蘇教版小學(xué)三年級《練習1》教案
一、信息搜索
葉紹翁：字嗣宗，號清逸，處州龍泉（今屬浙江）人。南宋詩(shī)人。他的詩(shī)清麗透逸，新穎有意趣，多寫(xiě)田園風(fēng)光，著(zhù)名的詩(shī)有《游園不值》、《夜書(shū)所見(jiàn)》等。
二、朗讀
——蕭蕭梧葉送寒聲，江山秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
——人生一世，草生一春。根深固本，洗樹(shù)洗根。人人為我，我為人人。根深葉茂，葉落歸根。
——春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
——用坦誠鋪展開(kāi)人與人之間互相聯(lián)系的橋梁，不論對自己或對別人。
三、完成下列練習
1、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音
大雨滂沱（pángpāng）連綿不斷（jǐnmián）
草長(cháng)鶯飛（chángzhǎng）湖光山色（shèsè）
人人為我（wèiwéi）葉落歸根（luòl(fā)à）
2、比一比，再組詞。
秧（）塔（）愉（）綿（）
央（）搭（）偷（）棉（）
3、把下列成語(yǔ)意思相近的用線(xiàn)連起來(lái)。
大雨滂沱一路順風(fēng)
水泄不通興高采烈
一帆風(fēng)順大雨如注
興致勃勃人山人海
[文本對話(huà)]
�。ㄒ唬�
聰聰：這次練習安排了5個(gè)板塊，“學(xué)會(huì )字詞句”中讓我們學(xué)習如何去查“無(wú)字詞典”，練習中安排了六個(gè)詞語(yǔ)，我們來(lái)讀一讀：
大雨滂沱夕陽(yáng)西下一帆風(fēng)順
草長(cháng)鶯飛連綿不斷湖光山色
明明：理解這些詞語(yǔ)，我們在本單元課文《學(xué)會(huì )查“無(wú)字詞典”》中已明白，可將詞語(yǔ)意思與具體的情境聯(lián)系起來(lái)。
聰聰：你說(shuō)的很對，如“大雨滂沱”，我們可以聯(lián)想起雨下得很大時(shí)的情形；“一帆風(fēng)順”，我們可以聯(lián)想到平靜的水面上一張船正揚著(zhù)帆航行；“連綿不斷”，我們可以想到一道道的山脈景象。
明明：是的，其實(shí)，我們還可以根據面前的景象來(lái)聯(lián)想詞語(yǔ)，如，教室里很安靜的樣子，我們可想到“鴉雀無(wú)聲”；街市上的人很多，我們可以想到“人山人�！�、“水泄不通”等等。
�。ǘ�
聰聰：這次寫(xiě)鋼筆字訓練是左右結構的字，分別是“秧”、“塔”、“愉”。
明明：根據這三個(gè)字的特點(diǎn)，我覺(jué)得他們都是左窄右寬、左部要收，右部要放，撇要縮，捺要伸。
�。〝[田字格，練寫(xiě)）
聰聰：是的，這次練習還安排了毛筆字訓練，這是我們首次練習毛筆字，要注意握筆姿勢和坐姿。
明明：本次練習的筆畫(huà)是“橫”，要掌握運筆方法，長(cháng)橫寫(xiě)時(shí)要注意，筆畫(huà)稍長(cháng)，左低右高，略帶斜勢，起落筆較重，中腰微細，向左上逆鋒起筆，以中鋒向右行筆，至收筆處頓筆回鋒。短橫寫(xiě)時(shí)要注意：起筆輕快，可順?shù)h入紙，向右行筆，漸行漸按，至收筆處稍頓縮鋒。
聰聰：你說(shuō)得很對，不過(guò)開(kāi)始寫(xiě)時(shí)可能寫(xiě)不好，練多了就寫(xiě)好了，熟能生巧嗎！
[自主學(xué)習]
語(yǔ)段一：
人生一世
草生一春
根深固本
澆樹(shù)澆根
人人為我
我為人人
根深葉茂
葉落歸根
學(xué)與練：
1、比一比，再組詞。
固（）根（）澆（）深（）
困（）跟（）燒（）探（）
2、查查詞典，理解下列詞的意思。
根深固本：
根深葉茂：
葉落歸根：
3、聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)你對“人人為我，我為人人”這一句的理解。
語(yǔ)段二：
夜書(shū)所見(jiàn)
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
學(xué)與練：
1、給加點(diǎn)字注音
蕭蕭（）梧葉（）
促織（）籬落（）
2、解釋加點(diǎn)的字或詞。
送寒聲：動(dòng)客情：
挑促織：一燈明：
3、讀詩(shī)句，結合文中插圖，發(fā)揮想象，用一段話(huà)寫(xiě)出詩(shī)所描繪的情景。
[綜合實(shí)踐]
綜合學(xué)習：
一、理解詞語(yǔ)的方法有哪些？
——、詞典是準確理解詞語(yǔ)的重要方法。
——聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)是理解詞語(yǔ)的又一條途徑。
——將詞語(yǔ)與生活情境聯(lián)系起來(lái)，也是理解詞語(yǔ)的一條捷徑。如，夕陽(yáng)西下，我們可以聯(lián)想起太陽(yáng)落山時(shí)的情景。
二、用聯(lián)系生活情境的.方法理解下列詞語(yǔ)。
1、山青水秀：
2、傾盆大雨：
3、陽(yáng)光明媚：
4、人山人海：
口語(yǔ)交際：
小小讀書(shū)交流會(huì )
參加班級或小組的小小讀書(shū)交流會(huì )，談?wù)勀阕罱x了一本什么書(shū)，書(shū)的作者是誰(shuí)，主要寫(xiě)的什么事。也可以把從書(shū)上摘下來(lái)的精彩語(yǔ)句讀給大家聽(tīng)。
語(yǔ)段一：
最近，我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《水滸傳》，作者是羅貫中。這是一部長(cháng)篇小說(shuō)，敘述了梁山一百零八將的故事。我最喜歡的人物是武松，他不僅武藝高強，而且膽量過(guò)人，在景陽(yáng)岡，別人都害怕山上的老虎，而武松卻不怕，一人上山把老虎打死，為老百姓除了一害。
語(yǔ)段二：
同學(xué)們，上個(gè)月，我爺爺給我買(mǎi)了一本《西游記》。這本書(shū)的作者是吳承恩。我花了近一個(gè)月的時(shí)間讀完了。書(shū)中講了唐僧師徒三人上西天取經(jīng)的故事，途中遇到了許多妖怪，如白骨精、蜘蛛精、黃袍妖、牛魔王等。我最喜歡七十二變的孫悟空了，他不但勇敢，而且很機智。我也喜歡好惹事的豬八戒。我最不喜歡的是唐僧，見(jiàn)妖怪不敢斗，整天念佛。同學(xué)們如果想看，可以跟我借。
【小學(xué)三年級《練習1》教案】相關(guān)文章：
練習1的教案11-24
《練習1》的教案范文11-24
《練習1》精品教案11-24
語(yǔ)文教案：練習107-04
練習1-教案教學(xué)設計06-14
練習1 蘇教版五下教案03-10