關(guān)于敬畏自然的教學(xué)教案
學(xué)習目標：
1 課前預習，，疏通字詞，培養學(xué)生的自學(xué)能力。
2 了解人與自然和諧統一的道理，增進(jìn)學(xué)生對自然的認識，樹(shù)立環(huán)保意識。
3 抓住文章的關(guān)鍵句，理解分析課文。
4 了解文章擬人、反問(wèn)等修辭的手法，品味文章中的富有哲理的語(yǔ)句。
學(xué)習重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1 了解人與自然和諧和統一的道理，增進(jìn)學(xué)生對自然的認識，樹(shù)立環(huán)保意識。
2 抓住文章的關(guān)鍵句，理解分析課文。
難點(diǎn)：
了解文章反問(wèn)等修辭的手法，品味文章中的富有哲理的語(yǔ)句。
學(xué)習設想：
1 組織學(xué)生搞好課前預習，朗讀課文，疏通字詞，搜集有關(guān)人與自然方面的資料。
2 創(chuàng )建一個(gè)和平融洽的學(xué)習氛圍，倡導探究、合作的學(xué)習方式，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，勇于提出自己的見(jiàn)解。
3 教師準備些必要的課件資料。
課時(shí)安排： 兩課時(shí)
學(xué)習步驟：
第一課時(shí)
一、導入課文。
從學(xué)生對“人”和“自然”的認識導入。
二、檢查預習：
1 字詞疏通情況。
示例： 咫尺 蓬蒿 鯤鵬 幼稚 相形見(jiàn)絀
師生交流
生生交流
2 劃出文中對你有啟發(fā)的語(yǔ)句。
師生交流
三、默讀課文，整體感知。
思考：
你認為文中的哪些語(yǔ)句能表達作者的觀(guān)點(diǎn)。
提示：
最后一段。我們再也不應該把宇宙的其他部分看作只是我們征服的對象，再也不應該把其他生物僅僅看作我們的.美味佳肴，而首先應該把他們看作是與我們平等的生命，看作是宇宙智慧的創(chuàng )造物，看作是宇宙之美的展示者，首先應該敬畏他們，就像敬畏我們自己一樣。敬畏他們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己。
四、探究，思考：
�。ㄒ唬┱J識人類(lèi)：
1 在人類(lèi)的發(fā)展史上，我們取得了哪些驕傲的成績(jì)。試舉例說(shuō)明：
討論：
�。ㄌ崾荆核拇蟀l(fā)明 人類(lèi)登月 計算機的普及等）
課件展示：
總結：
2 對人類(lèi)取得的這些成績(jì)，你的態(tài)度如何呢？作者對人類(lèi)取得這些成績(jì)，態(tài)度如何呢？
學(xué)生自由探討，交流。
教師總結：
�。ǘ┱J識自然：
聯(lián)系課文，結合自己的實(shí)際，具體談?wù)勀銓ψ匀坏恼J識。
課件展示：
�。ㄈ┤祟�(lèi)和自然的關(guān)系：
人類(lèi)和自然的關(guān)系如何？在本文中，作者得出一個(gè)什么結論？
學(xué)生思考，交流。
課件展示：
教師歸納：人類(lèi)是大自然機體的一部分，人類(lèi)應該敬畏宇宙，敬畏自然；和諧統一，共同發(fā)展。
五、小結
通過(guò)本節課的學(xué)習，我們認識到，自然是偉大的，它有著(zhù)深邃，高超的智慧；我們是大自然的一部分。我們在改造自然，利用自然的過(guò)程中，應敬畏自然，愛(ài)護自然，和諧發(fā)展，共同繁榮。
六、作業(yè)：
1 積累重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解、分析關(guān)鍵句子。
2 觀(guān)看中央電視臺“人與自然”節目。
3 聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)�，敬畏自然，�?ài)護自然，你應該采取哪些措施。
第二課時(shí)
學(xué)習目標：
1 了解文章擬人，反問(wèn)等修辭的手法。
2 誦讀課文，品味文章中的富有哲理的語(yǔ)句。
學(xué)習內容和步驟：（略）
板書(shū)設計
敬畏自然
嚴春友
人 ： 四大發(fā)明，人類(lèi)登月……
↘ 敬畏自然，愛(ài)護自然，
++++++++++++
作者簡(jiǎn)介：
嚴春友（1957~ ），北京師范大學(xué)哲學(xué)系教授。主要作品有《西方哲學(xué)新論》、《大自然的智慧》、《宇宙全息統一論》（與王存臻合著(zhù)）等。
文章介紹：
這是一篇議論性的散文。作者認為，在人與自然的關(guān)系上，人類(lèi)應該從根本上轉變觀(guān)念，再也不要宣稱(chēng)什么“征服自然”，應該敬畏自然，愛(ài)護自然。
文章結構：
全文一共有11個(gè)自然段，可分為五部分。
第一部分（1段）：指出人類(lèi)宣稱(chēng)“征服自然”，實(shí)在是不自量力的狂想。
第二部分（2~5段）：著(zhù)重比較人類(lèi)智慧與大自然的智慧。
第三部分（6~7段）：進(jìn)一部闡述人類(lèi)智慧與大自然智慧的關(guān)系。
第四部分（8~10段）：作者從自然智慧進(jìn)而論述宇宙生命。
第五部分（11段）：得出人類(lèi)理應敬畏自然的結論。
也可分為三部分。
第一部分（1段）：否定“人能征服自然”的口號
第二部分（2~10段）：比較人類(lèi)的智慧與大自然的智慧。
第三部分（11），人應當敬畏自然。
寫(xiě)作特色：
1層層推進(jìn)，水到渠成。
2對比手法的運用使立論充分
3很多的語(yǔ)句富含哲理
4多處運用擬人、反問(wèn)的修辭手法，增強了表達效果
詞語(yǔ)積累：
深邃：深奧 殊不知：竟不知道 與眾不同：跟大家不一樣 映照：照射 誠然：實(shí)在 蓬蒿：飛蓬和蒿子，借指原野 斷言：很肯定地說(shuō) 可人：可人意，使人滿(mǎn)意
能力測試：
一、 根據意思，寫(xiě)詞。
1不過(guò)這樣罷了�！�
2指無(wú)法想象，難于理解�！�
3亂七八糟，雜亂不堪�！�
二、 為什么說(shuō)蒼蠅蚊子乃至灰塵都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品？
能力測試答案：
一、 1不過(guò)爾爾 2不可思議 3、狼藉斑斑
答：只要想想蒼蠅蚊子的身體構造和生理機制，就會(huì )覺(jué)得精巧了。蒼蠅有復眼，蚊子能夠吸血，灰塵也是物質(zhì)，卻如此微笑，假如深入探究到它的內部結構，也會(huì )覺(jué)得精巧。
+++++++++++++
↗ 和諧統一，共同發(fā)展。
自然： 深邃，高超的智慧
【敬畏自然的教學(xué)教案】相關(guān)文章：
《敬畏自然》教學(xué)教案06-05
敬畏自然 教案教學(xué)設計12-06
敬畏自然教學(xué)學(xué)教案05-28
敬畏自然》教學(xué)精彩教案08-17
敬畏自然教案09-25
《敬畏自然》教案09-11
《敬畏自然》的教學(xué)教案設計06-06
《敬畏自然》教學(xué)教案設計05-30