兒園托班語(yǔ)言教案：什么動(dòng)物吃什么
一、活動(dòng)目標：
1、積極參與活動(dòng)，培養對語(yǔ)言游戲的興趣；
2、掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物；
3、初步感受有節奏的語(yǔ)言。
二、活動(dòng)準備：
1、小雞、小鴨、小狗頭飾；
2、比幼兒數量多的小蟲(chóng)、小魚(yú)、骨頭的粘貼食物教具；
3、粘貼背景圖案三個(gè)；
4、圖譜一張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：組織幼兒做好《拍手歌》
�。ǘ┗静糠郑�
1、小雞來(lái)做客，出示小雞頭飾
導入：今天我們小小2班來(lái)了位小客人，小朋友們想不想知道是誰(shuí)來(lái)了？我們把小眼睛閉上余老師數3聲睜開(kāi)眼睛，123～～是誰(shuí)呀？（出示小雞頭飾）我們給小雞問(wèn)好
老師引導幼兒給小雞問(wèn)好
“小雞怎么叫，它喜歡吃什么？”（鼓勵幼兒：真棒）
2、小鴨子來(lái)做客，放錄音（小鴨叫）引出小鴨
“嘎嘎嘎，寶寶們聽(tīng)是誰(shuí)在叫呀？”
�。ǔ鍪拘▲喿樱啠盒∨笥褌兒梦沂切▲喿�，今天我也來(lái)小小2班做客，你們歡迎我嗎？（引導幼兒給小鴨問(wèn)好）
師：小鴨怎么叫的？寶寶們小鴨子來(lái)做客我們要請它吃什么呢？（鼓勵幼兒：真棒）
3、小狗來(lái)做客，幼兒扮演引出小狗
“咚咚咚～～”（敲門(mén)聲）
“咦！是誰(shuí)在敲門(mén)呀？”
請一名幼兒帶小狗的頭飾，模仿小狗的動(dòng)作跳出來(lái)“汪汪汪～我是小狗，今天我來(lái)小小二班做客大家歡迎我嗎？”(引導幼兒鼓掌并給小狗問(wèn)好)
師“今天呀小花狗也來(lái)做客，小狗是怎么叫的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)，小狗喜歡吃什么呀？（鼓勵幼兒：真棒）
4、以圖譜的形式引出兒歌：
師：寶寶們真棒，我們的小客人還要給寶寶們表演節目呢！你們開(kāi)心嗎？（邊念兒歌邊出示教具，幫助幼兒更好、更快的理解兒歌）
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)；
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)；
小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭�！保ㄒ圆煌男问浇棠顑焊瑁�
�。ㄈ┙Y束部分：
幼兒給小動(dòng)物喂食物（幼兒的桌子上邊放有小動(dòng)物愛(ài)吃的食物：小蟲(chóng)、小魚(yú)、骨頭，請幼兒選擇自己喜歡小動(dòng)物的食物粘貼在相應的小動(dòng)物頭飾下邊）
師：老師這里為小客人準備了他們喜歡的食物，現在請寶寶們給自己喜歡的小動(dòng)物喂吃的（老師邊說(shuō)邊示范）寶寶們快來(lái)給小動(dòng)物送好吃的啦！～
四、活動(dòng)延伸：
小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可開(kāi)心了，小客人還要謝謝小朋友。他們還想和寶寶們一起做游戲，你們高興嗎？那好，我們一起出去游戲吧。 編輯：cicy
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