小學(xué)語(yǔ)文最后的輝煌優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標：

　　1．認識本課7個(gè)生字；

　　2．有感情地朗讀課文；

　　3．讀懂課文，了解諾貝爾晚年的輝煌業(yè)績(jì)，受到諾貝爾熱愛(ài)科學(xué)、無(wú)私奉獻精神的熏陶感染；

　　4．了解課文敘述的順序，對課文的內容發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導入

　　同學(xué)們，課前老師讓你們搜集有關(guān)諾貝爾的故事和圖片，都有誰(shuí)帶來(lái)了？

　�。ń處煿膭钏鸭�資料的同學(xué)，請他們介紹自已搜集到的資料，并充分將搜集到的資料展示給大家看。）

　　教師.總結并導入：那么諾貝爾在他臨終之際又為人類(lèi)做出了什么貢獻？（板書(shū)課題）

　　二、初讀課文．整體感知

　　1．用自己喜歡的方式讀課文，思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事？要求讀準字音，結合上下文或查字典理解生詞。

　　2．小組內討論交流。

　　3．全班交流。

　�。�1）拿不準的字音和生詞提出來(lái)請其他組同學(xué)幫助或教師指導。

　�。�2）課文寫(xiě)了一件什么事，可先請一個(gè)小組匯報，其他小組補充。

　　三、再讀課文，深入探究

　　1．快速瀏覽課文，思考：

　�。�1）“最后的輝煌”指的是什么？

　�。�2）課文是通過(guò)哪兩件事來(lái)描寫(xiě)諾貝爾的？這兩件事有什么聯(lián)系？

　　2．小組討論交流。

　　3．全班議答。

　�。╨）“最后的輝煌”指的是諾貝爾在他臨終之際將他的巨額財產(chǎn)捐助給祖國及全人類(lèi)，對人類(lèi)科學(xué)與文明的發(fā)展作出了巨大貢獻。

　�。�2）課文寫(xiě)了諾貝爾兩件事。一是寫(xiě)諾貝爾是偉大的發(fā)明家和舉世聞名的企業(yè)家，擁有巨額的財產(chǎn)；二是寫(xiě)諾貝爾臨終之際將所有財產(chǎn)捐助給祖國及全人類(lèi)，做為醫學(xué)教育事業(yè)及獎勵基金。

　　這兩件事之間是因果關(guān)系。正因為諾貝爾創(chuàng )造了將近二百萬(wàn)英磅的財產(chǎn)，才為晚年的捐助創(chuàng )造了條件。

　�。▽W(xué)生匯報時(shí)，教師隨機點(diǎn)撥，引導其他小組補充。）

　　4．你覺(jué)得諾貝爾是一個(gè)怎樣的人？是從哪兒體會(huì )出來(lái)的？

　�。╨）學(xué)生默讀勾畫(huà)理解。

　�。�2）小組討論交流。

　�。�3）全班交流。

　�。▽W(xué)生采用讀句子、抓詞語(yǔ)、談理解的.方法匯報交流，彼此相互補充，教師適時(shí)點(diǎn)撥。）

　�。�4）指導朗讀。朗讀時(shí)重點(diǎn)指導學(xué)生抓句子，以體會(huì )諾貝爾對事業(yè)的執著(zhù)以及對祖國、對全人類(lèi)的無(wú)私的愛(ài)。

　　四、小結

　　學(xué)了課文，你有什么啟發(fā)？

　�。▽W(xué)生談感受后，教師.總結。）

　　附：板書(shū)設計

　　教案點(diǎn)評：

　　課外，鼓勵學(xué)生搜集資料閱讀以了解諾貝爾本人；課外引導學(xué)生自學(xué)、討論、交流并通過(guò)感情朗讀以完成本課的教學(xué)。教師創(chuàng )設情境，學(xué)生通過(guò)自學(xué)、自悟，小組合作討論、交流，理解“最后的輝煌”的意思，體會(huì )諾貝爾對祖國、對世界、對全人類(lèi)的無(wú)私的愛(ài)和奉獻精神。了解描寫(xiě)諾貝爾的兩件事及其兩件事之間的聯(lián)系。

　　探究活動(dòng)

　　以愛(ài)國科學(xué)家為主題，出一張小報，可以一人出一張，也可以幾人合作一張。