《我國的國寶》優(yōu)秀教案和反思
教材分析：我國是有幾千年歷史的文明古國，有著(zhù)深厚的文化積淀。我國的國寶，作為祖國文化有形的、綜合的世界文化遺產(chǎn)和文化景觀(guān)，它們是中國社會(huì )發(fā)展的文化產(chǎn)物，它們的存在讓我們感到與祖國的歷史文化有著(zhù)根一般的關(guān)系。教材主要引導同學(xué)收集資料、討論交流自身的收獲、發(fā)現和感受，體會(huì )中國古文明的'輝煌和中華文化的豐富與精深。引導同學(xué)透過(guò)歷史遺跡探究背后的故事，引發(fā)對中國歷史的興趣樹(shù)立維護古遺跡的意識。
學(xué)情分析：五年級的同學(xué)平均年齡11歲，小朋友們在教師的引導下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話(huà)題，加深了他們對自我、對他人、對社會(huì )的認識和理解，并在此基礎上養成了較好的行為習慣形成了一定的是非觀(guān)。但對中國古遺跡價(jià)值的認識和維護古遺跡的意識還不夠，需要教師進(jìn)一步地引導，使他們沿著(zhù)健康、正確的道路一步步前進(jìn)。
教學(xué)目標：
�。�1）認知目標：讓同學(xué)對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本地了解，感受中國古代文明的輝煌，體會(huì )中國文化的豐富與精深，知道古遺跡具有極其珍貴的價(jià)值。
�。�2）技能目標：通過(guò)課前收集資料，培養同學(xué)收集處置信息的能力。
�。�3）情感目標：通過(guò)本課的學(xué)習，引起同學(xué)對古遺跡的熱愛(ài)之情，激發(fā)他們維護古遺跡的責任意識。
教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)感受中國文明的絢爛輝煌，知道古遺跡的珍貴價(jià)值。
教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)同學(xué)維護古遺跡的責任意識。
教學(xué)準備：
同學(xué)準備：課前查找有關(guān)古遺跡的資料和一張彩色卡片
教師準備：制作相關(guān)課件
教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系生活，激發(fā)興趣，感知名勝古跡
1、同學(xué)出示自身旅游時(shí)的照片，介紹曾經(jīng)去過(guò)的名勝古跡。
2、談?wù)勛陨淼囊?jiàn)到名勝古跡時(shí)的感受。
二、 觀(guān)看解說(shuō)，了解古遺跡
1、播放一組中國世界文化遺產(chǎn)圖片，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是什么地方。
2、說(shuō)說(shuō)看過(guò)后的感受。
3、出示中國地圖，在相應的位置貼上文化遺產(chǎn)名稱(chēng)紙條。
三、分組匯報，集體交流，探索古遺跡
指導同學(xué)按課前自身選擇的一處古遺跡，交流自身探索的效果。有“長(cháng)城”小組、“秦兵馬俑”組、“大足石刻”組和“敦煌莫高窟”組等等，匯報時(shí)教師相機指導，引向深入，并注意點(diǎn)撥文化遺產(chǎn)的價(jià)值，以突破重難點(diǎn)。
四、拓展延伸維護古遺跡
播放《火燒圓明園》的場(chǎng)景和文物被損圖片
1、同學(xué)談感受。
2、了解國家、政府為維護遺產(chǎn)做的大量工作。
3、同學(xué)交流自身如何用實(shí)際行動(dòng)維護古遺跡。
4、出示課后活動(dòng)：“小主人在行動(dòng)”——繼續探索古遺跡，為維護古遺跡出點(diǎn)力。
5、師總結
板書(shū)
我國的國寶
歷史價(jià)值 經(jīng)濟價(jià)值 藝術(shù)價(jià)值
維護古遺跡 責任意識
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