大班教案集合5篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的大班教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察果實(shí)內部結構,體會(huì )圖形的美感,引起學(xué)習興趣。
2、造型目的:用各種色線(xiàn)勾畫(huà)不同的形,組合構成畫(huà)面。
活動(dòng)準備
水粉顏料,水粉紙,小水桶,抹布,調色盒。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)察擺放靜物。
選一組水果:菠蘿、橙子、山楂,橫面切開(kāi);在選一組干果:花生,核桃、豆子等,觀(guān)察果實(shí)的花紋。
說(shuō)說(shuō)水果里面有什么形的'花紋。
2、引導繪畫(huà)。
根據觀(guān)察的形用色線(xiàn)勾畫(huà)輪廓及內部花紋,變化形的大小和距離,構成美麗的圖形。
3、教師指導。
1、觀(guān)察擺放靜物。
幼兒觀(guān)察果實(shí)的花紋,說(shuō)說(shuō)水果里面有什么形的花紋。
2、引導繪畫(huà)。
幼兒根據觀(guān)察的形用色線(xiàn)勾畫(huà)輪廓及內部花紋,變化形的大小和距離,構成美麗的圖形。
3、幼兒作畫(huà)。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標:
1.了解生活中經(jīng)常接觸到的一些工具,感知工具與人們的關(guān)系。
2.學(xué)習正確使用一些簡(jiǎn)單的工具。
活動(dòng)準備:
1.與幼兒共同收集一些常用的工具。
2.和幼兒一起準備分組活動(dòng)的材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1.說(shuō)說(shuō)工具與人們生活的關(guān)系。
(1)請幼兒介紹自己帶來(lái)的工具:它叫什么名字?有什么用?
(2)討論:人么為什么要發(fā)明工具?
2.知道不同的`工具有不同的操作方法。
和幼兒一起看看幾種工具,討論這些工具的正確使用方法。
3.和幼兒分組活動(dòng),練習使用各種工具。
4.教師觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況,予以幫助指導,提醒注意安全。
幼兒將自己的操作情況記錄在表格上。
5.幼兒用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式作記錄,病相互交流。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標
1、在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上,學(xué)習兩聲部輪唱。
2、借助圖譜、指揮,保持兩聲部的'和諧。
3、培養專(zhuān)注的學(xué)習態(tài)度。
活動(dòng)準備
1、幼兒已會(huì )演唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬⿵土暩枨
1、幼兒看圖譜或指揮演唱。
2、幼兒邊唱邊表演。
。ǘ⿲W(xué)習二聲部輪唱
1、欣賞范唱,初步感受二聲部輪唱的形式。
2、出示第二聲部圖卡,引導幼兒擺放在圖譜相應位置。
3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。
。ㄈ┤w幼兒用輪唱的方式合唱表演。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標:
1. 練習推的基本動(dòng)作,鍛煉上肢與下肢的力量,加強幼兒的肢體的協(xié)調能力。
2. 遵守游戲規則,增強競爭意識。
活動(dòng)準備:
1. 人手一塊海綿。
2. 長(cháng)板凳和拱形門(mén)。
活動(dòng)過(guò)程:
一.準備活動(dòng):
1.在教師引導下做身體各個(gè)部位的`動(dòng)作。
二.探索擦地板的方法:
1. 游戲:地板擦擦擦
2. 探索不同擦地板的方法。
3. 幼兒展示自己擦地板的方法與同伴分享。
4. 探索符合生活擦地板的方法。
5. 與 同伴分享。
三.障礙物下擦地板:
1. 從拱形門(mén)下擦過(guò)去。(提醒幼兒注意安全,眼睛看前方)
2. 從不同高度的長(cháng)板凳下擦過(guò)去,體驗成功的快樂(lè )。
四.放松活動(dòng):
1. 游戲:海綿擺高樓。(收拾海面)
2. 聽(tīng)音樂(lè )做放松動(dòng)作。
活動(dòng)結束:
小朋友一起回教室。
大班教案 篇5
思考:水球在冷水里和熱水里的沉浮一樣嗎?
材料:透明玻璃杯2個(gè)、小氣球1個(gè)、冷水、熱水各半杯。
操作:
1、 將小氣球灌上水,在氣球口上用細繩系緊。
2、 把水球放在冷水杯子里,水球浮在冷水里。
3、 把水球放在熱水杯子里,水球沉在水底。
講解:冷水和熱水的密度不同,冷水的相對密度比熱水的'密度大,所以水球在熱水中會(huì )下沉,在冷水里會(huì )浮起來(lái)。
創(chuàng )造:冷水和熱水的密度有大小之別,你能用其他試驗來(lái)證明它嗎?
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