有關(guān)海底世界教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的有關(guān)海底世界教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有關(guān)海底世界教案1
活動(dòng)目標：
嘗試牙簽刮畫(huà)，愿意大膽創(chuàng )作。
滲透目標：
鍛煉幼兒小肌肉的發(fā)展。
活動(dòng)準備：
1、課前讓幼兒看海底世界的VCD。
2、海底世界壁畫(huà)一幅。
3、范畫(huà)一幅，教師操作4K畫(huà)紙一張：第一層涂彩色，第二層涂黑色。
4、幼兒操作畫(huà)紙第一層涂彩色，第二層涂黑色。
5、油畫(huà)棒、牙簽。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察壁畫(huà)，引發(fā)興趣
請幼兒說(shuō)出壁畫(huà)中生物的特點(diǎn)，如海星有幾個(gè)角，螃蟹有幾條腿等等。
二、引導幼兒嘗試刮畫(huà)
1、出示范畫(huà)，引起幼兒興趣。
2、教師示范后，讓幼兒在教師操作畫(huà)紙上嘗試刮畫(huà)。
3、請幼兒開(kāi)始嘗試用牙簽刮畫(huà)海底世界，教師巡視并從旁指導。
三、活動(dòng)評價(jià)
師：小朋友畫(huà)出了很多海底動(dòng)物，而且畫(huà)的非常棒，我們一起布置一個(gè)海底世界吧。下來(lái)小朋友可以看看還能畫(huà)出什么，你可以再添上去。
提示：
1、因為繪畫(huà)必須有形體基礎，因此第一個(gè)環(huán)節為觀(guān)察生物的外形特點(diǎn)。
2、要引起幼兒對刮畫(huà)的興趣。
3、幼兒學(xué)著(zhù)用牙簽刮畫(huà)出海洋生物，表現出千變萬(wàn)化。
4、幼兒始用牙簽要小心，不要折。
5、該環(huán)節將作品全部展示給幼兒，激發(fā)幼兒再次創(chuàng )想的欲望。
有關(guān)海底世界教案2
教時(shí)目標：
1、說(shuō)出課文所提供的海底世界的奇異景色，豐富的物產(chǎn)。初步培養熱愛(ài)大自然的思想感情。
2、學(xué)會(huì )本課得15個(gè)身子，理解26個(gè)詞語(yǔ)的意思。
3、借助課件，理解長(cháng)句和難句的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣。
大海你看見(jiàn)過(guò)嗎?請你談?wù)�。海底世界你也�?lái)談?wù)劇?/p>
二、從課文中得到海底世界的知識。
1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文，想想你有什么不懂之處。
2、檢查學(xué)生朗讀情況。
開(kāi)火車(chē)讀，注意學(xué)生的讀音情況，及時(shí)糾正。
自由讀。
在讀中初步理解：波濤澎湃、竊竊私語(yǔ)、景色奇異、蘊藏、儲藏……
3、讓學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)給與解答。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識。
4、讓學(xué)生借助課件理解課文。
重點(diǎn)研讀：“你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾�！�
(1)、課件展示海底聲音。
(2)、理解竊竊私語(yǔ)、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫(xiě)得更具體。
(3)、你看什么情況下需要用這種形式呢?
5、反饋：你知道哪些海底知識?根據學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫(xiě)作思路。(分段)理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來(lái)介紹海底世界。
6、小結：海底世界還有更豐富多彩的東西等著(zhù)我們去探索，下節課我們上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹海底世界。
第二教時(shí)：
1、復習生字新詞。
2、會(huì )背誦第二自然段及其他小結。
3、上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹海底世界。
教學(xué)過(guò)程：
1、復習導入新課。通過(guò)上節課的學(xué)習你知道了什么或還想知道什么?
2、背你感興趣的小節。(五分鐘)檢查。
3、上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹海底世界。方法和注意點(diǎn)是：(1)、尋找有價(jià)值的資料，仔細看，做相應的筆記。(2)、仔細看做相應的聯(lián)想。(3)、時(shí)間40分鐘。
4、課后作業(yè)：(1)、小語(yǔ)作業(yè)本做好。(2)、組合好“海底世界”的介紹。
有關(guān)海底世界教案3
教材分析
在認識了9的數字基礎上，還需要學(xué)習正確的點(diǎn)數9以?xún)鹊臄盗�，學(xué)習接數，感知數量的遞增關(guān)系，因此選擇了《海底世界》這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、正確點(diǎn)數9以?xún)鹊臄盗�，掌握數與量的對應關(guān)系。
2、知道數量間的遞增關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)
知道數量間的遞增關(guān)系。
難點(diǎn)剖析
幼兒還不明確數與數之間的遞增關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片，進(jìn)行分類(lèi)。
1、（出示海底世界圖片），請幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)上面有哪些海洋生物？請把它們分類(lèi)擺放在一起。
二、學(xué)習接數，感知遞增。
1、學(xué)習接數（教師任意點(diǎn)出一個(gè)種類(lèi)，教師點(diǎn)數，然后請幼兒接著(zhù)數）
2、感知數量遞增關(guān)系。
教師把和幼兒一起數好的每一種海洋生物，接從少到多順序排列，并在后面放上對應的數字卡片。
三、獨立操作，經(jīng)驗提升。
《小朋友的書(shū).數學(xué)》第12頁(yè)。
教學(xué)反思
教具采用一張大的海底世界圖片，圖片里有許多的海洋生物，幼兒比較感興趣，對神秘的海底世界充滿(mǎn)無(wú)限遐想。在讓幼兒數數時(shí)，大家都參與進(jìn)來(lái)，積極地舉手回答數數后的數量，老師示范寫(xiě)在規定的地方。在涂色的環(huán)節中，因為考慮到幼兒可能記不住涂哪種指定的顏色。老師在黑板上示范的紙頭上，涂上相應的顏色，在幼兒涂色的過(guò)程中可以做個(gè)小提示。教學(xué)中，通過(guò)觀(guān)察、游戲的方式讓幼兒自主地探索動(dòng)小魚(yú)的外形特點(diǎn)。老師示范結束后，再拿出沒(méi)有涂色過(guò)的作業(yè)，比較哪個(gè)海底世界更美，激發(fā)幼兒的興趣。教學(xué)方式中，情境體驗、自主學(xué)習、多種游戲等等，使幼兒始終在一種愉快、舒展的狀態(tài)中學(xué)習。對于類(lèi)似于5、8有些難度的數字，無(wú)法按時(shí)完成，我想在平時(shí)還需要加以練習，多多創(chuàng )造機會(huì )練習寫(xiě)數字。
有關(guān)海底世界教案4
活動(dòng)設計背景
海底世界是一個(gè)絢麗多彩的世界，生活著(zhù)許多新奇的生物，也是一個(gè)神秘的國度。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現的對象之一，海底世界深藍色的海水里生長(cháng)著(zhù)各種各樣的魚(yú)類(lèi)，還有許多的海洋生物，是一個(gè)一個(gè)充滿(mǎn)了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會(huì )被這些吸引，對海底世界充滿(mǎn)了好奇和向往。我根據我班孩子的年齡特點(diǎn)，制定了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)繪畫(huà)，剪貼的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，引導幼兒認識魚(yú)的形狀特征，色彩變化，促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng )造思維的能力，通過(guò)這次活動(dòng)，來(lái)抒發(fā)幼兒對海底世界美好感情。
活動(dòng)目標
1、畫(huà)出形狀、大小不同種類(lèi)的魚(yú)，嘗試用線(xiàn)條變化和疏密變化來(lái)裝飾小魚(yú)。
2、幼兒對畫(huà)的造型、上色、線(xiàn)條來(lái)發(fā)展小肌肉。
3、通過(guò)對海底世界動(dòng)物---魚(yú)的繪畫(huà)來(lái)培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習用線(xiàn)條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾小魚(yú)。
難點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng )作。
活動(dòng)準備
1、海底世界魚(yú)的圖片。（PPT播放）
2、畫(huà)有海底世界水草的背景圖一張。
3、海底世界音樂(lè )磁帶。
4、蠟筆、畫(huà)紙、剪刀、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)導入
1、師：“今天讓我們坐著(zhù)潛水艇去海底探險吧！來(lái)，準備好了嗎？出發(fā)吧！”（幼兒跟著(zhù)老師在音樂(lè )中做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)坐下）
2、播放海底世界的音樂(lè )讓孩子們跟著(zhù)一起學(xué)小魚(yú)游，水母在水里跳舞的樣子等模仿各種魚(yú)類(lèi)的不同游泳姿勢。
3、請幼兒說(shuō)一說(shuō)他都見(jiàn)過(guò)什么魚(yú)?
4、請小朋友看和海底世界魚(yú)的圖片。邊看師邊介紹。
提問(wèn)：剛才看到了些什么？它們都長(cháng)什么樣子？它們一樣嗎？身上有什么顏色和花紋？（引導幼兒說(shuō)出與的基本特征）
二、老師示范畫(huà)魚(yú)
1、引導幼兒猜測背景圖。
來(lái)到了海南海底世界了，可是海底的魚(yú)都去嗎了呢?
2、出示蠟筆，這是一只魔術(shù)筆，它知道魚(yú)躲去哪里了。
師：用蠟筆在紙上畫(huà)魚(yú)，上色。講解線(xiàn)條的排列，疏密距離。
三、幼兒畫(huà)魚(yú)
1、師：“真神奇，我們也來(lái)試試吧”請個(gè)別幼兒來(lái)畫(huà)。
2、小結。
3、提出作畫(huà)要求：
A、畫(huà)各種魚(yú)類(lèi)魚(yú)、烏龜、水母等時(shí)可以讓它們游向不同的方向，不同的游擺姿勢。
B、給畫(huà)好的穿上漂亮的衣服。
C、畫(huà)好之后可以與同伴交流講講自己的畫(huà)面。
4、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導。
四、結束部分
1、評析
請畫(huà)好的幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)的什么魚(yú)？魚(yú)在干什么？漂亮嗎？為什么？
2、把畫(huà)貼到海底世界背景圖上。
3、請幼兒們觀(guān)察海底世界的魚(yú)，一起分享有特色的魚(yú)。
4、收拾工具。
5、活動(dòng)結束。
活動(dòng)延伸：
把魚(yú)引申到科學(xué)領(lǐng)域，來(lái)認識魚(yú)，魚(yú)的種類(lèi)，魚(yú)的生活習性。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)體現了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習美術(shù)成為一種樂(lè )趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強調以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè )，培養了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
當一條條形態(tài)各異的小魚(yú)從孩子的小手中描繪出來(lái)的時(shí)候，我真的都有激動(dòng)地感覺(jué)。雖然魚(yú)的姿態(tài)不是很美，畫(huà)面布局中還存在著(zhù)問(wèn)題,線(xiàn)條不是那么的優(yōu)美。但對于中班下學(xué)期的孩子們，真是一個(gè)不小的進(jìn)步。
首先，目標定位準確。在設計活動(dòng)前，我深入地了解了孩子們的能力水平，針對他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標，為活動(dòng)能順利的開(kāi)展奠定了一個(gè)良好的基礎。其次，形式設計注重多樣性。在設計活動(dòng)形式時(shí)，我把圖片引入課堂，并在教師示范時(shí)，恰當的融入神秘的色彩的變魔術(shù)，使得活動(dòng)變得生動(dòng)形象，符合孩子的年齡特點(diǎn)，孩子非常感興趣。同時(shí)，多層次，多角度對不同形態(tài)魚(yú)的欣賞和感受，為幼兒的大膽表現提供了豐富感性材料。第三，注重了孩子的差異。在活動(dòng)過(guò)程中，我針對不同層次的幼兒提出了不同的要求，能力差的孩子，我幫助他們畫(huà)出魚(yú)的身體，讓他們添畫(huà)出魚(yú)的其他部分。能力強的孩子，則鼓勵他們畫(huà)出魚(yú)的游戲情景。這樣，整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發(fā)展。
當然，這次活動(dòng)還存在著(zhù)一些問(wèn)題，有些目標在實(shí)施活動(dòng)時(shí)指導的不夠，如花紋的設計缺乏創(chuàng )新。還有，活動(dòng)設計中對孩子的自主創(chuàng )造發(fā)揮提供的空間還不夠，孩子的思維還有一定的局限性，如魚(yú)的形態(tài)還不夠豐富。
通過(guò)這次活動(dòng)，我感到只有充分的了解孩子，制定出孩子通過(guò)努力能夠達到的目標，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設計，就會(huì )使孩子對活動(dòng)充滿(mǎn)興趣，在自由快樂(lè )中獲得成功。
有關(guān)海底世界教案5
活動(dòng)目標：
1、在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎上，能對此制作感興趣。
2、學(xué)習用點(diǎn)染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚(yú)，組成美麗的海底世界。
3、能與同伴合作，用已制作好的魚(yú)組成海底世界。并初步學(xué)會(huì )互評作品。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、課前知識準備：欣賞電影《海底總動(dòng)員》，感知美麗的海底世界，能畫(huà)出形態(tài)各異的魚(yú)。
2、環(huán)境準備：把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。
3、材料準備：磁帶、錄音機、小丑魚(yú)毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫(huà)好各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙、剪刀、油畫(huà)棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。
活動(dòng)過(guò)程：
�、迮c幼兒小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。
“小朋友，你們聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？”（海浪聲）“對了，我們今天來(lái)到了美麗的大海里，讓我們一起學(xué)小魚(yú)游吧！”與幼兒一起小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。
�、娉鍪拘〕篝~(yú)，引出話(huà)題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對此制作產(chǎn)生興趣。
“小魚(yú)游得真好看，你們瞧，這是誰(shuí)？”；本文（小丑魚(yú)）教師扮演小丑魚(yú)與幼兒對話(huà)“小朋友，你們好！”（尼莫，你好�。澳銈儎偛疟硌莸谜婧每�，我有一些好朋友想和你們做朋友，你們想認識他們嗎？”（想�。澳�，請你們一起過(guò)來(lái)，認識一下我的好朋友吧�！�
欣賞課件，請幼兒說(shuō)出這些魚(yú)和平常見(jiàn)到的魚(yú)有什么不同。（是用紙剪出來(lái)的）再請幼兒說(shuō)出，這些用紙剪出來(lái)的魚(yú)和平常用紙剪出來(lái)的魚(yú)有什么不同。（這些魚(yú)的身體上面有顏色）引出――這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國剪紙作品的其中一個(gè)代表。
�、绯鍪居變阂呀�(jīng)畫(huà)好的各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。
“小朋友，我這里也有一些你們以前畫(huà)好的小魚(yú)，如果跟蔚縣剪紙比起來(lái)，你覺(jué)得那種魚(yú)好看呢？”（蔚縣剪紙好看）“你有辦法把這些小魚(yú)也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面上有各種材料，請小朋友嘗試一下，應該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢？”
教師觀(guān)察幼兒完成的情況，讓幼兒說(shuō)說(shuō)在制作過(guò)程中的情況，比較一下每一種材料制作出來(lái)的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。
�、栊〗Y幼兒完成的情況，并從中引出：蔚縣剪紙的特色，請幼兒繼續欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線(xiàn)少，以方便人們點(diǎn)染顏色，一般常用紅、黃、藍、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫(huà)好的小魚(yú)，請幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同？（身上沒(méi)有鏤空花紋）
請幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀(guān)察指導。
�、樵u價(jià)，并請幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了，老師巡回指導，發(fā)現較好或有自己創(chuàng )意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P，孩子們互相學(xué)習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學(xué)用具和游戲設計，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì )經(jīng)驗，體驗了解他人的快樂(lè )。效果好。
有關(guān)海底世界教案6
教學(xué)目標：
1．認識了解魚(yú)的基本形狀和特征，能剪出各式各樣的魚(yú)；
2．了解對稱(chēng)形和不對稱(chēng)形的區別。
3．設置海底世界情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解魚(yú)的基本形狀和特征
教學(xué)難點(diǎn)：
了解對稱(chēng)和不對稱(chēng)的區別。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1．同學(xué)們你們聽(tīng)這是什么聲音？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)大海是什么樣的？其實(shí)，海底更奇妙了，今天我們一起到海底世界看看。（板書(shū)課題：海底世界 出示課件），可以同桌邊看邊說(shuō)，說(shuō)一說(shuō)你們看到什么？
2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)海底世界給你什么感覺(jué)？你可以用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)形容一下（五彩繽紛、千姿百態(tài)、奇形怪狀）
3．海底的生物太豐富了，今天我先來(lái)認識魚(yú)。
4．你們剛看到的魚(yú)都有些什么形狀？它們的顏色怎么樣？
二、認識了解魚(yú)的基本形狀和特征
1．這些魚(yú)真美呀！喜不喜歡？那老師想考考大家，（出示魚(yú)）你知道魚(yú)是由哪幾部分組成的？（頭、身體、魚(yú)尾、鰭）。板書(shū)： 頭 身體 魚(yú)尾 鰭
2．這條魚(yú)和剛才的那些魚(yú)比起來(lái)少了些什么？（對，這些就叫花紋，這些由點(diǎn)、線(xiàn)、面組成的花紋把小魚(yú)打扮的漂亮多了，花紋有很多的形狀，想不想看看老師打扮的小魚(yú)？）
3．找出自己喜歡的一條魚(yú)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡，喜歡這條魚(yú)的什么？（花紋的形狀和花紋的顏色）（你觀(guān)察的可真仔細、）
4．小結：魚(yú)身上的花紋不只有條形，還有斑點(diǎn)狀的，還可以有三角形、鋸齒形�；y就是魚(yú)的衣裳，
5．誰(shuí)上來(lái)找一找這兩條魚(yú)在形狀上最大的不同是什么？（對稱(chēng)和不對稱(chēng)）可以上臺來(lái)折一折尋找答案。
6．那什么是對稱(chēng)？讓我們一起來(lái)讀一讀。（出示課件：對稱(chēng)）
7．知道了對稱(chēng)，你還能說(shuō)一說(shuō)你在生活中見(jiàn)到的對稱(chēng)嗎？
8．看，手是對稱(chēng)的，魚(yú)？
9．老師這兒有一些小魚(yú)，誰(shuí)來(lái)給它們分出哪些是對稱(chēng)的，哪些是不對稱(chēng)的？（粘貼在黑板）
三、學(xué)習剪魚(yú)
1．看，這些魚(yú)是怎么做出來(lái)的？請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第十三頁(yè)《海底世界》看書(shū)上是怎么教我們做的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(2分鐘)
2．指兩名同學(xué)回答；（板書(shū)：剪魚(yú)的步驟）
3．說(shuō)得不完整時(shí)，可以同桌說(shuō)一說(shuō)。為什么先折？畫(huà)什么？（形狀，紋）畫(huà)多少？（一半）剪的時(shí)候，你想提醒同學(xué)們注意什么呢？
4．小結：對稱(chēng)的魚(yú)要把紙對折下，再畫(huà)出外形和花紋的一半，最后再沿邊緣線(xiàn)剪出來(lái)。（演示一下）
5．看，老師這兒有一些要游到海洋里去了，你們想不想剪出小魚(yú)也游大海里呀？你喜歡對稱(chēng)的魚(yú)你就剪對稱(chēng)的魚(yú)，你喜歡不對稱(chēng)的魚(yú)你就剪不對稱(chēng)的魚(yú)。
6．我們給魚(yú)兒們穿上美麗的衣服來(lái)這來(lái)參加海底盛會(huì )好嗎？我們比一比今天誰(shuí)剪的小魚(yú)最漂亮。還要比一比誰(shuí)最會(huì )愛(ài)護我們的環(huán)境，不讓海底有白色垃圾。好了，聽(tīng)著(zhù)美妙的音樂(lè )，開(kāi)始比一比吧�。ㄑ惨曋笇В�
四、作品交流
1．誰(shuí)先來(lái)找出最美的魚(yú)來(lái)夸一夸？它什么地方美？什么地方值得你學(xué)習？
2．你知道是用什么方法剪出來(lái)的？（你真是一個(gè)心靈手巧的孩子、你真是一個(gè)細心的好孩子）
五、小結
同學(xué)們你們今天的收獲可真不少，看這會(huì )兒小魚(yú)在大海里高興的暢游呢？
你們用靈巧的小手把廢舊掛歷紙變成了美麗的小魚(yú)，裝扮了海底世界，老師希望大家能把身邊的廢舊的物品，像小瓶子、小盒子等收集來(lái)，用你們靈巧的手把他們變成一件件美麗的作品來(lái)點(diǎn)綴我們的生活。
老師給大家帶來(lái)了一首兒歌，讓我們來(lái)讀一讀并向海底世界說(shuō)再見(jiàn)！
有關(guān)海底世界教案7
教學(xué)目標：
�。�、學(xué)習課文，使學(xué)生了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方。體會(huì )作者的贊美之情，激發(fā)學(xué)探索大自然的興趣。
�。�、繼續學(xué)習歸并自然段內容，給課文分段的方法。
�。�、學(xué)會(huì )本課生字新詞，理解詞語(yǔ)和句子的意思。
�。�、有感情地朗讀課文，背誦第三段自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習歸并自然段，給課文分段的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握歸并自然段給課文分段的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導語(yǔ)激趣：
假期里，有些同學(xué)跟著(zhù)爸爸媽媽游覽過(guò)大海，欣賞了美麗的海水，海灘，不過(guò)，你知道大海深處是怎樣的嗎？現在，讓老師帶著(zhù)你們一起乘潛水艇，到海底世界去看看那兒的奇異景色。
配樂(lè )朗讀課文。聽(tīng)的人用課文一句話(huà)說(shuō)說(shuō)，海底世界是怎樣的？
二、自學(xué)。（略）
三、讀文課文：
�。�、出示投影：
從哪些地方可以看出海底是景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界?
帶著(zhù)問(wèn)題輕聲讀1、２、３自然段；
�。�、自學(xué)畫(huà)批。
�。�、討論：（用畫(huà)畫(huà)，讀讀，議義的方法）
在討論中適時(shí)出示投影，讀句子，理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思：
�。ǎ保┖Ｉ喜炫鹊臅r(shí)候，；寧靜是非常安靜。
�。ú炫仁遣ɡ撕艽�，互相撞擊的意思；平靜是非常安寧，平靜的意思。從海底和海上景色的差異，可以看出大海深處景色真是很特別，很不平常，奇異。）
�。ǎ玻┰谶@一片黑暗的深海里，從海底和黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星。
�。ê诎凳侵柑�(yáng)照不到的地方很黑，．閃爍是指有發(fā)光器深水魚(yú)發(fā)出的光亮一閃一閃的，這種景象很奇異，也看出海底的物產(chǎn)很豐富。）
�。ǎ常┖５椎膭�(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，你用水中聽(tīng)音器一，就能聽(tīng)見(jiàn)各聲音。
�。ǜ`竊私語(yǔ)是指動(dòng)物在寧靜在的海底發(fā)出的各種聲音，像許多人私下聲說(shuō)話(huà)。這正是海底奇異之處，也是物產(chǎn)的表現。）
�。�、有感情地朗讀，讀出奇妙的語(yǔ)氣，第三自然段要輕聲讀，讀出悄悄地說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。體會(huì )景色奇異，物產(chǎn)豐富。
�。�、歸納１、２、３自然段意。（１、提出問(wèn)題；２、海底是寧靜的，黑暗的；３、海底是有聲音的。）
�。�、自讀第四自然段，邊讀邊畫(huà)：寫(xiě)了那幾種動(dòng)物：畫(huà)（），它們怎活動(dòng)？畫(huà)。
�。�、引讀：師讀第一句及動(dòng)物名，學(xué)生接讀動(dòng)物的活動(dòng)方式。
議：老師讀的這幾句是怎樣介紹的.？（概括）大家讀的呢？（具體）
找一找，海參爬得慢，從那些詞可以看出？梭子魚(yú)速度快，又從哪些詞看出？能后退的是哪些動(dòng)物？能旅行的呢？
�。�、討論：動(dòng)物的這些活動(dòng)方式奇異在那兒？（有慢有快，有時(shí)有退，有動(dòng)有不動(dòng)。）
這一段介紹了什么？（海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法。）
有感情地朗讀這一段。
�。�、小組自學(xué)第５、６自然段，在班內匯報從哪里看出海底景色奇異，物產(chǎn)豐富？
(從海底地形、植物和礦產(chǎn)方面談。)
�。保�、齊讀第７自然段，議：為什么說(shuō)真是？（體會(huì )贊美之情。）
�。保�、總結：為什么說(shuō)海底真是景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界？
四、討論分段：
�。�、哪幾個(gè)自然段介紹了海底的情況？（２―――６自然段）
第一自然段說(shuō)的什么？（提出問(wèn)題）最后呢？（總結）
�。�、分段：第一段：（１）；
第二段：（２――――６）；第三段（７）。
�。�、說(shuō)說(shuō)你怎樣學(xué)會(huì )分段的？
五、有感情地朗讀全文。（自由讀、指名讀、評讀。）
板書(shū)
海底世界
�。�、提出問(wèn)題
______
____
�。�、寧靜黑暗
�。�、有聲音
二景色奇異
�。�、動(dòng)物活動(dòng)
特產(chǎn)豐富
�。�、地形植物
�。�、礦產(chǎn)
�。�、總產(chǎn)
_______
三課堂練習
照樣子填詞：例：青蛙（呱呱）蜜蜂（）小貓（）小雞（）黃狗（）
照原文填空：
海底是否（）呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在（）。你用（）一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)（）；有的像蜜蜂一樣（），有的像小鳥(niǎo)一樣（），有的像小狗一樣（）,有的還好像在打鼾。它們（）發(fā)出一種聲音，（）發(fā)出另一種聲音，（）遇到危險還會(huì )發(fā)出（）。
有關(guān)海底世界教案8
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)了解海底的奇異景色，豐富物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然奧秘的興趣。
2、掌握本課生字詞，理解詞語(yǔ)的意思，了解課文內容。
3、進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓練，有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握本課生字詞，理解詞語(yǔ)的意思，了解課文內容。
難點(diǎn)：進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓練，有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)準備：
課件
四、教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，激趣探奇。
大海，相信很多同學(xué)都看過(guò)，但大海深處會(huì )是怎樣的呢？我們今天就一起去海底世界去探索一番。今天我們一起來(lái)學(xué)習：22海底世界（課件出示）下面，讓我們一起跟著(zhù)潛水員叔叔到海底去看一看。（播放課件）你們覺(jué)得海底世界怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們對海底世界的第一印象？同學(xué)們真愛(ài)探索��！
下面請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本看課文是怎樣描寫(xiě)海底世界的？讀書(shū)要求：
1、自由、輕聲的朗讀課文。
2、找出課文中的生字，新詞，讀準確。
3、標出自然段序號，正確、流利的讀課文。
二、學(xué)習生字詞。
看到同學(xué)們的學(xué)習熱情這么高，海底的小動(dòng)物們也忍不住跑上來(lái)了，要和同學(xué)們交個(gè)朋友，你們愿意和它們交朋友嗎？誰(shuí)能把它們上面的詞語(yǔ)讀出來(lái)，它就和誰(shuí)成為了好朋友。（指名上臺當小老師領(lǐng)讀）
三、品讀課文。
這么多的海底動(dòng)物和我們交了朋友，它們說(shuō)要帶大家到它們的家-------海底世界去看一看，你們想去嗎？
請看課文，誰(shuí)為我們讀一讀第一自然段？其它同學(xué)認真聽(tīng)。（讀完，學(xué)生評價(jià)）
讀這一段要用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？它的后面是個(gè)什么符號？我們來(lái)試一試。問(wèn)得太好了，你們想知道這個(gè)問(wèn)題的答案嗎？
那就讓我們自由地把第二自然段讀一遍，想一想你知道了些什么？好，開(kāi)始。
同學(xué)們讀得真好！現在請同學(xué)們拿起筆，把你最喜歡的句子畫(huà)出來(lái)，和小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你為什么喜歡這一句，在這一句里你知道了哪些有關(guān)海底世界的情況？（學(xué)生小組交流）
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（反饋，老師隨機板書(shū)）
聲音：同學(xué)發(fā)現了什么？也就是說(shuō)海底有各種各樣的聲音。海底世界到底有哪些聲音呢？讓我們一起來(lái)靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)這些聲音。哎！怎么沒(méi)聲音呢？你們聽(tīng)到了嗎？哦！對了，要聽(tīng)到這些海底的聲音，必須要用到一個(gè)特殊的儀器------水中聽(tīng)音器。
你們知道為什么要用水中聽(tīng)音器嗎？怎么樣才算竊竊私語(yǔ)呢？你們能不能演示一下？哦，老師知道了，竊竊私語(yǔ)就是背地里小聲的說(shuō)話(huà)，本文指海底發(fā)出的各種各樣的聲音。
現在把水中聽(tīng)音器放到水里，聽(tīng)一聽(tīng)這些聲音。（課件演示）同學(xué)們能不能自己來(lái)學(xué)一學(xué)這些聲音？哦，除了課文里寫(xiě)到的聲音，海底還會(huì )有其他的聲音嗎？
同學(xué)們的想象力真豐富，能不能也象課文里一樣，用“有的……有的……有的……有的……”把它們連成一句話(huà)呢?（課件出示）
如果你用上特制的水中聽(tīng)音器,就能聽(tīng)到各種各樣的聲音:有的像__________,有的像______________,有的像_______________,有的像__________……
同學(xué)們,我們除了知道有各種聲音之外，還知道什么呢？
風(fēng)浪影響不到海底，說(shuō)明海底怎么樣呢？課文里還有一句話(huà)說(shuō)明海底很寧靜的，是哪一句呢？你們找到了嗎？這是一種什么樣的情景呢？我們一起來(lái)看一看。（課件演示）
當海面上( )的時(shí)候,海底依然是( )的。
現在大家看到的是海面上----------而海底卻-----------同學(xué)們能不能用手勢來(lái)表達一下波濤洶涌是怎樣的？太棒了，再搖下去整個(gè)教室就要變成一片海洋了。
那你們能不能換個(gè)詞語(yǔ)呢？同學(xué)們簡(jiǎn)直太聰明了，現在，讓我們再來(lái)美美的讀一讀這一句話(huà)，把海面的“波濤洶涌”和海底的“寧靜”讀出來(lái)。（學(xué)生品讀句子）
四、資料展示。
老師知道，同學(xué)們在課前就已經(jīng)搜集了許多有關(guān)的海底世界的資料，愿意拿出來(lái)和我們分享一下嗎？（交流介紹）
五、 總結。
謝謝同學(xué)們讓我知道了這么多關(guān)于海底的知識！就象同學(xué)們所知道的那樣，海底世界有更多更精彩的內容等待著(zhù)我們去探索，讓我們課后繼續探究，好不好？
六、作業(yè)超市
1、比一比，再組詞
底（）竊（）汪（）�。ǎ┩荆ǎ�
低（）切（）旺（）機（）余（）
2、課后收集有關(guān)海底世界的資料，在下次的閱讀課上開(kāi)展一次“海底世界知多少”的交流活動(dòng)。
有關(guān)海底世界教案9
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )14個(gè)生字以及由生字帶出的詞語(yǔ)。
2、通過(guò)教學(xué)，引導學(xué)生自讀自悟并發(fā)表見(jiàn)解，了解海底是個(gè)怎樣的世界，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，探索自然奧秘的興趣。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。摘抄認為寫(xiě)得好的句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解海底景色和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習作者怎樣把海底動(dòng)物種類(lèi)多、活動(dòng)有趣寫(xiě)具體的方法。
教學(xué)準備：
學(xué)生準備：課前通過(guò)讀書(shū)、訪(fǎng)問(wèn)、查問(wèn)資料或上網(wǎng)等，廣泛了解海洋知識。
教師準備：投影儀、投影片、錄音機。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)內容：
第一課時(shí)
初讀課文，自學(xué)生字、詞，整體感知課文內容，了解海底景色奇異的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：一、激趣導入，提示課題，學(xué)生相互交流自己知道的有關(guān)海洋的知識。
二、初讀課文，學(xué)習生字。
�。�1）自讀課文，畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)。
�。�2）學(xué)生小組內自學(xué)生字，要求讀準字音、認清字形。
�。�3）教師檢查學(xué)生自學(xué)生字情況，注意“異”的上面是“”，不是“已”。
三、再讀課文，整體感知。
�。�1）要求不讀錯字、不漏字，了解課文共有幾個(gè)自然段。
�。�2）了解課文主要寫(xiě)什么內容。
四、學(xué)習一至三自然段。
�。�1）感情朗讀開(kāi)頭和結尾兩個(gè)自然段。
�。�2）學(xué)生自主學(xué)習二、三自然段。①用自己最喜歡的方式讀這部分。②同桌討論，全班交流疑難問(wèn)題。③四人小組互助學(xué)習，講座找出你認為最能體現海底景色奇異的句子。④學(xué)生匯報見(jiàn)解，師生適時(shí)交流、評議。⑤指導學(xué)生有感情地朗讀，邊讀邊想象畫(huà)面。
�。�3）小結：
五、拓展延伸。畫(huà)一畫(huà)心中大海的景色。
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