看月食第一課時(shí)的教案設計
教學(xué)內容：人教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊第九單元第十九課《看月食》。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課部分生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)和熟字組成的新詞，指導正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、借助拼音讀通課文，理解課文內容，初步了解月全食過(guò)程當中月相的變化和認識月食形成的原因。
3、通過(guò)學(xué)習本課，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)科學(xué)，講科學(xué)的教育，培養學(xué)生觀(guān)察、思考、朗讀等多種能力。
教學(xué)重點(diǎn)：初步理解描寫(xiě)月亮變化的語(yǔ)句和爸爸的話(huà)，從中了解什么叫月食，月食形成的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：初步知道月食形成的原因。
課前準備：
1、一份多媒體課件。
2、三球儀及投影片。
3、生字詞卡片。
4、錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系舊知，通過(guò)談話(huà)導入新課。
1、師語(yǔ)：今天老師請來(lái)了一位朋友，看看他是誰(shuí)？
�。ń柚嗝襟w，出現動(dòng)畫(huà)張衡：小朋友們好！還記得那個(gè)數星星的孩子嗎？沒(méi)想到我長(cháng)大后真成了天文學(xué)家。今天我想考考大家，你們見(jiàn)過(guò)月食嗎？想知道什么叫月食嗎？現在就讓我們一起去看月食吧！
2、師板書(shū)：16 看月食齊讀課題
二、自讀課文
過(guò)渡：那么到底是誰(shuí)在哪里看月食，看見(jiàn)什么了？請小朋友
1、跟課文錄音讀課文，注意讀準字音，讀得通順、流利，想想課文講了一件什么事？
2、檢查自學(xué)情況。（多媒體出現生字詞，進(jìn)行正音。）
三、講讀課文，理解內容。
課文究竟講了什么呢，我們一起來(lái)學(xué)習。
講讀第一、第二段
1、自讀課文一二段，。指名讀第一段，你知道什么？
2、女生讀第二段，師問(wèn)：奶奶是怎樣認識月食的？
�。▊�(gè)別讀有關(guān)句子）
3、妹妹相信奶奶的話(huà)嗎？你怎么看出來(lái)的？能讀出有點(diǎn)信又有點(diǎn)不信的語(yǔ)氣嗎？
講讀課文第三至六段
過(guò)渡:奶奶說(shuō)的對不對呢?月食到底是怎樣的呢？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，自讀課文三至六段。
1、現在我們跟著(zhù)妹妹一起到河邊去看月食。（媒體出現又大又圓的月亮）這時(shí)的月亮是什么樣兒的呢？默讀第三段，哪句話(huà)寫(xiě)此時(shí)的月亮？找出來(lái)讀讀，指名讀，齊讀。（媒體出現“圓圓的月亮像個(gè)大玉盤(pán)掛在天空中，銀光落在河面上，閃閃發(fā)亮�！保┱l(shuí)能把月亮讀得更圓更亮？
看到這么美的月亮，妹妹怎么說(shuō)的？找出句子讀讀。
過(guò)渡：妹妹剛說(shuō)完，月亮就怎么了？找出有關(guān)句子讀讀。
2、（媒體出現課文第四段），自讀第四段，小組討論月食中月亮形狀發(fā)生了什么變化？
�、艂�(gè)別讀第四段，并結合課文中句子的描述月亮變化，句子中詞語(yǔ)漸變。（請學(xué)生上臺貼圖板書(shū)演示月亮變化的形狀）“大玉盤(pán)—→咬去了一塊—→小船—→鐮刀—→眉毛—→細鉤—→鑼”
�、圃僮x課文，（媒體演示月食中月亮形狀的變化，文字與圖同步出現，由學(xué)生講述，教師操作。）還有什么發(fā)生了變化？
�、窃铝磷兓靻�？指導朗讀，由快——慢。(一讀認識形狀變化，；二讀從“慢慢地、接著(zhù)、一會(huì )兒”等詞語(yǔ)中知道月亮不是被一下子吞掉的，而是漸漸變化的。三讀，連起來(lái)知道這就是月全食的現象。）
3、指名讀第五段，妹妹看到月亮沒(méi)了，她怎么了？你是怎么知道的？找出來(lái)讀讀。月亮真的像奶奶說(shuō)的那樣讓天狗吃了嗎？爸爸是怎么說(shuō)的？（多媒體出示，自讀，男生齊讀。）
�、虐职指嬖V我們月食是怎么形成的？（媒體出示爸爸說(shuō)的話(huà)）指名讀爸爸的有關(guān)話(huà)，紅線(xiàn)劃出“是地球轉到了太陽(yáng)和月亮的中間，擋住了太陽(yáng)光。太陽(yáng)光照不到月亮上，就叫月食�！�
�、圃俅沃该x爸爸的話(huà)，學(xué)生上臺借助三球儀演示。
�、敲襟w演示月食過(guò)程，齊讀爸爸的.話(huà)，指導讀出親切教導的語(yǔ)氣。
4、媒體出示一段填空練習。（機動(dòng)）
轉到了的中間，了太陽(yáng)光。太陽(yáng)光照不到上，就叫月食。
學(xué)習第六段
1、媒體出示第六段，默讀課文第六段，奶奶和爸爸的話(huà)到底誰(shuí)對？你怎么知道的？
2、這一段也寫(xiě)了什么？媒體出示課文第六段，男生讀第四段，女生讀第六段，分組討論，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)月亮變化有什么不同。
老師板演月亮變化的過(guò)程箭頭，齊讀第四第六段。
3、對比填空練習（機動(dòng)）
月食開(kāi)始了，慢慢地，月亮成了一般，接著(zhù)，像，像，像，一會(huì )兒，只留下個(gè)紅銅色的圓影子，像。
過(guò)了一會(huì )兒，月亮果然又露出。接著(zhù)，像，像，像，天色也。
4、學(xué)生邊讀邊看媒體演示月亮復原。齊讀四六段。
學(xué)習第七段
過(guò)渡：看了月食的經(jīng)過(guò)，聽(tīng)了爸爸的話(huà)，妹妹明白了嗎？怎么知道的，誰(shuí)來(lái)讀讀？
四、朗讀全文。
1、分角色朗讀全文。師圍繞板書(shū)總結全文。學(xué)了這篇課文，你知道了什么？
2、媒體出現張衡動(dòng)畫(huà)，問(wèn)：小朋友，這回你知道什么叫月食了吧！希望你們從小刻苦學(xué)習，愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。長(cháng)大以后，你們中間一定會(huì )有人成為像我一樣的天文學(xué)家的！
五、板書(shū)設計
用圖畫(huà)畫(huà)月食變化經(jīng)過(guò)
19 看月食
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