二年級數學(xué)《整理與復習》教案（精選8篇）
作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的二年級數學(xué)《整理與復習》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級數學(xué)《整理與復習》教案 篇1
教學(xué)內容：
教科書(shū)第121頁(yè)，“數的世界”第6～14題。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生理解并掌握小數加、減、乘、除法的計算方法，能正確口算、筆算相應的小數加、減、乘、除法，會(huì )按運算順序正確計算小數四則混合運算，能應用運算律和其他一些運算規律進(jìn)行小數的簡(jiǎn)便計算。
2、能應用學(xué)過(guò)的小數四則混合運算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能根據具體情境合理求出積、商的近似數。
教學(xué)準備：
教學(xué)光盤(pán)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
這學(xué)期，我們學(xué)習了小數的哪些運算？今天繼續到“數的世界”去看看。板書(shū)課題。
二、復習加、減法計算
1、完成第6題指名兩人板演集體訂正。通過(guò)計算，你有什么發(fā)現？每組中的兩題有什么相同和不同的地方？指出：計算小數加、減法時(shí)，要小數點(diǎn)對齊；按整數加、減法的方法計算；對齊橫線(xiàn)上的小數點(diǎn)。小組內互相說(shuō)說(shuō)小數加、減法計算時(shí)有哪些地方要注意的？（板書(shū)：小數加、減法，把小數點(diǎn)對齊）
2、完成第7題。每一題的運算順序是怎樣的？能看出哪幾題可以簡(jiǎn)便計算嗎？要運用什么運算律或運算規律呢？獨立完成計算，交流算法。
3、完成第8題。從劉村到張村有幾種走法？哪種走法最近？哪種走法最遠？獨立完成計算，交流算法。
三、復習小數乘、除法計算
1、完成第9題左邊三題。指名板演，集體評價(jià)。這幾題先把小數看作什么數乘的？為什么積里小數部分的位數不一樣呢？在計算小數乘法時(shí)要注意什么？指出：小數乘法，因數一共有幾位小數，積就有幾位小數。
2、完成第9題右邊三題。指名板演，集體評價(jià)。這一組的三題有什么相同和不同的呢？除數是整數的除法怎樣算？除數是小數的除法是怎樣算的？除數是小數的除法計算的關(guān)鍵是什么？商的小數點(diǎn)的位置是怎樣確定的？指出：小數除法，除數有幾位小數，被除數和除數的小數點(diǎn)同時(shí)向右移動(dòng)幾位；商的小數點(diǎn)和轉化后的被除數小數點(diǎn)對齊
3、完成第10題。怎樣用“四舍五入”求小數的近似數？說(shuō)說(shuō)怎樣求積或商的近似值的？指出：求積與商的近似值，只要看保留的位數后一位，用“四舍五入”求出來(lái)。
4、完成第11題。每一題的運算順序是怎樣的？能看出哪幾題可以簡(jiǎn)便計算嗎？要運用什么運算律或運算規律呢？學(xué)生獨立完成計算，交流算法。指出：在計算時(shí)，要根據數據和運算的特點(diǎn)，靈活運用運算律或規律使一些計算簡(jiǎn)便。
四、綜合練習
1、口算第12題。
2、完成第13題。
3、完成第14題。應先求出什么？說(shuō)說(shuō)你的想法？
五、課堂小結
這節課復習的什么內容？小數四則運算的意義，哪些和整數相同，哪些不一樣？小數各種計算的關(guān)鍵誰(shuí)再說(shuō)一說(shuō)？小數加、減法把小數點(diǎn)對齊，按整數加、減法計算。小數乘法看做整數乘法算，因數里一共幾位小數，積里就有幾位小數。小數除法，除數是整數的，按照整數除法算，商的小數點(diǎn)和被除數小數點(diǎn)對齊；除數是小數的，移動(dòng)小數點(diǎn)，轉化成除數是整數的除法算。
二年級數學(xué)《整理與復習》教案 篇2
教學(xué)內容：
教材第26頁(yè)
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生在具體的情境中體會(huì )除法運算的含義，會(huì )讀、寫(xiě)除法算式，知道除法算式各部分的名稱(chēng)。
2、使學(xué)生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商。使學(xué)生初步學(xué)會(huì )根據除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、培養學(xué)生合作交流的能力。體驗成功的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
用2~6的乘法口訣求商的方法及解決問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
除法的含義和用除法運算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教法學(xué)法：
引導梳理合作整理
教學(xué)過(guò)程：
一、單元知識整理
議一議：本單元有哪些知識點(diǎn)？把這些要點(diǎn)整理出來(lái)。
二、單元復習
1、復習除法含義
�。╝）舉例說(shuō)明“平均分”的'含義
什么是平均分？用自己的方式舉例說(shuō)一說(shuō)。
�。╞）寫(xiě)算式，說(shuō)除法各部分名稱(chēng)
根據自己的例子，寫(xiě)出除法算式，并指出被除數、除數和商。
2、整理用2～6的乘法口訣求商的除法算式
�。╝）復習2～6的乘法口訣
將下面的乘法口訣補充完整。
四五（）二六（）五（）三十
�。╞）鞏固用乘法口訣求商
根據乘法口訣說(shuō)出乘法算式和除法算式。
�。╟）應用口訣求商
看誰(shuí)算得都對。
6×2＝12÷3＝36÷6＝71－50＝18÷6＝17－9＝
16÷4＝30＋6＝30÷6＝3÷3＝25＋5＝8÷2＝
4×5＝24÷4＝20÷5＝18÷3＝
3、運用所學(xué)知識解決問(wèn)題
�。╝）列式計算
1、14個(gè)◇，每2個(gè)一份，可以分成幾份？
2、被除數是30，除數是5，商是幾？
3、25里面有幾個(gè)5？
�。╞）解決問(wèn)題
有24本練習本平均分給6人，每人幾本？
1、讀一讀，你知道了什么？
2、能列出算式嗎？
3、為什么用除法算？怎樣算的？
4、解答正確嗎？
�。╟）辨析練習
�。�1）每個(gè)花瓶插5根孔雀羽毛，4個(gè)花瓶可以插多少根？
�。�2）每個(gè)花瓶插6根孔雀羽毛，24根孔雀羽毛可以插幾個(gè)花瓶？
�。�3）有10根孔雀羽毛，平均插在2個(gè)花瓶里，每個(gè)花瓶插幾根？
�。�4）有10根孔雀羽毛，插在2個(gè)花瓶里。一個(gè)花瓶里插6根，另一個(gè)花瓶里插幾根？
小結：本單元結束了，你想說(shuō)些什么？
二年級數學(xué)《整理與復習》教案 篇3
教學(xué)內容：
教科書(shū)第123頁(yè)，第21、22題。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )復式條形統計圖和復式統計表的特點(diǎn)、作用，能根據收集、整理的數據填寫(xiě)復式統計表、完成復式條形統計圖。
2、能對復式統計表和復式條形統計圖中的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題并加以解決。
教學(xué)準備：
教學(xué)光盤(pán)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
1、這節課，我們一起到“統計天地”去參觀(guān)。
板書(shū)課題：統計天地。
2、本學(xué)期我們學(xué)習了哪些統計知識？復式統計表和復式條形統計圖有什么特點(diǎn)？你知道統計在生活和生產(chǎn)中有什么作用嗎？在小組中說(shuō)說(shuō)。
二、復式統計表
1、出示第21題。
2、這張統計表是要統計什么情況的？需要統計什么數據？用什么方法調查？
3、提出統計要求：每人只能選擇一個(gè)最喜歡的學(xué)科。在調查中每位同學(xué)都要做好記錄。
4、學(xué)生獨立完成，展示學(xué)生作業(yè)，集體評價(jià)。
5、喜歡哪一門(mén)學(xué)科的人最多？喜歡哪一門(mén)學(xué)科的人最少？哪一組喜歡數學(xué)學(xué)科的人數最多？算一算各門(mén)學(xué)科的“總計”看看有什么發(fā)現？
三、復式條形統計圖
1、條形統計圖是怎樣統計結果的？
2、完成第22題。采用集體舉手表決的方式對自己喜歡的課間活動(dòng)進(jìn)行投票。
3、這張統計圖是要統計什么情況的？需要統計什么數據？從圖中能看出縱軸上每格表示多少人嗎？用什么方法調查？
4、提出調查要求：每人只能選擇一項最喜歡的課間活動(dòng)。在調查中每位同學(xué)都要做好記錄及整理、匯總。統計時(shí)男、女生分開(kāi)舉手。
5、獨立完成，展示學(xué)生作業(yè)，集體評價(jià)。
6、小組中根據統計圖提出問(wèn)題，互相解答。四、課堂小結這節課復習了哪些內容？覺(jué)得自己的課題表現如何？
二年級數學(xué)《整理與復習》教案 篇4
課標內容
對10以?xún)鹊募訙p法進(jìn)行歸納，通過(guò)對10以?xún)燃訙p法表的觀(guān)察、分析，從中發(fā)現規律，體驗探索的樂(lè )趣。
教學(xué)目標
1、對10以?xún)鹊募訙p法進(jìn)行歸納，加深對10以?xún)葦档恼J識，并能正確的計算。
2、通過(guò)合作交流，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
對10以?xún)鹊募訙p法進(jìn)行歸納、整理
教學(xué)方法
自主探索，合作交流
教學(xué)用具
卡片
教學(xué)過(guò)程
一、游戲導入
給出規定的數，同桌之間先后出數，使之相加等于規定的數。
二、整理10以?xún)鹊募臃?/strong>
1、交流。
說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)過(guò)的10以?xún)鹊募臃ㄋ闶接心男�，邊說(shuō)邊口算，并把能想到的算式寫(xiě)在卡片上，在交流中體會(huì )，這樣的算式有很多。
2、整理算式。
我們把這些算式整理一下吧！
�。�1）討論按什么樣的順序排列這些卡片。
�。�2）整理算式，初步完成加法表。
3、觀(guān)察、討論。
�。�1）你們這樣排列是怎么想的，這樣整理有什么好處？
�。�2）在小組活動(dòng)中遇到了哪些問(wèn)題，你們是怎么解決的？
�。�3）觀(guān)察加法表你能發(fā)現什么？
三、整理10以?xún)鹊臏p法
1、玩“送信”的游戲。
讓學(xué)生算出手中的卡片上的題目，比比誰(shuí)最快送出手中的“信”。
2、小組整理游戲結果，完成減法表。
3、討論、觀(guān)察。
�。�1）你們是怎么想的，這樣整理有什么好處？
�。�2）在小組活動(dòng)中遇到了哪些問(wèn)題？又是如何解決的？
�。�3）觀(guān)察減法表你能發(fā)現什么規律？
四、回顧總結
設計意圖
游戲活動(dòng)
小組討論、交流，產(chǎn)生整理算式的愿望。
二年級數學(xué)《整理與復習》教案 篇5
一、 教學(xué)目標
1．通過(guò)整理和復習，梳理所學(xué)內容，進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識，提高計算能力；培養初步的整理、歸納能力。
2．提高計算能力、解決問(wèn)題能力，培養初步的整理、歸納能力及數學(xué)應用意識。
3．在小組合作學(xué)習中，體會(huì )與同伴相互交流學(xué)習的樂(lè )趣；養成認真計算、自覺(jué)驗算的良好的學(xué)習習慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)整理和復習，梳理所學(xué)內容，進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識，提高計算能力；培養初步的整理、歸納能力。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
進(jìn)一步學(xué)習計算與解決實(shí)際問(wèn)題的聯(lián)系，提高解決問(wèn)題的能力，增強數學(xué)應用意識。
四、教學(xué)具準備
課件
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬w納整理
1.同學(xué)們，我們剛學(xué)過(guò)萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法，這節課我們就來(lái)進(jìn)行這一部分內容的整理和復習。（板書(shū)課題：整理和復習）
2.這一單元我們都學(xué)習了哪些內容，你能把這些內容進(jìn)行整理嗎？
3.把整理的結果在小組內交流一下。
4.針對小組匯報的各部分內容進(jìn)行板書(shū)，同時(shí)對學(xué)生的匯報予以肯定和鼓勵。
5. 同學(xué)們整理的非常全面。那么筆算減法要注意一些什么呢？怎么樣進(jìn)行驗算？怎么樣估算？接下來(lái)，我們就先對筆算加、減法進(jìn)行整理和復習。
�。ǘ⿵土曁岣�
1.梳理算法。
�。�1）誰(shuí)能分別編一道兩位數加兩位數連續進(jìn)位加、三位數加三位數連續進(jìn)位、三位數減三位數連續退位的題呢？（老師板書(shū)）
�。�2）獨立完成黑板上這些題。
�。�3）訂正。
在計算筆算加法時(shí)我們應該怎么做，應該注意些什么？
在計算筆算減法時(shí)我們應該怎么做，應該注意些什么？
它們共同的地方是什么？不同的又是什么？
�。�4）要想知道我們算的對不對，我們可以怎么辦呢？
�。�5）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)加、減法有哪些驗算方法？
�。�6）把剛才的題進(jìn)行驗算，全班集體訂正。
2. 反饋測試。
�。�1）練習十第1題。
�、侏毩⑼瓿�
�、谌翁�2道題進(jìn)行驗算，寫(xiě)在旁邊。
�、郏ǔ鍪菊n件）全班訂正、反饋。表?yè)P鼓勵。
�。�2）小老師。
�、俦纫槐饶膫�(gè)老師當得好？看誰(shuí)不但可以挑錯，還能給同學(xué)們講清楚。
�、诩w訂正
�。ㄈ┩卣箲�
其實(shí)計算在我們生活中處處可見(jiàn)，學(xué)好計算還可以幫我們解決生活中的好多問(wèn)題呢！
�。�1）練習十第2題。
�、伲ǔ鍪菊n件）
�、趶膱D上你都知道了哪些數學(xué)信息？
�、勰隳芴岢鍪裁锤嘘P(guān)系的數學(xué)問(wèn)題？
�、苓叧鍪締�(wèn)題邊訂正答案：
下午孵出了多少只小雞？ 337+118=455（只）
這一天共孵出了多少只小雞？ 455+337=792（只）
還剩下多少個(gè)雞蛋？ 900-792=108（只）
�。�2）整理圖書(shū)
�、伲ǔ鍪菊n件）
�、趶膱D上你都知道了哪些數學(xué)信息？
�、弁篮献魍瓿蛇@道題。
合作要求：
A. 給同桌提一個(gè)問(wèn)題。
B. 每人根據同桌提出的問(wèn)題，先估計一下得數大約是多少。
C. 根據這個(gè)問(wèn)題列式計算。
D. 提問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行驗算，檢查其計算的對錯。
�、苋嘟涣�。
這節課我們復習了什么內容？你有哪些收獲？
二年級數學(xué)《整理與復習》教案 篇6
教學(xué)目標：
1、根據圓周長(cháng)與面積的計算公式掌握圓周長(cháng)與面積的計算方法。
2、培養學(xué)生靈活、全面的運用知識的能力，及運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、培養學(xué)生認真審題的良好學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
靈活運用周長(cháng)或面積公式解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧復習。
說(shuō)一說(shuō)：本單元你學(xué)習了有關(guān)圓哪些知識?
1、什么是圓?圓的半徑與直徑有什么關(guān)系?
圓是一種曲線(xiàn)圖形;在同一個(gè)圓里，半徑的長(cháng)度是直徑的 ,直徑是半徑的2倍。 r= d d=2r
2、圓周長(cháng)的計算公式是什么?
圓的周長(cháng)：C=πd或C=2πr
3、圓面積的計算公式是什么?
圓的面積：S=πr2
二、解決實(shí)際問(wèn)題。
一個(gè)圓形餐桌面的直徑是2m，它的周長(cháng)是多少米?它的面積是多少平方米?如果一個(gè)人需要0.5m寬的位置就餐，這張餐桌大約能坐多少人?
3.14×2=6.28(米)
3.14×(2÷2)2=3.14(平方米)
6.28÷0.5≈12(人)
說(shuō)一說(shuō)：最后一個(gè)問(wèn)題大約能坐多少人，要用“去尾法”。
三、練習十七
1、一種汽車(chē)的方向盤(pán)的直徑是40cm，它的周長(cháng)是多少?
3.14×40=125.6(厘米)
學(xué)生獨立完成，指名板演。
2、用一根長(cháng)126cm的鐵條焊接成一個(gè)圓形鐵環(huán)，它的半徑大約是多少厘米?(接頭處忽略不計，得數保留整數)
126÷3.14=40(厘米)
獨立完成，指名回答。
3、一塊長(cháng)方形麥田的長(cháng)是100m，寬是50m。如果用射程是10m的自動(dòng)旋轉噴灌裝置進(jìn)行噴灌。大約需要多少個(gè)這樣的噴灌裝置?
100×50=5000(平方米)
3.14×102=314(平方米)
5000÷314≈16(個(gè))
強調：要用“進(jìn)一法”。
4、一個(gè)長(cháng)方形和正方形的面積都是1225cm2，一個(gè)圓的面積是1256 cm2。這三個(gè)圖形的周長(cháng)哪個(gè)最大?哪個(gè)最小?如果這三個(gè)圖形的面積相等，你能發(fā)現它們的周長(cháng)之間大小關(guān)系嗎?
先讓學(xué)生討論，再集體評講。
二年級數學(xué)《整理與復習》教案 篇7
教學(xué)目標
1.使學(xué)生在整理與復習中，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識和方法的內在聯(lián)系，能綜合運用學(xué)過(guò)的數學(xué)知識和方法解釋日常生活現象，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2.使學(xué)生在整理與復習中，進(jìn)一步評價(jià)和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習情況，體會(huì )與同學(xué)交流和學(xué)習成功的樂(lè )趣，感受數學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對數學(xué)的積極情感
教學(xué)重難點(diǎn)
能綜合運用學(xué)過(guò)的數學(xué)知識和方法解釋日常生活現象，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題
設計意圖
體會(huì )數學(xué)知識和方法的內在聯(lián)系，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入
師：學(xué)是為了用，本學(xué)期同學(xué)們學(xué)習了很多數學(xué)知識，今天我們就用所學(xué)的數學(xué)知識來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
板書(shū)：應用廣角
二、綜合運用
1.完成第25題。
學(xué)生將收集到的用統計圖或分數表示的信息，在小組里交流。
指名匯報并說(shuō)說(shuō)從數據中看出了什么？了解了哪些情況？
2.完成第26題。
�。�1）理解題意，明確要求，只能用□□□ 橫著(zhù)框。
�。�2）學(xué)生在小組中嘗試完成。
�。�3）匯報交流操作情況。
3.完成第27題。
�。�1）集體說(shuō)出分母是8的最簡(jiǎn)真分數有哪些？它們的和是多少？
�。�2）每人選兩個(gè)整數，并寫(xiě)出用這個(gè)整數作分母的所有最簡(jiǎn)真分數，并求出和。
指名匯報，師適當板書(shū)。
師追問(wèn)：你有什么發(fā)現？
4.完成第28題。
學(xué)生獨立完成，展示學(xué)生作業(yè)。集體評價(jià)。
5.完成第29題。
學(xué)生先在小組中交流，指名匯報，教師指導學(xué)生正確表述。
6.完成第31題。
�。�1）理解題意，嘗試做幾次游戲？
�。�2）指導分析。
師問(wèn)：誰(shuí)有必勝的策略？說(shuō)說(shuō)你的想法？
要想取勝，可以倒過(guò)來(lái)推想。
讓學(xué)生明白，每次取完后，留下的火柴根數必須是4的倍數。
�。�3）學(xué)生再做兩次游戲，兩人各先取一次。
完成后說(shuō)說(shuō)取勝的策略。
7.分組完成第30題。（課后）
三、自我評價(jià)
1.在小組中說(shuō)說(shuō)每項指標的含義。
2.自我評價(jià)。
3.說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)及不足。
四、課堂總結
板書(shū)設計 復習
教學(xué)反思 課上讓學(xué)生反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習情況，對于自己哪些內容還需鞏固，列出清單再針對性的復習。
二年級數學(xué)《整理與復習》教案 篇8
教學(xué)內容
教材第58～59頁(yè)相關(guān)內容。
教學(xué)目標
1、讓學(xué)生經(jīng)歷回顧和整理兩位數乘兩位數的口算、筆算方法的過(guò)程，培養學(xué)生基本的歸納、整理能力。
2、培養學(xué)生從不同角度觀(guān)察、思考問(wèn)題的習慣，體現解決問(wèn)題策略多樣化的數學(xué)思想。
3、使學(xué)生熟練掌握運用乘、除法解決問(wèn)題的思路和方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握和理解兩位數乘兩位數的筆算方法。
難點(diǎn)：能用多種方法解決連乘、連除應用題。
教學(xué)準備
多媒體課件。
教學(xué)設計
知識回顧
師：通過(guò)本單元的學(xué)習，我們已經(jīng)學(xué)習了兩位數乘兩位數的哪些知識？
請同學(xué)們回顧并整理知識結構圖，同桌交流后再進(jìn)行補充整理。
指名學(xué)生匯報展示，師生評價(jià) 。
歸納整理
1、歸類(lèi)總結，系統整理。
教師根據學(xué)生展示交流情況，課件出示知識結構圖。
兩位數乘兩位數
口算乘法
筆算乘法：不進(jìn)位筆算乘法、進(jìn)位筆算乘法、用連乘解決問(wèn)題、用連除解決問(wèn)題
2、復習指導。
師：前面我們學(xué)習了兩位數乘兩位數的口算和筆算方法，那么每種方法是怎樣的？計算時(shí)應注意哪些問(wèn)題？請同學(xué)們先回顧，再在小組中互相說(shuō)一說(shuō)，相互交流。
師生共同歸納：
�。�1）口算乘法：
兩位數乘一位數，可以先用兩位數的十位（幾十）和個(gè)位分別同一位數相乘，再將計算的結果加起來(lái)，例如：計算13×4。
想：10×4＝40，3×4＝12，所以13×4＝40＋12＝52。
乘數末尾有0的乘法，口算時(shí)只要把0前面的數相乘，再看乘數末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。
�。�2）筆算乘法。
�、俟P算不進(jìn)位乘法：
不進(jìn)位的筆算乘法的計算方法：把一個(gè)因數的個(gè)位和十位分別同另一個(gè)乘數相乘，再把乘得的積加起來(lái)。例如：計算32×13。
�、诠P算進(jìn)位乘法：
進(jìn)位乘法的筆算算理同不進(jìn)位筆算乘法的算理一樣，只是在計算中，哪一位上滿(mǎn)了幾十，就向前一位進(jìn)幾。例如：計算78×26。
�。�3）用連乘、連除解決問(wèn)題。
在運用連乘、連除解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，應確定先算什么，再算什么，再列出相應的綜合算式。
鞏固應用
1、教材第58頁(yè)“整理和復習”第1題。
學(xué)生獨立填寫(xiě)表格，說(shuō)說(shuō)這些積是怎樣得到的？指名展示匯報。
2、教材第58頁(yè)“整理和復習”第2題。
引導學(xué)生讀題，理解題意，獨立解答，集體匯報交流。
3、教材第59頁(yè)“練習十三”第1題。
學(xué)生獨立完成，指名學(xué)生回答，集體訂正。
4、教材第59頁(yè)“練習十三”第2題。
指名學(xué)生板演，其余學(xué)生獨立練習，集體訂正。
課堂小結
通過(guò)本節課的復習，你有哪些收獲？
課外作業(yè)
同步練習冊相關(guān)習題。
教學(xué)反思
本節課是對本單元的內容進(jìn)行整理和復習，首先要求學(xué)生對本單元知識進(jìn)行回顧并整理，分組交流，教師根據匯報情況進(jìn)行補充，使學(xué)生形成完整的知識網(wǎng)絡(luò )，在進(jìn)行復習指導時(shí)，結合例題幫助學(xué)生分析算法，理解算理，使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數乘兩位數的計算方法，并能正確地計算。
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