小學(xué)音樂(lè )《維也納的音樂(lè )鐘》優(yōu)秀教案
目標
一、能從以鐘表店為主題的音樂(lè )作品中感受和體驗外國不同風(fēng)格的“鐘聲”音樂(lè )，喚起心底的遐想，增強音樂(lè )學(xué)習的熱情和興趣。
二、能用準確得節奏、正確的的換氣和自然優(yōu)美的聲音來(lái)演唱歌曲《五只小鈴鐺》，表現美妙的“鐘聲音樂(lè )”；并能運用圖形譜認唱唱名識譜，唱準fa、si、do（4、7、1）的音高。
三、在聆聽(tīng)樂(lè )曲的過(guò)程中能對音樂(lè )的主題曲調留有印象，并能根據個(gè)人用自己喜歡的方式作出相應的反應。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，感受鐘聲
1、鐘表店的鐘聲
聽(tīng)《在鐘表店里》音樂(lè )，感受音樂(lè )所表現得情境。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想：在音樂(lè )鐘似乎聽(tīng)到了什么聲音，是在哪里聽(tīng)到的？
�。ㄔ隈雎�(tīng)的'腫喚起學(xué)生的音樂(lè )記憶，一“鐘聲”為切入點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)）
2、王宮里的鐘聲
師：美妙的鐘聲可以喚起我們無(wú)限的遐想，聽(tīng)聽(tīng)下面一段音樂(lè )，想一相它把我們帶到了什么地方。
�。�1）初聽(tīng)《維也納的音樂(lè )鐘》，聽(tīng)到模仿鐘擺滴答聲時(shí)用手臂擺動(dòng)的動(dòng)作對其加以表示。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)，你仿佛來(lái)到了哪里，看到、想到了怎樣的情景互相交流。
�。�3）教師講一講組曲《哈里。亞諾什》的故事，多媒體出示關(guān)于歐洲教堂、王宮的一些圖片，感受歐洲教堂文化。簡(jiǎn)單介紹《維也納》的鐘聲。
�。�4）熟悉主題曲調，畫(huà)著(zhù)旋律唱一唱。（1 5、 3 5、0 5、1 5、3 5、 1）
�。�5）閉眼睛在聽(tīng)音樂(lè )，引導學(xué)生想象王宮里的音樂(lè )故事情景，并在主題音調出現的地方用自己的方式來(lái)表現（可以畫(huà)旋律縣哼唱，可以拍手律動(dòng)，也可以模仿鐘擺律動(dòng)等）
感受歐洲風(fēng)格的“鐘聲”音樂(lè )，在濃郁的情境中引發(fā)丟音樂(lè )的聯(lián)想，在輕松、愉悅的的氛圍中自主參與音樂(lè )學(xué)習。
二、學(xué)唱歌曲，表現鐘聲。
1、模擬鐘聲
師：音樂(lè )大師寫(xiě)出了美妙的的音樂(lè )來(lái)表現鐘聲，那我們可否用我們的歌聲來(lái)表現鐘聲呢？
學(xué)生討論如何模唱鐘聲。（用“叮、當”擬聲詞來(lái)模仿）
師生一起模擬鐘聲，隨琴唱一唱。
1=D 6/8 1。 2。 3。 4。5。 6。 7。 1。 1。 7。 6。 5。 4。 7。 1。 1
�。ㄔ谏鷦�(dòng)有趣的音樂(lè )活動(dòng)中練唱do—do的自然音列和fa、si、do 的音準，同時(shí)滲透拍子節奏的練習，為歌曲血絲打下基礎）
2、感受歌曲
播放伴奏音樂(lè )，教師范唱，學(xué)生隨音樂(lè )搖晃身體，感受歌曲節奏。
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）、聽(tīng)范唱錄音，初步感謝后歌曲情緒。
�。�2）、出示歌紙，利用色塊引導學(xué)生觀(guān)察曲譜，掌握反復跳躍記號在歌曲演唱中的具體運用。
�。�3）、引導學(xué)生用正確的換氣方法隨琴唱高音部歌詞。
�。ㄔ诟枨鷮W(xué)唱中充分調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)的參與，引導學(xué)生每一遍聽(tīng)都隨其側重要求，通過(guò)整體聽(tīng)、唱學(xué)會(huì )歌曲）
�。�4）、多媒體出示圖形譜，引導學(xué)生結合圖形譜認唱唱名。（運用圖形譜幫助學(xué)生更好的掌握旋律走向和音高位置，并直觀(guān)形象的展開(kāi)強拍位置，為后面的加入低聲部完成二部合唱提供幫助。注：在*處設置隨音樂(lè )閃動(dòng)畫(huà)面）
4、拓展表現歌曲。
�。�1）用優(yōu)美的聲音邊唱歌曲邊搖晃身體，教師在強拍處加入碰鐘為歌曲伴奏。
�。�2）、學(xué)生隨伴奏音樂(lè )唱歌詞，教師嘗試用口風(fēng)琴加入低音聲部，感受二部效果。
�。�3）、合唱全曲，一部分學(xué)生唱高音聲部歌詞，一部分學(xué)生邊彈口風(fēng)琴邊唱出低音聲部。想象、表現悠揚的鐘聲在空中回蕩的情景。
�。ɡ每陲L(fēng)琴這一學(xué)具和直觀(guān)的圖形幫助解決二部的合唱的難點(diǎn)，層層深入表現歌曲。）
三、拓展延伸，回味鐘聲
小結。
�。�1）、課后收集有關(guān)表現鐘聲的歌曲、樂(lè )曲。
�。�2）、師生齊唱歌曲《鐘聲叮叮當》，帶著(zhù)對鐘聲的回味走出教室。
�。ㄑ永m學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的熱情，調動(dòng)學(xué)生繼續求知的欲望，鼓動(dòng)學(xué)生探尋知識。把音樂(lè )帶出課堂，帶進(jìn)生活。
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