幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案設計：DD光斑
一次，我隨手將一面鏡子放在窗前的桌上，從窗外透過(guò)的陽(yáng)光照在鏡子上，在天花板上形成了一個(gè)光斑。這引起了孩子的興趣。于是，一次探索光斑的活動(dòng)就生成了。
一、活動(dòng)目標
1、積極主動(dòng)地探索光斑的形成，初步了解光的反射現象，能將反光的物體歸類(lèi)并概括，知道亮度強的物體，其光斑的亮度也強。
2、能用語(yǔ)言表述自己的探索過(guò)程和發(fā)現，體驗探索的樂(lè )趣。
3、在探索中發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，想像力和動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)準備
1、每人一面平面鏡。
2、準備若干可以反光的和不能反光的物品擺放在活動(dòng)室周?chē)�，如：不銹鋼拉鏈、調羹、茶杯、臉盆、光盤(pán)、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。
3、本活動(dòng)應在晴朗的天氣下進(jìn)行，室內有戶(hù)外射進(jìn)來(lái)的`陽(yáng)光。
4、區域中提供：各種電筒和臺燈。
三、活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒自由探索DD光斑是怎么來(lái)的？
1、師：小朋友！你的桌上有什么（鏡子）？那今天我們就用鏡子到外面去做一個(gè)游戲，看一看，你能發(fā)現什么？
2、幼兒拿鏡子到外面自由探索。
3、組織幼兒交流：
師：你們用鏡子做游戲時(shí)，發(fā)現了什么？
幼1：我用鏡子一照，發(fā)現了亮亮的東西跑到墻上去了。
師：是嗎？哪些小朋友發(fā)現了這個(gè)現象？
師：那這個(gè)亮亮的東西是什么（光斑）？
幼2：我還發(fā)現我晃動(dòng)鏡子，光斑也會(huì )動(dòng)。
師：那光斑是怎樣形成的呢？
幼3：鏡子將光照到墻上去了。
師：說(shuō)得有道理，鏡子將光反射在墻壁上就會(huì )產(chǎn)生光斑。那是不是在外面的任何地方都會(huì )形成光斑呢？
幼4：不是，我剛才在走廊上就沒(méi)有發(fā)現。
師：這是為什么呢？
幼4：因為走廓上沒(méi)有陽(yáng)光。
師：觀(guān)察真仔細！
二、引導探索DD哪些東西能形成光斑？
1、引發(fā)幼兒回憶、講述已有經(jīng)驗。
師：請你們想一想，除了鏡子，還有沒(méi)有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽(yáng)光下一照就形成光斑呢？
幼1：我發(fā)現光碟可以。
幼2：我看見(jiàn)爸爸的表可以。
2、幼兒尋找可以反光的物體。
a：師：你們看，我們周?chē)性S多東西，你們去玩一玩，看一看，哪些東西也能形成光斑？
b：幼兒探索，教師觀(guān)察和指導。
3、組織幼兒交流：
師：你們找到了哪些？
幼：有自行車(chē)鈴、光盤(pán)、茶杯。
師：為什么這些東西在太陽(yáng)光下一照就會(huì )在墻上形成光斑呢？它們有什么秘密呢？
幼：它們都是亮亮的，都能照見(jiàn)人的。
三、幼兒，再次探索DD這些光斑有什么不同？
1、師：小朋友！你們再去玩一玩鏡子和剛才小朋友找出來(lái)的東西，你們還會(huì )發(fā)現什么呢？
2、幼兒再次去探索，教師引導。
3、組織幼兒交流：
師：你們發(fā)現了什么？
幼兒1：我發(fā)現鏡子的光斑很亮。
幼兒2：我發(fā)現光碟上的字也跑到墻上去了。
幼兒3：我發(fā)現小的東西照出的光斑也小。
幼兒4：我發(fā)現茶杯、臉盆的光斑是一圈一圈的。
四、延伸探索DD還有哪些光源也能使鏡子形成光斑？
1、師：你們看這是什么？
幼：手電筒。
師：那手電筒照在鏡子上是不是會(huì )有光斑呢（幼兒猜測）？
師：這里有手電筒和臺燈，你們去試一試吧！
2、幼兒探索。
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