黃河大合唱的教案

　　《黃河大合唱》通過(guò)講述詩(shī)人光未然和作曲家冼星海創(chuàng )作大型名作《黃河大合唱》的經(jīng)過(guò)及首次演出的成功，表現了他們旺盛的革命激情和熱愛(ài)偉大祖國、熱愛(ài)中華民族的革命情懷。為方便教學(xué)，語(yǔ)文網(wǎng)小編整理了黃河大合唱教案。黃河大合唱教案具有教學(xué)課堂模塊明顯、思維啟發(fā)過(guò)渡自然，問(wèn)題設計精當的特點(diǎn)，能充分調動(dòng)學(xué)生上課的積極性。一起來(lái)學(xué)習下!

　　教師簡(jiǎn)介：熊顯利：女，生于1976年5月，重慶市江津區四牌坊小學(xué)教師，江津區骨干教師。曾獲重慶市教師專(zhuān)業(yè)基本功大賽城區組演講、信息技術(shù)等多個(gè)項目一等獎;江津市首屆語(yǔ)文說(shuō)課競賽一等獎;江津區小學(xué)語(yǔ)文賽課一等獎，江津區小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課選拔賽特等獎;江津區綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎;主研的德育課題課題成果獲國家級二等獎;在刊物上發(fā)表論文和教案十余篇;課堂教學(xué)樸實(shí)扎實(shí)，力求一課一得，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。在教學(xué)中善于思考、敢于創(chuàng )新、樂(lè )于探究。

　　一、教材分析：

　　《黃河大合唱》是西師版六年級下冊第四單元的第三篇課文，豐富奇特的想象和聯(lián)想是本文寫(xiě)法上的突出特點(diǎn)。根據課標第三學(xué)段提出的要求：領(lǐng)悟表達方法，結合本單元的訓練重點(diǎn)：學(xué)會(huì )展開(kāi)聯(lián)想和想象的表達方法，本課教學(xué)讓學(xué)生學(xué)習并掌握這種方法，這既是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。針對第三學(xué)段的學(xué)生已經(jīng)具備了較強的獨立識字的能力，場(chǎng)景描寫(xiě)他們也并不陌生的認知基礎，讓學(xué)生通過(guò)課前預習掌握本課生字詞，聯(lián)系本課內容離學(xué)生的生活較遠，讓學(xué)生課前去搜集作者、黃河、時(shí)代背景、朗誦詞等相關(guān)資料，從而搭建起學(xué)生與文本內容理解的橋梁。集中力量把時(shí)間用在突破重點(diǎn)與難點(diǎn)上。本課文質(zhì)兼美，我們要咬定語(yǔ)言不放松。引導學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀、傾聽(tīng)黃河大合唱的音樂(lè )、抓重點(diǎn)詞句等方法理解文章的語(yǔ)言文字所表達的內容，體悟其間蘊含的情感，更要把學(xué)生的思維引向語(yǔ)言深處，引導學(xué)生揣摩文章基本的表達方法，以尋求一種言意兼得的教學(xué)效果。

　　二、教學(xué)目標：

　　1.學(xué)會(huì )本課生字新詞，讀懂課文內容，感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志。

　　2.積累優(yōu)美詞句，學(xué)會(huì )寫(xiě)實(shí)和聯(lián)想、想象相結合的表達方法并運用這種方法寫(xiě)一段話(huà)。

　　3.能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第六七八段。

　　三、教學(xué)設計：

　　第一課時(shí)

　　本課時(shí)教學(xué)目標：

　　1. 學(xué)會(huì )本課生字新詞，讀懂課文內容，感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的.昂揚斗志。

　　2.積累優(yōu)美詞句，學(xué)會(huì )寫(xiě)實(shí)和聯(lián)想、想象相結合的表達方法并運用這種方法寫(xiě)一段話(huà)。

　　3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準備：

　　教師：CAI課件

　　學(xué)生：了解抗戰歷史，搜集《黃河大合唱》的相關(guān)資料。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接破題

　　(一)談話(huà)引入，出示課題。

　　(二)交流課前搜集資料，了解黃河及《黃河大合唱》的創(chuàng )作背景。對于黃河，你們都有哪些了解?在學(xué)生交流的基礎上教師介紹黃河大合唱的創(chuàng )作背景及目的，為學(xué)習課文做鋪墊。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.初讀課文，梳理課文主要內容：請大家打開(kāi)書(shū)，默讀課文，邊讀邊想，課文主要寫(xiě)了什么內容?

　　2.再讀課文，弄清課文的結構：請大家再次快速瀏覽課文，看看課文哪些段落寫(xiě)了演出的情景，哪些段落寫(xiě)了抗日部隊奔赴前線(xiàn)的場(chǎng)面?

　　三、精讀課文，體會(huì )感悟

　　(一)體驗一段音樂(lè )

　　1.創(chuàng )設情景，讓學(xué)生靜心默讀課文，邊讀邊思考：那即將演奏的是一支怎樣的樂(lè )曲?請在受到觸動(dòng)的詞句或者標點(diǎn)旁邊寫(xiě)下自己的感受或者體會(huì )。

　　2.師生共同交流：這是一支怎樣的樂(lè )曲?

　　(1)第六段 (課件)

　�、倌闶菑哪睦矬w會(huì )到的?

　�、诔醪搅私饴�(lián)想和想象：這深情的聲音讓作者聯(lián)想和想象到了哪些人物或者事物?

　�、凵�齊讀。

　　(2)第七段 (課件)

　�、傺莩鋈栽诶^續，想象也在繼續，咱們繼續交流。你從哪些地方感受到樂(lè )曲的氣勢磅礴的?

　�、谶@是一個(gè)怎樣的場(chǎng)面哪，演員們的哪些動(dòng)作讓你印象深刻，特別感動(dòng)?請用你喜歡的符號標出來(lái)。

　　生答后追問(wèn)：你從這些動(dòng)詞體會(huì )到什么?

　�、�(課件，了解當時(shí)的歷史背景)同學(xué)們，看到這凄慘的一幕幕，我們怎能不憤怒，怎能不激情滿(mǎn)懷?指揮，舉起了指揮棒;鼓手，捏緊了鼓槌;號兵，舉起了馬號，透過(guò)這一舉一提，一捏一劈，想想，此時(shí)此刻，他們會(huì )想些什么?

　�、軐W(xué)生朗讀

　�、�(點(diǎn)擊課件)出示句子：他，將棒向下一劈，樂(lè )聲像沖出閘門(mén)的洪水，真是黃河之水天上來(lái)啊!

　　樂(lè )聲的響起，就像沖出閘門(mén)的洪水，猶如 黃河之水天上來(lái)!這是作者豐富的想象。那這一想象有什么作用?

　�、尥瑢W(xué)們齊讀

　�、哒Z(yǔ)言創(chuàng )設情境引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。

　　(3)學(xué)習第八段 (課件)

　�、僭蹅兝^續交流，你還從哪里體會(huì )到樂(lè )曲的氣勢磅礴?

　�、诒慌鼊�(dòng)的僅僅是死寂的東海嗎?被震醒的僅僅是沉睡的山峰嗎?被劈動(dòng)的，被震醒的到底是什么?結合了解到的時(shí)代背景談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　�、凵�讀。

　�、芤粋�(gè)排比句，一個(gè)感嘆號，這其中蘊含著(zhù)怎樣的情感?

　�、萆�讀。

　�、拮�學(xué)生的心里期待，聽(tīng)黃河大合唱之黃河船夫曲(課件)

　�、邘熒�合作讀。

　　(二)學(xué)會(huì )一種方法。

　　1.請大家再次默讀這三段，想想作者運用了哪些方法把黃河大合唱寫(xiě)得如此生動(dòng)形象，富有震撼力的?

　　2.(課件)現在，咱們把這些聯(lián)想和想象部分去掉，你們再讀讀，你發(fā)現文章變得怎樣了?

　　3.小結：我們寫(xiě)文章時(shí)也可以把寫(xiě)實(shí)和聯(lián)想、想象結合起來(lái)。

　　(三)發(fā)現一支樂(lè )隊。

　　1.如此氣勢磅礴的黃河大合唱，究竟是由一支怎樣的樂(lè )隊表演出來(lái)的?請大家瀏覽課文第4、5自然段。

　　2.這是一支怎樣的樂(lè )隊?(奇特)

　　3.你從樂(lè )隊的奇特體會(huì )到了什么?

　　4.教師小結

　　(四)感悟一片情懷。

　　1.運用前面總結出的方法同桌合作學(xué)習抗日部隊奔赴前線(xiàn)的場(chǎng)面。讀課文第10、11段。邊讀邊用不同的符號分別勾畫(huà)出寫(xiě)實(shí)和聯(lián)想的部分，想想這是一支怎樣的隊伍?(如有疑難，可以和同桌合作交流)

　　2.學(xué)生匯報交流：這是一支怎樣的隊伍?

　　3.這樣的場(chǎng)面，這樣的音樂(lè )讓作者想到了什么，你都勾畫(huà)了哪些內容?

　　4.再聽(tīng)黃河大合唱的第七樂(lè )章，這段音樂(lè )又會(huì )讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想和想象?(課件：保衛黃河)

　　5.寫(xiě)話(huà)訓練：同學(xué)們，聽(tīng)了這段音樂(lè )，聯(lián)系課文，你想到了什么?拿起筆，把你腦海中浮現出的畫(huà)面寫(xiě)下來(lái)吧。(你可以自由表達，也可以摘錄文中的優(yōu)美詞句)

　　分享交流

　　四、深化主題，拓展延伸。

　　1.總結《黃河大合唱》的作用和意義，再讀課題

　　2.深化主題，推薦紅歌。

　　板書(shū)：

　　15 黃 河 大 合 唱

　　聯(lián)想 氣 勢 磅 礴

　　想象 斗 志 昂 揚

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