小學(xué)語(yǔ)文《小猴栽樹(shù)》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、通過(guò)小猴子栽樹(shù)的故事，懂得做事情要有主見(jiàn)、有耐心，不要見(jiàn)異思遷、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否則，到頭來(lái)只能兩手空空、一無(wú)所得。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
3、認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。
教學(xué)難、重點(diǎn)：
1、通過(guò)閱讀課文明白做事情要有主見(jiàn)、有耐心，不要見(jiàn)異思遷，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。
2、有感情地朗讀課文，特別是文中的對話(huà)。
3、復述課文。
4、學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字。
教學(xué)準備：
教學(xué)掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀書(shū)指導
讀，是最基本、最重要的語(yǔ)文學(xué)習方法，也是最主要的語(yǔ)文學(xué)習目標。本課教學(xué)的讀書(shū)指導應以讀為本，將多種形式的讀、多種層面的讀作為理解課文、培養語(yǔ)感、涵養情感、積淀語(yǔ)言、領(lǐng)悟道理的主要方法。讀通、讀懂、讀好也是學(xué)習課文的主要目標。
1、談話(huà)導課，揭示課題。
分步出示課題。先板書(shū)小猴，讓學(xué)生談?wù)勛约核赖年P(guān)于小猴子的故事，調動(dòng)學(xué)生前期經(jīng)驗，奠定學(xué)習本課的知識前提和情感前提；再板書(shū)栽樹(shù)，設置懸念，培養學(xué)生的問(wèn)題意識和探究欲，激發(fā)閱讀興趣。
2、讀通課文。
�。�1）學(xué)生自由輕聲讀課文，借助拼音讀準字音；把難讀的生字、詞語(yǔ)、句子標記出來(lái)反復練讀。
�。�2）學(xué)生合作讀課文：同桌互讀，糾正讀音、停頓、語(yǔ)氣等問(wèn)題。
�。�3）師生合作讀課文：教師范讀，學(xué)生輕聲伴讀，初步感知課文內容。
�。ń處熞攸c(diǎn)指導學(xué)生對重點(diǎn)字的正音和長(cháng)句子的停頓。如栽、所是平舌音，施是翹舌音；擂是后鼻音，聲母是l而不是n；櫻是后鼻音，耐的聲母是n而不是l。文中的兄弟的弟讀輕聲。如長(cháng)句子小猴子/在山坡上剛栽上/一排梨樹(shù)、他/到處吹噓/自己種的桃樹(shù)/三年就能結出大桃子要讀好停頓，防止把完整的意義單元讀破。）
3、讀懂課文。
�。�1）小組合作學(xué)習：默讀課文，照例子填空。
小山羊
杏樹(shù)
四年
栽樹(shù)
杏
小黃牛
小白馬
小猴子在干什么呢？他真的是一無(wú)所得嗎？
�。�2）完成課后討論題和揭題時(shí)提出來(lái)的問(wèn)題。
�。▽W(xué)生對語(yǔ)言材料的反應往往是多元的，對課文的解讀不是惟一的，關(guān)于本課的寓意，學(xué)生如果能結合具體事例或關(guān)鍵詞句說(shuō)出小猴子大吹大擂、盲目看樣、急于求成、朝三暮四，急功近利等意思都應給予肯定；當有學(xué)生對小猴為美好愿望而努力、不斷追求更好辦法提出肯定時(shí)，教師也應認可。能否形成一致的認識沒(méi)有必要也不可能，重要的是對學(xué)生個(gè)性的張揚和多角度看問(wèn)題思維方式的培養。）
4、讀好課文。
�。�1）讓學(xué)生找出文中自己喜歡的對話(huà)，反復朗讀。
�。�2）學(xué)生朗讀對話(huà)，教師相機指導，通過(guò)語(yǔ)氣變化體會(huì )大吹大擂、吹噓、不耐煩等詞語(yǔ)的意思。
�。�3）分角色朗讀全文或給課文的動(dòng)畫(huà)片配音。分角色朗讀不是簡(jiǎn)單地輪讀課文，而是設身處地進(jìn)入情境，將心比心地體驗，訴諸情感地表達�？砂慈缦碌慕虒W(xué)流程設計：設置故事情境把握角色特點(diǎn)形成角色感分角色朗讀朗讀評價(jià)。
5、復述課文。
舉例子讓學(xué)生明白復述課文與背誦課文的.區別。（如復述課文第一節：春天到了，正是栽樹(shù)的好時(shí)節。小猴子在山坡上栽下了一排梨樹(shù)，累得滿(mǎn)頭大汗。他看著(zhù)自己剛栽下的梨樹(shù)，就覺(jué)得馬上會(huì )結梨子了，于是大吹大擂起來(lái)：我栽的梨樹(shù)要結大梨子啦！我栽的梨樹(shù)要結大梨子啦�。�
二、積累內化
1、歸類(lèi)積累詞語(yǔ)：
果樹(shù)名：
動(dòng)物名：
�。ㄏ茸寣W(xué)生抄寫(xiě)課文中的詞語(yǔ)，再寫(xiě)出課外積累的。）
完成課后的自選詞語(yǔ)練習。
2、按順序排列下面的詞語(yǔ)：
結果
施肥
栽樹(shù)
開(kāi)花
3、聯(lián)系課文插圖了解滿(mǎn)山遍野、兩手空空、一無(wú)所得的意思；也可以讓學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，用上這些詞語(yǔ)。
三、遷移練習
1、認讀生字。
除其他方法外，可以連生字成句，讓學(xué)生在新的語(yǔ)言環(huán)境中認識、鞏固生字。如：
兄弟栽樹(shù)，澆水施肥。秋天剛到，果實(shí)遍野。
小猴拔樹(shù)，一無(wú)所得。要問(wèn)原因，請你回答。
2、指導書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字。
先讓學(xué)生觀(guān)察這幾個(gè)生字的字型特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)應該注意什么。寫(xiě)獨體字筆畫(huà)要舒展，重心要穩定；寫(xiě)合體字要注意部件的比例和位置，特別是獨體字做偏旁后一些筆畫(huà)的變化。教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空，再讓學(xué)生在配套用書(shū)《寫(xiě)字》中練寫(xiě)。
易寫(xiě)錯的字：野，在寫(xiě)予時(shí)不要少點(diǎn)、多撇；
不易寫(xiě)好的字：坡、改、種，注意左邊偏旁同獨體字土、已、禾在書(shū)寫(xiě)上的變化。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、排演課本劇。
�。�1）招聘小演員：讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色，分成小猴子演員組、小山羊演員組、小黃牛演員組、小白馬演員組。
�。�2）排練：背誦對話(huà)，設計動(dòng)作，練習表演。每個(gè)小組推薦一名表演最好的同學(xué)。
�。�3）表演課本劇。全班評議。
�。ㄒ罁n文中的角色特點(diǎn)和關(guān)鍵詞句進(jìn)行評議。）
2、到了第二年，小猴子會(huì )怎樣做？請以《又是一年植樹(shù)時(shí)》為題，拓展教材，展開(kāi)想像，續說(shuō)課文。也可以編排成課本劇
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