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《認識橢圓形》的教案含反思（精選7篇）
在當今社會(huì )生活中，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思意為自我反省。那么反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的《認識橢圓形》的教案含反思（精選7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《認識橢圓形》的教案含反思 1
活動(dòng)目標:
1、認識橢圓形，掌握橢圓形的名稱(chēng)。
2、能夠分辨出橢圓形物品。
3、分辨橢圓形的基礎上能夠勾畫(huà)出圖形。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗科學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、熊貓大圖一張、習題圖人手一張
2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形，圓形、各種橢圓形物品圖及物品
3、軟（鉛）絲
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識掌握橢圓形。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能分辨橢圓形物體。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、變魔術(shù)引出——橢圓形
“小朋友，你們猜猜今天張老師又帶來(lái)了什么？‘百變絲’它非常厲害，快來(lái)看看！
教師提問(wèn)：“這是什么形狀？（圓形）在變變變，使百變絲變成橢圓形，問(wèn)現在是什么圖？
小結：長(cháng)長(cháng)的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。
二、基本部分
2 交流觀(guān)察復習圖形
�。�1）教師依次出示其他圖形，讓幼兒說(shuō)出是什么形狀？（我們學(xué)過(guò)了：正方形、圓形、三角形、這個(gè)是橢圓形）
�。�2）觀(guān)察橢圓形圖片。
�。�3）在相同的筐子力找到相同的物品。
游戲給圖形寶寶找家（依次出示各圖形的箱子）
——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內。
——教師做確認。
3、畫(huà)一畫(huà)
�。�1）再一堆物品中找出橢圓形并劃橫線(xiàn)（鉛筆）
�。�2）教師巡回指導
�。�3）畫(huà)熊貓（自己做）
——你們知道這是什么？你們看看跟電視中有什么不一樣？（沒(méi)涂色）熊貓那些地方時(shí)橢圓形？請吧橢圓形部分涂黑。
三、結束部分
延伸：和圓形比較。
教學(xué)反思：
這節認識橢圓形的活動(dòng)課結束了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì )了至少目標是達到了。我的這節活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過(guò)本班孩子的特點(diǎn)來(lái)安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習去探索。這節活動(dòng)整個(gè)設計流程不錯、就是在對孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯、老是提問(wèn)的不夠準確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。
這節活動(dòng)我們班小朋友很配合我，整個(gè)活動(dòng)氛圍都很不錯、設計的環(huán)節也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺(jué)得在教具上準備充分對于正堂活動(dòng)的'推動(dòng)很大作用、看著(zhù)孩子在觀(guān)察探索中摸出規律我很高興、孩子們自身也在其中去認知、感知。
其實(shí)準備東西倒不難，最難得莫過(guò)于去引導孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會(huì )害怕去提問(wèn)、害怕出錯、有點(diǎn)可笑了、還好這節活動(dòng)很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學(xué)方法。
這節活動(dòng)除了這樣上還可以用其它方法去進(jìn)行可以制作今天學(xué)的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學(xué)上還得要繼續積累更多的經(jīng)驗。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。
設計意圖：
在認識圓形的基礎上延伸認識橢圓形，讓幼兒在玩的過(guò)程中逐漸對橢圓形產(chǎn)生興趣、整個(gè)活動(dòng)輕松愉快、幼兒能夠很容易的掌握內容、很有意義。讓幼兒能在生活中找出有關(guān)橢圓形物品及能分辨與圓形。
《認識橢圓形》的教案含反思 2
活動(dòng)目標：
1.發(fā)展目測力、判斷力、尋找生活中的橢圓形。
2.在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。
3.能根據其特征在許多圖形中找出橢圓形、學(xué)會(huì )認識橢圓形。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5.培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動(dòng)準備：
1.正方形、長(cháng)方形、三角形、圓形、橢圓形卡片一套 。
2.各種圖形卡片。
3、碟片、石頭、糖、面包、樹(shù)葉、蘋(píng)果、雞蛋。
4、音樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識橢圓形，
活動(dòng)難點(diǎn)：
尋找生活中的橢圓形、利用橢圓形自創(chuàng )與操作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 手指游戲《手指變變變》導入主題。
1、 和幼兒一起玩手指變變變的游戲。
2、用毛根變魔術(shù)（各種橢圓形的東西）
3、復習已經(jīng)認識的圖形（正方形、長(cháng)方形、三角形、圓形）。
師：今天我們班又來(lái)了一個(gè)新的圖形寶寶、它是誰(shuí)呢 ？想不想認識一下新的朋友？
我們一起把它變出來(lái)好不好，咕嚕咕嚕變、橢圓形寶寶出來(lái)了，小朋友們好，我是橢圓形寶寶，很高興認識大家，橢圓形寶寶非常有禮貌、我們是不是也要向它問(wèn)好呢！
二、了解橢圓形的特征。
1、師：我這里有兩個(gè)圖形一個(gè)是圓形一個(gè)是橢圓形，它們有什么不同？找一找哪個(gè)是長(cháng)長(cháng)的圓、扁扁的圓? （圓形圓一點(diǎn)、橢圓形扁扁的比圓形長(cháng)一點(diǎn)）
師：我們把這個(gè)長(cháng)長(cháng)、扁扁的圓 、叫做橢圓形。
2、請小朋友說(shuō)一說(shuō)我們生活中哪些東西是橢圓形呢？
三、尋找橢圓形。
1、出示準備好的道具、這里也有橢圓形看看誰(shuí)最先找出來(lái)。
師：調皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西像橢圓形?
出示碟子、樹(shù)葉、蘋(píng)果、雞蛋、糖、面包、石頭等。
四、幼兒拼圖并點(diǎn)評。
1、教師在黑板上演示用各種圖形簡(jiǎn)筆畫(huà)
2、把準備好的圖形拼作一幅畫(huà)。
3、幼兒的操作教師指導。
4、展示幼兒作品、加以鼓勵。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是一個(gè)數學(xué)活動(dòng)，先出示不同的圖形，讓幼兒辨認圖形特征，整節課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀(guān)察能力和比較能力。引導幼兒說(shuō)出日常生活中見(jiàn)到過(guò)的類(lèi)似橢圓形的物體。孩子們在活動(dòng)中收獲的不僅是對圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區別它們之間的不一樣。孩子能根據教師的.引導進(jìn)行大膽想象并能說(shuō)出相應的圖形名稱(chēng)，能在不同的圖案中找出不同的圖形再通過(guò)自己動(dòng)手拼圖，更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。
不足之處：
語(yǔ)言不夠親切，缺乏親和力、幼兒動(dòng)手操作粘貼時(shí)間較長(cháng)、缺乏了鼓勵孩子的語(yǔ)言、看到幼兒不能在規定的時(shí)間內完成作品，便非常的無(wú)措，對個(gè)別幼兒的指導不夠、語(yǔ)言不精煉，需要改進(jìn)的地方很多、還要多加學(xué)習。
《認識橢圓形》的教案含反思 3
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒學(xué)會(huì )用不同的顏色，從不同的方向畫(huà)不同的橢圓形。
2、培養幼兒的思維能力。
3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
光盤(pán)、雞蛋、乒乓球和各種橢圓、圓形的東西、貨架等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景活動(dòng)。
1、小朋友們好，今天老師給你們請來(lái)了兩位好朋友，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)吧！咦？是誰(shuí)��？（圓形和橢圓形）。
2、很好看來(lái)小朋友們和它們很熟了，那我們來(lái)玩買(mǎi)賣(mài)東西的游戲好嗎？（好）
貨架上裝有各種橢圓和圓形的.東西，每個(gè)買(mǎi)東西的小朋友要認識、比較一下自己買(mǎi)了什么形狀的東西。
二、欣賞與比較。
我們來(lái)看看小朋友們拿的是什么圖形的東西？比較雞蛋與乒乓球、各種圓形的東西與橢圓形的東西。
小結：讓幼兒說(shuō)出圓形與橢圓形的不同。
三、討論（圓形與橢圓形的畫(huà)法）
畫(huà)圓形時(shí)手腕要轉圈圈畫(huà)成（順勢和逆勢）兩種方法。而畫(huà)橢圓時(shí)就是把圓形拉長(cháng)了畫(huà)，可以畫(huà)成兩頭圓、可以畫(huà)成兩頭尖、可以畫(huà)成一頭尖來(lái)一頭圓，還可以豎著(zhù)畫(huà)、斜著(zhù)畫(huà)。
小結：引導幼兒說(shuō)出圓與橢圓的畫(huà)法。
四、繪畫(huà)。
1、哇！小朋友們真厲害，發(fā)現了這么多方法。那我們一起來(lái)把美麗的橢圓形畫(huà)出來(lái)好嗎？（好）但老師有幾個(gè)要求：
�。�1）小朋友們要選擇自己喜歡的顏色把五顏六色的橢圓形畫(huà)出來(lái)好嗎？
�。�2）我們把各式各樣、不同大小、不同方向的橢圓形畫(huà)出來(lái)好嗎？（好）
2、繪畫(huà)中，教師可巡回指導。
五、展評作品。
讓幼兒講述自己的作品，并對大膽表現的幼兒給予表?yè)P與獎勵。
【活動(dòng)延伸】
小朋友們真棒！畫(huà)了這么多美麗的畫(huà)，讓我們一起把它們展覽出去。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)后，我進(jìn)行反思，并聽(tīng)取了各位領(lǐng)導和有經(jīng)驗老師的意見(jiàn)，才恍然大悟，這一知識點(diǎn)，我完全可以用幾句話(huà)就讓幼兒很容易地去發(fā)現，比如我可以這樣問(wèn)，“圓形是什么樣子的？，它有角嗎？”然后讓幼兒摸一摸，得出沒(méi)有角后，再讓幼兒摸摸橢圓形，這樣可能就不需要像我一開(kāi)始那樣花費那么多的時(shí)間，但我也覺(jué)得我這次的教學(xué)中，投放沒(méi)角的圖形，讓幼兒通過(guò)各種感官去體驗，這樣也加深了幼兒的印象。
本次活動(dòng)中還是體現出自己教學(xué)語(yǔ)言的組織上存在著(zhù)不足之處，不夠精煉，還不能為了自己的教學(xué)目標進(jìn)行設計問(wèn)題，及用簡(jiǎn)單、關(guān)鍵的問(wèn)題、話(huà)語(yǔ)去引導幼兒。以后將要特別注意這一點(diǎn)。當然活動(dòng)還存在不足就是在評價(jià)環(huán)節中，我只展示了作業(yè)情況好的作業(yè)，如果能夠把正確的及不正確的都展示出來(lái)，可能能夠取得更好的評價(jià)效果。
《認識橢圓形》的教案含反思 4
活動(dòng)目標：
1、初步感知認識橢圓形，能將橢圓形與其它圖形進(jìn)行區分。
2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。
3、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《認識橢圓形》，紅色、黃色橢圓形若干個(gè)、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感知：
今天我們去參觀(guān)“圖形游樂(lè )園”，路上要經(jīng)過(guò)很多的圖形，我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽(tīng)音樂(lè )一邊走一邊復習已認識的圖形。
1、引導幼兒觀(guān)察“圖形游樂(lè )園”里有什么圖形？
2、找一找“圖形游樂(lè )園”里來(lái)了什么樣的新朋友？
3、猜一猜新朋友叫什么？跟讀“橢圓形”
4、點(diǎn)擊“環(huán)球動(dòng)漫城”圖標，幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)�！拔覀儎偛怕�(tīng)到的兒歌名字叫“認識橢圓形”，今天有三個(gè)小伙伴被帶入了橢圓形王國，我們一起來(lái)看一下吧！“
二、認知理解：
1、教師提問(wèn)：
�、倌хR是什么形狀的呢？
�、谒麄儾戎�(zhù)什么樣的圖形來(lái)到巧克力噴泉邊？
2、視覺(jué)感知橢圓形：
�、俪鍪緳E圓形，引導幼兒觀(guān)察其邊緣。（光滑沒(méi)有棱角）
�、诔鍪敬笮�、顏色不同的橢圓形教具，這些都是橢圓形。
3、視覺(jué)辨別橢圓形：
�、俪鍪緢A形和橢圓形，通過(guò)重疊比較的方法發(fā)現橢圓形比圓形扁，呼啦圈演示。
�、谕ㄟ^(guò)比較橢圓形和圓形的兩條中心線(xiàn)不一樣長(cháng)。
�、鄢鍪舅写笮�、顏色不同的圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形、橢圓形，請幼兒從中找出橢圓形。并驗證。
三、操作體驗：
1、第一組幼兒給橢圓形涂色：將橢圓形找出來(lái)、涂上同一種顏色。
2、完成《迪多游戲樂(lè )園》第21頁(yè)游戲。
四、經(jīng)驗遷移：
尋找生活中見(jiàn)過(guò)的哪些東西是橢圓形的如：橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等�！拔覀內ネ饷婵纯从袥](méi)有橢圓形的東西好嗎？跟客人教師再見(jiàn)！”
隨音樂(lè )退場(chǎng)。
教學(xué)反思：
這節認識橢圓形的活動(dòng)課結束了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì )了至少目標是達到了。我的這節活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過(guò)本班孩子的`特點(diǎn)來(lái)安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習去探索。這節活動(dòng)整個(gè)設計流程不錯、就是在對孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯、老是提問(wèn)的不夠準確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。
《認識橢圓形》的教案含反思 5
活動(dòng)目標：
1．發(fā)展目測力、判斷力。
2．在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。
3．能根據其特征在許多圖形中找出橢圓形。
4．引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)內容：
有趣的橢圓形。
活動(dòng)準備：
1．正方形、長(cháng)方形、三角形、圓形卡片一套 。
2．課件一個(gè)（秋姑娘送禮物的畫(huà)面）。
3．圓形、橢圓形卡片人手一套。
4．操作紙、油畫(huà)棒。
5．實(shí)物：盒子、碟子、樹(shù)葉、蘋(píng)果、檸檬、雞蛋、籃子等 。
課程實(shí)錄：
一、導入活動(dòng)
復習已經(jīng)認識的圖形。
師：“看，誰(shuí)來(lái)了？”（出示秋姑娘送禮物的畫(huà)面）。
幼：“秋姑娘�！�
師：“秋天來(lái)了，秋姑娘給我們送來(lái)了許多禮物，我們一起來(lái)看看有什么禮物？
幼：“有餅干�！�
師：“這些餅干是什么形狀的？
幼：“這是三角形的草莓味餅干�！�
幼：“有正方形的蘋(píng)果味餅干�！�
幼：“還有長(cháng)方形的香蕉味餅干�！�
幼：“還有圓圓的香橙味餅干�！�
評析：通過(guò)秋姑娘送禮物，讓幼兒復習已經(jīng)認識的圖形，為學(xué)習認識橢圓形做好知識準備。
二、認識橢圓形。
師：請小朋友拿出手中的兩張卡片（圓形和橢圓形），找一找哪個(gè)是長(cháng)長(cháng)的圓、扁扁的圓？
幼：這個(gè)比圓形長(cháng)的圓是橢圓形。
師：我們把這個(gè)長(cháng)長(cháng)、扁扁的圓 評析：叫做橢圓形。
評析： 幼兒 根據老師提示，能把圓形和橢圓形進(jìn)行比較，找出 長(cháng)長(cháng)、扁扁的圓。
三、比較圓形和橢圓形
�。�1）比較相同點(diǎn)。請幼兒摸圓形和橢圓形的邊緣，引導其觀(guān)察發(fā)現相同點(diǎn)：都是沒(méi)有角的。
�。�2）區別不同點(diǎn)。把圓形、橢圓形中心重疊放置，讓幼兒進(jìn)行比較觀(guān)察，然后請幼兒將自己的兩個(gè)圖形從中心上、下、左、右對折打開(kāi)，每張紙上出現“十”折印，分別說(shuō)圓形、橢圓形的四道折印各有什么不同？
評析： 幼兒通過(guò)操作和探索，主動(dòng)地學(xué)習找出圓形和橢圓形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，給他們營(yíng)造了一個(gè)寬松、愉快的心理氣氛，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng )造了條件。
四、找橢圓形。
出示盒子、碟子、樹(shù)葉、蘋(píng)果、檸檬、雞蛋、籃子、哈密瓜等。
師：調皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西象橢圓形？
幼：雞蛋象橢圓形。
幼：盒子的面是橢圓形。
幼：樹(shù)葉是橢圓形的。
幼：籃子的底面是橢圓形。
幼：哈密瓜象橢圓形。
幼：碟子也是橢圓形的。
評析：橢圓形的。通過(guò)出示實(shí)物進(jìn)一步激發(fā)幼兒的'學(xué)習興趣，而且讓幼兒在寬松的氛圍里自由地和同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語(yǔ)表達能力，而且增強了其大膽發(fā)言的信心。
五、給橢圓形寶寶涂色。
指導幼兒在幾何圖形組成的畫(huà)中找出橢圓形，并給橢圓形涂上顏色。
評析：幼兒的操作興趣高漲主動(dòng)性、積極性得到了充分調動(dòng)，在探索中獲得了學(xué)習經(jīng)驗。
區角活動(dòng)： 在科學(xué)角里投放正方形、長(cháng)方形、三角形、圓形、橢圓形，讓幼兒用圖形組合成各種物體。
教師自評： 整個(gè)活動(dòng)目標明確，層次清楚，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達到了預期的目標和效果。
園長(cháng)點(diǎn)評：孩子們在活動(dòng)中通過(guò)觀(guān)察、比較、分析等方法區分了圓形和橢圓形的不同，認識了橢圓形，能正確掌握圓形和橢圓形的名稱(chēng)，了解橢圓形的特點(diǎn)，在操作活動(dòng)中，幼兒能按照老師的要求進(jìn)行操作，幼兒的操作習慣較好，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的常規也很不錯，能積極的舉手回答問(wèn)題，幼兒的活動(dòng)興趣濃。教師以啟發(fā)、引導的方式，充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，并以“游戲”貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經(jīng)驗，真正體現玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的目標是通過(guò)操作，感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。 提高觀(guān)察能力和比較能力。
引導幼兒說(shuō)出日常生活中見(jiàn)到過(guò)的類(lèi)似橢圓形的物體。找找在教室里、幼兒園還看到過(guò)哪些橢圓形的物體，并小組記錄下來(lái)與同伴分享交流。孩子們在活動(dòng)中收獲的不僅是對圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區別它們之間的不一樣。
設計意圖
數學(xué)是抽象性，思維性很強的一門(mén)學(xué)科，而游戲是幼兒學(xué)習的最好方法。在這節數學(xué)活動(dòng)中，將教學(xué)目標和內容巧妙地融入其中，大膽嘗試讓幼兒積極地參與操作，進(jìn)一步認識橢圓形，培養幼兒擴散形思維。讓幼兒充分體驗到活動(dòng)的樂(lè )趣，真正做到“玩中學(xué)”、“ 學(xué)中玩”。培養幼兒良好的操作習慣，激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的積極性。
《認識橢圓形》的教案含反思 6
設計背景
課改綱要的自主學(xué)習。
活動(dòng)目標
1.幼兒利用已有知識長(cháng)方形和正方形圓形來(lái)認識梯形和橢圓形。
2.幼兒通過(guò)比較，認識到各種圖形的不同及其用處，滿(mǎn)足了自己的好奇心。
3.幼兒利用圖形的變化和相互拼湊折疊做游戲及手工，看到自己的銷(xiāo)售也靈巧，真了不起。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
各種形狀的彩色紙片，膠水，剪刀。
活動(dòng)過(guò)程
1.開(kāi)始環(huán)節：讓幼兒分別展示三角形，長(cháng)方形，正方形，圓形讓老師看看，找不準的老師耐心幫助其認一下。
2.基本環(huán)節：
�。�1）讓孩子拿出與老師手中形狀一樣圖形的紙片展示，告訴幼兒這就是梯形，因為從兩側邊上可以斜爬上去，就像梯子一樣，因此就叫梯形。然后，老師用準備好的長(cháng)方形重疊到相應位置，畫(huà)出兩條垂直線(xiàn)，使梯形變成長(cháng)方形和三角形。讓幼兒一目了然，圖形能互相變換。這個(gè)梯形能變成長(cháng)方形、正方形，還有三角形。請孩子們把手中的`梯形折一折，畫(huà)一畫(huà)，看著(zhù)變一變。
�。�2）同樣方法教學(xué)橢圓形。讓孩子說(shuō)一說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的橢圓形的物品，再讓孩子把圓形和橢圓形重疊在一起比一比。
3.結束環(huán)節：
老師與幼兒一起用不同形狀的紙折物件或者拼圖案。
4.延伸環(huán)節：
生活中除過(guò)有這些規則形狀外，還有許多不規則、不知名的形狀，請你回家后幫老師找一找。
教學(xué)反思
1.備課反思：
梯形認識太抽象，就是扛一架梯子，孩子們也看不到是梯形。所以，只能有意畫(huà)成上窄下寬的梯子讓學(xué)生直觀(guān)。
2.活動(dòng)過(guò)程反思；
�。�1）對不同形狀梯形應該講到，并且在講的過(guò)程中充分展示，讓孩子不要對梯形定勢，以便充分了解梯形特點(diǎn)。如等腰梯形、直角梯形、倒置梯形、立置梯形。
�。�2）進(jìn)度不是主要的，要讓各類(lèi)幼兒充分活動(dòng)起來(lái)，做好巡查和個(gè)別指導。
3.對活動(dòng)效果評價(jià)：
基本達到目標，再細些會(huì )更好。
《認識橢圓形》的教案含反思 7
活動(dòng)目標：
1、認識橢圓形，掌握橢圓形的特點(diǎn)，學(xué)習正確區別橢圓形和圓形。
2、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣，培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1、指導家長(cháng)和孩子共同收集橢圓形物品，并將這些物品擺放到教室的各處。
2、教師演示用具：從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片，上面有可以活動(dòng)的從圓心到邊上的距離測量小棍，呈直角擺放。
3、幼兒學(xué)具：地板上畫(huà)有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測量長(cháng)度的繩、操作盤(pán)上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)是認識橢圓形并能正確說(shuō)出名稱(chēng)。
難點(diǎn)是比較橢圓形與圓形的異同。
教學(xué)過(guò)程：
一：觀(guān)察感知橢圓形
1、教師用多媒體課件操作，將圓形拖長(cháng)變成橢圓形，幼兒觀(guān)察由圓形變化到橢圓形的過(guò)程，并認識不同擺放位置的橢圓形。
2、指導幼兒觀(guān)察認識橢圓形的形狀，并正確為橢圓形命名。
二：操作比較討論找出橢圓形的特征
1、教師：小朋友們，剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形，那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎？到底哪兒不一樣呢？下面小朋友自己來(lái)測量比較一下，看看有沒(méi)有什么新的發(fā)現。
2、教師指導幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前，用繩子進(jìn)行操作測量，由于孩子們有測量圓形的經(jīng)驗，所以教師指導幼兒通過(guò)測量、比較得出橢圓形的'特征。
3、指導幼兒講講自己的發(fā)現：圓形邊上任意一點(diǎn)到圓心的距離是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是圓圓的圓，橢圓形是長(cháng)長(cháng)的圓。
4、教師進(jìn)行總結，出示圓形和橢圓形圖片，比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而證實(shí)幼兒的發(fā)現是正確的。
三：實(shí)踐應用，觀(guān)察尋找并介紹生活中的橢圓形物體
1、教師：“小朋友，剛才我們認識了橢圓形，知道了橢圓形的特征，現在我們來(lái)找一找在我們的周?chē)�，哪些東西是橢圓形的？活找到了之后，用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧！”
2、教師組織幼兒到教室的各處找：桌子上、窗臺上、玩具柜里等等。幼兒找到之后，教師指導幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。
3、教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確，并進(jìn)行總結。
4、教師提問(wèn)：“小朋友，在我們的生活中，還有許多橢圓形的東西，請你仔細想一想你還見(jiàn)到過(guò)哪些橢圓形的東西？”
5、組織幼兒講講自己見(jiàn)到過(guò)的橢圓形的物體。
四：動(dòng)手操作，鞏固練習
1、教師出示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導幼兒講講都有哪些圖形組成的。
2、幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中，圓形的卡片送到圓形集合之中。
3、教師組織幼兒互相檢查集合中的卡片是否正確，并進(jìn)行小結。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒將手中的教具放到數學(xué)活動(dòng)區中，并在平時(shí)的動(dòng)中進(jìn)行圖形的拼擺練習，使這一活動(dòng)得到延伸，從而鞏固幼兒對知識的掌握。
教學(xué)反思：
這節認識橢圓形的活動(dòng)課結束了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì )了至少目標是達到了。我的這節活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過(guò)本班孩子的特點(diǎn)來(lái)安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習去探索。這節活動(dòng)整個(gè)設計流程不錯、就是在對孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯、老是提問(wèn)的不夠準確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。
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