幼兒園大班家鄉的橋教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班家鄉的橋教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班家鄉的橋教案1
活動(dòng)目標
1、了解家鄉的橋及不同的建筑風(fēng)格。
2、通過(guò)看、比、說(shuō)、做，讓幼兒感受家鄉橋的變化，體會(huì )變化給我們生活帶來(lái)的方便和舒適，從而激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。
3、發(fā)展幼兒的想象力、表現力及語(yǔ)言表述能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備
1、多媒體電腦、課件。
2、家鄉主要橋梁的寫(xiě)真展板。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┬蕾p交流
1、欣賞清江姊妹橋的照片，引導幼兒大膽表述暢談自己所看到的景像。
2、欣賞課件了解清江姊妹橋的歷史，通過(guò)猜一猜，比一比，引導幼兒發(fā)現新舊姊妹橋的變化和周?chē)h(huán)境的變化。
�。ǘ└星榘l(fā)現
1、提出問(wèn)題，引導幼兒暢談自己知道的清江河上的`其它橋。
2、參觀(guān)橋梁展覽，豐富幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒了解橋的構造和不同的建筑風(fēng)格，并體會(huì )變化給我們生活帶來(lái)的舒適和方便，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。
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1、幼兒自由討論，老師參與討論，啟發(fā)幼兒思考如何讓外地的客人認識和了解我們家鄉美麗的橋。
2、小結各種方法，由幼兒自由選擇其中一種實(shí)施，讓幼兒通過(guò)多種形式表現家鄉的橋。
3、成品展示，分享成功和快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)開(kāi)展得意成功，主要依賴(lài)與家長(cháng)的合作，家庭資源的充分利用，真正體現了家長(cháng)是我們教育工作的重要合作伙伴。在活動(dòng)之前，家長(cháng)帶領(lǐng)孩子參觀(guān)了家鄉的橋，給家鄉的橋攝像，同時(shí)還和孩子一起搜集橋的圖片，制作橋的模型，無(wú)形中孩子對橋已經(jīng)有了一定的認識�！毒V要》中也指出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件”。以后，我們將繼續合理開(kāi)發(fā)利用各種家庭資源，同時(shí)也注重家庭教育的指導，以促進(jìn)家園的互動(dòng)，使每個(gè)孩子富有個(gè)性的發(fā)展。
幼兒園大班家鄉的橋教案2
活動(dòng)意圖：
5-6歲的幼兒對周?chē)h(huán)境事物開(kāi)始有了較穩定的態(tài)度和情感。但他們對周?chē)挛锏恼J識仍然是零碎、粗淺的。以幼兒生活附近的橋為主題與幼兒共同關(guān)注橋的演變。橋給我們生活帶來(lái)的巨大作用……有利于幫助幼兒形成對家鄉橋的具體印象，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)目標：
1、了解橋的演變。家鄉橋在城市中的大概分布位置。
2、學(xué)習記錄、統計，養成主動(dòng)學(xué)習的好習慣。
3、萌發(fā)幼兒親近家鄉，喜愛(ài)家鄉的情感。
4、能用連貫的語(yǔ)言大膽闡述自己所見(jiàn)過(guò)的橋的特征。
5、以“橋”為載體，進(jìn)一步增強熱愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
尋找熟悉的家鄉橋在城市地圖上的大概位置(通過(guò)教學(xué)輔助課件和教師引導完成)。
活動(dòng)準備：
1、幼兒知識經(jīng)驗的準備。通過(guò)收集我家附近的橋。了解自己熟悉的橋座落在城市的具體位置。
2、能力準備：具備觀(guān)察、比較、分析的能力。
3、心理準備：樂(lè )群、樂(lè )學(xué)。
4、材料準備：
�、贅虻闹i語(yǔ)課件
橋的演變課件
有代表性的橋在城市中的分布位置課件
�、诋�(huà)橋、做橋材料
�、劢y計表、家鄉橋梁圖片、自繪城市地圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放"橋"的謎語(yǔ)課件引入主題
謎面：駝背公公，力大無(wú)窮，駝的什么?車(chē)水馬龍!幼兒猜謎底。
二、閉眼快速畫(huà)"橋"(粉筆畫(huà))了解自己頭腦里儲存的橋的印象。
三、講述"橋的演變"故事"課件演示"
師：很久、很久以前河上沒(méi)有橋。被風(fēng)吹倒的大樹(shù)正好橫搭在河兩岸，人們從上面走過(guò)去很方便，這就成了最早的橋。接著(zhù)人們試著(zhù)用藤條、木板來(lái)做橋，于是有了懸在河上的吊橋。人們還試著(zhù)用石頭壘成橋洞，石頭被擠成橋洞很牢固，這就成了石拱橋。后來(lái)人們又試著(zhù)在河面上立橋墩鋪石板搭橋，于是在很寬的河面上也能搭橋了�，F在人們已經(jīng)會(huì )造各式各樣的橋啦。有聯(lián)結交通要道的石橋、鐵橋、鋼索橋;有緩解交通的立交橋、人行天橋;有休閑娛樂(lè )的風(fēng)雨橋、涼亭橋、吊橋
四、討論家鄉的橋
師：我們家鄉恩施也有各式各樣的橋
問(wèn)題一：你知道我們恩施有哪些橋?你最熟悉的是哪座橋?你家附近有什么橋?
問(wèn)題二：尋找熟悉的典型的橋的位置。先找幼兒園附近橋的位置，再找幼兒最熟悉的橋在城市地圖中的具體位置。猜測自己不熟悉的橋可能在城市的什么位置。課件一一驗證，并通過(guò)把自己熟悉的橋貼到城市地圖相應的位置，記錄、提升幼兒對家鄉橋的整體認識。
問(wèn)題三：分小組統計"自己最喜歡的家鄉橋"，說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。
五、談話(huà)"家鄉還有哪些好玩的地方"，小結家鄉是中國健康旅游基地。家鄉山高、水好、神奇美麗，為了給來(lái)恩施旅游的人帶來(lái)方便我們還會(huì )新建、改建許多橋。
六、一起動(dòng)手做橋吧!
途徑：
�、儆蒙眢w搭橋
�、谟卯�(huà)紙設計橋
�、圻x擇材料搭橋
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)開(kāi)展得以成功，主要依賴(lài)與家長(cháng)的合作，家庭資源的充分利用，真正體現了家長(cháng)是我們教育工作的重要合作伙伴。在活動(dòng)之前，家長(cháng)帶領(lǐng)孩子參觀(guān)了家鄉的橋，給家鄉的橋攝像，同時(shí)還和孩子一起搜集橋的圖片，制作橋的模型，無(wú)形中孩子對橋已經(jīng)有了一定的認識�！毒V要》中也指出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件”。以后，我們將繼續合理開(kāi)發(fā)利用各種家庭資源，同時(shí)也注重家庭教育的指導，以促進(jìn)家園的互動(dòng)，使每個(gè)孩子富有個(gè)性的發(fā)展。
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