《畫(huà)家和牧童》課文教案設計
教學(xué)目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內容，體會(huì )畫(huà)家的虛心請教和牧童的敢提意見(jiàn)的品質(zhì)。 巧妙設疑，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。
3. 結合圖畫(huà)、找近義詞等方法理解詞語(yǔ)的意思，感受關(guān)聯(lián)詞“一……就……”的妙處，并練習說(shuō)話(huà)。引導學(xué)生 用自己話(huà)說(shuō)一說(shuō)小牧童說(shuō)戴嵩畫(huà)錯的理由。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)目標：1、2。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受關(guān)聯(lián)詞“一……就……”的妙處，并練習說(shuō)話(huà)。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
1、檢查生字詞。
2、理清人物關(guān)系，初步感知學(xué)會(huì )概括課文內容的方法。
二、學(xué)習課文。
�。ㄒ唬└惺艽麽缘摹爸�(zhù)名”
1、（出示句子：戴嵩是一位著(zhù)名的畫(huà)家。）“著(zhù)名”是什么意思，誰(shuí)能給它換一個(gè)詞？
2. 從哪里可以看出戴嵩是一位著(zhù)名的畫(huà)家呢？請同學(xué)們自由讀課文的1--4自然段，并把有關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)。
3. 師生交流。
第一處句子：“ 他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀(guān)賞�？串�(huà)的人沒(méi)有不點(diǎn)頭稱(chēng)贊的，有錢(qián)的人還爭著(zhù)花大價(jià)錢(qián)購買(mǎi)�！�
�。�1）比較句子，體會(huì )“一……就……”的妙處，并練習說(shuō)話(huà)。
�。�2）抓住“一……就……”“沒(méi)有不”“爭著(zhù)”這些詞，指導學(xué)生讀出戴嵩的畫(huà)畫(huà)得好，從而體會(huì )戴嵩是一位著(zhù)名的畫(huà)家。
第二處句子： “ 他一會(huì )兒濃墨淡抹，一會(huì )兒輕筆細描，很快就畫(huà)成了。 ”
�。�1）結合圖畫(huà)理解詞語(yǔ)“濃墨涂抹” ““輕筆細描”，
�。�2）體會(huì )戴嵩的畫(huà)畫(huà)得又快又好，指導朗讀。從而體會(huì )戴嵩是一位著(zhù)名的畫(huà)家。
第三處句子：
“畫(huà)得太像了，畫(huà)得太像了，這真是絕妙之作！”一位商人稱(chēng)贊道。
“畫(huà)活了，畫(huà)活了，只有神筆才能畫(huà)出這樣的畫(huà)！”一位教書(shū)先生贊揚道。
�。�1）這兩句話(huà)中有一對意思相近的詞語(yǔ)，你發(fā)現了嗎？
�。�2）創(chuàng )設情境，指導學(xué)生朗讀商人和教書(shū)先生夸獎戴嵩的句子，進(jìn)而理解“紛紛夸贊”的意思。
�。�3）更進(jìn)一步體會(huì )戴嵩是一位著(zhù)名的畫(huà)家。
4. 小結，齊讀三處句子。
�。ǘw會(huì )戴嵩和牧童的品質(zhì)
1、正在大家紛紛夸贊時(shí)，一個(gè)牧童擠進(jìn)來(lái)喊著(zhù)——（出示句子： 畫(huà)錯啦，畫(huà)錯啦�。┲笇Ю首x。
2. 這時(shí)圍觀(guān)的.人會(huì )怎么想？
3. 小牧童到底說(shuō)戴嵩的畫(huà)什么地方畫(huà)錯了？請孩子們 默讀課文五、六自然段。
4．用自己話(huà)說(shuō)一說(shuō)小牧童說(shuō)戴嵩畫(huà)錯的理由。
5、戴嵩的態(tài)度和大家一樣嗎？他是怎么做的？
6. 抓住“和藹”“慚愧”“連連拱手”這些詞語(yǔ)體會(huì )戴嵩的虛心請教，并指導朗讀。（相機板書(shū)：虛心請教）再次感受戴嵩的“著(zhù)名”不僅因為畫(huà)畫(huà)得好，更因為他虛心請教的品質(zhì)。
7. 小牧童又留給你什么印象呢？（相機板書(shū)：敢提意見(jiàn)）
三、質(zhì)疑探究。
關(guān)于戴嵩的《斗牛圖》是不是真的像小牧童說(shuō)的那樣畫(huà)錯了？現在又有人提出來(lái)不同的意見(jiàn)，下課后讓我們繼續去了解。
板書(shū)設計：
虛心請教
21 畫(huà)家和牧童
敢提意見(jiàn)
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