《鞋匠的兒子》第二課時(shí)優(yōu)秀教案設計
教學(xué)目標：
1、品讀林肯對參議員們說(shuō)的三段話(huà)，了解其含義。
2、感受林肯高尚的人格，感悟林肯能成為美國歷史上最有為總統之原因。
教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì )林肯說(shuō)的三段話(huà)，了解其含義。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：
1、上一堂課，我們初步認識了一個(gè)偉人，他就是美國第16任總統林肯。林肯是而且他說(shuō)他永遠是鞋匠的兒子。
2、師述：在美國的一所以林肯的名字命名的紀念館的墻壁上，刻著(zhù)這樣一段話(huà)：對任何人不懷惡意，對一切人寬大仁愛(ài)；堅持正義，因為上帝使我們懂得正義；讓我們繼續努力去完成我們正在從事的事業(yè)；包扎我們國家的傷口。
3、這位有著(zhù)貧民血統、出身卑微的總統，在剛當選總統時(shí)卻遭到了對手的歧視和打擊，他是怎樣面對這一切的？讓我們再一次走近這位偉人，感受他高尚的人格魅力。
4、上節課學(xué)習時(shí)我們抓住了參議員態(tài)度變化這條線(xiàn)索，誰(shuí)能回憶一下？
�。ò鍟�(shū)：尷尬羞辱大笑靜默掌聲）
過(guò)渡：為什么有這樣的態(tài)度變化？
二、學(xué)習第一段：
1、指讀第1節。林肯當選總統首次在參議院演講，參議員們感到尷尬。理解尷尬的意思。同學(xué)們在生活中，有沒(méi)有遇到過(guò)什么尷尬的事？
2、然而文中，林肯的父親是個(gè)鞋匠又怎么會(huì )讓整個(gè)參議院的參議員們感到尷尬呢？
�。ǔ錾肀拔⒌男车膬鹤泳箷�(huì )在競選總統時(shí)打敗出身名門(mén)望族的人。）
3、在他們眼里，當總統的應該是，而不應該是。
過(guò)渡：但是現在他們要面對的卻是這樣一位地位卑微的總統，你說(shuō)，他們心里能平衡嗎？能服氣嗎？于是他們想要怎樣？
三、學(xué)習第二段
1、自讀課文，讓我們先來(lái)看看這位參議員是怎樣羞辱林肯的？
�。�1）指導讀參議員的話(huà)。
�。�2）這其中僅僅是傲慢嗎？你還讀出什么味道？（嘲諷、譏笑、蔑視、讓林肯下不了臺）指導讀。
�。�3）不僅僅是一個(gè)參議員，所有的參議員都加入了這個(gè)羞辱新總統的行動(dòng)。他們個(gè)個(gè)開(kāi)懷不已。這笑聲充滿(mǎn)快意。
�。�4）如果你是林肯，面對這樣的處境，你會(huì )怎么說(shuō)？怎么做？
過(guò)渡：林肯是如何表現的呢？下面，就請同學(xué)們把這些句子找出來(lái)，認真讀一讀，思考：這些句子反映了林肯怎樣的人格魅力？在你感受最深的地方作簡(jiǎn)單的批注。（不動(dòng)筆墨不讀書(shū)；把自己思維的火花及時(shí)記錄下來(lái)，養成習慣，受益無(wú)窮。）
2、品讀第一段話(huà)。
�。�1）指讀。你讀懂了什么？
�。�2）重點(diǎn)交流三個(gè)永遠所包含的情感。
我一定會(huì )永遠記住我永遠是鞋匠的兒子，本本分分地做人，平平等等待人，既不覺(jué)得卑微，也不高高在上。
永遠愛(ài)著(zhù)父親，父親永遠是我學(xué)習的楷模，父親永遠是我崇拜的偶像，父親永遠是我心中的驕傲。你能通過(guò)朗讀把這種自豪讀出來(lái)嗎？
同學(xué)們真了不起，讀出了語(yǔ)言文字后面的內涵。
�。�3）你們能通過(guò)朗讀把這種感情讀出來(lái)嗎？（齊讀）
�。�4）當林肯說(shuō)完這番話(huà)后，參議院一片靜默，當然也包括那位態(tài)度傲慢無(wú)禮的參議員。靜默可以換成哪些詞？剛才還那么氣焰囂張，還在大笑，現在為什么靜默呢？
小結：參議員們沒(méi)有想到林肯先生會(huì )這樣說(shuō)。這看似普通的話(huà)語(yǔ)卻耐人尋味，每一字每一句都深深地敲擊在每個(gè)參議員的心上，此時(shí)他們會(huì )感到內疚不安，會(huì )感到羞愧難當，會(huì )感到無(wú)地自容，因此參議院陷入一片靜默。
3、品讀第二段話(huà)。
過(guò)渡：對那個(gè)傲慢的參議員，林肯這樣說(shuō)女生齊讀。
�。�1）你們從這段話(huà)中聽(tīng)出了什么？
�。ㄙF為名門(mén)望族，但同樣要穿出自一位鞋匠之手的鞋子，平民百姓要穿，達官貴人也不例外，在我們的生活中，各行各業(yè)都相輔相成，沒(méi)有高低貴賤；因為父親已過(guò)世，如鞋不合腳，自己樂(lè )意效勞，即使貴為總統，仍愿為他人服務(wù)，沒(méi)有認為自己高人一等；勤勞，是林肯跟父親相處時(shí)得到的最大財富。）藝術(shù)，這是一種怎樣的藝術(shù)？
�。�2）是的，他還學(xué)會(huì )了善良、勤勞、寬容所以當今天有人當著(zhù)所有議員的面，甚至可以說(shuō)當著(zhù)全國人民的面羞辱他的時(shí)候，他卻說(shuō)（齊讀）。
4、品讀第三段話(huà)。
林肯的父親幫參議員的家人做過(guò)鞋，身為總統的林肯也愿意他也同樣希望得到這位議員的幫助，因為只有合作幫助才能使國家興盛強大。他需要的僅僅是這一位議員的幫助嗎？
于是他對所有的.議員說(shuō)
�。�1）齊讀。
�。�2）讀了這番話(huà)，你又是怎樣想的？
林肯難道真的沒(méi)有父親偉大？從中你看出什么？
�。�3）你能讀出林肯此時(shí)的心情嗎？（結合流淚二字，看插圖）
林肯總統正是憑借自己寬廣的胸懷、謙遜和樸實(shí)、真誠和平等的人格魅力打動(dòng)了在場(chǎng)所有的議員們。讓他們的態(tài)度從尷尬變?yōu)橘潎@，從排斥變?yōu)閾碜o。此時(shí)，他們的心中一定感慨萬(wàn)千��！
5、同學(xué)們，這兒有一個(gè)省略號，你認為省略了什么？（參議員的表現）假如你就是其中的一位議員，你想說(shuō)什么？
讓我們再次重溫林肯先生所說(shuō)的話(huà)，把林肯那動(dòng)情的演講再讀一讀吧，老師引讀。
所有的參議員都大笑起來(lái)，為自己雖然不能打敗林肯但能羞辱他而開(kāi)懷不已。等到大家的笑聲停止后，林肯說(shuō)參議院陷入一片靜默。林肯轉頭對那個(gè)傲慢的參議員說(shuō)然后他對所有的參議員說(shuō)說(shuō)到這里，林肯流下了眼淚，所有的嘲笑聲全都化成贊嘆的掌聲
6、林肯真誠而又寬宏地面對所有想譏笑他、攻擊他的人，展現出偉大的人格魅力。偉大的革命導師馬克思曾稱(chēng)贊林肯是一位達到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有的人物。
他永遠是我們學(xué)習的楷模。
四、寫(xiě)啟示，提升文本體驗
1、同學(xué)們讀了課文林肯給了你什么啟示，以后你遇到這種情況應該怎么做。
小結：在今后的人生道路上，面對別人的責難，要像林肯那樣理智、大度，用自己的聰明才智去解決問(wèn)題
2、出示臺灣作家林清玄的話(huà)：批評，譏笑，詆毀的石頭，有時(shí)正是通向自信、瀟灑、自由的臺階。
五、學(xué)第三段。
1、（課件出示兩段話(huà)）：作為美國最有作為的總統之一，林肯曾強調
2、釋裂開(kāi)的房子，塌下去、完整的整體。正是這位出身卑微的美國總統，毫不猶豫地領(lǐng)導人民拿起武器，維護了國家的統一。你又看到一個(gè)怎樣的林肯？他深深地愛(ài)著(zhù)他的父親，深深地愛(ài)著(zhù)他的人民，深深地愛(ài)著(zhù)他的國家，不僅僅是鞋匠的兒子，還是美國人民的兒子。
3、小結：他以高尚的人格和偉大的成就，讓世界永遠記住了他的名字林肯。）
六、合作探究
林肯出身卑微，卻能成為美國總統，深受人民愛(ài)戴，靠的是什么？
七、讀林肯紀念館的一段話(huà)
最后，我們在讀這段話(huà)時(shí)，一定會(huì )有更深的感悟和體會(huì )，讓我們高聲朗誦，牢記這段話(huà)（課件）師生齊讀：對任何人
八、作業(yè)：
板書(shū)設計：
21、鞋匠的兒子
參議員：羞辱靜默掌聲
林 肯：寬容、謙遜、維護統一
【《鞋匠的兒子》第二課時(shí)優(yōu)秀教案設計】相關(guān)文章：
《鞋匠的兒子》第二課時(shí)教案設計11-10
鞋匠的兒子（第二課時(shí)）12-26
鞋匠的兒子優(yōu)秀教案設計分享09-15
鞋匠的兒子優(yōu)秀教案11-24
有關(guān)《鞋匠的兒子》的第二課時(shí)教案11-22
《鞋匠的兒子》第二課時(shí)教案范文07-02