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大班語(yǔ)言《兩只笨狗熊》教案設計（通用6篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言《兩只笨狗熊》教案設計，歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言《兩只笨狗熊》教案設計 1
活動(dòng)目標：
1、初步理解故事內容。
2、知道故事名稱(chēng)及角色。
3、教育幼兒懂得兄弟、朋友、同伴間，不要爭吵，要互相謙讓。
活動(dòng)準備：
狗熊、狐貍頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示毛絨玩具。
(1)今天我們班來(lái)了幾位小客人，你們想知道它們是誰(shuí)嗎?(集中幼兒的注意力).
(2)教師出示兩只狗熊
語(yǔ)言導入：“熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑。它們長(cháng)的挺胖，是兩只笨狗熊。一天，哥兒倆出去玩，會(huì )發(fā)生什么事呢？”請小朋友們帶著(zhù)這些問(wèn)題去聽(tīng)這個(gè)故事。
2、聽(tīng)故事，了解故事內容：
�。�1）教師講述故事，提問(wèn)：“故事中發(fā)生了一件什么事情？”“干面包是怎樣變化的？”
�。�2） 結合教學(xué)掛圖再次講述故事，幼兒學(xué)習對話(huà)：
——“大黑和小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說(shuō)的？”（咱們分了吃，可要公平，我的不能比你的�。�
——“狐貍分干面包時(shí)說(shuō)了什么？（噢，你們是怕分得不公平吧，讓大嬸來(lái)幫你忙分）兩只笨狗熊又是怎樣回答的？”（不行、不行、一塊大、一塊小。)
——狐貍大嬸再次的分完干面包的時(shí)候，兩只狗熊又說(shuō)什么了？（兩只狗熊一看又叫起來(lái)：“不行、不行，這塊大的被你咬了一口，又變成小的`了）。
——狐貍大嬸會(huì )說(shuō)什么？（你們急什么呀。那塊大了，我再咬它一口吧。）
——狐貍會(huì )在咬干面包嗎?
——結果大黑和小黑能吃到干面包嗎？
3、討論理解，歸納主題：
�。�1）討論：“為什么狐貍沒(méi)有干面包反而吃的最多”(應為大黑和小黑誰(shuí)都不愿意讓對方多吃干面包，互不謙讓?zhuān)亲尳苹暮偞髬鹑シ指擅姘�，結果大黑和小黑都只吃到一點(diǎn)點(diǎn)干面包。)
�。�2）你覺(jué)得大黑和小黑它們是一個(gè)怎么樣的呢？狐貍大嬸又是一個(gè)怎么樣的？
4、講述故事，了解故事的名稱(chēng)和角色對話(huà)。
�。�1）故事的名字叫兩只笨狗熊。
教師引導幼兒進(jìn)行完整的講述，并且還要分清角色，和它們之間的對話(huà)。
�。�2）兩只笨?jì)芍槐抗沸芩鼈兊恼Z(yǔ)氣是怎么樣的，而且狐貍大嬸又是怎么樣的語(yǔ)氣，請小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)。
小結：我們不能像兩只笨狗熊一樣，兩兄弟之間不懂得謙讓?zhuān)膊荒芟窈偞髬鹨粯�，不守信用，不公道，我們要懂得兄弟、朋友、同伴間，不要爭吵，要互相謙讓。
大班語(yǔ)言《兩只笨狗熊》教案設計 2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)著(zhù)分析角色特點(diǎn)和歸納主題。
2、學(xué)習與同伴友好相處的方法。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。
2、實(shí)物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只（一大一�。�。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示毛絨玩具，語(yǔ)言導入：
瞧，狗熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑。它們長(cháng)得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。一天，哥倆出去玩，會(huì )發(fā)生什么事呢？
2、聽(tīng)故事，了解故事內容：
�。�1）聽(tīng)故事錄音：
故事中發(fā)生了一件什么事？
干面包是怎樣變化的？（演示實(shí)物面包，幫助幼兒理解）
�。�2）結合掛圖再次講述故事，幼兒學(xué)習對話(huà)，理解新詞：（將故事中插問(wèn)）
大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說(shuō)的？
狐貍分干面包時(shí)說(shuō)了什么？?jì)芍槐抗沸苡质窃鯓踊卮鸬模?/p>
3、討論理解，歸納主題：
�。�1）設問(wèn)討論：
為什么狐貍沒(méi)有干面包反而吃得最多？
大黑和小黑是怎樣的'孩子？狐貍呢？
�。�2）歸納主題：兩只笨狗熊不會(huì )互相謙讓?zhuān)艜?huì )受騙上當。
�。�3）討論友好相處的方法：
如果你們是大黑、小黑，會(huì )怎樣做？
�。�4）師生共同總結方法。
小朋友想得方法可真棒呀？我們不能學(xué)兩只笨狗熊，我們要做一個(gè)互相謙讓的好孩子對嗎？
活動(dòng)反思：
《兩只笨狗熊》是一個(gè)情節有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的兒童故事，通過(guò)故事可以讓幼兒懂得遇到問(wèn)題應該自己想辦法解決，而不是總是依賴(lài)別人，養成與同伴互相謙讓的好習慣。
開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，第一個(gè)環(huán)節讓幼兒聽(tīng)故事錄音，讓他們對故事有初步了解。接著(zhù)第二個(gè)環(huán)節進(jìn)一步幫助幼兒理解故事的內容，同時(shí)在這個(gè)環(huán)節中請幼兒們說(shuō)了大黑.小黑和狐貍說(shuō)的話(huà)，大部分都可以掌握，在第三個(gè)環(huán)節討論后，幼兒們積極發(fā)言，但時(shí)間不夠，不能讓幼兒都能說(shuō)出自己的想法。最后一個(gè)環(huán)節，讓幼兒表演熟悉故事內容，孩子們都很積極參與，但不能讓全班幼兒參加，導致有些幼兒失望。在以后的活動(dòng)設計中，我會(huì )注意這些問(wèn)題，爭取做的更好。
大班語(yǔ)言《兩只笨狗熊》教案設計 3
《幼兒教育指導綱要》里要求“要創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣，引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”。
教學(xué)感想：
在一月一次的家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)中，我安排了一節故事表演的教育家學(xué)活動(dòng)，決定請家長(cháng)走進(jìn)幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，從而達到“親近課堂、了解幼兒、與師溝通”的目的。
故事本來(lái)對兒童具有一種普遍的吸引力，為兒童的想象提供了空間和機會(huì )，再加上繪聲繪色的故事表演，為幼兒提供將語(yǔ)言的形象轉換成動(dòng)作的形象的機會(huì )，提高了幼兒的表現能力和創(chuàng )造能力，喚起兒童強烈的情緒反應。而《兩只笨狗熊》恰是一個(gè)情節有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的兒童故事，故事中大黑和小黑撿到干面包后被狐貍騙了的故事情節，既調動(dòng)了幼兒學(xué)習興趣，又和幼兒的生活比較貼近，在故事中可以讓幼兒懂得遇到問(wèn)題應該自己想辦法解決，而不要總是依賴(lài)別人，要學(xué)會(huì )以自己的智慧來(lái)解決問(wèn)題，養成與同伴相互謙讓的精神。
附：活動(dòng)設計——故事表演“兩只笨狗熊”
活動(dòng)目標：
1、熟悉角色對話(huà)，嘗試用不同的語(yǔ)氣及體態(tài)、表情表演角色的性格特征。
2、在表演中能克服膽怯，大膽表現，積極參與表演。
3、體驗表演活動(dòng)的'樂(lè )趣，增強幼兒與同伴合作的意識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事，表現大熊、小熊的對話(huà)動(dòng)作
1、記得這兩只熊嗎？它們是兩只什么樣的熊？請小朋友來(lái)演演，來(lái)給大家做個(gè)自我介紹吧？（簡(jiǎn)單評價(jià)：從語(yǔ)氣、體態(tài)、表情）
2、出示太陽(yáng)，天氣真好，大熊、小熊出去玩，在路上發(fā)生了什么事？
3、請幼兒兩兩結合表演揀餅、爭吵這一段。
4、幼兒個(gè)別表演（簡(jiǎn)單評價(jià)）
二、模仿狐貍的語(yǔ)氣表情、體態(tài)動(dòng)作。
1、哥兒倆都想吃干面包，怎么辦？誰(shuí)來(lái)幫助它們？（出示狐貍）
2、狐貍看見(jiàn)干面包心理怎么想？那它又是怎么表現的？（一起看老師的表演）
3、你覺(jué)得老師表演的狐貍大嬸哪兒最象？一起學(xué)一學(xué)。
4、狐貍的語(yǔ)氣：聲音尖細、騙人的語(yǔ)調；動(dòng)作：一手在嘴前做尖嘴，一手在背后做尾，眼珠轉、斜看人，身體輕巧 。
三、完整表演
1、請幼兒三人一組，帶上頭飾合作表演。
2、個(gè)別小組表演。
四、 總結
兩只熊為什么吃到很小的一點(diǎn)兒干面包，這兩個(gè)哥哥弟弟應該怎樣做才不會(huì )上狐貍的當？
大班語(yǔ)言《兩只笨狗熊》教案設計 4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察圖片、分析故事，理解狐貍給兩只笨狗熊分餅的故事情節。
2、幼兒能大膽地用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的形式，表達故事情景。
3、在集體面前大膽表達自己的想法和展現自己。
活動(dòng)準備：
1、少數幼兒已經(jīng)感知過(guò)《兩只笨狗熊》的故事
2、兩只狗熊的頭飾、一只狐貍的頭飾
3、《兩只笨狗熊》的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)談話(huà)的形式，導入故事，鼓勵幼兒互相豐富相關(guān)的經(jīng)驗。
師：小朋友們，你們聽(tīng)過(guò)笨狗熊的故事嗎？
幼：A我聽(tīng)過(guò)，有兩只很笨的熊為了爭一塊面包干，最后被狐貍騙了！
B我也聽(tīng)過(guò)，兩只笨狗熊誰(shuí)也不讓誰(shuí)，結果讓狐貍把面包吃了。
師：如果他們的話(huà)加起來(lái)就很完整了。有兩只笨狗熊為了爭面包干吃誰(shuí)也不讓誰(shuí)，最后被狐貍騙的只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。哪些小朋友聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事的？
師：有的小朋友聽(tīng)過(guò)了，那你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這兩只笨狗熊和狡猾的狐貍呢？
幼：沒(méi)有
師：好，這回我們就來(lái)侃侃它們長(cháng)的什么模樣，他們之間具體發(fā)生什么事情。
2、欣賞圖片，引導幼兒通過(guò)細節來(lái)連接故事的具體情節。
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。他們之間發(fā)生了什么事情呢？”引導幼兒講述大致的故事情節�！拔覀円黄饋�(lái)說(shuō)一說(shuō)？”
在這個(gè)基礎上通過(guò)幼兒間的互相講述，讓全體幼兒掌握故事的大致情節。
3、在上一環(huán)節的`基礎上引導幼兒從動(dòng)物的內心深處來(lái)講述故事。
結合圖片，引導幼兒從內心世界來(lái)分析動(dòng)物的心理活動(dòng)、想法。
“兩只狗熊誰(shuí)也不讓誰(shuí)時(shí)，他們會(huì )說(shuō)些什么呢？”
幼兒回答后鼓勵幼兒嘗試講述、表演：“我們一起來(lái)試一試，說(shuō)一說(shuō)！”
“看見(jiàn)肉狐貍又會(huì )怎么想，怎么說(shuō)呢？”
“口水滴答滴答的往下流是什么樣的？”鼓勵幼兒嘗試表演。
“當看到狐貍分后的肉，兩只狗熊怎么說(shuō)的？”“誰(shuí)來(lái)表演一下？”
“結果怎么樣？”，“為什么會(huì )怎樣呢？”
根據幼兒的實(shí)際情況引導幼兒，在這過(guò)程中適時(shí)適當的讓幼兒表演一下，鼓勵幼兒大膽表述、展現自己。
“你覺(jué)得這兩只狗熊怎么樣？”“除了笨還可以怎么說(shuō)呢？”“狐貍又怎么樣呢？”
4、出示頭飾鼓勵幼兒大膽表演
師：現在我要請小朋友來(lái)表演這些主人公了。
適當的講解一下主人公的含義：故事里出現的最重要的人或動(dòng)物、植物等就是主人公。
請一組幼兒先來(lái)嘗試，分角色表演。教師讀敘述的部分。然后分組嘗試。
延伸活動(dòng)：
可以把此故事的表演放到區域中讓幼兒表演。
大班語(yǔ)言《兩只笨狗熊》教案設計 5
教案目的
1、通過(guò)嘗試性的操作和判斷，學(xué)習將一個(gè)物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力，比較能力，判斷能力。
教案準備
1、貼絨板上貼有分成兩份的各種圖形（有二等分，也有不是二等分的）。
2、人手一份吸管、正方形或長(cháng)方形、圓形、等邊三角形的材料。
教案流程
一、故事導入。
以《兩只笨狗熊》故事引發(fā)幼兒討論。
問(wèn)題：為什么兩只笨狗熊會(huì )上狐貍的當？究竟“笨”在哪里？
教師歸納：兩只笨狗熊笨就笨在不會(huì )把干面包分成一樣大的兩份，所以上了狡猾狐貍的當。
二、探索操作。
1、提供幼兒材料，指導等分方法。
師：“假如請你幫忙，你會(huì )分嗎？老師為你們準備了各種圖形，請你們想辦法把它們分成一樣大的兩份�！�
材料：繩子、正方形、圓形、等邊三角形、吸管等。
2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回觀(guān)察。
�。ㄔ跀祵W(xué)教學(xué)中必須強調讓幼兒親手操作材料，在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習，獲得有關(guān)數學(xué)概念的感性經(jīng)驗。）
三、討論理解。
1、組織幼兒討論各材料的等分方法。
誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎樣把吸管等分成一樣大的兩份的？怎樣證明這兩份是一樣大的呢？還有其他辦法嗎？
�。ń�(jīng)驗闡述，交流各自不同的方法：注重幼兒之間經(jīng)驗的交流與分享，鼓勵幼兒根據自己的操作結果分享自己的發(fā)現，體驗發(fā)現的快樂(lè )。然后在每一個(gè)操作環(huán)節都有教師和幼兒的共同小結，注重經(jīng)驗的鞏固和歸納。）
2、教師小結：
�、傧蛴變航榻B找對角線(xiàn)折、邊對邊折、尺子量的方法。
�、谝粋�(gè)實(shí)物等分成同樣大小的兩份叫二等分。
請幼兒操作。（給沒(méi)這樣折過(guò)的幼兒重新試一次。此環(huán)節在幼兒的椅子底下提供正方形和長(cháng)方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個(gè)別能力強的幼兒能想出對角線(xiàn)折的方法二等分，教師應及時(shí)給予表?yè)P、鼓勵，能激發(fā)幼兒積極性和獨創(chuàng )精神。教師讓沒(méi)有嘗試對角線(xiàn)折和對角折的幼兒一個(gè)充分學(xué)習的機會(huì )，再次鞏固新的二等分方法。）
�。ù谁h(huán)節提供正方形和長(cháng)方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個(gè)別能力強的幼兒能想出對角線(xiàn)折的方法二等分，教師應及時(shí)給予表?yè)P、鼓勵，能激發(fā)幼兒積極性和獨創(chuàng )精神。教師讓沒(méi)有嘗試對角線(xiàn)折和對角折的幼兒一個(gè)充分學(xué)習的機會(huì )，再次鞏固新的二等分方法。）
3、討論部分與整體的關(guān)系。
�、僬堄變喊训确植糠峙c原來(lái)的材料作比較，看它們的有什么不同。
�、诳偨Y：整體大于部分，部分小于整體，二個(gè)部分合起來(lái)是原來(lái)的一份。
四、鞏固提高游戲：找朋友。
1、游戲：找朋友。
游戲方法：教師把各種幾何圖形等分成二份，一份在參加的游戲幼兒手中，另—份貼在磁性黑板上．游戲前，幼兒在活動(dòng)室周?chē)呑哌叧獌焊瑁骸罢已秸已秸遗笥�，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的好朋友”。念到最后—字時(shí)，幼兒分別把自己手中的圖形和黑板上同樣的圖形貼在一起，并把兩份圖形拼成一個(gè)整體，看誰(shuí)拼得又對又快。
游戲法：通過(guò)競爭性的`游戲，達到在玩中學(xué)的目的，在游戲中發(fā)展幼兒的思維，變被動(dòng)為主動(dòng)。
活動(dòng)延伸
1、正方形的紙能二等分，它還可以進(jìn)行四等分，八等分呢，怎么分呢？開(kāi)動(dòng)腦筋想想辦法。（次環(huán)節給幼兒思維拓展的空間，為學(xué)習四等分作鋪墊。）
2、從物體（或形狀）二等分，延伸到數量的二等分。如：
�、偎念w紅棗給兩個(gè)人分，每人分得幾顆？
�、诎藟K蛋糕分給兩人吃，每人吃得一樣多，可以怎么分？
�、�2塊肉和2塊面包給兩只狗熊吃，每人各吃到多少？
附故事：兩只笨狗熊
狗熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑，它們長(cháng)得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。
有一天，天氣真好，哥兒倆手拉手一起出去玩兒。它們走著(zhù)，走著(zhù)，忽然看見(jiàn)路邊有一塊干面包，撿起來(lái)聞聞，嘿，噴噴香�？墒侵挥幸粔K干面包，兩只小狗熊怎么吃呢？大黑怕小黑多吃一點(diǎn)，小黑也怕大黑多吃一點(diǎn)，這可不好辦呀！
大黑說(shuō)：“咱們分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小�！�
小黑說(shuō)：“對，要分得公平，你的不能比我的大�！�
哥兒倆正鬧著(zhù)呢，狐貍大嬸來(lái)了，她看見(jiàn)干面包，眼珠骨碌碌一轉，說(shuō)：“噢，你們是怕分得不公平吧，讓大嬸來(lái)幫你們分�！备鐑簜z說(shuō)：“好，好，咱們讓狐貍大嬸來(lái)分吧�！�
狐貍大嬸接過(guò)干面包，恨不得一口吞下去，可是它沒(méi)有這樣做，它把干面包分成兩塊，哥兒倆一看，連忙叫起來(lái)：“不行！不行！一塊大，一塊小�！�
狐貍大嬸說(shuō)：“你們別著(zhù)急，瞧，這一塊大一點(diǎn)吧，我咬它一口�！焙偞髬饛堥_(kāi)大嘴巴，啊嗚咬了一口，哥兒倆一看，又叫起來(lái)了：“不行，不行，這塊大的被你咬了一口，又變成小的了�！�
狐貍大嬸說(shuō)：“你們急什么呀，那塊大了我再咬它一口吧�！焙偞髬饛堥_(kāi)大嘴巴又啊嗚咬了一口，哥兒倆一看，急得叫起來(lái)：“那塊大的被你咬一口，又變成小的了�！焙偞髬鹁瓦@樣這塊咬一口，那塊咬一口，干面包只剩下小手指頭那么一點(diǎn)兒了。它把一丁點(diǎn)大的干面包分給大黑和小黑，說(shuō)：“現在兩塊干面包都一樣大小了，吃吧，吃得飽飽的�！�
大黑和小黑你看看我，我看看你，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。小朋友說(shuō)說(shuō)看，它們是不是兩只笨狗熊？
活動(dòng)評價(jià)：
本活動(dòng)首先以干面包為例引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒對等分的愿望�；顒�(dòng)以故事形式導入，運用多媒體課件直觀(guān)、生動(dòng)的形象設置懸念，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習探索的欲望，接著(zhù)圍著(zhù)圖形層層展開(kāi)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)遵循由易到難，循序漸進(jìn)地原則，并通過(guò)幼兒自己動(dòng)手探索操作，對認識新事物具有積極意義。在幼兒有操作的愿望后，我又通過(guò)幼兒的操作活動(dòng)來(lái)滿(mǎn)足幼兒的求知欲，讓幼兒探索二等分的方法，在幼兒操作探索時(shí)我沒(méi)有急于指導，而是讓他們有充分的操作擺弄時(shí)間，使他們通過(guò)自己的操作探索得出二等分的含義及理解部分與整體的關(guān)系。此外，教師在活動(dòng)中要面向全體，注重個(gè)別幼兒地發(fā)展，對能力弱地幼兒給予充分的思考時(shí)間和思考過(guò)程，使幼兒的個(gè)人能力在原有水平上得到提高。并且在講評時(shí)教師應提供比學(xué)具大4倍的教具，這樣幼兒才能看清。而后我又采用鞏固提高的方法，讓幼兒做練習紙，加深幼兒對等分的進(jìn)一步認識，最后以游戲活動(dòng)將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，整個(gè)活動(dòng)以探索，討論，游戲貫穿全過(guò)程，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。充分體現寓教育于游戲操作活動(dòng)中，起到了較好的效果。
大班語(yǔ)言《兩只笨狗熊》教案設計 6
一、教材分析：
這是一個(gè)情節突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見(jiàn)到一塊餅，都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。
二、學(xué)情分析：
大班是在幼兒園的最后一年，這是孩子從幼兒園到小學(xué)的一個(gè)轉折期，也是孩子從游戲階段到學(xué)習階段轉折的一個(gè)時(shí)期，本班幼兒的規則意識、合作意識和自我能力都在開(kāi)始發(fā)展，《兩只笨狗熊》是個(gè)非常有趣的故事，有活潑可愛(ài)的形象，易于模仿的語(yǔ)言，還有能夠引發(fā)幼兒獨立思考的.結尾，適合社會(huì )性正在發(fā)展的大班幼兒，結合以上，我設定了如下活動(dòng)目標：
1、認知上：理解故事內容。
2、能力上：能用自己的語(yǔ)言復述故事。
3、情感上：通過(guò)故事學(xué)習和同伴友好相處的方法。
三、活動(dòng)準備：
掛圖、故事光盤(pán)、圓形紙板畫(huà)成的"餅"一個(gè)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：教師拿出"餅"，用直觀(guān)法激發(fā)幼兒興趣，問(wèn)"小朋友們都誰(shuí)想嘗嘗這個(gè)餅呀？"幼兒一定會(huì )爭先恐后的舉手想嘗嘗，教師把"餅"拿回，可是這個(gè)餅是大黑和小黑的，小朋友們知道大黑和小黑嗎？那就和鞠老師一起來(lái)認識一下他們吧！
2、聽(tīng)故事，了解故事內容。教師出事故事掛圖，并播放故事光盤(pán)。
3、教師用啟發(fā)提問(wèn)的方法，和幼兒共同回憶故事內容。
�。�1）大黑河小黑是誰(shuí)呀？
�。�2）路上發(fā)生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說(shuō)的？
�。�3）后來(lái)誰(shuí)幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀？最后怎么樣？
�。�4）為什么狐貍沒(méi)有分到，卻吃的最多？大黑河小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？
�。�5）如果你們是大黑河小黑，你們會(huì )怎么做？請幼兒討論。
五、教師歸納主題：
大黑和小黑不懂得相互謙讓才會(huì )上當受騙。
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