《好漢查理》課后教案反思

　　《好漢查理》是這一單元中一篇課文，主人公查理是一個(gè)調皮而又愛(ài)搞惡作劇的孩子，沒(méi)有人喜歡他，而“好漢”則是他給自己戴的高帽。然而，在他與新搬來(lái)的羅伯特一家經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的交往后，卻變了，不再愛(ài)搞惡作劇，在與羅伯特一家人分別時(shí)竟鄭重地對他的伙伴杰西說(shuō)：“我要做個(gè)好漢”。是什么改變了他？這是我在教學(xué)中引導學(xué)生重點(diǎn)體會(huì )的問(wèn)題。

　　學(xué)生在字里行間尋找答案，最后有兩個(gè)字在我們的心中漸漸清晰──信任，是羅伯特和他的女兒杰西對查理的信任。這個(gè)沒(méi)有人喜歡的孩子，杰西在第一次與他談話(huà)時(shí)，是那樣彬彬有禮，并沒(méi)有因他自稱(chēng)“好漢”而不屑，卻自然地也稱(chēng)他為“好漢查理”。這一切讓查理第一次感到被人尊重的幸福。臨別時(shí)，當查理鄭重地對杰西說(shuō)：“我要做個(gè)好漢”時(shí)，杰西那句“我從來(lái)都相信”又一次觸動(dòng)了查理的.心。而羅伯特對查理的肯定，也讓查理從內心深處感受到自己是重要的。就這樣，羅伯特一家在無(wú)意中改變了一個(gè)小男孩對生活的態(tài)度，甚至影響了他的一生。正是這種自然流露出的信任與尊重，注入到了他的內心，所以影響和改變了他。

　　在課堂上，我們都被這種信任感動(dòng)著(zhù)，也為查理的改變而興奮著(zhù)，同時(shí)也在思考著(zhù)。于是孩子們想到自己和身邊的人。

　　聰明而調皮的趙振華同學(xué)說(shuō)：“我以前犯了錯誤，總是被爸爸打罵，我很反感�，F在我住在姑姑家，姑姑凡事總是給我講道理，這樣我就能想辦法改正錯誤”。我隨即問(wèn)：“你喜歡哪一種方式？”“當然是講道理，因為我知道姑姑相信我一定能改的�！�

　　這時(shí)，我們班最難管、紀律最差的一名同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我覺(jué)得我現在已經(jīng)比以前進(jìn)步了。以前我經(jīng)常打架，而現在我這個(gè)缺點(diǎn)已經(jīng)基本改了。我要感謝同學(xué)們，因為大家總是一次次原諒我，對我的進(jìn)步進(jìn)行鼓勵。正因為大家的這一信任，我才有了改變�！�

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