幼兒園活動(dòng)設計教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的幼兒園活動(dòng)設計教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園活動(dòng)設計教案1
活動(dòng)目的：
1、觀(guān)察房屋建筑圖片，根據觀(guān)察到的房屋結構，想象設計幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫(huà)來(lái)表現房子的結構和特征。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力、表現力。
3、能體現“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點(diǎn)事”的主人翁意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、根據色彩進(jìn)行大膽合理的'想象。
活動(dòng)準備：
1、事先觀(guān)察過(guò)周?chē)姆课萁ㄖ?/p>
2、收集有特點(diǎn)的建筑圖片。
3、圖畫(huà)紙、彩色筆、油畫(huà)棒、顏料、毛筆。
活動(dòng)流程：
引起興趣——觀(guān)察房屋圖——交代要求，幼兒作畫(huà)——展示交流
一、導入活動(dòng)，引起興趣
我們的幼兒園要造新房，正在征集房屋設計稿，今天請你們做一次房屋設計師，請你給幼兒園設計一幢漂亮的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的？（請幼兒先討論）
二、觀(guān)察房屋圖片，了解房屋結構
�。ǔ鍪痉课輬D片）：這里有幾張設計師設計造好的房屋圖，看看房子的頂有什么？（平頂、尖頂、圓頂、斜頂）門(mén)、窗怎樣？（方形、圓形等）房子周?chē)惺裁�？（花、草、�?shù)、游泳池等）
三、交代要求，幼兒作畫(huà)
我們設計的房子要大，想想你設計的房子有幾層樓，房子的門(mén)、窗、屋頂是什么形狀的，房子的周?chē)行┦裁�，要設計的和我們現在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作設計，對構圖造型有困難的幼兒，引導幫助他們克服困難。
四、展示作品，交流評價(jià)
展示作品，互相欣賞，你覺(jué)得誰(shuí)設計的好？（可請個(gè)別幼兒介紹）
活動(dòng)延伸：
到戶(hù)外的空地上，揀落葉，為幼兒園做點(diǎn)事。
活動(dòng)反思：
教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過(guò)走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫(huà)一畫(huà)幼兒園有一定的難度，幼兒不會(huì )用繪畫(huà)的形式畫(huà)出幼兒園，在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。
幼兒園活動(dòng)設計教案2
活動(dòng)目標
1.通過(guò)觀(guān)看課件進(jìn)行自主學(xué)習，激起幼兒的學(xué)習興趣。
2.培養幼兒運用知識遷移解決問(wèn)題的能力。
3.啟發(fā)幼兒用類(lèi)推法學(xué)習10的形成，理解10 的實(shí)際意義。
活動(dòng)準備
1.課件幻燈片兩張
2.數字卡片1--10每人一套
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
引起幼兒的興趣
教師：小朋友，小猴今天來(lái)和小朋友比一比？比比誰(shuí)是“聰明智慧星”你們有信心嗎？
二、展開(kāi)
1.用類(lèi)推法學(xué)習10的形成。
�。�1）播放課件：
教師：暖和的春天到了，花園里來(lái)了許多花，出示：紅、黃、藍三種顏色的花各9朵，幼兒點(diǎn)數，啟發(fā)幼兒思考如何才能將它們的`數量變成10？
引導幼兒用個(gè)添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵
�。�2）請幼兒將三種顏色的花都變成10朵
�。�3）提問(wèn)：
9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"
請幼兒復述：9添1是10。
2.理解10的實(shí)際意義，認讀數字10。
�。�1）在幼兒點(diǎn)數三種顏色花并說(shuō)出總數的的基礎上，引導幼兒說(shuō)出三種顏色的花都可以用數字幾來(lái)表示？
10朵花能用數字10來(lái)表示。
引導幼兒認讀數字10，使幼兒能發(fā)準字音。
�。�2）理解實(shí)際意義：
尋找數量是10的物體，鞏固對10的含義的認識，引導幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數字10來(lái)表示？想一想，數字10還能表示什么？
小結：10能表示所有數量是10的物體。
3.游戲鞏固：舉卡片
方法：教師在屏幕上出現數字1-10，讓幼兒記住。
然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請幼兒睜開(kāi)眼睛看看缺了哪1張，并從自己的的卡片中尋找出來(lái)并舉起來(lái)，以舉卡片快又對的幼兒為勝利者，根據時(shí)間掌握游戲次數
三、結束
講評根據上課情況，評出“聰明智慧星”。
幼兒園活動(dòng)設計教案3
活動(dòng)前言：
今天的氣溫有所上升，不久小孩子們就可以出走門(mén)去玩了，讓我們一起去感受大自己的清新與寬廣，為了讓孩子們能夠更加充分的喜歡上大自然，以下就讓我們一起來(lái)看一篇有關(guān)春天的小游戲吧！
主題活動(dòng)：
美麗的春天
活動(dòng)目標：
1、 了解春天的主要特征，知道春天是一個(gè)美麗的季節，喜歡春天。
2、 在表現春天的活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備：
1、 布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。
2、 春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）
3、 各種表現春天的手工材料。
4、 事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。
活動(dòng)設計：
一、導入活動(dòng)：
1、 現在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來(lái)到了我們迎園幼兒園。仔細看周?chē)�，你從哪里看出�?lái)已經(jīng)是春天了？
二、觀(guān)察引導：
提問(wèn)：
1、 春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹(shù)是什么樣的？春天的動(dòng)物是什么樣的？
2、 為了讓幼兒感受自然美，教師的語(yǔ)言應體現美的情趣和情感。如春天來(lái)了，小草鉆出泥土，來(lái)看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著(zhù)春天的歌；層層波浪跳著(zhù)春天的舞；桃樹(shù)說(shuō)：“春天是紅的�！庇夯ㄕf(shuō)：“春天是黃的�！绷鴺�(shù)說(shuō)：“春天是綠的�！毙∨笥�，你們說(shuō)春天是什么顏色的？燕子飛來(lái)告訴大家：“春天來(lái)了，春天來(lái)了”等。
三、畫(huà)一畫(huà)春天是什么樣的
1、 教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫(huà)出來(lái)。
2、 把畫(huà)出來(lái)的事物沿輪廓線(xiàn)剪下來(lái)貼在春天的大背景圖上。
3、 引導幼兒用一句動(dòng)聽(tīng)的話(huà)來(lái)表達你的`喜歡。
四、欣賞美麗的春天：
幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品，欣賞別人的作品。
總結：愛(ài)玩之心是每人小孩子的天性，正好隨著(zhù)天氣的逐漸變暖，小孩子們有了許多的踏春機會(huì )，也希望家長(cháng)們能更多的為孩子提供這一方面的機會(huì )，使孩子勇敢的邁出家門(mén)！
幼兒園活動(dòng)設計教案4
教學(xué)目標：
1、通過(guò)幼兒自己對實(shí)驗現象的觀(guān)察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀(guān)察習慣和敏銳的觀(guān)察能力。
2、培養幼兒認識、探索生活中常見(jiàn)事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過(guò)幼兒自己操作，培養幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學(xué)過(guò)程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
小熊家門(mén)前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子？和我們想的一樣嗎？
二、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：
1、機靈猴和小熊來(lái)到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？
2、機靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋？趙州橋是用什么來(lái)建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區別？
3、它們來(lái)到了現代看見(jiàn)了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的？鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋？
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現代立交橋建立在什么地方？它是用什么來(lái)建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？
5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢？
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？
五、幼兒設計橋梁。
六、請個(gè)別幼兒向大家介紹他的設計作品，最后一起送給小熊。
�。ㄈ┨剿髑笾盒畔⑹侨绾蝹鬟f的
1、 活動(dòng)目標：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息
2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習使用不同的`信息工具。
2、 活動(dòng)準備：
幼兒通過(guò)查詢(xún)、采訪(fǎng)等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動(dòng)過(guò)程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號；通過(guò)吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話(huà)等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(cháng)城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話(huà)：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà)，開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報告電話(huà)內容，傳的又快又準的一組為勝。
4、 活動(dòng)延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動(dòng)區內提供半成品材料，學(xué)習制作這些通訊工具，為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。
幼兒園活動(dòng)設計教案5
【活動(dòng)準備】
小猴玩具一只、樹(shù)葉路一條、簡(jiǎn)筆圖5張
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬�、情景導入
1、組織幼兒活動(dòng)室外站好隊，出示小猴：小朋友們，它是誰(shuí)呀？（小猴）它請我們上他家玩，你們想去么？（想）
2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活動(dòng)室的樹(shù)葉小路。
3、咦？小朋友們你們聽(tīng)到了什么聲音？（幼兒回答）
4、樹(shù)葉怎么會(huì )有聲音？（踩到上面就會(huì )響了）
5、教師組織孩子傾聽(tīng)老師和幼兒走到樹(shù)葉上的聲音的不同（單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等），讓幼兒充分體驗樹(shù)葉發(fā)出聲音的不同，并跟老師學(xué)說(shuō)表示聲音的詞語(yǔ)（嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等）�？偨Y出走路方式不同則聲音不同。為聽(tīng)故事作鋪墊。
�。ǘ�、聽(tīng)故事
1、出示小猴；歡迎歡迎，請你們到屋里坐吧。（組織幼兒入座，進(jìn)行活動(dòng)）
2、小猴：剛才，我聽(tīng)小朋友們在樹(shù)葉小路上玩得很高興，一會(huì )嘩啦嘩啦、一會(huì )踢踏踢踏、一會(huì )窸窣窸窣，小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢？（請個(gè)別孩子回答走過(guò)小路的姿勢與發(fā)出的聲音）
3、小猴：這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽(tīng)的故事呢？你們想聽(tīng)么？
4、教師講述故事，幼兒欣賞。
5、提問(wèn)：小朋友們故事聽(tīng)完了，下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，我來(lái)學(xué)聲音，你們來(lái)猜是故事中的哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了，像在干什么？教師分別學(xué)習小刺猬和小白兔的'，出示掛圖幫助理解。（引導幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式）。小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音？（引導幼兒說(shuō)出小蚱蜢很小，把樹(shù)葉當成了小床）
�。ㄈ�、游戲：模仿小動(dòng)物走進(jìn)小路
1、小猴：小朋友們，會(huì )響的小路上走過(guò)了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，還有哪些小動(dòng)物會(huì )走過(guò)小路呢？你們想不想來(lái)試一下（組織孩子一起出來(lái)體驗并學(xué)說(shuō)聲音詞語(yǔ)）。
2、組織孩子到小路上去體驗小動(dòng)物走在小路上的聲音，教師對幼兒的詞語(yǔ)進(jìn)行提煉，小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組織能力強和能力弱的孩子學(xué)說(shuō)。
3、結束：好了，玩了這么久了，小朋友一定累了，下面咱們要回家啦，讓我們一起跟小猴說(shuō)“再見(jiàn)”。
【活動(dòng)延伸】
組織孩子到戶(hù)外落葉路上體驗更多好聽(tīng)的聲音。
幼兒園活動(dòng)設計教案6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲感知6以?xún)葦底值南噜彅�，初步了解兩個(gè)相鄰數
1或少1的關(guān)系。
2、培養幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準備：
1~6數字卡片一張、動(dòng)物人手一份、六節火車(chē)廂
活動(dòng)過(guò)程：
1. 接數的游戲。
�。�1）老師說(shuō)前一個(gè)數，幼兒說(shuō)后一個(gè)數。
�。�2）老師說(shuō)后一個(gè)數，幼兒說(shuō)前一個(gè)數。
�。ㄓ變悍磻河變簩訑颠@個(gè)游戲很感興趣，都會(huì )開(kāi)動(dòng)腦筋玩這個(gè)游戲。有的幼兒接不上來(lái)的時(shí)候，別的幼兒會(huì )幫忙。這個(gè)活動(dòng)在進(jìn)行之前，我就想好了好多辦法來(lái)設計游戲，本來(lái)是開(kāi)火車(chē)游戲開(kāi)始的，后來(lái)怕活動(dòng)時(shí)間太短，所以就讓幼兒們多玩了一個(gè)接數游戲，有點(diǎn)脫節的感覺(jué)。）
2.說(shuō)說(shuō)自己的火車(chē)票。
�。�1）你的是幾號票？進(jìn)幾號車(chē)廂？
�。�2）請幼兒數數自己的車(chē)廂里有幾個(gè)人？前面車(chē)廂有幾個(gè)乘客？后面車(chē)廂有幾個(gè)人？哪個(gè)車(chē)廂人少？
�。�3）老師小結。
�。ㄓ變悍磻鹤疖�(chē)了，孩子們都很樂(lè )意地按著(zhù)車(chē)廂號進(jìn)入火車(chē)廂，孩子們對于前一個(gè)車(chē)廂有幾個(gè)人，后一個(gè)車(chē)廂有幾個(gè)人都還比較了解，就是多1或少1個(gè)，孩子們還要混淆。不過(guò)在票面上，我就沒(méi)有多思考，要是火車(chē)票換成了1加大標記、2加小標記等這些特別的數字，幼兒不就更容易掌握了�？磥�(lái)，在準備一個(gè)活動(dòng)時(shí)，我們都應該考慮得更完善一些。）
3、指令下車(chē)，進(jìn)一步感知相鄰數。
4、找房間，進(jìn)一步感知相鄰數的關(guān)系。
�。�1）老虎的房間號碼是4的小鄰居。
�。�2）小鳥(niǎo)的房間號碼是6的小鄰居。
�。�3）螃蟹的房間號碼是2的小鄰居。
�。�4）熊貓的房間號碼是1的大鄰居。
�。�5）蝴蝶的`房間號碼是3的大鄰居。
�。�6）小貓的房間號碼是5的大鄰居。
�。ㄓ變悍磻旱搅松掷�，房子一出示，孩子們馬上就發(fā)現了上面有數字，還知道了1~6號六個(gè)房間，有六個(gè)小動(dòng)物要住進(jìn)去。幼兒們都和善于觀(guān)察。）
5、 幫數字找鄰居。
�。ㄓ變悍磻�；按照要求，小動(dòng)物們都住進(jìn)了房間，小朋友們真高興。）
活動(dòng)評價(jià)：
本次活動(dòng)充分體現了老師的創(chuàng )新意識，以游戲貫穿活動(dòng)的始終，從接數游戲——憑票上火車(chē)——小動(dòng)物住新房，步步圍繞大1小1這個(gè)數學(xué)目標進(jìn)行。
如果教師在設計活動(dòng)的時(shí)候，能夠從頭至尾都設計成一個(gè)完整的游戲的話(huà)就更加好了。如，開(kāi)始就是開(kāi)火車(chē)，讓幼兒在火車(chē)上學(xué)習，坐火車(chē)去森林的途中，讓幼兒觀(guān)察前后車(chē)廂的人數，那就不會(huì )那么幼兒的興趣會(huì )更加濃。
幼兒在本活動(dòng)中表現很出色，學(xué)習興趣很濃，真正感受到自己的能力和獲得成功的喜悅，真正做到了“樂(lè )在其中”，“學(xué)在游戲中”。
幼兒園活動(dòng)設計教案7
活動(dòng)目標：
1、初步了解鳥(niǎo)的特征以及鳥(niǎo)的生長(cháng)過(guò)程；
2、了解鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系，產(chǎn)生喜愛(ài)鳥(niǎo)和保護鳥(niǎo)的情感。
活動(dòng)準備：視頻儀、各種鳥(niǎo)的圖片、錄像《鳥(niǎo)的生長(cháng)過(guò)程》、收集各種有關(guān)鳥(niǎo)與人類(lèi)關(guān)系的信息。
活動(dòng)過(guò)程：
一．在視頻儀上演示各種鳥(niǎo)的圖片，引導幼兒感知鳥(niǎo)的多種多樣。
提問(wèn)：
1.你認識哪種鳥(niǎo)？它叫什么名字?它長(cháng)的什么樣？
2.為什么它們都叫鳥(niǎo)？引導幼兒發(fā)現這些有哪些相同的地方。
小結;鳥(niǎo)的身上長(cháng)滿(mǎn)了羽毛，大多由圓圓的頭、硬硬的嘴，有兩只翅膀和兩條腿，鳥(niǎo)都沒(méi)有牙齒。大多數鳥(niǎo)會(huì )飛，腳上有爪，能抓住樹(shù)枝，有很多鳥(niǎo)把家安在樹(shù)上，生活在水邊的鳥(niǎo)腳上有蹼，會(huì )劃水。
二．看錄像了解鳥(niǎo)從卵到成鳥(niǎo)的成長(cháng)過(guò)程。
1.讓幼兒觀(guān)看錄像。
2.交流討論：小鳥(niǎo)是從哪兒來(lái)的？小鳥(niǎo)是怎樣長(cháng)大的?
小結：小鳥(niǎo)是鳥(niǎo)媽媽生出的蛋孵出來(lái)的。鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽捉來(lái)小蟲(chóng)喂自己的鳥(niǎo)寶寶，小鳥(niǎo)跟著(zhù)爸爸媽媽學(xué)習飛行、啄食、搭窩的`本領(lǐng)。我們應該愛(ài)護鳥(niǎo)。
三．討論：鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系。
1.師：鳥(niǎo)能為人類(lèi)做很多事，你知道哪些鳥(niǎo)對人類(lèi)有哪些幫助？
2.師幼一起討論:與人類(lèi)關(guān)系密切的鳥(niǎo)。
如：信鴿可以幫人送信；喜鵲被人當作吉祥的象征；麻雀、燕子、八哥、喜鵲、烏鴉專(zhuān)門(mén)吃田間莊稼地里的害蟲(chóng)，幫助人們糧食豐收，人們還根據孔雀、天鵝的優(yōu)美姿態(tài)編排舞蹈等。
3.我們應該怎樣保護、愛(ài)護鳥(niǎo)。
如：在生活中不捕捉鳥(niǎo)，不使用殺蟲(chóng)劑，善待受傷的鳥(niǎo)等。
活動(dòng)延伸：繪畫(huà)--我喜歡的鳥(niǎo)。
編輯：cicy
幼兒園活動(dòng)設計教案8
一、活動(dòng)目標
(一)認知目標
1．引導幼兒掌握生活中各種事物的聯(lián)系，學(xué)習判斷對錯，發(fā)展思維能力及語(yǔ)言表達能力，訓練思維的流暢性和求異性。
2．引導幼兒遵守游戲規則，并迅速對語(yǔ)言信息作出反應。
(二)情感目標 在出錯和糾錯的游戲中，培養幼兒的好奇心。
二、活動(dòng)準備各種動(dòng)物小卡片、訓練用的句子卡片。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.以談話(huà)引出游戲主題，激發(fā)幼兒興趣。
2．教師講述一句話(huà)，請幼兒認真傾聽(tīng)，積極思考，并指出錯誤。
提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的毛病?這句話(huà)說(shuō)的.對嗎?為什么?
3．向幼兒介紹游戲規則：由X X講一句話(huà)，全體認真傾聽(tīng)，積極思考，并指出錯誤，知識正確及句子流暢者為勝。
4．教師與幼兒游戲，教師說(shuō)一句，由幼兒指出錯誤并加以糾正。
例如：①小狗喜歡爬到樹(shù)上去玩。
�、诨疖�(chē)可以在公路上開(kāi)。
�、埯}是苦的。
�、艽禾�，知了在樹(shù)上叫。
�、菹卵┑臅r(shí)候，荷花開(kāi)了。
�、逓觚斒橇荒_，螞蟻是四只腳。
�、咄砩舷掠甑臅r(shí)候，可以看到月亮。
5．幼兒分成二人一組，開(kāi)展游戲。說(shuō)出自己編有矛盾的句子，請另一方糾正。
四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：引導幼兒發(fā)現圖片的錯誤。
五、生活中滲透 在日常生活中引導幼兒觀(guān)察事物要仔細，不要把事物顛倒。
六、環(huán)境中滲透 在語(yǔ)言區放置些有矛盾的句子卡片，引導幼兒認讀句子并糾正句子中的錯誤。
七、家庭中滲透 家長(cháng)要注意發(fā)現孩子的病句，并予以糾正。
八、活動(dòng)評價(jià)
項目
目標實(shí)現程度
內容適合程度
活動(dòng)設計趣味程度
幼兒的“三性”表現
存在問(wèn)題
幼兒園活動(dòng)設計教案9
活動(dòng)設計背景
我們班小朋友上學(xué)都要媽媽背書(shū)包，活動(dòng)少，手臂力量得不到鍛煉。我通過(guò)這樣的課程想鍛煉幼兒的肩、手、臂、的肌肉力量。
活動(dòng)目標
一、練習肩上揮臂投物，增強上肢、肩、背、等部位的肌肉力量。
二、培養小朋友手眼協(xié)調能力。
三、幼兒了解流星，流星和星星的區別。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒的上肢得到鍛煉。
難點(diǎn)： 讓幼兒了解流星，用手模仿流星。
活動(dòng)準備
一、雞毛毽子，塑料筐兩個(gè)。
二、塑料盒、綠色包裝帶、藍色皺紋紙布置山坡、草地、小河，距離又遠道及排列。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒扮小星星自由進(jìn)入場(chǎng)地，集中在老師周?chē)�。教師當月亮姐姐，師生一起隨音樂(lè )準備操，活動(dòng)上肢、肩、背等身體部位。
二、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，引導幼兒練習肩上揮臂投遠。
教師：星寶寶在天空很寂寞，有的想飛到大地媽媽的懷抱，你們愿意幫助小流星去他想去的地方嗎？教師引導幼兒用自己的方式將小流星（雞毛毽）投到遠處的山坡、草地、小河，幼兒將“小流星”撿回，并告訴大家，自己將“小流星”送到哪里。討論：
�。ㄒ唬┱l(shuí)將“小流星”送的`最遠，請動(dòng)作示范。
�。ǘ┠銈兿雽⑿×餍撬偷母h么？
三、教師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒學(xué)習肩上揮臂投物運動(dòng)。
四、游戲：（誰(shuí)投的遠）
幼兒分組進(jìn)行游戲，看誰(shuí)的流星飛過(guò)小河，誰(shuí)的流星飛過(guò)上坡，哪個(gè)隊飛過(guò)上坡的流星多就獲勝。
幼兒園活動(dòng)設計教案10
活動(dòng)目標：
1認識老師和小朋友，減少陌生感
2愿意親近老師并與同伴游戲 感受幼兒園生活的快樂(lè )
活動(dòng)準備：根據條件選擇理想的場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
�。�。在操場(chǎng)或教室中讓幼兒圍成一個(gè)圈，老師先做示范：（小朋友，我們先圍一個(gè)圈。）｛我們在教室內做的／我先讓幼兒跟我讀的（你們先跟老師讀搖小船，搖呀搖，搖到幼兒園，找到***）接著(zhù)，老師站起來(lái)。邊走邊說(shuō)：搖小船，搖呀搖，搖到幼兒園，找到***當說(shuō)到***的'名字的時(shí)候站在他的后面，叫到的**站起來(lái)，對周?chē)男∨笥呀榻B自己“我叫***”
�。�。老師示范幾次后，讓幼兒自己站起來(lái)走到幼兒的后面，老師說(shuō)幼兒跟讀，方法跟前面一樣
活動(dòng)延伸：
引導幼兒看書(shū)，體驗與老師和小朋友一起游戲的快樂(lè )
幼兒園活動(dòng)設計教案11
活動(dòng)目標
1、了解熟悉幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節。
2、能和老師、同伴一起愉快地游戲。
3、體驗幼兒園生活的快樂(lè )，愿意開(kāi)開(kāi)心心地上幼兒園。
活動(dòng)準備
Ppt、各種游戲材料
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、教師和幼兒共同演唱《我愛(ài)我的幼兒園》，邊唱邊走進(jìn)教室。
2、教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀？（動(dòng)作提示：唱歌、跳舞）
二、了解幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節
1、教師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？
�。ㄓ變好空f(shuō)出一點(diǎn)，教師就出示一張圖片）
2、師幼共同小結一日生活的各個(gè)環(huán)節
�。�1）教師：早上，小朋友們開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到幼兒園。老師和小朋友打招呼“小朋友早！”你們應該怎么說(shuō)呀？
�。�2）我們和好朋友一起玩什么？（搭積木）
�。�3）然后我們就排排隊去做操啦。
�。▌�(dòng)作參與）教師：我們一起學(xué)一學(xué)排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊
�。�4）教師：做完操回到教室我們做什么？（喝牛奶）
�。�5）教師：喝完有營(yíng)養的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。
教師：有哪些好玩的游戲呢？先請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。我們一起來(lái)看一看。（教師出示圖片，幼兒說(shuō)出游戲活動(dòng)的名稱(chēng)）
教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲《愛(ài)的.可樂(lè )》
�。�6）教師：游戲結束了，吃飯的時(shí)間到了。這個(gè)時(shí)候我們小朋友做什么呀？
�。�7）這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。
三、幼兒自主地體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )
1、教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢？
2、教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們去玩一玩。
�。ɡ戆l(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠(chǎng)、圖書(shū)館)
3、教師：你玩的什么？好玩嗎？怎么玩的？開(kāi)不開(kāi)心？
4、教師總結：你學(xué)會(huì )了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂(lè )，哦，原來(lái)是在幼兒園學(xué)會(huì )了本領(lǐng)很快樂(lè )。
拓展延伸
1、教師：我們的教室里有這么多好玩的東西，其實(shí)，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。
2、出示滑滑梯、戶(hù)外活動(dòng)的游戲（拍皮球等）的圖片
教師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開(kāi)火車(chē)去玩一玩吧。
幼兒園活動(dòng)設計教案12
設計意圖：
繪本《小夜熊》描述了一場(chǎng)小男孩臨睡前和媽媽的談話(huà)：一天晚上，一只小夜熊哭著(zhù)來(lái)到小男孩家，原來(lái)它的媽媽不見(jiàn)了。于是，小男孩陪著(zhù)小夜熊去尋找它的媽媽。他們找遍了媽媽常給小夜熊買(mǎi)蜂蜜的店、小夜熊常常玩耍的公園和家里的每個(gè)角落，都找不到媽媽。小夜熊忍不住大哭起來(lái)，周?chē)萑肓艘黄诎�。在小夜熊最難受的時(shí)刻，小男孩抓住了一顆流星，而流星正好被夜熊媽媽的釣魚(yú)竿勾住了，于是他們就這樣神奇地出現在了夜熊媽媽身邊。原來(lái)，夜熊媽媽是去給小夜熊釣魚(yú)了。這些魚(yú)要給小夜熊當早飯，還要換錢(qián)給它買(mǎi)自行車(chē)呢!故事的最后，小夜熊和小男孩一起躺在床上，聽(tīng)著(zhù)夜熊媽媽溫柔的話(huà)語(yǔ)進(jìn)入了夢(mèng)鄉……
這是一個(gè)溫馨而奇妙的故事，非常適合低幼兒童欣賞、閱讀。因為，依戀母親是孩子的天性，尤其對于初入幼兒園的小班孩子來(lái)說(shuō)，他們正在經(jīng)歷著(zhù)與父母等親人的分離焦慮，在這個(gè)過(guò)程中他們會(huì )本能地想要尋找媽媽或者其他親人。因此，他們在閱讀這個(gè)故事時(shí)能與小夜熊感同身受，與小夜熊產(chǎn)生強烈的情感共鳴。
本次教學(xué)活動(dòng)的目的就是為了借助繪本故事引起孩子內心的共鳴，引導孩子抒發(fā)對母親的依戀之情，理解暫時(shí)分離的必要。并學(xué)會(huì )調整自己的情緒，使心靈獲得成長(cháng)。教學(xué)目的主要通過(guò)三個(gè)環(huán)節來(lái)達成。第一環(huán)節，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，使之對小夜熊產(chǎn)生好奇和關(guān)注，為后面的閱讀環(huán)節做好鋪墊。第二環(huán)節，引起幼兒的情感共鳴，這也是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節通過(guò)師幼共讀繪本，特別是教師引導幼兒觀(guān)察、描述小夜熊的動(dòng)作、表情，激發(fā)幼兒的內心情感，將自己帶入“小夜熊”的角色中，并隨著(zhù)故事的發(fā)展完成對情緒的宣泄和轉化，理解父母是愛(ài)自己的，從而減輕分離焦慮感。第三環(huán)節是情境演繹，教師、幼兒分別扮演小夜熊，大家用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)安慰思念媽媽的小夜熊。在這個(gè)環(huán)節中，幼兒通過(guò)安慰他人和接受安慰，紓解了自己的情緒，增進(jìn)了師幼、幼幼之間的情感，從而消除了分離焦慮。
目標：
1．閱讀繪本，感受、體驗故事的情感，抒發(fā)自己對媽媽的依戀之情。
2．理解故事內容，知道分別是短暫的，即使分開(kāi)了，父母還是很愛(ài)自己。
3．能夠調整自己的情緒，排解自己的分離焦慮。
準備：
1．繪本《小夜熊》的PPT課件。
2．黑色玩偶小熊一只。
過(guò)程：
一、認識小夜熊，引出故事
1．認識小夜熊。
師(出示圖片1)：你們看，這是誰(shuí)?這是一只什么樣的小熊?
師：對，它全身都是黑色的，只有脖子下面有一個(gè)白色的像月亮一樣的圖案，所以大家都叫它小夜熊。
2．逐一出示圖片2～4，重點(diǎn)觀(guān)察圖片3，了解小夜熊出現的原因。
師：小夜熊來(lái)到了誰(shuí)的`家里?它為什么來(lái)小男孩家呢?
師：你們仔細看看這張圖片，小夜熊怎么了?小男孩在干什么?
師：原來(lái)小夜熊一覺(jué)睡醒找不到媽媽了，它是來(lái)找媽媽的。因為媽媽不見(jiàn)了，所以它特別傷心，連小男孩給它小汽車(chē)玩具也不要。于是，小男孩決定和小夜熊一起去找夜熊媽媽。
二、閱讀繪本，感受、體驗并表達內心情感
1.師幼共讀繪本圖片5～13，感受找夜熊媽媽的過(guò)程，引發(fā)共情。
(1)觀(guān)察圖片5、6。
師：小夜熊和小男孩來(lái)到了哪里?他們找到夜熊媽媽了嗎?
師：媽媽不在給小夜熊買(mǎi)蜂蜜的商店里，也不在他們經(jīng)常一起玩的公園里，媽媽到底在哪里呢?
師：媽媽會(huì )不會(huì )已經(jīng)回家等小夜熊了呢?他們決定回家去看看。
(2)觀(guān)察圖片7～8。
師：在家里，小夜熊是怎么找媽媽的?
師：它急急地沖到床邊．連桌子底下和廁所里都找過(guò)了。媽媽找到了嗎?
師：小夜熊和小男孩找過(guò)蜂蜜店，找過(guò)小公園，還找過(guò)家里的每一個(gè)角落，但哪兒都找不到媽媽。
(3)觀(guān)察圖片9～11。
師：這時(shí)小夜熊怎么了?周?chē)l(fā)生了什么事情?
師：怎么會(huì )這樣?你覺(jué)得小夜熊的心里有什么感覺(jué)?
師：找不到媽媽?zhuān)∫剐芴y過(guò)了，它哭得傷心極了，周?chē)囊磺卸急凰难蹨I染黑了，變成了黑漆漆的夜晚。
2．感受、理解夜熊媽媽對小夜熊的愛(ài)。
(1)觀(guān)察圖片12～15。
師：這時(shí)，天上突然出現了一顆什么?
師：對，這是一顆流星。小男孩和小夜熊看見(jiàn)了，一把抓住了流星。流星帶著(zhù)小男孩和小夜熊飛了起來(lái)。那么，他們會(huì )飛向哪里呢?
師：咦?發(fā)生了什么事情?他們遇到了誰(shuí)?
師：哇，原來(lái)他們看到了夜熊媽媽。小夜熊和小男孩看到了夜熊媽媽心里怎么樣?他們是怎么做的呢?
師：對，他們撲進(jìn)了夜熊媽媽的懷里。找到了媽媽?zhuān)麄兲吲d了!
師：看見(jiàn)他們擁抱在一起，你有什么感覺(jué)?
(2)觀(guān)察圖片16～18。
師：夜熊媽媽正在干什么?
師：小夜熊那么愛(ài)媽媽?zhuān)稽c(diǎn)兒都不想和媽媽分開(kāi)，媽媽為什么還要去釣魚(yú)呀?
師：原來(lái)為了讓小夜熊有魚(yú)吃，為了掙錢(qián)給小夜熊買(mǎi)自行車(chē)，媽媽才出去釣魚(yú)的。媽媽雖然暫時(shí)和小夜熊分開(kāi)了，可她還是一直愛(ài)著(zhù)小夜熊的。
3．聯(lián)系經(jīng)驗進(jìn)行討論，引發(fā)情感共鳴。
師：你們的爸爸和媽媽不在這里。他們干什么去了?
師：哦，他們離開(kāi)你們去上班了。那你們會(huì )不會(huì )像小夜熊那樣著(zhù)急呢?為什么?
師：原來(lái)，爸爸媽媽暫時(shí)和我們分開(kāi)，是去上班了。爸爸媽媽只有上班才能賺錢(qián)，才能給寶寶們買(mǎi)好吃的東西、漂亮的衣服、好玩的玩具，還有好多好多寶寶喜歡的東西。就像小夜熊的媽媽一樣，爸爸媽媽即使和寶寶分開(kāi)了，但還是一直想著(zhù)寶寶、愛(ài)著(zhù)寶寶的。
三、情境演繹，疏導情感
1．出示“小夜熊”玩偶，創(chuàng )設情境。
師：今天小夜熊來(lái)到了我們班里。它說(shuō)它馬上要上幼兒園了，在幼兒園里看不到媽媽覺(jué)得好擔心、好難過(guò)，它擔心媽媽還喜不喜歡它，擔心還見(jiàn)不見(jiàn)得到媽媽。你們誰(shuí)能幫幫它，讓它不要難過(guò)呀?
2．提升經(jīng)驗。
師：謝謝小朋友們的關(guān)心和幫助!小夜熊知道它上幼兒園后媽媽還是會(huì )一直喜歡他，會(huì )來(lái)接他的，現在一點(diǎn)兒也不傷心難過(guò)了!它決定留在我們班里。如果有小朋友想自己的爸爸媽媽了，可以抱抱小夜熊，小夜熊也愿意給你們一個(gè)愛(ài)的抱抱呢。
幼兒園活動(dòng)設計教案13
活動(dòng)目標：
1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內容。
2、在理解內容的基礎上，能自由創(chuàng )編動(dòng)作，表達多歌曲的情感。
3、初步學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
4、嘗試根據歌曲創(chuàng )編歌詞。
活動(dòng)準備：
1、媒體課件。（圖1、美麗的池塘，小魚(yú)輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚(yú)身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著(zhù)搖籃曲，幾個(gè)活動(dòng)的情符。圖4、小魚(yú)在做夢(mèng)，夢(mèng)中媽媽在親小魚(yú)）課件中設置歌曲錄音。
2、電腦、大電視機，錄音磁帶《小魚(yú)的夢(mèng)》，空白磁帶，錄音機，話(huà)筒，歌曲伴奏帶。
3、小魚(yú)頭飾若干，魚(yú)媽媽頭飾一個(gè)，星星寶寶頭飾若干，風(fēng)娃娃裝飾物等。
4、布置一個(gè)美麗的池塘。
活動(dòng)過(guò)程：
一）幼兒兩人手牽手隨著(zhù)音樂(lè )《小魚(yú)的夢(mèng)》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二）欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。
1、聽(tīng)錄音感知音樂(lè )性質(zhì)。
提問(wèn)：這首曲子是幾拍子？聽(tīng)了這首樂(lè )曲你有什么感受？
2、演示課件，理解歌詞內容。
1）教師邊操作課件邊將故事：
圖1、在一個(gè)美麗的池塘里，生活著(zhù)一群可愛(ài)的小魚(yú)。
圖2、到了晚上小魚(yú)玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺(jué)，天上的星星眨著(zhù)眼睛看著(zhù)他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚(yú)蓋上了一床珍珠被。
圖3、風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚(yú)唱搖籃曲。
圖4、小魚(yú)甜甜的睡著(zhù)了，夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親吻他。
2）請幼兒完整欣賞動(dòng)畫(huà)及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字并提問(wèn)：小魚(yú)夢(mèng)見(jiàn)了什么？它為什么會(huì )做這么美的夢(mèng)？
3、學(xué)唱歌曲，表達感情。
1）幼兒扮小魚(yú)聽(tīng)音樂(lè )自編動(dòng)作進(jìn)行自由表演。如：小魚(yú)游泳、小魚(yú)睡覺(jué)、星星眨眼睛、小魚(yú)蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚(yú)做夢(mèng)等
2）幼兒進(jìn)入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚(yú)、魚(yú)媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等，聽(tīng)音樂(lè )在美麗的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達對歌曲的理解與感受。
3）幼兒跟唱歌曲1—2遍。
三）進(jìn)一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。
1、提問(wèn)：在這么美的.夜晚，除了小魚(yú)會(huì )做夢(mèng)，還有誰(shuí)會(huì )做夢(mèng)？
2、將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請大家學(xué)唱。
3、將幼兒仿編成功的歌曲，伴著(zhù)旋律用話(huà)筒演唱并進(jìn)行錄音。
4、讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗成功的喜悅。
附：歌曲
小魚(yú)的夢(mèng)
35556 53 1 65 1 2 3 3 22 — —
魚(yú)兒 玩 呀玩了一天 水池塘媽媽?xiě)牙锼?/p>
3 5 5 656 5 3 165 1 2 3 3 21 — —
天上星星星星落下 來(lái)為他 蓋床 珍珠被
535 —3 13 —2 2251 2 2 —
唔 … …唔 … …風(fēng)兒 唱著(zhù)搖籃 曲
55351 22 —3 5 6 556 5 3 1 6
輕 輕 吹 呀慢慢 吹魚(yú)兒 夢(mèng)中夢(mèng)中 看見(jiàn)了
5 1 2 3 3 21 — —5 35 —3 1 3 —
媽媽在親他的嘴唔 … …唔 … …
5 1 2 333 2
1—
媽媽 在 等他的 嘴 <
幼兒園活動(dòng)設計教案14
準備：
1．節日里的聲音(爆竹聲、煙花聲等)與民樂(lè )《喜洋洋》相結合的錄音帶及視頻。
2．小鼓、小鈴、沙球等樂(lè )器若干。
3．節奏譜：x一 | x一 |；xxxx xxxx | xxxx xxxx | ；x 二 | x 二|。
過(guò)程：
一、欣賞音樂(lè )，初步體驗——幼兒感受節日里的熱鬧氣氛
1．完整欣賞音樂(lè )《喜洋洋》，初步感受節日里的喜慶和熱鬧。
師：今天老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )《喜洋洋》。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生了什么事情。(幼兒完整欣賞。)
師：好聽(tīng)嗎?有什么好事情發(fā)生了?
幼：過(guò)年了/過(guò)節了/結昏了……
師：大家說(shuō)的都是些高興的事情。你們是怎么聽(tīng)出來(lái)的?
幼：聽(tīng)到了爆竹、煙花的聲音。
2．觀(guān)看視頻《喜洋洋》，再次體驗節日的喜慶和熱鬧。
師：看到什么開(kāi)心的事情了?幼：放煙花/放爆竹/喜氣洋洋過(guò)大年了。
師：除了過(guò)年，我們還會(huì )在什么節日放煙花和爆竹來(lái)慶祝呢?
幼：國慶/元宵節/勞動(dòng)節……
師(小結)：這么多節日都可以放煙花、爆竹來(lái)慶賀。下面我們再來(lái)聽(tīng)《喜洋洋》的音樂(lè )，請大家一起用小手學(xué)拍煙花、爆竹的聲音。
二、觀(guān)察節奏譜，匹配節奏——幼兒運用不同節奏表現聲音
1．跟隨音樂(lè )視頻，在教師的帶領(lǐng)下學(xué)拍爆竹、煙花的節奏。(如看到放爆竹，教師用語(yǔ)言指令及示范帶領(lǐng)幼兒拍打節奏：放爆竹了——砰一|啪一|。)
2．觀(guān)察圖譜，為不同聲音選擇合適的節奏型。
師：節日里有這么多熱鬧的聲音，請你仔細找一找，爆竹、煙花、百子炮的聲音分別躲在哪張節奏譜里?哪個(gè)節奏最像它們發(fā)出的聲音?
[教師重點(diǎn)關(guān)注以下兩個(gè)方面：(1)幼兒能否為聲音匹配合適的節奏型，能否用語(yǔ)言節奏、動(dòng)作節奏表達表現聲音；(2)教師可重點(diǎn)引導幼兒理解并學(xué)習表現那個(gè)加顫音的小尾巴符號。如，“這是誰(shuí)發(fā)出的聲音?這個(gè)小尾巴是什么意思?看得懂嗎?‘哧……哧……’這是煙花連續發(fā)出的聲音。我們試一下�！盷
3．跟著(zhù)音樂(lè )，用拍手的方式給百子炮、爆竹、煙花的聲音配上節奏。
三、樂(lè )器配音，協(xié)作表演——幼兒適用不同樂(lè )器為各種聲音配音伴奏
1．出示小樂(lè )器。
師：看，老師帶來(lái)了什么?
2．演示小樂(lè )器。
師：它們也來(lái)為煙花、爆竹、百子炮配音了。聽(tīng)一聽(tīng)，它們像誰(shuí)的聲音?(小鼓一爆竹，小鈴一百子炮，沙球一煙花。)
3．幼兒自由選擇樂(lè )器，分成百子炮組、爆竹組、煙花組。
師：現在請你選擇喜歡的樂(lè )器。給節日里的聲音配上好聽(tīng)的節奏。
4．幼兒根據視頻嘗試按節奏譜演奏。
(1)師：準備好了嗎?我們的表演馬上要開(kāi)始了。我們要看仔細，看看哪個(gè)小樂(lè )器先演奏。
(2)幼兒演奏，教師重點(diǎn)指導幼兒根據視頻及節奏譜演奏。(如教師用語(yǔ)言及動(dòng)作提示：“放爆竹了，小鼓準備好，砰一|啪一|砰一|啪一|……放百子炮了，噼里啪啦|噼里啪啦|……煙花準備好，哧……|哧……|哧……|哧……|�！�)
5．幼兒再次表演，感受節日的喜慶和熱鬧。
(1)師：我們的小樂(lè )器表演了節日里各種好聽(tīng)的聲音，真熱鬧!不過(guò)，剛才是我帶領(lǐng)大家一起表演的，現在，你們看我的動(dòng)作指令來(lái)演奏，行不行?
(2)幼兒根據視頻和教師的'動(dòng)作指令再次演奏。
(3)師：今天，我們又過(guò)了一個(gè)熱鬧的節日，高興嗎?現在，我們的小樂(lè )隊將去為弟弟妹妹表演節目，大家一起過(guò)節，好嗎?
設計意圖：
每當過(guò)節時(shí)，人們總會(huì )通過(guò)各種手段營(yíng)造歡樂(lè )、喜慶、祥和的氣氛。燃放煙花、爆竹等從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上給人以熱鬧、喜慶的感覺(jué)。于是我設計、組織了“節日的聲音”這一活動(dòng)，重點(diǎn)讓孩子們從聲音的角度來(lái)重溫節日的歡樂(lè )。
中國民樂(lè )《喜洋洋》歡快活潑，節奏感強，容易把幼兒帶入節日氛圍，也有利于幼兒演奏表現，所以我選擇該樂(lè )曲，并將與音色相符的打擊樂(lè )和節日里各種熱鬧的聲音相結合，讓幼兒真切地體驗節日的歡快，盡情地表現表達。
在活動(dòng)中，我考慮到如果讓中班幼兒完全根據音樂(lè )的旋律進(jìn)行演奏，難度太大，因此采用讓幼兒通過(guò)視頻欣賞、圖譜對照、樂(lè )器演奏以及教師的動(dòng)作指令等策略，循序漸進(jìn)地幫助幼兒降低難度，突破難點(diǎn)，而小步遞進(jìn)的目標也使幼兒的演奏更具連貫性。
該活動(dòng)把幼兒感興趣的生活情景、生活經(jīng)驗融入活動(dòng)，與欣賞音樂(lè )、學(xué)習節奏、打擊樂(lè )器相結合，幼兒在活動(dòng)中興趣盎然，充分享受到奏樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，同時(shí)也提高了對音樂(lè )的感受力和表現力。
目標：
1．欣賞節日里的各種聲音，感受節日的熱鬧氣氛。
2．嘗試用各種樂(lè )器與不同節奏來(lái)表現節日歡慶的場(chǎng)面。
幼兒園活動(dòng)設計教案15
活動(dòng)目標：
1、練習走跑動(dòng)作，提高走跑動(dòng)作的協(xié)調性。
2、學(xué)會(huì )在走跑活動(dòng)中保護自己。
活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)地四周掛有小狗、小貓、小兔標志各一個(gè)，小貓、小狗、小兔頭飾若干。
2、歡快的音樂(lè )磁帶。3、幼兒用書(shū)第3冊第36頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
導入：隨音樂(lè )進(jìn)入場(chǎng)地
今天天氣真好��！徐老師帶你們去動(dòng)物園玩，寶貝們跟我一起來(lái)。
二、基本部分：
1、認識小動(dòng)物的家
師：寶貝，瞧！大森林里小動(dòng)物蓋了很多漂亮的房子，我們來(lái)認識是誰(shuí)的房子
�。ㄓ變簠⒂^(guān)小貓、小兔、小鴨的家）
2、準備活動(dòng)
師：大森林的空氣真新鮮��！寶貝們我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨，請起立
�。ㄓ變焊鷰熾S音樂(lè )做熱身運動(dòng)）
3、我們玩變變變的游戲
師：今天徐老師帶來(lái)一個(gè)神奇的魔術(shù)棒，魔術(shù)棒告訴我要把聽(tīng)話(huà)的寶貝變成可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)玩游戲，請寶貝閉上眼睛
變變變，變成可愛(ài)的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）
變變變，變成可愛(ài)的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）
變變變，變成可愛(ài)的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路）
4、帶領(lǐng)幼兒玩“小動(dòng)物找家”的游戲
�。�1）師：小動(dòng)物們快快來(lái)啊，我們一起玩找家的'游戲
A、幼兒隨老師做運動(dòng)
師：轟隆隆，轟隆隆，小動(dòng)物們天要下雨了，我們回家吧，瞧！我們回家的路上要過(guò)獨木橋，要爬過(guò)草地，哪個(gè)勇敢的小動(dòng)物能演示給我們看怎樣過(guò)獨木橋和草地（表?yè)P勇敢的小動(dòng)物）
B、幼兒嘗試過(guò)獨木橋、草地的方法
談話(huà)：你們覺(jué)得過(guò)獨木橋、草地應該注意什么？
師小結：過(guò)獨木橋時(shí)可以把胳膊平舉在身體的兩側，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來(lái)要注意安全，過(guò)草地膝蓋要觸到墊子上，小心注意安全，我們回家吧
C、小動(dòng)物們雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，我們一起去山坡看太陽(yáng)啰，過(guò)草地獨木橋時(shí)要注意安全啊，火車(chē)要開(kāi)動(dòng)了，小動(dòng)物們要跟上啊
師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風(fēng)很大啊，小心著(zhù)涼我們回家吧，哎！小動(dòng)物們回家的路上要鉆過(guò)山洞，我們應該怎樣鉆山洞��？（表?yè)P勇敢的小動(dòng)物）
師小結：鉆山洞時(shí)，要把雙手放在頭上，保護頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來(lái)，注意安全，回家吧！
玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊
6、放松活動(dòng)：
教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )模仿小動(dòng)物跳舞。
�。ㄐ�(dòng)物回到家以后高興極了，它們還跳起了舞。我們大家來(lái)學(xué)一學(xué)，它們是怎樣跳舞的？“小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……”
三、結束部分：
這節課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調性
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