《In the market》的教案設計
一、教材分析:
本課是Module 6的第一個(gè)unit,同學(xué)在第三冊中已學(xué)習一些食物的單詞之外,還在上一冊Module 1中同學(xué)對購物用語(yǔ),如:Can I help you? What can I do for you? How much is / are…和用數字表示價(jià)錢(qián)都已經(jīng)有了初步的基礎,本節課是上一冊Module 1的拓展和延伸,最重要的是讓同學(xué)學(xué)會(huì )如何運用新句型進(jìn)行購物。由于本課對話(huà)的情景貼近同學(xué)生活,可操作性強,因此語(yǔ)言的出現與操練要結合情景,突現以同學(xué)為中心,在課堂上應該讓同學(xué)有更多體驗、實(shí)踐和參與的機會(huì ),因此采用任務(wù)型教學(xué)途徑,讓同學(xué)在“做中學(xué)”,發(fā)展同學(xué)的綜合語(yǔ)言動(dòng)用能力。最后,對話(huà)中介紹了dollar這一新的貨幣概念,藉此可向同學(xué)介紹一下中國、英國、美國這三個(gè)國家的貨幣的價(jià)值是有差別的,以拓寬同學(xué)的視野。
二 、教學(xué)對象分析:
同學(xué)從一年級就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ),有一定的口語(yǔ)基礎,英語(yǔ)基礎知識比較扎實(shí)。通過(guò)將近四年的英語(yǔ)學(xué)習,他們已初步形成了英語(yǔ)學(xué)習的習慣,已經(jīng)有了一定語(yǔ)言知識的'積累和初步的口頭表達能力。他們有著(zhù)強烈的交際愿望,渴望運用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行交際、參與活動(dòng),渴望有更多“說(shuō)”的機會(huì ),喜歡小組合作學(xué)習的方式。在教學(xué)的過(guò)程中,我將教學(xué)內容貫穿于活動(dòng)教學(xué)和情景教學(xué)中,讓同學(xué)自發(fā)地多開(kāi)口說(shuō)、練英語(yǔ),目的在于發(fā)明更多的機會(huì )讓同學(xué)學(xué)習新知識和運用語(yǔ)言。
三、 教學(xué)內容
Language knowledge
The words: potato(es), carrots, peppers, mushrooms, tomatoes, broccoli, cabbage, kilo, dollar, vendor, fresh, cents.
The sentences:
Can I help you? =What can I do for you? (in the shop)
How much are they? =How much do they cost?
Do you want anything else? That’s it. Here’s your change.
四、 教學(xué)目標:
。ㄒ唬┱J知目標
The words: potato(es), carrots, peppers, mushrooms, tomatoes, broccoli, cabbage, kilo, dollar, vendor, fresh, cents.
The sentences:
——What can I do for you?
——How much do they cost?
——Do you want anything else?
——That’s it. ——Here’s your change.
智力發(fā)展目標
1) 能聽(tīng)、說(shuō)、讀上述單詞、短語(yǔ)和句型。
2) 能綜合運用上述語(yǔ)言知識進(jìn)行購物,詢(xún)問(wèn)價(jià)錢(qián)。
3、情感目標
通過(guò)本課學(xué)習培養同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的興趣和自信心,以和與人合作的習慣。
五、 教學(xué)重點(diǎn)
1掌握本課的詞匯、短語(yǔ)和購物用語(yǔ)。
2運用本課所學(xué)的語(yǔ)言知識完成購物任務(wù)。
六、 教學(xué)難點(diǎn)
Can I help you? =What can I do for you? (in the shop)
How much are they? =How much do they cost?
Do you want anything else? That’s it. Here’s your change.
七、 教具
Some food , the CAI and the teaching software.
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