小學(xué)語(yǔ)文海上日出課堂的教案設計
教學(xué)目標：
1、感受海上日出的壯觀(guān)景象，體會(huì )作者贊美大自然的感情，陶冶學(xué)生愛(ài)美的情趣。
2、學(xué)習按一定的順序并適當展開(kāi)想象的觀(guān)察方法。
3、學(xué)習本課生字新詞;練習用”燦爛”“目不轉睛”造句。
4、朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養觀(guān)察能力;圖文對照，理解太陽(yáng)從海上升起的過(guò)程。
難點(diǎn)：憑借語(yǔ)言文字想象海上日出動(dòng)態(tài)過(guò)程。
教學(xué)切入點(diǎn)：從“偉大的奇觀(guān)”切入課文，帶動(dòng)閱讀。
閱讀點(diǎn)：課文的2—5自然段。
教具、學(xué)具準備:
投影儀、錄像帶
教學(xué)課時(shí)：2
板書(shū)設計
1.海上日出
這不是偉大的奇觀(guān)嗎?
太陽(yáng)像負著(zhù)什么重擔似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。
沖破了云霞，完全跳出了海面
這真是偉大的奇觀(guān)!
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，解題釋意，范讀課文
1、在日常生活中，或是電影，電視里我們都看過(guò)紅日東升的情景，登高看日出，使人心胸豁達;在草原看日出，令人精神舒暢;那么在浩瀚的大海上看日出，會(huì )給人怎樣的感受呢?著(zhù)名的作家巴金爺爺寫(xiě)下的“海上日出”回答了這個(gè)問(wèn)題。
2、板書(shū)課題，提問(wèn)：《海上日出》是什么類(lèi)型的課文?看到題目，你能想到什么?(寫(xiě)景的課文，日出：是太陽(yáng)升起來(lái);海上：點(diǎn)明在什么地方看日出，從題目可以看到課文是寫(xiě)海上日出的景象的)
二、整體感知
檢查預習情況
1、檢查學(xué)生生字掌握情況，聽(tīng)寫(xiě)生字。
2、輕聲讀課文，聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)：
一剎那：形容時(shí)間極短
重圍：層層包圍
奇觀(guān)：指少見(jiàn)的雄偉美麗的景象。觀(guān)，景象
三、默讀課文，從課文文中找出贊美海上日出的句子。
1、提問(wèn)：“這不是偉大的奇觀(guān)嗎?”這是什么句?這句話(huà)是什么意思?這真是偉大的奇觀(guān)!
2、讓學(xué)生思考：尾句中“這”和“奇觀(guān)”是指什么，與題目有什么聯(lián)系?(“這”和“奇觀(guān)”都是指海上日出的景象，題目點(diǎn)明了“奇觀(guān)”指的是什么?尾句贊美了“海上日出”)。
3、誰(shuí)能把題目與尾句合成一句話(huà)?(海上日出真是偉大的奇觀(guān)!)
4、“奇觀(guān)”是什么意思?為什么說(shuō)海上日出是偉大的.奇觀(guān)?學(xué)習課文第一段。
四、講讀課文。
1、指名讀第一自然段。
“我”是在什么地方、什么時(shí)候看日出，是看了一次?
(1)讀文，“奇觀(guān)”?
(2)這偉大的奇觀(guān)指什么?
(3)表達了作者怎樣的感情?
(4)用“這不是……么”的句式表達有什么好處?
五、練習朗讀全文。
六、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、識記生字詞。
第二課時(shí)
一、導語(yǔ)引入，復習提問(wèn)。
同學(xué)們，上節課我們初學(xué)了《海上日出》這篇課文，通過(guò)學(xué)習，同學(xué)們都被作者生動(dòng)的描寫(xiě)所吸引， 都想親眼看一看海上日出的壯麗景象。今天，老師帶來(lái)了海上日出的錄像片，大家想現在就來(lái)欣賞嗎?老師提個(gè)問(wèn)題大家思考：這篇課文主要寫(xiě)了哪幾方面內容?
1、整體感知。(放錄像片)
2、復習提問(wèn)。(板書(shū)：常�？�，晴天時(shí)，有云時(shí)，偉大奇觀(guān))
二、交待任務(wù)。
通過(guò)剛才欣賞，大家一定會(huì )有這樣的感受：海上日出景象壯美，作者的文筆更優(yōu)美。那么，作者是通過(guò)怎樣的觀(guān)察，生動(dòng)描寫(xiě)出。海上日出這一自然的偉大奇觀(guān)的呢?我們這節課就未深入學(xué)習。
三、學(xué)習新課。
1、打開(kāi)預習本，結合預習中的有關(guān)這一段的思考題來(lái)學(xué)習。(具體講一講晴天日出的景象。
2 、按作者觀(guān)察的順序，學(xué)生講課文中的句子。(板書(shū)：一片淺藍，一道紅霞)
3、小結：日出前，藍天彩霞，顏色鮮亮。那么，太陽(yáng)出來(lái)時(shí)又是怎樣的景象呢?結合錄像中的畫(huà)面，繼續學(xué)習。
�、侔鍟�(shū)：小半邊臉(看畫(huà)面)
�、诨脽舫鍪荆骸疤�(yáng)……使勁兒向上升�！币痪�。
a談理解。b欣賞畫(huà)面。朗讀體會(huì )。
�、劾斫狻皼_破W跳出”“紅亮”“光彩”等詞語(yǔ)。
4、小結。
5、朗讀第二段。
6、嘗試背誦。
7、小結：“晴天日出”一段，作者為什么寫(xiě)得這么好呢?首先，作者是按日出的先后順序來(lái)描寫(xiě)的，在敘述時(shí)抓住了事物的特點(diǎn)并展開(kāi)了合理的想象。正是這樣細致觀(guān)察才把晴天日出景象描寫(xiě)得生動(dòng)傳神。晴天日出壯觀(guān)雄奇，那么，有云時(shí)日出景象又是怎樣的呢?下面結合預習中的第三題，同學(xué)自己學(xué)習。
(二)學(xué)習第三段。
1、以小組為單位討論學(xué)習。
2、檢查自學(xué)情況。
�、傩『诎宄鍪菊n后三題中的兩個(gè)句子。②讀題。③填空。④這兩個(gè)句子描繪的是怎樣的畫(huà)面呢?請同學(xué)一邊欣賞圖畫(huà)(貼掛圖)，一邊觀(guān)看錄像來(lái)講。
3、小結：通過(guò)同學(xué)們的描述，我們感覺(jué)晴天日出壯觀(guān)無(wú)比，有云日出也別具一格，每個(gè)人看后都會(huì )發(fā)出由衷的贊嘆!
(三)學(xué)習最后一段。
1、齊讀。
2、(幻燈出示)學(xué)生談理解。
3、改成陳述句后與原句比較。
4、朗讀。
四、總結全文。
同學(xué)們，這篇課文我們學(xué)完了，大家回憶一下這節課，談一談你有哪些收獲?(學(xué)生談)是呀，像海上日出這樣偉大的奇觀(guān)，在我們的大自然中有很多很多。要想領(lǐng)略它們的美，大家必須認真、細致地去觀(guān)察。如果你在觀(guān)察時(shí)做到了有順序、抓特點(diǎn)，展開(kāi)了合理的想象，那么，老師相信，你們也會(huì )寫(xiě)出像《海上日出》這樣優(yōu)美的文章來(lái)的!
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