《用兩步混合運算解決實(shí)際問(wèn)題》的教案
教學(xué)內容：
課本第56頁(yè)第3、4題。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )用線(xiàn)段圖表示數量關(guān)系，分析具體的實(shí)際問(wèn)題。
2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )小括號的作用，能正確計算帶有小括號的兩步混合運算。
3、提高學(xué)生應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用線(xiàn)段圖表示數量關(guān)系，分析具體的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
提高學(xué)生應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入
出示下列習題
124＋25=答案
400－2016=答案
213（102－99）=答案
�。�120－63）45=答案
先指名學(xué)生口答運算順序，然后讓學(xué)生獨立計算，最后進(jìn)行全班訂正。
二、探索新知
1、教學(xué)第3題。
出示第3題教學(xué)情境圖，引導學(xué)生認真觀(guān)察。
�。�1）理解圖示內容。
問(wèn)：從圖上你能獲得哪些些信息？問(wèn)題是什么？
指名回答，引導學(xué)生找出圖中所提供的信息，明確所提的問(wèn)題：啄木鳥(niǎo)每天吃多少只害蟲(chóng)？
�。�2）自主探索
教師提示學(xué)生試著(zhù)用線(xiàn)段圖來(lái)表示圖中的數量關(guān)系分析和解決這個(gè)問(wèn)題。
�。�3）合作交流
�、僦该逖�，并說(shuō)說(shuō)自己的`思考過(guò)程。
�、诮處熞龑Х治�，畫(huà)圖講解，讓學(xué)生明白題中的數量關(guān)系。
�。�4）即時(shí)練習。
2、教學(xué)書(shū)6頁(yè)上的第4題。
出示第4題教學(xué)情境圖，引導學(xué)生認真觀(guān)察。
�。�1）理解圖示內容。
問(wèn)：從圖你能獲得哪些信息？
�。�2）自主探索，并在小組內交流自己的想法。
�。�3）合作交流。
三、鞏固練習。
教師出示與3、4題類(lèi)型的題讓學(xué)生練習。
四、全課小結。
問(wèn)：通過(guò)這節課的學(xué)習，你學(xué)會(huì )了什么？
五、作業(yè)布置。
書(shū)第6頁(yè)第7題。
【《用兩步混合運算解決實(shí)際問(wèn)題》的教案】相關(guān)文章：
《用乘除兩步運算解決實(shí)際問(wèn)題》教案07-01
用兩步計算解決實(shí)際問(wèn)題的說(shuō)課稿02-19
用兩步計算解決實(shí)際問(wèn)題說(shuō)課稿11-03
用兩步計算解決實(shí)際問(wèn)題的說(shuō)課稿范文10-24
《用兩步計算解決實(shí)際問(wèn)題》教學(xué)設計08-30
用兩步計算解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)反思11-01
《用兩步連乘解決實(shí)際問(wèn)題》教學(xué)反思11-23
混合運算教案07-02
混合運算的教案10-21