《我與社會(huì )》教案
1教學(xué)目標
認識到自身發(fā)展與社會(huì )的關(guān)系
2學(xué)情分析
初步形成交往與溝通的能力，更好地與父母、老師、同學(xué)和社會(huì )上的其他人交往，從而順利適應社會(huì )生活
3重點(diǎn)難點(diǎn)
培養學(xué)生人際交往、合作及融入社會(huì )的能力。
4教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1【講授】我與社會(huì )
師）：大家都比較喜歡《魯濱遜漂流記》，那么大家想一想：他真的是到了世外桃源嗎？真的是與世隔絕嗎？帶著(zhù)這些問(wèn)題，我們來(lái)學(xué)習第五課第一站：我與社會(huì )（師）：首先，請同學(xué)們自讀課文，完成合作釋疑（以小組為單位進(jìn)行討論、總結，并確定一名發(fā)言人，基他人做好補充）導學(xué)卡展示：
自主學(xué)習合作釋疑
1、個(gè)人與社會(huì )的關(guān)系是什么？
2、什么是社會(huì )化？
�。▽W(xué)生發(fā)言后，學(xué)生點(diǎn)評，師歸納總結）
�。◣煟和ㄟ^(guò)學(xué)習，大家了解到人的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì )，每個(gè)人都是社會(huì )的一員，都有一個(gè)社會(huì )化的過(guò)程，我們進(jìn)一步來(lái)深入分析、探究：我參與我快樂(lè )（把全班同學(xué)分成三大組，每組結合導學(xué)卡，完成一個(gè)任活動(dòng)一：看教材第55頁(yè)的社會(huì )關(guān)系網(wǎng)狀圖，問(wèn)：這個(gè)關(guān)系網(wǎng)說(shuō)明了什么？討論：①我們的生活有哪些方面和社會(huì )相關(guān)。
�、谡埻瑢W(xué)們舉例說(shuō)說(shuō)每天在生活中所使用的物品，和社會(huì )各行各業(yè)有什么樣的聯(lián)系？
�、廴绻x開(kāi)了社會(huì )，人會(huì )變成什么樣子？
�。◣煟何覀冊谏鐣�(huì )中生活，吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子。我們的大部分知識都是通過(guò)別人所創(chuàng )造的語(yǔ)言，由別人傳授給我們的，我們應當承認，社會(huì )不僅教會(huì )了我們各種生活技能，同時(shí)也為我們提供了生存和發(fā)展所必需的物質(zhì)和精神生活產(chǎn)品，由此可見(jiàn)：個(gè)人的生活離不開(kāi)社會(huì )�；顒�(dòng)二：情景探究：
20世紀70年代，在美國的阿拉斯加州，護林員發(fā)現了一個(gè)吃狼奶長(cháng)大的女孩勞拉。這個(gè)8歲女孩用四肢爬行，用狼的語(yǔ)言在狼群里盡情“交談”。小勞拉后來(lái)被送到美國心理改造中心。經(jīng)過(guò)18個(gè)年頭的艱苦訓練和學(xué)習，勞拉才逐步恢復人性，最終還上了大學(xué)。
這個(gè)故事說(shuō)明了什么？
�。◣煟哼@個(gè)故事說(shuō)明每個(gè)人的存在和發(fā)展都離不開(kāi)社會(huì )，都有一個(gè)社會(huì )化的過(guò)程，只有社會(huì )化的人才是真正意義上的人，只有在與其他人的交往中，人才能真正成長(cháng)和發(fā)展起來(lái)。
活動(dòng)三：欲辨欲明
讓學(xué)生進(jìn)行辨論：
�、偃耸欠窨梢噪x開(kāi)社會(huì )而單獨存在？②一個(gè)人的成功，完全是他個(gè)人奮斗的結果？（師）：設計辨論這一形式，不僅可以讓學(xué)生獲得知識，還可以鍛煉學(xué)生的口才和交際能力，培養學(xué)生的.合作意識，使學(xué)生更好地適應社會(huì )。2017秋八年級上冊道德與法治我與社會(huì )教學(xué)設計二：中國青少年網(wǎng)癮報告指出：網(wǎng)癮青少年中“平常不主動(dòng)與人交往”的比例明顯高于非網(wǎng)癮青少年。在非網(wǎng)癮青少年中，有29.1%的青少年“平常不主動(dòng)與人交往”；而在網(wǎng)癮青少年中，這一比例達到38.0%。思考：網(wǎng)癮青少年的人際交往現狀給我們什么啟示？
參考答案：與人交往溝通，是我們的社會(huì )需要，也是我們向社會(huì )化邁進(jìn)的第一步。網(wǎng)絡(luò )成癮會(huì )阻礙我們人際交往能力的提高，所以我們要自覺(jué)避免網(wǎng)絡(luò )成癮，主動(dòng)走近他人、關(guān)心他人、幫助他人，擴大自己的交往空間，建立和諧的人際關(guān)系。．如何實(shí)現社會(huì )化，做一個(gè)社會(huì )的人？
點(diǎn)撥：如何實(shí)現社會(huì )化強調的是做法，而非內容，表述時(shí)應結合教材適當調整。
概括：（1）與人交往，建立良好的人際關(guān)系。
�。�2）關(guān)注社會(huì )，了解社會(huì )。
�。�3）服務(wù)社會(huì )，奉獻社會(huì )。
2．我們中學(xué)生應如何服務(wù)社會(huì )、奉獻社會(huì )，做一個(gè)負責任的社會(huì )公民？
點(diǎn)撥：概括歸納時(shí)應突出中學(xué)生角色。
概括：作為學(xué)生，我們就是要盡到做學(xué)生的責任。
�。�1）在學(xué)校這個(gè)小社會(huì )里，我們應該認真學(xué)習，互幫互助，尊重教師，愛(ài)護校園。
�。�2）我們還要積極投身社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，多參加社會(huì )活動(dòng)，逐漸體會(huì )自己在社會(huì )中所起的作用，主動(dòng)承擔應有的社會(huì )責任，奉獻我們自己的一份力量。21教育網(wǎng)1．下列關(guān)于人際交往說(shuō)法錯誤的是（）。
A．良好的人際交往有助于我們走出封閉的內心世界，向外部世界開(kāi)放B．建立良好人際關(guān)系要求我們親近、關(guān)心和幫助他人C．人際交往有利于我們建立良好的人際關(guān)系D．良好的人際交往有助于我們拉關(guān)系、結幫派答案：D2．“活著(zhù)不應該追求生命的長(cháng)度，而應該著(zhù)力追求生命的質(zhì)量�！边@里生命的質(zhì)量指的是（）。
A．生命的長(cháng)短B．生命的好壞
C．生存環(huán)境與空間D．生命價(jià)值的延伸
答案：D
3．感動(dòng)中國人物李靈，走街串巷收購舊書(shū)，用汗水載回孩子們的“精神食糧”；她挑著(zhù)孩子們沉甸甸的夢(mèng)想，欠債辦起了希望小學(xué)……她被網(wǎng)友稱(chēng)為“80后最美鄉村女校長(cháng)”。李靈的“美”集中體現在（）。
A．團結與合作B．開(kāi)拓與創(chuàng )新C．責任與奉獻D．愛(ài)國與守法
答案：C
4．93歲的白芳禮老人，十幾年來(lái)用靠蹬三輪車(chē)掙來(lái)的錢(qián)，幫助300多個(gè)素不相識的孩子完成了學(xué)業(yè)，自己過(guò)著(zhù)清貧的生活，卻每天都很開(kāi)心。這位老人的事跡給我們的啟示是（）。A．年長(cháng)者比年輕者更有愛(ài)心B．我國的教育水平仍然很落后C．平凡的人依然能為社會(huì )作出重要貢獻禮老人具有誠實(shí)守信的品質(zhì)答案：C5．徐本禹，一位普通大學(xué)生，毅然推遲了讀研究生的時(shí)間，來(lái)到貧困的山區支教，用稚嫩的肩膀扛起了本不屬于他的責任。他的奉獻精神與愛(ài)心感動(dòng)著(zhù)我們每一個(gè)人……談一談為什么人人都應該有社會(huì )責任感。
答案：在生活中，我們每個(gè)人都不可能離開(kāi)社會(huì )而孤立存在，都在充當著(zhù)某種社會(huì )角色。因此，都必須對社會(huì )承擔一定的責任。一個(gè)人能否很好地履行自己的社會(huì )責任，取決于他的責任感。
2017秋八年級上冊道德與法治我與社會(huì )教學(xué)設計二：
中國青少年網(wǎng)癮報告指出：網(wǎng)癮青少年中“平常不主動(dòng)與人交往”的比例明顯高于非網(wǎng)癮青少年。在非網(wǎng)癮青少年中，有29.1%的青少年“平常不主動(dòng)與人交往”；而在網(wǎng)癮青少年中，這一比例達到38.0%。
思考：網(wǎng)癮青少年的人際交往現狀給我們什么啟示？
參考答案：與人交往溝通，是我們的社會(huì )需要，也是我們向社會(huì )化邁進(jìn)的第一步。網(wǎng)絡(luò )成癮會(huì )阻礙我們人際交往能力的提高，所以我們要自覺(jué)避免網(wǎng)絡(luò )成癮，主動(dòng)走近他人、關(guān)心他人、幫助他人，擴大自己的交往空間，建立和諧的人際關(guān)系。1．如何實(shí)現社會(huì )化，做一個(gè)社會(huì )的人？
點(diǎn)撥：如何實(shí)現社會(huì )化強調的是做法，而非內容，表述時(shí)應結合教材適當調整。
概括：（1）與人交往，建立良好的人際關(guān)系。
�。�2）關(guān)注社會(huì )，了解社會(huì )。
�。�3）服務(wù)社會(huì )，奉獻社會(huì )。
2．我們中學(xué)生應如何服務(wù)社會(huì )、奉獻社會(huì )，做一個(gè)負責任的社會(huì )公民？
點(diǎn)撥：概括歸納時(shí)應突出中學(xué)生角色。
概括：作為學(xué)生，我們就是要盡到做學(xué)生的責任。
�。�1）在學(xué)校這個(gè)小社會(huì )里，我們應該認真學(xué)習，互幫互助，尊重教師，愛(ài)護校園。
�。�2）我們還要積極投身社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，多參加社會(huì )活動(dòng)，逐漸體會(huì )自己在社會(huì )中所起的作用，主動(dòng)承擔應有的社會(huì )責任，奉獻我們自己的一份力量。21教育網(wǎng)
1．下列關(guān)于人際交往說(shuō)法錯誤的是（）。
A．良好的人際交往有助于我們走出封閉的內心世界，向外部世界開(kāi)放
B．建立良好人際關(guān)系要求我們親近、關(guān)心和幫助他人
C．人際交往有利于我們建立良好的人際關(guān)系
D．良好的人際交往有助于我們拉關(guān)系、結幫派
答案：D
2．“活著(zhù)不應該追求生命的長(cháng)度，而應該著(zhù)力追求生命的質(zhì)量�！边@里生命的質(zhì)量指的是（）。
A．生命的長(cháng)短 B．生命的好壞
C．生存環(huán)境與空間 D．生命價(jià)值的延伸
答案：D
3．感動(dòng)中國人物李靈，走街串巷收購舊書(shū)，用汗水載回孩子們的“精神食糧”；她挑著(zhù)孩子們沉甸甸的夢(mèng)想，欠債辦起了希望小學(xué)……她被網(wǎng)友稱(chēng)為“80后最美鄉村女校長(cháng)”。李靈的“美”集中體現在（）。
A．團結與合作B．開(kāi)拓與創(chuàng )新
C．責任與奉獻D．愛(ài)國與守法
答案：C
4．93歲的白芳禮老人，十幾年來(lái)用靠蹬三輪車(chē)掙來(lái)的錢(qián)，幫助300多個(gè)素不相識的孩子完成了學(xué)業(yè)，自己過(guò)著(zhù)清貧的生活，卻每天都很開(kāi)心。這位老人的事跡給我們的啟示是（）。
A．年長(cháng)者比年輕者更有愛(ài)心 B．我國的教育水平仍然很落后
C．平凡的人依然能為社會(huì )作出重要貢獻 D．白芳禮老人具有誠實(shí)守信的品質(zhì)
答案：C
5．徐本禹，一位普通大學(xué)生，毅然推遲了讀研究生的時(shí)間，來(lái)到貧困的山區支教，用稚嫩的肩膀扛起了本不屬于他的責任。他的奉獻精神與愛(ài)心感動(dòng)著(zhù)我們每一個(gè)人……
談一談為什么人人都應該有社會(huì )責任感。
答案：在生活中，我們每個(gè)人都不可能離開(kāi)社會(huì )而孤立存在，都在充當著(zhù)某種社會(huì )角色。因此，都必須對社會(huì )承擔一定的責任。一個(gè)人能否很好地履行自己的社會(huì )責任，取決于他的責任感。
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