風(fēng)兒在哪里教案
目標：
1、感知風(fēng)的形成，體驗與風(fēng)游戲的樂(lè )趣。
2、對周?chē)氖挛锖同F象產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：氣球、風(fēng)車(chē)、扇子、羽毛
活動(dòng)過(guò)程:
�。�、猜謎引出“風(fēng)”。
�。〒u蕩池水中，掃落園中花，走遍全天下，不能見(jiàn)到它。）
老師通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式開(kāi)始來(lái)吸引幼兒，集中幼兒的`注意力。孩子們剛開(kāi)始猜是落葉。。。最終陳國民小朋友猜出是風(fēng)，幼兒熱情高漲。
�。�、實(shí)驗操作感知風(fēng)的形成。
�。�1）讓孩子將氣球吹大，把氣球口對著(zhù)孩子的臉松開(kāi)，問(wèn)：“有什么感覺(jué)？為什么？”
�。�2）用力扇扇子，問(wèn)：“有什么感覺(jué)？為什么？”
�。�3）把羽毛放在地上，用嘴對著(zhù)羽毛吹氣，發(fā)生了什么？為什么？
�。�4）小結：空氣流動(dòng)就形成了風(fēng)。
用實(shí)驗操作的形式讓幼兒感知風(fēng)，這樣的方式幼兒很喜歡，而且能讓幼兒親身體驗什么是風(fēng)。
3、風(fēng)在哪里？
�。�1）帶領(lǐng)幼兒摸摸、抓抓，體會(huì )風(fēng)是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的，引導幼兒描述自己的感覺(jué)。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外尋找風(fēng)。（例如：紅旗隨風(fēng)飄揚， 樹(shù)枝搖擺）
�。�3）你怎么知道有風(fēng)了？（運用自己的眼睛、耳朵、皮膚，感覺(jué)風(fēng)的存在）
讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手摸摸、抓抓，體會(huì )風(fēng)是什么樣，會(huì )讓幼兒有種刻骨銘心的感知；尋找風(fēng)、發(fā)現風(fēng)、感知風(fēng)等，讓幼兒自己完成這一環(huán)節，教師主要起引導作用。
4、分享交流
引導幼兒說(shuō)一說(shuō)從哪些現象中感知風(fēng)的存在。
【風(fēng)兒在哪里教案】相關(guān)文章：
風(fēng)兒在哪里教案08-25
我是風(fēng)兒哪里是遠方的經(jīng)典散文06-19
我是風(fēng)兒哪里是遠方經(jīng)典散文06-29
風(fēng)兒在哪里續寫(xiě)02-26
大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《風(fēng)兒在哪里》09-13
仿寫(xiě)風(fēng)兒在哪里經(jīng)典詩(shī)歌09-18
大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《風(fēng)兒在哪里》08-21
風(fēng)兒和云彩教案02-15