《生活中的大數之撥一撥》教案設計
教學(xué)內容：
撥一撥（書(shū)24頁(yè)）
教學(xué)目的：
1、在活動(dòng)中激發(fā)讀、寫(xiě)數的興趣。
2、在數學(xué)活動(dòng)中對大數有具體感受，發(fā)展數感 。
3、通過(guò)在計數器上撥珠的活動(dòng)理解萬(wàn)以?xún)葦档捻樞�，�?huì )讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄怠?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：
理解萬(wàn)以?xún)葦档捻樞�，�?huì )讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄怠?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
萬(wàn)以?xún)葦滴豁樞颉?/p>
教學(xué)準備：
計數器
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
�。�1）出示數位順序表： 你知道它們是怎樣排列的嗎
從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬(wàn)位。
�。�2）各計數單位之間的關(guān)系
10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，10個(gè)一千是一萬(wàn)。
二、新課
引入：今天我們繼續來(lái)?yè)芤粨�、數一數生活中的大數�?/p>
�。ㄒ唬┙虒W(xué)撥數
第（1）題，教師板書(shū)二千九百三十二
�。�1） 教師讓學(xué)生在自己的計數器上撥出這個(gè)數學(xué)，撥好的同學(xué)請舉手。
�。�2）學(xué)生舉手后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么撥的，為什么是這樣撥？然后提問(wèn)學(xué)生怎樣讀這個(gè)數。
�。�3）讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地數，數到三十二。整百整百的數數到九百 接著(zhù)整千的數數到二千
�。�4）說(shuō)一說(shuō)2392中有幾個(gè)千，幾個(gè)百 幾個(gè)十 幾個(gè)一
�。�5）要求學(xué)生先4人一組一起數，一起撥。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。
�。�6） 教師讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)本第24頁(yè)自學(xué)撥數，（九千零四十）（一千零一）自習后，教師請學(xué)生到教壇前當小老師指導大家撥。
�。ǘ┙虒W(xué)讀數、寫(xiě)數
學(xué)生試著(zhù)讀撥出的數。然后將這些數進(jìn)行分類(lèi)。
1、第一類(lèi)：不帶0的.數。
�。�1）學(xué)生再讀讀數，然后將數出示在計數器上。
�。�2）抽學(xué)生代表說(shuō)說(shuō)數的讀法，該怎么讀？為什么這樣讀。
�。�3）每人寫(xiě)一個(gè)不帶0的數，請同桌讀一讀。然后抽幾桌匯報。
2、第二類(lèi)：中間帶0的數
�。�1）老師將這兩個(gè)數先后出示在計數器上，要求學(xué)生先讀數，再說(shuō)說(shuō)這個(gè)數的組成，你發(fā)現了什么？
�。�2）小結：讀中間帶0的數的方法；不管中間是幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0。
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