一年級下冊《山谷回聲真好聽(tīng)》優(yōu)秀教案
課 型：綜合課
設計思路：本優(yōu)秀教案以“主體、創(chuàng )新、探索”為主題，面向全體學(xué)生，激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感。以學(xué)生全面發(fā)展為本，培養學(xué)生能力為重點(diǎn)，提高素質(zhì)為宗旨。
1 針對兒童“好奇”的特點(diǎn)，利用多媒體教學(xué)，給學(xué)生豐富直觀(guān)的畫(huà)面，讓學(xué)生通過(guò)教師的繪聲繪色講述來(lái)感受其中的樂(lè )趣。
2 根據兒童“好動(dòng)、善于模仿”的特點(diǎn)，播放各種聲源，讓學(xué)生聽(tīng)辨并模仿出強弱，用身體動(dòng)作來(lái)表示聲音強弱的特點(diǎn)。
3 隨著(zhù)學(xué)生的求知欲增強，引導學(xué)生自主探究打擊樂(lè )器聲音的強弱和表示故事。
4、以?xún)和钪胁怀Ｒ?jiàn)，但特別能引起他們興趣的“回聲”作為本課的情境主題。
教學(xué)目標：
1 在聆聽(tīng)自然界聲音和打擊樂(lè )器聲音的活動(dòng)和游戲中，能夠聽(tīng)辨出聲音的強弱，并能在打擊樂(lè )器上奏出強弱音。
2能學(xué)會(huì )唱歌曲《山谷回聲真好聽(tīng)》，并能用歌聲表示聲音的強弱。
3 能用聲音模仿、表示“ 回聲”這一自然現象，感受到大自然的神奇。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握并表示聲音的強弱、
教學(xué)難點(diǎn)：較準確地用歌聲表示回聲的強弱效果。
教學(xué)方法：
啟發(fā)法、競賽激勵法、 賞識鼓勵法、才干展示法、欣賞互助法、
互評互學(xué)法、合作創(chuàng )新法、探索體驗法等。
教學(xué)準確；多媒體課件、打擊樂(lè )器若干、頭飾、琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入：
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )《什么動(dòng)物出來(lái)玩》律動(dòng)進(jìn)教室。（全班同學(xué)帶頭飾，創(chuàng )設大森林的情境）。
2、師生問(wèn)好：小動(dòng)物們好！兔媽媽好！
二、 引導掌握（故事設計）
1、練一練
兔媽媽?zhuān)航裉�，我給大家講一講關(guān)于我們家淘淘的故事。昨天頑皮的淘淘，背著(zhù)我溜到大山里玩去了。淘淘不講禮貌，跟大山吵了起來(lái)。（課件播放“吵架”過(guò)程）。
兔媽媽?zhuān)哼@是怎么回事？
小動(dòng)物：回聲。
兔媽媽?zhuān)盒?dòng)物們真聰明，對，這就是回聲。那么回聲和喊聲有什么不同？
小動(dòng)物：喊聲強一些，回聲弱一些。
[出示課件]揭示回聲的奧妙。
兔媽媽?zhuān)禾蕴詿o(wú)精打采的回到家里，淘淘錯在哪兒了，誰(shuí)能幫幫他呀？
小動(dòng)物：淘淘要有禮貌·····
兔媽媽?zhuān)耗俏疫@就帶淘淘去跟回聲道歉。請小動(dòng)物們模仿回聲協(xié)助淘淘改正缺點(diǎn)。
�。ㄕn件播放淘淘喊聲：“你好嗎！”“對不起”“我要對你有禮貌”······小動(dòng)物們模仿回聲）。
兔媽媽?zhuān)夯芈曊婧猛�，我還想唱歌呢！ 12 34 5- 16 16 5-
�。ㄖ笇Ш奥暣�，回聲�。�。 啊 啊
兔媽媽?zhuān)耗銈兿敫芈暢裁�？（生�?chuàng )編歌詞唱）
2、唱一唱
兔媽媽?zhuān)盒?dòng)物們，山谷回聲真好聽(tīng)（揭示課題）我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌。（師彈奏旋律有感情范唱歌曲一遍）。
兔媽媽?zhuān)憾嘤腥さ囊皇赘柩�，小�?dòng)物們，我們一起來(lái)學(xué)，好嗎？
�。�1）師：我們模仿小樹(shù)葉在微風(fēng)中跳舞的聲音來(lái)唱旋律。（指導學(xué)生用“l(fā)u”音輕聲唱）。小動(dòng)物真聰明，學(xué)得真快，這遍我們學(xué)唱詞。
�。�2）師帶唱詞一遍。
�。�3）兔媽媽?zhuān)盒?dòng)物唱得真過(guò)癮，我也想跟你們一起唱�。◣熒育埑�。
三、啟發(fā)發(fā)明：
1、辨一辨
兔媽媽?zhuān)涸谛?dòng)物的協(xié)助下，淘淘已經(jīng)是個(gè)懂禮貌的`好小朋友了。淘淘聽(tīng)到我們的歌聲，忍不住走了過(guò)來(lái)。
淘淘：我已經(jīng)改正了錯誤，你們愿意跟我游戲嗎？（課件出示淘淘說(shuō)明游戲規則：我敲鼓請個(gè)小伙伴敲鼓模仿回聲）
淘淘：（用力敲擊打鼓，一小動(dòng)物輕輕敲擊大鼓。）
淘淘：小伙伴們，同一面鼓為什么敲出了不同的聲音？（力氣大聲音就強，力氣小聲音就弱）
原來(lái)聲音是有強有弱，真奇妙。在生活中大的重的音叫強，小的輕的音叫弱。
淘淘：可以用兩個(gè)英文字母來(lái)表示它們的名字，聰明的小動(dòng)物們誰(shuí)知道這個(gè)是什么意思？（出示課件“f”“p”）這個(gè)“f”象一個(gè)小傘把的記號表示強。這個(gè)“p”象個(gè)小汽球的記號表示弱，“f”的記號，就表示這局部要唱得強，“p”記號要唱得弱。
淘淘：小伙伴們，想一想在你們平常生活中，哪些聲音互相比較年之后有強弱之分。（課件播放各種自然界的聲音：雷聲、雨聲、獅吼聲、綿羊聲、馬蹄聲、小鳥(niǎo)聲等等，小動(dòng)物手上拿著(zhù)“f”“p”記號聽(tīng)到相應的聲音就舉相應的記號站起來(lái)用動(dòng)作表示。）
2、奏一奏
淘淘：小伙伴們，你們除了能用耳朵聽(tīng)辨聲音這里有很多的樂(lè )器，還能用打擊樂(lè )把聲音的強弱演奏出來(lái)嗎？好，我來(lái)當小指揮，你們來(lái)當小樂(lè )手，我們一起來(lái)演奏一個(gè)下雨的故事好嗎？（教師拿“f”“p”記號道具提示）。
故事開(kāi)始了：春天的鐘聲敲響了，天陰陰的，下起了蒙蒙細雨。慢慢地雨下大了，小樹(shù)苗張著(zhù)嘴巴盡情地喝著(zhù)雨水�？墒窃较略酱�，嘩啦啦，嘩啦啦，還不時(shí)的有閃電，打雷，小樹(shù)苗被大雨淋得直不起腰。飽了飽了，雨公公，請您慢慢地停下來(lái)吧。雨慢慢地停了，天邊出現了一道美麗的彩虹。
3、演一演
淘淘：真不錯！多美麗的雨景呀！剛才小動(dòng)物們都感受到了聲音的強弱。因為有了這樣的表示方法，我們的聲音更加豐富多彩，我們的音樂(lè )才更加優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。想想剛才你們唱的歌曲里哪些地方該唱得強，哪些地方該唱得弱？（請一名小動(dòng)物分別把“f”“p”7記號貼在歌曲相應處）。
淘淘：那我們帶著(zhù)強弱，帶著(zhù)美好的心情再來(lái)唱二遍。
A、請小動(dòng)物們第一遍按原歌詞唱。
B、第二遍加大難度，在回聲這段旋律里，小動(dòng)物們想對山谷唱什么，就唱什么。
C、請小動(dòng)物們隨歌曲律動(dòng)并做回聲動(dòng)作。兔媽媽在歌曲強弱處用“f”“p”記號提示。
四、結束：
淘淘：多么美麗的山谷呀，多么奇妙的聲音呀，歡迎小伙伴們下次再來(lái)做
游戲。 （聽(tīng)音樂(lè )出教室）。
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