教科版《小猴栽樹(shù)》教案
教學(xué)目標：
1、通過(guò)小猴子栽樹(shù)的故事，懂得做事情要有主見(jiàn)、有耐心，不要見(jiàn)異思遷、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否則，到頭來(lái)只能兩手空空、一無(wú)所得。
2、正確、流利地朗讀課文 .
3、認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。
教學(xué)難、重點(diǎn)：
1、通過(guò)閱讀課文明白做事情要有主見(jiàn)、有耐心，不要見(jiàn)異思遷，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。
2、學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字。 教學(xué)準備：課件 教學(xué)過(guò)程：
一. 談話(huà)導課，揭示課題。
同學(xué)們，今天我給大家帶來(lái)了一位神秘的小客人，猜猜是誰(shuí)呢？ （出示小猴子）板書(shū)：小猴。這只小猴今天特意從很遠的地方趕來(lái)，想和小朋友們一起上一節語(yǔ)文課，他說(shuō)他要和大家比一比，看誰(shuí)聽(tīng)課最認真，怎么樣？歡迎它嗎？他今天還給大家帶來(lái)了它的幾個(gè)好朋友呢？想見(jiàn)一見(jiàn)嗎？出示：（小動(dòng)物栽樹(shù)圖）問(wèn)：他們是誰(shuí)在干什么呢？（板書(shū)：栽樹(shù)）
1、讀題：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（齊讀）
2、質(zhì)疑：小朋友們讀的可真好，小猴栽樹(shù)就是今天小猴子給我們帶來(lái)的一個(gè)好聽(tīng)的故事的名字�，F在你們看到這個(gè)故事的名字是不是有好多好多的問(wèn)題想問(wèn)？那就請你說(shuō)說(shuō)，你都想從故事中知道些什么呀？
二.聽(tīng)讀故事，說(shuō)出大意：
1、聽(tīng)故事想問(wèn)題：你們有這么多的問(wèn)題，那就快點(diǎn)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小猴子給我們帶來(lái)的故事吧？老師告訴你，這個(gè)故事就在我們的語(yǔ)文書(shū)中第30頁(yè)，請你快打開(kāi)書(shū)，然后認真聽(tīng)老師讀這個(gè)故事，注意聽(tīng)準老師讀的每個(gè)字音，并想一想，你都聽(tīng)懂了什么？
2、 聽(tīng)后：學(xué)生說(shuō)大意：聽(tīng)了故事，你都聽(tīng)懂了什么？還有什么不懂的地方嗎？
三、初讀課文，激趣識字
1、那就請你自己再讀一讀這個(gè)小故事吧！注意要把字音讀正確，句子讀通順，在讀的時(shí)候，看看這篇課文有幾個(gè)自然段標出序號，然后再圈出你不認識的字，借著(zhù)上面的拼音多讀幾遍，爭取把它記住。
2、課文有幾個(gè)自然段？好，現在就請你和你的同桌分自然段讀一讀這個(gè)小故事，一個(gè)人讀時(shí)，另一個(gè)人注意聽(tīng)，看他有沒(méi)有哪個(gè)字音讀錯了，幫他糾正一下。
四、多種方式識、記生字
1、認讀生字。
同學(xué)們讀得可真認真，你們還不知道吧，就在剛才咱們認真讀書(shū)的時(shí)候，有一些字寶寶可淘氣了，它們都從書(shū)中跳了出來(lái)，爭著(zhù)要和大家見(jiàn)個(gè)面，你能認出它嗎？試試看。
揭下樹(shù)上的紙出示：所有的字。
�、耪l(shuí)愿意先來(lái)當小老師來(lái)給這些字寶寶點(diǎn)點(diǎn)名？
�、七@些字寶寶你是怎么認識的呢？
你真是個(gè)有心人，能在生活中認識這么多的字，是��！我們不僅可以在書(shū)上認字，還可以在電視上，商標上認，不僅可以跟老師認，還可以跟家長(cháng)認，只要你留心觀(guān)察周?chē)氖挛锞蜁?huì )在生活中認識更多的字。那誰(shuí)愿意再來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)這些字寶寶的名字？(齊讀)
五、把字放回課文中，開(kāi)火車(chē)讀課
1、你們都能正確的念出這些字寶寶的名字它們可高興了。
這些頑皮的字寶寶說(shuō)要和你們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，看他們又都溜進(jìn)課文里躲了起來(lái)，這次你還能認出它們嗎？別說(shuō)大話(huà)，讀讀看。這次你們想怎么讀？（生自由答）好，現在就請你按著(zhù)你自已喜歡的方式小組來(lái)讀一讀。
六、圖文結合，識字，寫(xiě)字。
師：現在老師有一個(gè)疑問(wèn)，你們能解答嗎？
1、 春天，小猴子在哪兒栽了一排梨樹(shù)？。
并簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出山坡及樹(shù)。（出示：山坡）
誰(shuí)愿意讀一讀這個(gè)詞？注意：讀這個(gè)字時(shí)，嘴形是圓的。都誰(shuí)記住了這個(gè)字，能說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記得嗎？誰(shuí)能把帶有這個(gè)詞的那段話(huà)讀給大家聽(tīng)。
2、就在他正高興時(shí)，誰(shuí)對他說(shuō)了些什么呢？誰(shuí)能在書(shū)中找一找告訴我 。（兄弟、答）
3、兄弟：你是在哪兒認識這個(gè)字的？是怎么記的？這里的兄弟指的是誰(shuí)？在我們生活中兄弟指的是誰(shuí)？
答：這個(gè)字念什么？怎么記？在什么地方用的最多？誰(shuí)能用這個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)：（老師提問(wèn)我來(lái)回答。）好，現在老師還有一個(gè)問(wèn)題，你能回答嗎？
4、小猴子聽(tīng)了小山羊的話(huà)是怎么做的？（改）
改：這個(gè)字你是怎么記的.？現在注意看老師在田字格中書(shū)寫(xiě)，你自已在本上寫(xiě)出兩個(gè)。（評價(jià)）誰(shuí)能組兩個(gè)詞。
5、小猴子他當時(shí)如果沒(méi)改，那五年后會(huì )是什么樣呢？可他沒(méi)這么做，他又遇到了誰(shuí)，又做了什么呢？誰(shuí)能讀一下課文的四、五、六段。
�。ㄕ�、種）
正：誰(shuí)能來(lái)讀一讀這個(gè)詞？能用這個(gè)詞說(shuō)上一句話(huà)嗎？書(shū)中說(shuō)小黃牛正在干什么？
種：這個(gè)字誰(shuí)來(lái)認一認？他還有一個(gè)音知道念什么嗎？（板書(shū)：ZHǒNG）能組個(gè)詞說(shuō)說(shuō)嗎？
5、小猴子聽(tīng)了他的話(huà)又拔了杏樹(shù)栽了桃樹(shù)，結果怎么樣呢？請女同學(xué)大聲地讀讀最后一段。（幾年后、滿(mǎn)山遍野）
后：讀能讀一讀這個(gè)字？他有一個(gè)反義詞是什么？你是怎么記的呢？寫(xiě)的時(shí)候有沒(méi)有要提醒同學(xué)注意的地方呢？給個(gè)詞。（寫(xiě)給你的同桌）
滿(mǎn)山遍野：（翻過(guò)來(lái)）現在樣子你認為是不是滿(mǎn)山遍野？那你能不能再畫(huà)一些果樹(shù)，讓我們看到滿(mǎn)山遍野的果樹(shù)呢？
野：看這個(gè)字：
6、滿(mǎn)山遍野的果樹(shù)都豐收了，大家看看，小猴這邊卻怎么樣？用一個(gè)詞來(lái)形容（一無(wú)所得）
無(wú)：和他相反的詞是什么？寫(xiě)時(shí)要注意什么呢？
六、識記生字：
同學(xué)們這些字寶寶不但是要我們讀出它的名字，還要求我們會(huì )寫(xiě)的：
1、誰(shuí)愿意 讀一讀黑板上的這些字寶寶。
2、誰(shuí)愿意再當小老師領(lǐng)同學(xué)讀一讀。
3、和同桌一起讀一讀。邊讀邊用手在空中寫(xiě)一寫(xiě)。
七、游戲鞏固識字。（放音樂(lè )）
1、同學(xué)們，小猴高興了半天，可最后卻兩手空空，看，他傷心極了（眉毛）如果再給它一次機會(huì )，相信，他一定會(huì )改掉環(huán)毛病，今天老師就準備再給小猴子一次機會(huì )。把這些果子給小猴子，可想摘果子不是那么容易的，得把果子背后的字念對，才能摘走， 誰(shuí)愿意當小猴子來(lái)試試。 （拿著(zhù)你的收獲的果實(shí)回家 吧）
2、看著(zhù)這幾個(gè)小猴子滿(mǎn)載而歸，我真替他高興！大家看，這上面還有幾個(gè)又紅又大的果子沒(méi)人摘，老師把它摘下來(lái)，誰(shuí)認識就大聲的讀出來(lái)吧�。ㄐ值茉詷�(shù)）
八、回歸課文整體讀文：
想知道原因嗎？那就讓我們再來(lái)讀一讀課文，到課文中找找答案吧！
�。ㄩ_(kāi)火車(chē)讀一讀課文）
九、全課總結：
幫小猴子找到原因了嗎？你想對小猴子說(shuō)些什么嗎？這么多同學(xué)都想對小猴子說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，那好，就把你們想對小猴子說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在一張紙上，裝在信封里，老師幫你們寄給小猴子好嗎？那就讓我們一起和小猴子說(shuō)再見(jiàn)吧！
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